Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Этапы и закономерности развития личности

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Этапы и закономерности развития личности В условиях формирующего педагогически! и вил-действия происходит развитие личности, станов­ление ее важнейших психологических свойств и качеств. Что же является движущими силами развития личности, способствующими достижению ею социаль­ной зрелости? В истории психологии существовало два направления в ре­шении вопроса о движущих силах, источнике развития и ста­новления личности. Эти направления получили название био­генетической и социогенетической концепций развития. Биогенетическая концепция исходит из того, что развитие личности человека определяется биологическим, преимущест­венно наследственным, фактором. Поэтому развитие личности носит спонтанный (самопроизвольный)  характер. Согласно этой точке зрения, человек от природы имеет предрасположе­ние не только к некоторым особенностям протекания эмоцио­нальных реакции, особенностям темпа действий, но и к опре­деленному комплексу мотивов (предрасположение к преступ­ности у одних, к успехам в административной деятельности у других и т. п.). В человеке якобы от природы запрограмми­рованы не только формы его психической деятельности, но и их содержание, изначально определены этапы психического раз­вития и порядок их возникновения. Биогенетическая концепция, представляющая личность че­ловека лишенной собственной активности, продуктом действия фатальных биологических факторов, делала и педагога пассивным свидетелем рождения этих роковым образом предопре­деленных качеств личности. Разрешите ребенку быть эгоистом, позвольте ему лгать, обманывать, пока эти силы не исчерпают себя; яркие эгоистические поступки порождают у ребенка идею его “Я”,—призывали биогенетпки педагогов, оставляя за по­следними лишь право знать, какие качества личности должны фатально появиться у ребенка, и обязанность не препятствовать их появлению, а, наоборот, способствовать ему. Социогенетическая концепция рассматривает развитие лич­ности как результат прямых воздействий окружающей соци­альной среды, как слепок со среды. При этом, так же как и в биогенетической концепции, игнорируется собственная актив­ность развивающегося человека, ему отводится пассивная роль существа, лишь приспособляющегося к окружающей обстанов­ке. Если следовать социогенетической концепции, то остается необъясненным, почему в одной и той же социальной среде вырастают подчас столь разные люди. Таким образом, ни биогенетическая, ни социогенетическая концепции не могут быть приняты за основу понимания зако­номерностей развития личности. Ни та ни другая не способны выявить движущие силы психического развития. Не позволяет это осуществить и теория механического взаимодействия, или конвергенции, двух факторов (среды и наследственности), в которой не преодолевались ошибки двух концепций развития, а скорее удваивались. Диалектико-материалистическая позиция при решении проб­лемы движущих сил развития личности с необходимостью тре­бует обращения к характеристике тех противоречий, разреше­ние которых и обеспечивает осуществляющийся в развитии пе­реход от низшего (простого) к высшему (сложному). Актив­ность личности обусловливается совокупностью потребностей, побуждающих человека через сложную систему осознанных и неосознанных мотивов к деятельности.

Однако процесс удов­летворения потребностей является внутренне противоречи-в ы м. Потребности, как правило, не удовлетворяются немед­ленно после их возникновения. Для их удовлетворения необ­ходимы материальные средства, определенный уровень готов­ности личности к деятельности, знания, умения и т. п. Движу­щие силы. развития личности выявляются в противоречии меж­ду изменяющимися в деятельности потребностями человека и реальными возможностями их удовлетворения. Удовлетворение потребностей вновь и вновь воспроизводит ситуацию, в которой обнаруживается противоречие между дос­тигнутым уровнем развития потребностей человека и реаль­ными возможностями их удовлетворения. Преодоление проти­воречий, ведущее к развитию личности, происходит в деятель­ности путем овладения определенными средствами ее осуще­ствления (приемами, способами, операциями, умениями, зна­ниями и т. д.), что происходит в процессе обучения. При этом удовлетворение потребностей посредством активной деятель­ности закономерно порождает новую, более высокую по уров­ню потребность. Вот почему развивающаяся личность, постоянно воспроизво­дя новые и новые потребности (а следовательно, и разветвлен­ную систему мотивации), в свою очередь является результа­том развития потребностей. Развитие, отбор и воспитание пот­ребностей, приведение их к той нравственной высоте, которая должна быть свойственна человеку коммунистического обще­ства, является одной из центральных задач формирования личности советского человека. Формирование личности происходит в условиях включения ее в коллектив. Как подчеркивал А. С. Макаренко, личность развивается в коллективе и через коллектив, который представляет собой группу высокого уровня развития, обла­дающую наиболее благоприятными условиями для формиро­вания ценных качеств личности. Именно в коллективе полу­чает полноценное удовлетворение потребность индивида быть личностью, активным участником строительства нового обще­ства, происходит всестороннее ее развитие. Ведущая роль в формировании личности принадлежит це­ленаправленным воздействиям на нее — воспитанию. Воспита­ние направляет и организует развитие личности в соответствии с целями, заданными обществом. При этом воспитание не только определенным образом организует, упорядочивает жизнь и деятельность ребенка, но и создает в соответствии с существующими педагогическими принципами специальную со­циальную среду или ситуацию развития, наилучшим образом выявляющую возможности конкретной личности, создает ус­ловия для проявления ее активности, формируя и направляя ее. Здесь психология личности уступает место педагогике вос­питания личности, методике коммунистического воспитания, в задачу которых входит выявление средств и путей всесторон­него развития личности, формирования нравственного созна­ния, воспитания сознательной дисциплины, социалистического патриотизма и пролетарского интернационализма. Осуществле­ние этих высоких задач и обеспечивает становление личности советского человека—строителя коммунистического общества. Список литературы

Так как основные причины тревоги кроются в общении с другими людьми, то избирательное внимание регулирует не только собственную персонификацию, но и образы других людей. Исходя из идеи о приоритетном влиянии общения на развитие личности Салливен, естественно, уделял большое внимание изучению характера общения, формированию образов окружающих. Ему принадлежит основополагающее для социальной психологии изучение роли стереотипов в восприятии людьми друг друга. Теория Салливена явилась одной из первых попыток соединить различные подходы к пониманию закономерностей развития личности. Успешность этого опыта привела к стремлению современных психологов заимствовать наиболее значимые взгляды и открытия из разных психологических школ, расширяя рамки традиционных направлений. 65. ЭРИК ЭРИКСОН: ЭГОПСИХОЛОГИЯ Норвежский психоаналитик Э. Эриксон является основателем концепции, которая получила название «эгопсихология». Согласно этой концепции главной частью структуры личности является не бессознательное Ид, как у З. Фрейда, а ее сознаваемая часть Эго, которая стремится к сохранению своей цельности и индивидуальности. В теории Э

1. Личность как продукт общественно-исторического развития

2. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи

3. Понятия «возраст» и «развитие», их трактовка в различных теориях развития

4. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

5. Техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества

6. О закономерностях развития цивилизаций в связи с природными условиями
7. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка
8. Закономерности развития преступности в Российской Федерации на рубеже веков

9. Логические закономерности развития науки

10. Цикличность как закономерность экономического развития

11. Пространственные закономерности экономического развития

12. Расширившаяся Земля и закономерности ее развития

13. Закономерности индивидуального развития животных

14. Экономические закономерности формирования и принципы развития промышленных агломераций

15. Исторические закономерности становления и развития опыта российского парламентаризма

16. Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: графит).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Футбольный мяч "St. Petersburg", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная игра "Каркассон".
«Каркассон» — настоящий настольный шедевр с простыми правилами и глубоким игровым процессом. Ход за ходом участники партии создают
990 руб
Раздел: Классические игры

17. Исторические закономерности развития форм промышленных изделий. Унитаз

18. Возрастные кризисы как закономерные этапы психологического развития

19. Закономерности развития физики

20. Философия древнего мира Запада и Востока: общие закономерности возникновения и развития

21. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

22. Труд и развитие личности школьника
23. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности
24. Методы изучения развитости личности ученика

25. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

26. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

27. Роль личности в развитии общества

28. Определение культуры, роль личности в ее развитии

29. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин

30. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

31. Уединенный труд души как основная форма развития личности

32. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

Инвертор автомобильный Pitatel "KV-M120Smart.12" (12 В/220 В, модифицированный синус, 120 Вт).
Инвертор Pitatel KV-M120Smart.12 предназначен для обеспечения качественного электропитания, он отличается простотой эксплуатации и
1103 руб
Раздел: Прочее
Глобус Луны диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1036 руб
Раздел: Глобусы
Сиденье в ванну раздвижное (дерево).
Сиденье в ванну раздвижное, пятиреечное, закрепленное к каркасу, регулируется по ширине ванны. Предохраняйте деревянную часть изделия от
752 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

33. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

34. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

35. Фазы развития личности

36. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

37. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

38. Творческая личность-сущность и развитие
39. Деятельность и личность: строение и развитие личности
40. Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии

41. Система воспитания как условие развития личности

42. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

43. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности

44. Развитие личности несовершеннолетнего правонарушителя

45. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

46. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

47. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

48. Развитие личности в трудных жизненных ситуациях и экстремальных условиях

Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

49. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области

50. Гуманистический подход к развитию личности и организации

51. Воспитание и развитие личности ребенка

52. Обучение как фактор развития личности

53. Особенности развития личности педагога дополнительного образования

54. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников
55. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности
56. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

57. Роль внеклассных воспитательных мероприятий в нравственном развитии личности

58. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

59. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

60. Профессиональная личность. Становление и развитие педагога

61. Влияние сказки на развитие личности

62. Влияние среды на развитие личности подростка

63. Воспитание как процесс развития личности

64. Игра как средство развития личности

Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая.
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Чайник "Birds", 1050 мл.
Чайник. Размер: 21,5x12x17 см. Объем: 1050 мл. Материал: керамика.
389 руб
Раздел: Чайники заварочные
Кухня для кукольного домика "Конфетти".
Кухня для кукольного домика состоит из: плиты с раковиной в сборе; холодильника; подставки стола в сборе; стойки стула в сборе, сиденья
886 руб
Раздел: Кухни, столовые

65. Идея развития личности в истории психологии

66. Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребенка

67. Нравственное развитие личности и понимание ситуаций морального выбора

68. Одиночество как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте

69. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов

70. Процесс развития личности
71. Психологическая детерминация развития личности
72. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

73. Развитие личности методом танцевальной терапии

74. Самовоспитание и его роль в развитии личности

75. Сиблинговые отношения и их влияние на развитие личности

76. Динамика развития внутреннего "Я" личности

77. Невротическое развитие личности

78. Роль самооценки в развитии личности школьника

79. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности

80. Социализация как фактор развития личности

Подгузники Moony, 4-8 кг, экономичная упаковка, 81 штука.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Бумага акварельная в листах А3, 200 листов.
Нарезанные листы бумаги для акварели. Формат: А3. Количество листов: 200. Плотность: 180 г/м2. Размеры: 297х420 мм. Отсутствует красочная
1719 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке

81. Гуманистическая теория развития личности и изменения личностного статуса К. Роджерса и А. Маслоу

82. История развития парашюта

83. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания

84. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины

85. Теория развития Вселенной

86. Развитие представлений о Вселенной
87. Третичный период развития жизни на земле
88. Рост и развитие

89. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие

90. Развитие зародыша человека

91. История развития этологии

92. История развития пистолета

93. История развития и выдающиеся конструкторы российского оружия

94. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах

95. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России

96. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе

Фигурка "Zabivaka International", 8 штук, 6 см.
Набор из 8 фигурок предназначен для поклонников спорта. Комплект "Волк International" включает в себя игрушки, которые выполнены
538 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная семейная игра "Звонкие колечки".
Эта игра создана для того, чтобы улучшить умственную и зрительную реакцию малышей. Внутри вы найдёте колечки 6 разных цветов и звонок.
362 руб
Раздел: Карточные игры
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

97. Перспективы развития атомной энергетики в РФ

98. Понятие о волнении. Процесс возникновения развития и затухания ветровых волн

99. Развитие Кореи после Великой Отечественной войны

100. Трудовые ресурсы, их численность, характеристика развития угольной промышленности, Центральный экономический район, его отрасли специализации промышленности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.