|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психологическое внушение от социальной рекламы |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Ручка "Шприц", желтая. Введение Социальная реклама представляет собой вид коммуникации, направленный на мобилизацию сил общества для решения социально значимых проблем и духовно-нравственного развития его членов. Однако сфере социальной рекламы существует множество проблем, это и неготовность аудитории, и нехватка финансирования, и несистематичность реализации проектов, и недостаток теоретических и эмпирических исследований в этой сфере, и многое другое. Представления о эмоционально позитивной и негативной социальной рекламе В современной социальной рекламе выделяется два основных направления: эмоционально позитивная реклама и «шоковая», эмоционально негативная. Приверженцы позитивного направления считают, что социальная реклама, прежде всего, должна демонстрировать позитивные образцы поведения, сторонники «шоковой» рекламы, полагают, что для эффективного воздействия аудиторию необходимо напугать мрачными перспективами. Мы поставили вопрос о том, какой из этих видов социальной рекламы обладает наибольшим потенциалом воздействия через соответствие представлениям об идеальной социальной рекламе, на примере представлений водителей об информационных программах по безопасности дорожного движения. Так как одним из наиболее актуальных и развитых в нашей стране видов социальной рекламы являются информационные программы по безопасности дорожного движения. Нами были сформированы две группы испытуемых: водители и контрольная группа лиц без опыта вождения автомобиля. Им было предложено оценить предоставленные образцы социальной рекламы с ярко выраженной позитивной либо негативной эмоциональной окраской, а также образ идеальной социальной рекламы. Проведенное исследование показало, что и водители, и пешеходы склонны оценивать эмоционально позитивную социальную рекламу как более близкую к идеальной по ряду характеристик. Однако, в целом, пешеходами позитивная реклама оценивается несколько ниже, чем водителями, а негативная – выше. Гендерные различия восприятия современной рекламы Развитие толерантности является одной из центральных проблем адаптации человека в условиях участившихся межнациональных, межличностных конфликтов в российском обществе. Для того, что повысить уровень толерантности в обществе необходимо сначала изменить в сознании само понимание толерантности и специфики ее проблем. Исходя из этого, целью нашего исследования стало изучение гендерных особенностей взгляда на проблемы терпимости в юности. В ходе исследования применялся «Вопросник С. Бэм по изучению маскулиности/фемининности» и анкетирование. Достоверность различий была выявлена с помощью H критерия Крускала-Уоллеса. Достоверно различно мнение представителей разных гендеров о сущности понятия терпимость(p&l ;0,05). Так 100% феменинных респондентов уверены, что терпимость является результатом воспитания, тогда как этого же мнения придерживаются 64% андрогинных и лишь 20% маскулинных представителей выборки. 40% представителей маскулинного и 28% андрогинного гендера определяют это понятие, как поведенческую реакцию, зависящую от личностных особенностей. При этом 40% же маскулинных и лишь 8% андрогинных респондентов считают толерантность врожденным свойством психики.
Таким образом, определенная часть выборки считает толерантность качеством приобретенным от рождения и соответственно неподвластным изменениям. Необходимо изменить в сознании юношества, что толерантность не может быть обусловлена только биологически и родившегося нетерпимым человека, уже невозможно «переделать». Воспитание таких качеств, как принятие, эмпатия, доброжелательность, тактичность, чувство юмора и собственного достоинства, которые изменяют, в том числе и личностные особенности, способствует постепенному познанию иных взглядов, обычаев, точек зрения, а значит и повышению толерантности. Также были выявлены достоверные гендерные различия (p&l ;0,05) по вопросу «Что на ваш взгляд важнее всего в проявлении человеком терпимого отношения к другим людям?». По мнению 40% представителей фемининной выборки в основе терпимости лежит мотивация согласия , 30% - устойчивая психика и 20% -духовность. Навыки общения в этой группе респондентов никто не назвал самыми важными. Среди представителей же маскулинного гендера достоверно чаще считается наиболее важным фактором терпимости устойчивая психика (60%) и навыки общения (40%). У представителей андрогинного гендера мнения по предложенным показателям распределились почти равномерно. Мы предполагаем, что это связано с преобладанием у маскулинного гендера таких черт, как напористость, прямота и склонность защищать свои взгляды, поэтому для проявления терпимости они считают важным сдерживать свои эмоции. Наличие же женственных качеств, как умение уступать, сочувствовать, мягкость способствует восприятию терпимости как баланса устойчивости психики, мотивации согласия и духовности. Больше половины фемининных студентов считают, что развитию терпимости в большей степени мешают такие факторы, как расслоение общества, преступность и насилие, наличие социальной несправедливости и собственных проблем. Маскулинные и андрогинные респонденты наряду с этими же показателями, считают также препятствующим фактором вседозволенность. При этом маскулиные в 60% случаев выделяют как препятствие, различия между людьми, что в 3 раза чаще, чем андрогинные и фемининные респонденты. Изучение гендерных особенностей восприятия перспективы проблем толерантности показало, что 60% представителей фемининного гендера считают, что в ближайшее время ситуация ухудшится и лишь 10% надеются на ее улучшение. По сравнению с маскулиным гендером эти показатели достоверно различаются (p&l ;0,05). 40% маскулинных респондентов верит в улучшение ситуации и 40% считает, что она ухудшится. Среди респондентов андрогинного гендера мнения по данному вопросу распределились в почти равном процентном соотношении. Таким образом, полученные данные свидетельствуют о наличие гендерных различий, как в определении сущности понятия толерантности, так и в восприятии специфики ее проблем. На наш взгляд эти различия в большей степени связаны с преобладанием тех или иных мужественных и женственных качеств характера в зависимости от гендерной принадлежности. В то же время следует уделить особое внимание тому факту, что значительная часть исследуемой выборки не верит в возможность повышения уровня толерантности в обществе в ближайшее время, и это может значительно тормозить развитие толерантных отношений с окружающими.
Мотивационно-ценностная сфера рекламы В настоящее время в России много внимания уделяется вопросам места и роли социальной рекламы в жизни общества. Необходимость решения социальных проблем в стране повышает значимость данного вида рекламы и ставит задачи ее дальнейшего развития. Однако сейчас имеется очень мало данных, касающихся социальной рекламы, особенно, по сравнению с коммерческой, несмотря на то, что социально направленная реклама является общественно значимой и востребованной. Психологическая проблематика изучения восприятия социальной рекламы является новой и малоизученной, хотя и имеет прочные корни в психологии восприятия и сознания. В настоящий момент эта проблема является актуальной, поскольку социальная реклама стала неотъемлемой и необходимой частью жизни современного общества. Остро стоит проблема методики создания и эффективности социальной рекламы. Во-первых, серьезных исследований по этой проблематике на сегодняшний день мало. В основном все исследования эффективности рекламы посвящены рекламе коммерческой. Социальная реклама чаще ориентирована на широкий охват аудитории, на массовое сознание, толпу, человека массы. Однако чтобы быть успешным, она должна носить адресный характер. Говоря о психологических аспектах социальной рекламы, необходимо рассмотреть такое важное и распространенное явление в современной рекламе как внушение. Оно осуществляется зачастую на подсознательном уровне. Степень внушения зависит, во-первых, от качества рекламного продукта (субъекта внушения). Если при этом он ориентирован на актуальные мотивы адресата, эффективность влияния во много раз увеличивается. Во-вторых, от объекта внушения - потребителя рекламного предложения, его состояния в определенный момент, его личностных характеристик, т.е. от его подверженности внушению. Разные люди обладают разной степенью внушаемости, уровнем восприимчивости к внушению, субъективной готовностью испытать внушающее воздействие и подчиниться ему. В данной работе мы бы хотели сделать шаг к разработке эффективной социальной рекламы. При ее создании необходимо учитывать значимые мотивы аудитории, чтобы оказать наиболее плодотворное воздействие. Так для создания рекламы, ориентирующей на семейные ценности, необходимо определить ведущие мотивы населения, на которого она рассчитана (женщины и мужчины 18-30лет). В ходе работы была изучена мотивационная структура молодых людей, а также место в ней семейных ценностей и их содержательная направленность. Также сделана попытка выявить связь структуры мотивации со степенью подверженности внушению. Применялись следующие методы: методика «Незаконченное предложение», психосемантическая диагностика скрытой мотивации (ПДСМ) И.Л.Соломина, которая включает модифицированный вариант метода семантического дифференциала Ч.Осгуда и методику цветовых метафор, диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С.Бубнова, метод сравнения парных таблиц Л.Н.Собчик. Результаты были обработаны при помощи SPSS. Исследование проходило в несколько этапов. Первый состоял в определении целей и задач работы, программы и методики, проведении исследования для выявления понятий ассоциирующихся у молодых людей с семьей (контент-анализ результатов методики «Незаконченное предложение»).
В микрофизике необратимость времени связывается с характером законов квантовой механики. Существуют также космологические подходы к обоснованию необратимости времени. Наиболее широкое распространение получила причинная концепция времени; ее сторонники считают, что при обратном течении времени причинная связь оказывалась бы невозможной. Специфично проявление времени и пространства в микромире, живой природе, в социальной действительности, в связи с чем специально анализируется биологическое время, психологическое время, социальное пространство-время и другие виды времени и пространств. Психологическое (перцептуальное) время связано с восприятием и переживанием времени индивидом: время то "бежит", то "замедляется", что зависит от тех или иных конкретных ситуаций (одно дело, когда мы кого-то с нетерпением ожидаемой другое, когда заняты чем-то интересным); в детстве нам кажется, что время течет медленно, а в зрелом возрасте - что оно ускорило свой бег. Это субъективное чувство времени, и оно лишь в целом соответствует реально-физическому времени
2. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета
3. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом
4. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов
5. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков
9. Социально-психологические воздействия рекламы на поведение потребителей
10. Психологические аспекты рекламы
11. Реклама - организационно-экономические аспекты
12. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты
13. Психологические аспекты формирования духовности и имиджа социального работника
14. Психологические аспекты социальной адаптации учащихся средних специальных учебных заведений
15. Социальные и психологические аспекты жизни города (на примере Оренбурга)
16. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе
Ранец ортопедический "Kitty", цвет розовый. 
Подставка для бумажных полотенец "Mayer & Boch", 32 см. 
Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A). 17. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних
18. Социально-психологические особенности больших и малых групп
19. Психологические аспекты деятельности руководителя
20. Наблюдение как метод социально – психологического исследования
21. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива
25. Социально-психологические особенности юридической деятельности
26. Социально-психологические издержки безработицы
27. Проблема "искусственного интеллекта": технические и социально-этические аспекты
28. Управление промышленной фирмой: социально-экономические аспекты
29. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела
30. Управление промышленной фирмой: социально-экономические аспекты
31. Мультикультурализм и культурный диалог в полиэтничном пространстве (социально-философские аспекты)
32. Психологические аспекты ценообразования
24 восковых мелка для малышей, в бочонке. 
Фоторамка "Poster blue" (40х60 см). 
Шарики пластиковые, цветные, 80 штук, диаметр 85 мм. 33. Психологические аспекты смерти
34. Психологические аспекты стимулирования персонала
35. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет
36. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования
37. Проблемы социально-психологической адаптации
41. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе
42. Психологические аспекты руководства и лидерства
43. Агрессия как социально-психологический феномен
44. Психологический аспект сервисной деятельности
45. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника
46. Социально-клинические аспекты суицидального поведения
47. Психологический аспект аргументации
48. Психологические аспекты нравственного воспитания и самосознания подростка
Конструктор металлический для уроков труда №3 в деревянной упаковке. 
Компактные развивающие игры в дорогу "Логозавры", арт. ВВ2099. 
Конструктор "Mechanical Kangaroo". 49. Социально-психологические феномены и динамические процессы в малой группе: общая характеристика
50. Психологические аспекты анализа категории возраста
51. Реклама - двигатель техники (обзор патентов в области рекламы)
52. Социально-психологическая адаптация
53. Социально-психологический феномен лидерства в спортивных командах
57. Социально-экономические аспекты трудовых договоров
58. Черноморская деревня в условиях НЭПА. (Социально-экономический аспект)
59. Типичный социально-психологический портрет женщин, обращающихся в краевую поликлинику неврозов
60. Социально-психологический климат в коллективе
61. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников
62. Психологические аспекты профилактики неуспешности
63. Социально-педагогические аспекты проблемы человека – жертвы неблагоприятных условий социализации
64. Психологические аспекты в страховом маркетинге
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 2/S (3-6 кг), 70 штук. 
Машинка закаточная (улитка, полуавтомат) "Мещера-1". 
Игра магнитная "Одевашки. Настя". 65. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
66. Социально-психологический портрет В.М. Молотова
67. Психологический аспект движения в танце
68. Социально-медицинские аспекты вегетарианства и его значение для здоровья
69. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии
73. Социально–психологические методы управления
74. Психологические аспекты управления
75. Роль психологических аспектов педагогического процесса в формировании будущего специалиста
76. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом
77. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе
78. Влияние социально-психологических факторов на выполнение функциональных обязанностей летчика
80. Исследование социально-психологических характеристик личности госслужащего
Комплект детского постельного белья "Пираты". 
Терка для моркови "по-корейски" Regent "Linea Presto". 
Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов. 81. Исследование социально–психологических характеристик личности с помощью компьютерных технологий
82. Когнитивно ориентированные социально-психологические теории
83. Методологические проблемы социально-психологического исследования
84. Неполная семья как фактор социально-психологического неблагополучия ребенка
85. Подбор кадров: психологические аспекты
89. Психологические аспекты борьбы с организованной преступностью
90. Психологические аспекты и условия развития коммуникативных навыков в тренинге
91. Психологические аспекты нарушения пищевого поведения
92. Психологические аспекты проблемы отражения отношений в безоценочной и оценочной формах
93. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка
94. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры
95. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений
96. Социально-психологическая адаптация к браку. Доминирующая гиперпротекция
Набор посуды керамической "Миньоны" (3 предмета), желтый. 
Пивная кружка "Пиво утром, как известно, не так вредно, как полезно", 500 мл, 14 см. 
Средство для купания Bubchen, 400 мл. 97. Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков
98. Социально-психологическая характеристика конфликтов
99. Социально-психологические причины самоубийств детей и подростков
100. Социально-психологические проблемы руководства и лидерства
Совок большой. 
