|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Охрана природы, Экология, Природопользование
Проблемы экологии сельскохозяйственного производства |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА. Сельское хозяйство является такой отраслью экономики, в которой производство наиболее тесно связано с природой, однако техническое развитие и процессы перевода этой сферы человеческой деятельности на промышленную основу привели ко многим неблагоприятным изменениям в окружающей среде. Основные факторы надвигающейся экологической катастрофы уже хорошо известны: загрязнение воздуха, почвы, пресных вод, опустынивание, накопление в атмосфере газов, дающих парниковый эффект, кислотные дожди, нарушение озонового слоя, предохраняющего от космической радиации. Биосфера обогащается различными элементами, которые оказывают влияние на обмен веществ как растений, так и животных. Антибиотики и пестициды, попадая к животным, проникают и в наш организм, главным образом с мясом и овощами. Минеральные удобрения отравляют нам жизнь иным способом. Вымываемые дождями, они стекают в реки, вызывая эвтрофикацию – зарастание воды. Реки превращаются в мертвую зеленую жижу. «Лик планеты – биосфера – химически резко меняется человеком сознательно и главным образом бессознательно. Меняется человеком физически и химически воздушная оболочка суши, все ее природные воды не число дождливых дней, а интенсивность дождей» . Так причиной частых проливных дождей, принесших европейским странам в этом году неисчислимые бедствия, является изменение климата. Средняя температура на Земле за последние 50 лет выросла с 7 до 8 градусов. Это приводит к большому числу очень теплых дней. Теплый воздух поглощает больше влаги: при увеличении температуры на один градус влажность воздуха повышается на 10 процентов. Причем возрастает не число дождливых дней, а интенсивность дождей. Лархер В. дает такое определение понятию экология: «Экология – наука о взаимоотношениях и взаимодействии между различными живыми существами и окружающей их средой, об обмене веществ и потоках энергии, которые делают возможной жизнь на земле, и о приспособлениях организмов к изменяющимся условиям существования» . Сегодня уже любой здравомыслящий человек осознает, что нельзя без учета всех последствий внедрять в окружающую нас среду опасные для здоровья вещества и технологии, потому что воздух, вода и земля составляют единое диалектическое целое. В истории биологического развития планеты и социального развития общества различают три основных этапа: - добиологический, когда определяющим законом развития был закон сохранения и превращения вещества и энергии; - развития органической химии, где определяющими в развитии планеты становятся биологические процессы и взаимодействие органической и неорганической природы подчиняется закону обмена веществом, энергией и информацией; - истории человеческого общества, когда возникает новая форма обмена – материальное производство. До того как человек начал заниматься земледелием и животноводством (а это произошло примерно за 8500 лет до н.э.), он питался мясом диких животных и собираемыми вокруг растениями. Такая жизнь в тяжелых природных условиях не очень способствовала увеличению человеческого рода. Предполагается, что тогда нас было около 8 млн.
По мере развития сельского хозяйства человек становился все менее зависимым от даров дикой природы. Возросшее количество продуктов питания способствовало быстрому росту человеческой популяции. Можно услышать мнение, будто биосфере угрожает перенаселение. В действительности значительно больше бед земной природе приносит ускоренное увеличение материальных потребностей. Человек совершает те или иные действия и поступки ( в частности – покупки) под влиянием материальных и духовных потребностей. Для многих категорий населения во многих странах речь идет уже не о жизненных потребностях, а о «престижных», удовлетворяющих примитивные помыслы (тщеславие, похоть, чревоугодие). Неудовлетворение основных потребностей ставит человека на край гибели или на борьбу за выживание. Если рассмотреть крайние состояния неудовлетворенных потребностей, то можно увидеть, что в пустыне в поисках воды у человека все остальные потребности отойдут на задний план. И другой случай – ученый, занятый творческим поиском, забывает о еде, о сне и т.д. Отсюда вывод: если человек (социум) осознает важность для себя тех или иных потребностей, то произойдет переоценка ценностей в жизни. Изменится человек, изменится мир. Тогда возникают следующие вопросы: Как окружающая среда формирует сознание личности? Какие идеи правят миром? Кто творец идей? Отвечая на последний вопрос, можно назвать три источника идей: - наука ( рациональный метод); - религия ( иррациональный метод); - культура ( в узком смысле слова). В ходе эволюции человек приобрел уникальное свойство – способность создавать культуру как новый вид адаптации с негенетическим способом наследования, представляющий собой способность пластично перестраивать структуру и поведение применительно к меняющимся условиям среды. Эволюционная устойчивость популяций повышалась за счет общепопуляционного свойства – способности передавать потомкам навыки создания культуры. Все этические учения до 20 столетия исходили из предпосылок, что при всей активности человека природа, её системы остаются неизменными. Европейская этика была антропоцентрична. Этический императив замыкался на настоящем, не распространялся на будущее. Христианство освободило человека от религиозно обусловленной боязни природы и дало ему основание думать, что природа отдана в его распоряжение богом. Природные вещи должны были подчиняться человеку, а человек богу. Ход эволюции западной церкви – подчинить тленное нетленному и поставить тленное на службу нетленному. «Обладание» и «господство» - были ведущими типами отношения человека к природе в период формирования капиталистических отношений. Восточная церковь пошла по другому пути. Идея обожения составляла зерно религии Востока. Обожение – путь встречи с богом. Бог – есть бытие. Сила бытия, исходящая от Бога, дает бытие миру сущему. Обожить – преобразить на божественных началах тленное в нетленное, поднять тленное до нетленного. В России во второй половине 19 века возникает своеобразное умонастроение, называемое теперь русским космизмом. «Космисты» считали, что противостоять наступающему технократическому средневековью, угрожающему здоровью планеты, можно лишь путем духовно- нравственного возрождения человека, который осознает себя частью Вселенной.
Это течение, которое в философии было представлено целым рядом блестящих умов, таких как И. Киреевский, В. Соловьев, Н. Федоров, П. Флоренский, Н. Лосский, а в литературе – Л. Толстым, Ф. Достоевским и многими другими не было школой в ее научном понимании. Это было именно умонастроение широких кругов русской демократической интеллигенции. Вот ее основные черты: Человек – составная часть природы; Человека и природу не следует противопоставлять друг другу, а рассматривать их надо в единстве; Человек и все, что его окружает, - это частицы единого, Вселенной. Поэтому не случайно, что к течению русского космизма были близки многие естествоиспытатели и ученые ( К. Циолковский, Д. Менделеев, И. Сеченов и др.) При всей пестроте этого течения мысли именно в его рамках зародилось понимание неизбежности противоречий между Разумом и Природой, Человеком и окружающей средой. И вместе с ним пришло понимание ответственности Разума за отыскание путей его разрешения и того, что эти противоречия могут однажды привести человечество к катастрофе. Возникли идеи совершенствования нравственного начала, создания некоего нового мирового правопорядка. Несмотря на появление представлений о единстве Природы и Человека и их взаимообусловленности, мир неживой материи и живого вещества и мир Человека и общества, им созданного, в 19 веке ещё не были взаимосвязанными в сознании ученых. Научные дисциплины в этих трех сферах жили ещё долгое время самостоятельной жизнью. Чтобы воспроизвести единую цельную картину мира, необходимо было связующее звено. Им оказалось учение о ноосфере, которое начало формироваться В.И. Вернадским в начале 20 столетия. Занятия геохимией и изучение эволюции земной коры привели его к проблемам изучения роли живого вещества в эволюции земной оболочки и биосферы. Он был одним из первых, кто понял, что весь лик Земли, её ландшафты, химизм океана, структура атмосферы – всё это порождение жизни. К 1900 году В.И. Вернадским был подытожен многолетний опыт исследований. В результате возникла новая научная дисциплина – биогеохимия. Создание биогеохимии поставило вопрос о месте Человека в этой картине общепланетарного развития. Процитирую В. И. Вернадского: « так как среда жизни есть организованная оболочка планеты – биосфера, то вхождение в неё, в ходе ее геологически длительного существования, нового фактора ее изменения – научной работы человечества – есть природный процесс перехода биосферы в новую фазу, в новое состояние – в ноосферу». Ноосфера означает не что иное, как сферу мысли, регулирующей жизнь планеты, населенной человеком разумным. В.И. Вернадский не раз писал о том, что согласованное с природой развитие общества, ответственность и за природу и за ее будущее потребуют специальной организации общества, создания специальных структур, которые будут способны обеспечить это совместное согласованное развитие. Люди на протяжении многих столетий больше задумывались о природе, космосе, бытии нежели о самих себе. Теперь возникает необходимость рассмотрения взаимодействия человека, природы и общества в комплексе, как в гносеологическом, так и в прагматическом плане.
И такими-то путями, с огромным трудом, далеко не в полном объеме как-то решались региональные проблемы. Одновременно происходил параллельный процесс. Партийный аппарат сращивался с органами хозяйственного управления. Из аппаратов партийных комитетов "уходили" сотрудников с устремлениями на работу с людьми, кропотливый анализ социально-экономических проблем, а их место, зачастую, занимали аккуратные исполнители "руководящих указаний", мастера "текучки" или творцы надуманных починов. В подборе кадров в полной мере проявлялась технократическая направленность, которая выдавалась за повышение компетентности партийных руководителей. Если в 1971 г. специалистами промышленного и сельскохозяйственного производства являлись около 60 % секретарей райкомов и горкомов КПСС, почти 70 % секретарей обкомов, крайкомов и ЦК компартий союзных республик, но через 10 лет их было соответственно более 65 и 75 %. Среди инструкторского состава партийных органов от райкома и выше к началу 1983 г. было 37,8 % инженеров, 9,9 % агрономов, зоотехников, ветврачей, 28,7 % педаго-гов, 8,3 % экономистов, 3,3 % юристов
1. Кассационное производство и его проблемы
2. Экологические проблемы развития промышленного производства
3. Проблемы экологии на предприятии ОАО "Сибур-Волжский"
4. Экологические проблемы на пищевых производствах
5. Экономический рост и проблемы экологии
9. Глобальные проблемы экологии. Признаки экологического кризиса
10. Современные технологии производства строительных материалов. Проблемы таможенного контроля
11. Проблемы экологии в энергетике Украины
12. Развитие экономики и проблема экологии
13. Проблемы и перспективы производства и экспорта российского природного газа
15. Глобальные проблемы человечества. Проблема мира и разоружения
16. Экологические проблемы сельскохозяйственного производства
Дневник школьный "Пробка", цвет обложки бирюзовый. 
Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер". 
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры". 17. Экологические проблемы производства пластмасс
18. Термоядерный синтез для производства электроэнергии в России и проблемы этого проекта для общества
19. Экогенез Homo sapiens и проблемы SETI в аспекте эволюционной экологии
20. Глобальные проблемы современности и экологии
21. Научные проблемы охраны природы и экологии
25. Экономика и экология : проблемы, пути решения
26. Экология городов. Отходы производства и потребления
27. Проблемы надзорного производства в России и пути их разрешения
28. Актуальные проблемы современной экологии
29. Экология Украины: проблемы, география, пути решения
30. Проблемы концентрации производства в Украине
31. Механизация и электрификация сельскохозяйственного производства
32. Использование антибиотиков в сельскохозяйственном производстве США и стран Европейского Сообщества
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма. 
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU. 
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит". 33. Рентабельность сельскохозяйственного производства
34. Экономико-статистические методы анализа эффективности сельскохозяйственного производства
35. Организация сельскохозяйственного производства
37. Развитие агротехнологий как фактор интенсификации сельскохозяйственного производства
42. Возмещение потерь сельскохозяйственного и лесохозяйственного производства в Республике Беларусь
43. Проблемы исчисления и взимания сельскохозяйственного налога БГУ
44. Экологические последствия химизации сельскохозяйственного производства
46. Экономический механизм государственного регулирования сельскохозяйственного производства
47. Разработка основных разделов проекта производства работ
48. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания
Развивающая настольная игра "Игротека 5+" (настольные игры "Турбосчет", "Зверобуквы",. 
Опора для балдахина Карапуз (с обручем). 
Багетная рама "Patricia" (цвет - белый + золотой), 30х40 см. 49. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике
50. Проблема Великого Молчания Внеземных Цивилизаций
52. Проблемы антропогенного воздействия на биосферу
53. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни
57. Ответы на госэкзамены по географии (экономической, физической и экологии)
58. Проблема занятости трудовых ресурсов, их численность. Центральный экономический район.
60. Проблемы размещения производительных сил. Карпатский регион
61. Продовольственная проблема мира
62. Сырьевая и энергетическая проблема мира
63. Проблема ресурсообеспечения
64. Территориальная проблема Курильских островов
Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов. 
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий). 
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см. 65. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана
66. Угольная промышленность мира. Проблемы и перспективы
67. Рост населения, проблема продовольствия
68. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
69. Государственный бюджет, проблемы его формирования
73. Проблемы налогообложения в Российской экономике
74. Проблемы реформирования налоговой системы в России
75. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа
76. Государственный долг России: проблемы и решения
78. Проблемы избирательного права современной России
79. Производство по делам об административных правонарушениях
80. Производство по делам об административных правонарушениях
Пирамидка "Геометрия", 22 элемента. 
Игровой набор "Весы" с набором продуктов. 
Дополнительный набор "Магнитные истории". 82. Проблемы защиты авторского права в сфере web-журналистики Рунета
83. Третьи лица и установление фактов в особом производстве
84. Актуальные проблемы гражданского права
85. Кассационное производство в гражданском процессе
89. Банкротное производство ЭР
90. Банковская система Республики Казахстан: проблемы и перспективы.
91. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда
92. Актуальные проблемы конституционно-правового развития в России
93. Проблема нераспространения и не использования оружия массового уничтожения (ОМУ)
94. Приватизация муниципального жилищного фонда: Проблемы и правовые последствия
95. Налоговая система России: сущность, проблемы, перспективы развития
96. Актуальные проблемы возмещения налога на добавленную стоимость при экспорте товаров за пределы РФ
Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3. 
Фоторамка "Poster gold" (40х60 см). 
Качели, подвесные. 98. Проблемы наказания несовершеннолетних
99. Проблема происхождения права
