Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие детского изобразительного творчества в сюжетном рисовании

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Введение В настоящее время отмечается интерес ученых к проблемам развития творчества у детей дошкольного возраста, в том числе изобразительного творчества. Ведь именно дошкольный возраст является сензитивным в развитии всех сфер личности. Именно дошкольное детство – отправная точка развития человека. То, что будет заложено в ребенка в детстве даст свои плоды, когда человек станет взрослым членом общества. Как никогда, в настоящее время наше общество нуждается в творчески развитых людях. Ведь именно в последнее время возникает большое количество вопросов, решить которые могут только творческие личности. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного и эстетического развития детей дошкольного возраста. Анализ исследований, посвященных данной теме, позволяет сделать вывод о том, что детское творчество имеет свою специфику, так как продукты его зачастую не имеют объективной значимости для общества в целом. Однако развитие творчества у детей в период дошкольного детства имеет большое значение для формирования целостной творчески развитой личности в будущем. Теоретической основой работы явились исследования по проблеме развития изобразительного творчества отечественных ученых (Казакова Т.Г., Флерина Е.А., Бакушинский, Д.Б. Богоявленская, А.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Выготский Л.С., Т.С. Комарова, Езикеева В.А. и др.), работы посвященные использованию нетрадиционных техник в рисовании дошкольников (Ильина А., Казакова Р.Г. и др.). Цель исследования: изучить влияние сюжетного рисования на развитие детского изобразительного творчества. Задачи исследования: Изучить проблему детского изобразительного творчества в психолого-педагогической литературе Выявить особенности сюжетного рисования в среднем дошкольном возрасте. Изучить нетрадиционные техники изобразительной деятельности и описать их влияние на развитие творчества в сюжетном рисовании дошкольников. Разработать и апробировать экспериментальную методику на выявление возможности влияния сюжетного рисования на развитие детского изобразительного творчества. Гипотеза исследования: мы предположили, что развитию детского изобразительного творчества в сюжетном рисовании будет способствовать использование нетрадиционных техник при соблюдении следующих условий: грамотный подбор содержания работы с детьми, а также нетрадиционных техник рисования наличие соответствующей материальной базы заинтересованность педагогов дошкольного учреждения и семьи в развитии изобразительного творчества у детей взаимосвязь различных видов детской деятельности. Объект исследования: сюжетное рисование. Предмет исследования: процесс развития детского изобразительного творчества в сюжетном рисовании. Методы исследования: анкеты для родителей и воспитателя на выявление условий в семье и детском саду для развития детского творчества, наблюдение, эксперимент, изучение продуктов детской деятельности.

Исследовательская работа проводилась на базе я/с № 3. Теоретическое исследование проблемы развития детского изобразительного творчества в сюжетном рисовании Психолого-педагогическая характеристика детского изобразительного творчества Способность к творчеству является специфичной особенностью человека, которая дает возможность не только использовать действительность, но и видоизменять ее. Но прежде чем говорить о детском изобразительном творчестве, нужно сначала определить понятие творчества в целом с позиций различных наук. Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня по познанию и преобразованию окружающего природного и социального мира. В процессе творческой деятельности, что особенно важно, изменяется и сам человек (формы и способы его мышления, личностные качества): он становится творческой личностью. Творчество в широком смысле - это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого, и поэтому основным показателем творчества является новизна его результата (художественное произведение, идея, механический прибор и т.п.). Иначе говоря, новизна результата творческой деятельности носит объективный характер, поскольку создается то, чего раньше не существовало. Сам же процесс создания имеет субъективную окраску, так как в нем проявляется индивидуальность творца. С точки зрения философской науки, творческая деятельность - это многокомпонентный процесс, направленный на создание новых реальностей и ценностей, в котором объединяются объективное и личностное, т.е. субъективное. Важно выделять еще и социальную сущность творчества, так как в условиях стремительных изменений в социально - экономической жизни общества возникает много вопросов, решить которые способны только творчески одаренные люди. А. Лилов считает, что социальная сущность творчества заключается в создании общественно необходимых и общественно полезных ценностей, которые и будут способствовать формированию творческого потенциала личности. В педагогической литературе можно встретить следующее определение понятия творчества: деятельность, результатом которой является создание новых, оригинальных и более совершенных материальных и духовных ценностей, обладающих объективной или субъективной значимостью. Творческая личность в педагогике определяется как личность, обладающая творческой направленностью, творческими способностями и создающая путем применения оригинальных способов деятельности материальные и духовные ценности, отличающиеся личной или общественной значимостью. Виды творчества здесь определяются характером деятельности человека: Научное творчество - производство нового знания, обладающего преимуществом по сравнению с прежним. Техническое творчество - разработка новых технологий и технических устройств. Педагогическое творчество - разработка нового содержания, методов, принципов, форм педагогических систем. Художественное творчество - создание новых художественных произведений, и т.д. С позиции эстетики творчество (художественное) - это самовыражение внутреннего мира художника, который не только познает, но и выражает свое видение, понимание окружающего.

Результатом его творческой деятельности является художественный образ, как особый вид освоения и выражения действительности, форма мышления, существования в искусстве. . Своеобразной чертой изобразительного творчества считается особая эмоциональная окрашенность, индивидуальность образного видения. Психологи о творчестве говорят как о деятельности, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Оно предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Обращаясь к детскому возрасту, естественно поставить вопрос о том, способен ли ребенок-дошкольник к процессу творчества - ведь многие из компонентов, присущих этому феномену в период дошкольного детства, только начинают развиваться. Но любой взрослый, сколько-нибудь знакомый с детским поведением или деятельностью, не может усомниться в том, что все оно пронизано творчеством: субъективно ребенок постоянно открывает что-то новое, даже репродуцируя уже известное другим людям. Так, В.В. Давыдов в послесловии к книге Л.С. Выготского «Воображение и творчество в детском возрасте» указывает на то, что творчество является постоянным спутником детского развития. Однако при этом важно учесть две позиции: креативность в детском возрасте следует понимать как механизм развития разнообразных деятельностей ребенка, его опыта, его личности. очевидно, что компоненты творчества в рассматриваемый нами период жизни будут носить особый характер и иметь специфическую структуру. Дети делают множество открытий и создают интересный, порой оригинальный продукт в виде рисунка, конструкции, стихотворения и т.п. (Е.А. Флёрина, Г.В.Лабунская, М.П. Сакулина, К.И. Чуковский, Дж. Родари, Н.А. Ветлугина, Н.Н. Поддьяков и др.). Новизна открытий и продукта субъективна - это первая важная особенность детского творчества. При этом процесс создания продукта для дошкольника имеет едва ли не первостепенное значение. Деятельность ребенка отличается большой эмоциональной включенностью, стремлением искать и много раз опробовать разные решения, получая от этого особое удовольствие, подчас гораздо большее, чем от достижения конечного результата (А.В. Запорожец, Н.Н. Поддьяков, Л.А. Парамонова, О.А. Христ и др.). И это - вторая особенность детского творчества. Для взрослого человека начало решения проблемы (ее осознание, поиск подходов) является самым трудным и мучительным, иногда приводящим к отчаянию. Ребенок же, в отличие от взрослого, не испытывает таких трудностей (если, конечно, над ним не довлеют жесткие требования взрослых). Он с легкостью и, прежде всего, практически начинает ориентировочную, порой даже не совсем осмысленную деятельность, которая, постепенно становясь более целенаправленной, увлекает ребенка поиском и часто приводит к положительным результатам (Н.Н. Поддьяков, Л.А. Парамонова, Г.В. Урадовских). И это третья особенность детского творчества, безусловно связанная с первыми двумя и особенно со второй. Одной из первых определение детского творчества дала Е.А.

Строго подчиняя все средства развития действия раскрытию осн. сюжетного конфликта, О. достигает отчётливой выразительности любого диалога, монолога, эпизода и действующего лица, строгой логич. последовательности и стройности их расположения. Пьесы О. сценически действенны, художественно многообразны. Яркому воплощению содержания пьес О., их сценичности содействует не только композиционное иск-во, но и их язык. О. выдающийся знаток рус. речи ("чародей языка" - по выражению Горького). Язык действующих лиц О. отличается конкретно-историч. и вместе с тем глубоко обобщённой, типич. достоверностью. Используя разл. особенности разговорной речи изображаемых социальных групп О. придаёт действующим лицам законченную пластич. чеканность, убедительную живость, бытовую колоритность определённого времени и места. Творчество О., стремившегося к возможно более широкому и полному изображению жизни, отличается видовым многообразием. О. писал комедии, драмы, историч. хроники, сцены; среди его произв. - трагедия и драм. сказка. Но жанровое своеобразие драматургии О. заключается и в сложности, объёмности его пьес, в смелом смещении писателем "чистых" признаков драмы или комедии, интриги, положений, характеров и т. д

1. Традиционные формы общения у римлян

2. Учет типологии личности ребенка старшего дошкольного возраста педагогом в процессе воспитания

3. Методы и формы реализации воспитательных возможностей процесса трудовой и технологической подготовки школьников (на примере раздела "Технология швейного производства" 9 класс)

4. Невербальные средства общения в педагогическом процессе

5. Основные формы проявления психики человека: процессы, состояния, свойства

6. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка
7. Педагог как организатор жизнедеятельности ребенка (по С.Т. Шацкому)
8. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

9. Подготовка педагогов к реализации функции социальной защиты ребенка

10. Спор как форма организации человеческого общения

11. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй

12. Формы работы социального педагога по сплочению ученического коллектива

13. Изучение особенностей общения матери и ребенка с церебральным параличом раннего возраста

14. Особенности общения ребенка в младенчестве со взрослыми

15. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

16. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим

Пластины для стирки белого и цветного белья FeedBack, 30 штук.
Пластины для стирки белого и цветного белья это настоящая революция среди средств для стирки. Не содержит фосфатов! Пластины необходимо
640 руб
Раздел: Стиральные порошки
Стиральный порошок-концентрат для цветного белья BioMio "Bio-color" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, сохраняя структуру ткани и первозданный цвет. Концентрированная формула обеспечивает экономичный
447 руб
Раздел: Стиральные порошки
Спрей детский солнцезащитный с календулой "Кря-Кря", SPF 25, 200 мл.
Солнцезащитный спрей "Кря-Кря" для защиты нежной кожи ребёнка. Спрей содержит комбинированный фильтр и защищающие компоненты.
425 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

17. Архитектурные формы Месопотамского искусства

18. Форма, размеры и движения Земли и их геофизические следствия. Гравитационное поле Земли

19. Гибридные формы промысловых рыб

20. Поиск внеземных форм жизни

21. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

22. Геологическаа форма движения материи
23. Инфляция: сущность и формы проявления
24. Разгосударствление и приватизация: пути и формы. Опыт России и зарубежных стран

25. Формы пользования и владения землей в России. Плата за землю

26. Налоги: эволюция, определения и формы. Принципы налоговой политики и функции налогов

27. Государственная власть. Понятие, сущность, формы осуществления

28. Аккредитивные формы расчетов

29. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения

30. Права ребенка

31. Юридические формы защиты прав потребителей

32. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

Игра "Русское лото", деревянное.
В состав Русского лото входят: деревянные бочонки - 90 шт, тканевый мешок, карточки из картона - 24 шт, пластмассовые жетоны - 100 шт, инструкция.
538 руб
Раздел: Лото
Бумага "Color Copy" А4, белая, 150 листов.
Плотность: 280 г/м2. В пачке 150 листов. Белизна CIE 168%. Многофункциональная матовая бумага высшего качества без покрытия для создания
680 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Солнцезащитные шторки Spiegelburg "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
В комплекте 2 штуки. Размер: 37x44 см. Материал: полиэстер.
896 руб
Раздел: Прочее

33. Форма государства

34. Развитие формы государственного единства РСФСР в 1917-1920 годах

35. Кредит в производительной форме: аренда, лизинг

36. Формы и методы государственного регулирования экономики в Казахстане

37. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания

38. Референдумы и его формы
39. Местное самоуправление как форма местной публичной власти
40. Органiзацiйно-правовi форми пiдприємств

41. ЗАКОН КАК ФОРМА ПРАВА

42. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

43. Финансовые возможности новых форм страхового бизнеса за рубежом

44. Форма правления, понятие и виды

45. Государство: понятие, признаки, формы правления и функции

46. Понятие источника (формы) права

47. Федеративная форма государственно-территориального устройства

48. Форма государства

Кошелек нагрудный Tramp средний, 14x21 см.
Легкий походный нашейный кошелек для самых необходимых документов. Удобно носить под одеждой. Тесьма для ношения на шее. Пять отделений
390 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы

49. Формы государства

50. Формы государства

51. Формы и источники права

52. Государство, его основные признаки и формы правления

53. Феодальное государство (экономическая основа, сущность, механизм, функции и формы)

54. Формы (источники права)
55. Формы государственного правления
56. Формы реализации права

57. Формы современных государств

58. Политический режим, как элемент формы государства

59. Формы и системы заработной платы

60. Договоры купли-продажи поставки как наиболее распространенные правовые формы реализации товара в рыночной экономике

61. Формы обращения в английском языке

62. Типы грамматических форм слова

63. Особенности взаимосвязи движений и рисунка на примере хороводной формы танца

64. Культура поведения, культура общения и туризм

Таблетки для посудомоечных машин "Paclan Brileo. Classic", 80 штук.
Таблетки обладают отличным моющим действием за счет входящих в состав "умных" энзимов (амилазы и протеазы). Отлично моют посуду,
592 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Тачка "Садовод".
Играя с тачкой «Садовод» ваш малыш сможет почувствовать себя более самостоятельным и взрослым, помогая своим родителям на даче или в
945 руб
Раздел: Садовый инвентарь
Органайзер для автомобиля "Профессионал+".
Органайзер для автомобиля станет оригинальным и недорогим подарком для любого автомобилиста. Выполненный из плотного материала, приятного
364 руб
Раздел: Прочее

65. Несколько рефератов по культурологии

66. Первобытные формы религии. Миф

67. Поэзия природы: средства изобразительности и функции

68. Изобразительное искусство в поэзии Державина

69. Культура речи и эффективность общения

70. Типы грамматических форм слова
71. Формы обращения в английском языке
72. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

73. Анализ формы и средств выразительности хора № 19 "Гроза" из оратории Йозефа Гайдна "Времена года"

74. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling

75. Реферат по книге Фернана Броделя

76. Основные формы операций по прорыву позиционного фронта в годы первой мировой войны

77. Компьютер как средство общения

78. Разработка диалоговой системы, оформленной в виде пакета прикладных программ и реализующей идею искусственного интеллекта (WinWord, PASCAL)

79. Математическое моделирование биологических форм

80. Какую дату считать днем рождения ребенка ?

Ручка-стилус шариковая "Людмила".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Настольная игра "Много-Много", новая версия.
«Много-Много» — единственная в своём роде игра, в которой дети знакомятся с арифметической операцией умножения. С помощью специально
792 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика

81. Инфекция. Стадии, формы, микробы, токсины. Воспаление, медиаторы воспаления. Эндотоксикоз, эндотоксический шок. Сепсис, септический шок

82. Множественная миелома, диффузно-узловая форма (история болезни)

83. Физическое развитие ребенка

84. Первичная рожа правой голени, эритематозно-геморрагическая форма, средней степени тяжести

85. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

86. Понятие предварительного расследования и его формы
87. Формы соучастия
88. Формы соучастия

89. Микроклимат пещеры "Мраморная" и формы антропогенного влияния

90. Создание и ведение Красных Книг - действенная форма сохранения биологического разнообразия

91. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

92. Виды и формы обучения

93. Программа социологического исследования /выбор формы обучения/ (Контрольная)

94. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка

95. Профессиональное мастерство социального педагога

96. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

Кепка "Zabivaka", детская, размер 52.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Размер: 52.
471 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Пенал "Автомобиль N 1".
Обтекаемый корпус, яркие цвета, стремительный силуэт - лучшие качества гоночного автомобиля есть и у нашего пенала, повторяющего его
434 руб
Раздел: Без наполнения
Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений

97. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

98. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

99. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

100. Семейные отношения и формирование личности ребенка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.