|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Социология молодежи |
Ручка "Помада". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Социология молодежи Одна из актуальных отраслей современной социологии - социология молодежи. Эта тема очень сложна и включает в себя целый ряд аспектов: это и возрастные психологические особенности, и социологические проблемы воспитания и образования, влияние семьи и коллектива и целый ряд других. Особенно остро проблема молодежи и ее роли в общественной жизни стоит в постперестроечной России. Системный кризис, затронувший социальную структуру общества с началом перестройки и усугубившийся в связи с распадом СССР и переходом к рыночной экономике, закономерно привел к смене социальных ориентиров, переоценке традиционных ценностей. Конкуренция на уровне массового сознания советских, национальных и так называемых «западных» ценностей не могла не привести население в состояние растерянности, непосредственным образом повлиявшее на ценностный мир молодежи, крайне противоречивый и хаотичный. Социология молодежи как одна из отраслей социологического знания возродилась в годы хрущевской оттепели. На первых порах своего становления она опиралась на целый комплекс серьезных исследований, проведенных в 20-е годы. Именно в этот период в ожесточенной полемике с догматическим восприятием мира были заложены основы социологии молодежи как более или менее самостоятельного направления исследований. Молодежь исследовалась с точки зрения жизненных планов, ценностных ориентации, мотивации поведения в самых разных сферах жизнедеятельности, от школьной скамьи до производства, в свободное от учебы и работы время, в повседневной бытовой жизни и жизни коллективов. Постепенно складывался соответствующий понятийный аппарат таких исследований (собственно основания научного знания) и его методология— инструменты сбора и анализа фактической информации. В 80-е годы значительно расширяются направления исследований, в них включаются новые авторы и коллективы. Возникает возможность проведения сравнительного анализа проблем молодежи в разных регионах. Социология молодежи - отрасль социологической науки, изучающая молодежь как социальную общность, особенности социализации и воспитания вступающих в жизнь поколений, процесс социальной преемственности и унаследования молодежью знаний и опыта от старших поколений, особенности образа жизни молодежи, формирование ее жизненных планов и ценностных ориентаций, в том числе профессиональных, социальную мобильность, выполнение социальных ролей различными группами молодежи. Академик Российской академии образования И. С. Кон пишет: «В социологии молодежи основное внимание уделяется исследованию проблем молодежи как общественной группы, ее места и роли в социальной структуре (С. Н. Иконникова, В. Т. Лисовский), процесса становления личности у молодежи (И. С. Кон), влияния социальных различий на выбор профессии и на социальное продвижение молодежи и его влияния на систему ценностных ориентаций (М. X. Титма), особенностей отношения молодежи к труду, проблем молодежной семьи и др.». Попытки реализации целостной программы гуманитарной социализации в государственном масштабе не увенчались успехом. Сегодня единая система гуманитарного воспитания практически отсутствует, а частные инициативы в этой сфере, осуществляемые в экспериментальных или негосударственных учебных заведениях, охватывают лишь немногочисленные группы молодежи крупных российских городов.
В большинстве же школ гуманитарная социализация ограничивается стандартным набором гуманитарных дисциплин и так называемой «внеучебной работой», которая не столько приобщает молодых людей к культурным ценностям, сколько отвращает от них в пользу развлекательной самореализации. Нередко гуманитарная социализация носит коммерческий характер (так называемое «элитное образование»), и характер гуманитарной социализации все заметнее обусловлены уровнем доходов родителей школьника или самого молодого человека. С одной стороны, властные структуры не осознают того, что без достаточного внимания к культурному развитию населения невозможно осуществление социальных проектов, а, тем самым, и выход из кризиса. С другой стороны, коммерция все глубже проникает в самые разные области культурной жизни. Нормы и ценности высокой культуры подменяются усредненными образцами массовой культуры. Основные проблемы социологии молодежи, имеющие теоретическое и практическое значение, следующие: изучение роли и места молодежи в социальном развитии общества, анализ «социального портрета» различных групп молодежи, изучение запросов, интересов, потребностей, ценностных ориентаций, социальных ожиданий молодежи во всех сферах жизнедеятельности; формирование активной жизненной позиции, стиля жизни и поведения; рассмотрение особенностей адаптации в различных социальных сферах; изучение жизненных планов молодежи и определение оптимальных условий их реализации; исследование резервов социальной активности и причин пассивности, включенности молодежи в социальное управление и самоуправление на различных уровнях; определение морально-психологической готовности к труду и к безработице и т.д. Как пишет А. В. Шаронов в предисловии к кн.: «Социология молодёжи»: «Социология молодежи как наука выстраивается на трех взаимосвязанных уровнях: 1) общеметодологическом, основанном на подходе к познанию молодежи как общественного феномена; 2) специально-теоретическом, раскрывающем специфику, структуру молодежи как социально-демографической группы, особенности ее сознания и поведения, возрастную и социально-психологическую специфику образа жизни, динамику ценностных ориентации; 3) эмпирическом, анализирующем на основе социологических исследований конкретные факты в различных сферах жизни.» Исследование любой категории молодежи, любого аспекта ее жизни и деятельности с необходимостью предполагает прежде всего конкретизацию самого понятия «молодежь», отдельных, изучаемых групп (городская, сельская, рабочая, учащаяся, другие общности молодежи), принятие концепций ее самоопределения, социальной ситуации, в которой живет и трудится молодежь. Нетрудно заметить, насколько раздвигаются границы конкретного видения молодежи социологом в процессе исследования, когда он определяет ее не просто как возрастную группу, а как специфическую социально-демографическую группу, которая характеризуется, с одной стороны, присущими ей психолого-физиологическими особенностями, осуществлением преимущественно деятельности, связанной с подготовкой и включением в общественную жизнь, в социальный механизм; с другой— со своей субкультурой, внутренней дифференциацией, соответствующей социальному делению общества.
Научный, социологический подход к молодежи как специфической группе общества предполагает, следовательно, учет целого комплекса обстоятельств и особенностей образа жизни молодежи. Социология молодежи очень тесно связана с отраслевыми социологиями: это и военная социология, социология воспитания, города, искусства, коллектива, культуры, литературы, личности, массовых коммуникаций, медицины и здравоохранения, морали, народонаселения, образования, общественного мнения, организаций, политики, права, религии, свободного времени села, семьи, труда, управления, физической культуры и спорта. Поэтому проблемы молодежи исследуются как в контексте всего общества, его основных характеристик, структурных сдвигов и изменений, так и дифференцировано — как особой социальной группы, с присущими ей признаками и свойствами. Следует заметить, что проблемы молодежи России во многом связаны и с теми объективными процессами, которые протекают в современном мире: урбанизацией, повышением удельного веса в обществе пенсионеров, лиц преклонного возраста, сокращением рождаемости и т. д. Но вместе с тем молодежные проблемы в России имеют и свою специфику, опосредованы российской действительностью во всей полноте, той политикой, которая проводилась по отношению к молодежи. Современная молодежь проходит свое становление в очень сложных условиях ломки старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Отсюда растерянность, пессимизм неверие в будущее. Наша сегодняшняя жизнь проходит под знаком глобальных перемен в обществе, общественном сознании, и от нашего сегодняшнего выбора путей развития зависит наше будущее. Несомненно, выбор современных выпускников школ закладывает основы их будущего положения, и этот выбор, жизненные ценности молодёжи формируются не без помощи старшего поколения - родителей, учителей. Но здесь возникает противоречие: нынешняя молодёжь будет жить в совершенно новых условиях, а что о них знает старшее поколение? Наши родители даже не могут себе это представить, и поэтому нет и не может быть готовых схем жизни в 21 веке. Очевидно, нужно предоставить молодым полную самостоятельность, без которой они не смогут выработать из себя настоящих людей. Противоречие между зарождающимся самосознанием личности и степенью готовности общества принять его и способствовать его дальнейшему саморазвитию - одно из наиболее фундаментальных противоречий общественной жизнедеятельности, сопряжённое со стремлением к сохранению стабильности и в то же время к постоянному самообновлению. Способность к такому обновлению зависит от того, насколько та или иная общественная организация учитывает реальные потребности и интересы молодёжи. От того, каковы ценности сегодняшней молодёжи, зависит её будущее и будущее общества в целом, поэтому важно прививать такие общественно-полезные ценности, которые являются вечными, которые существовали и в предшествующие времена. А недоверие к юности, её ценностям - это недоверие к своему будущему. Очень часто приходится слышать от старшего поколения, что наша жизнь сегодня не та, что прежде, что наше общество должно измениться.
Но это только на первый взгляд. Если вы возьмете статистику населения земли на предмет старения, то я думаю, что никого не ужаснет тот факт, что примерно одна треть населения будет отнесена к категории молодежи, одна треть - к зрелому возрасту и одна треть к категории, проявляющих явные признаки старения. Старость нас не шокирует и не пугает. Никто не ругает Господа Бога за то, что любой человек, в конце концов, состарится. Это - естественный процесс. Дегенерация - это тоже естественный процесс. Как происходит старение индивидуальных людей, так же происходит и старение кланов. ВЫСШАЯ СОЦИОЛОГИЯ НИКОГДА НЕ СЧИТАЛА ВЫРОЖДЕНЦЕВ - БОГОМ ОТВЕРЖЕННЫМИ ЛЮДЬМИ. Как никто из вас, я надеюсь, не считает стариков - Богом отверженными людьми. Дети не виноваты в том, что некоторые дегенеративные родители вместо того, чтобы выполнять волю Божью и сохранять достоинство седин, занимаются искусственным осеменением и прочими мерзкими штучками. ВЫСШАЯ СОЦИОЛОГИЯ утверждает, что каждый вырожденец несет ответственность только за СВОЙ ЛИЧНЫЙ ВЫБОР, а не за выбор своих родителей
1. Потепления климата и другие глобальные экологические проблемы на пороге XXI века
2. Озоновый слой - проблема XXI века
3. Боевое ПТСР – актуальная проблема психологии XXI века
4. Проблемы комплексной безопасности в XXI веке
5. Боевое ПТСР – актуальная проблема психологии XXI века
9. Реклама в СМИ. Нравственные проблемы российской рекламы
10. Олигархия как политическая проблема российского посткоммунизма
11. Российскому флоту - три века
12. Русский язык начала XXI века
13. Трансформации художественной системы реализма на рубеже XX-XXI веков
14. XXI век – начало бессмертия людей
15. Новая модель управления для XXI века
16. Апофатика - основной метод науки XXI века
Тележка, арт. 15-11017. 
Багетная рама "Emma" (цветной), 40х50 см. 
Полотенце вафельное "Дельфинарий", банное, пляжное, 100х150 см. 18. Проблемы российских изобретателей. Почему им так тяжело реализовать свои идеи?
19. Компьютерные информационные технологии - основа образования XXI века
20. Валеология - перспективное научно-педагогическое направление XXI века
21. Виртуальная компания – реальность XXI века
25. Социальные проблемы российского сельского хозяйства в условиях рыночных реформ
26. Плавание в xxi веке: прогнозы и перспективы
27. Методология анализа и проблемы российской государственности
28. Экзистенция и опыт в православном мышлении накануне XXI века
29. С чем идет современная логика в XXI век?
30. Диоксин – суперэкотоксикант XXI века
31. Атомная энергетика в структуре мирового энергетического производства в XXI веке
32. Важнейшие проблемы российского производства
Настольная игра "Каркассон. Королевский подарок". 
Детская горка, цвет: зелёный/красный, скат 140 см. 
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений "Вокруг света", 18,5x13,5x7,5 см. 33. Лингвистика XXI века: на путях к целостности теории языка
34. Константы балканской политики в XXI веке
35. Даниил Кашин: взгляд из XXI века
36. Особенности образа жизни студентов воронежских вузов на рубеже XX и XXI веков
41. Место тоталитаризма в российской истории ХХ века
42. Становление Президентской республики. Внутренняя и внешняя политика на рубеже XX-XXI веков.
43. Французские культурные центры в Санкт-Петербурге в 90-е годы XX – начале XXI века
44. XXI век: новые международные отношения
45. Иммиграционная политика Испании в конце XX - начале XXI веков
46. Проблемы российской внешней торговли
Футбольный мяч "Moscow", 23 см. 
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки. 
Кружка "Ниндзя". 49. Терроризм в Южном федеральном округе на рубеже XX и XXI века: доктрина и политическая практика
51. Позитивистский автоматизм в XXI веке
52. Проблемное поле социологии искусства. Постановка проблемы
53. Деятельность турфирмы ООО "Интертур XXI век" в качестве турагента
57. Российское общество в новых социологических исследованиях
59. Проблемы правосудия глазами психологов, социологов и философов XX века
60. Депопуляция российского населения в конце 20 века
61. Проблемы налогообложения в Российской экономике
63. Проблема Курильских островов в отношениях СССР/России и Японии во второй половине XX-нач. XXI вв.
64. Проблемы законности в Российской Федерации
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр). 
Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE. 
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов. 65. Проблемы молодежи (Young people’s problems)
66. Проблемы национального характера в русской прозе 20 века
67. Общие черты развития России и Запада в начале ХХ-го века
68. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века
69. Финансовые учреждения Российской империи в XVII – XIX веке
73. Органицизм в русской социологии XIX века
74. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
75. Финансовые учреждения Российской империи в XVII – XIX веке
76. Внешний долг Российской Федерации: проблемы управления
78. Реформа российского образования в первой половине XIX века
79. Методологические проблемы изучения российской цивилизации и русская философская традиция
80. Общая история. С древних времен до 20 века
Точилка механическая "KW-trio". 
Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2. 
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета. 81. Обще уголовная полиция в конце XIX - начале ХХ веков
82. Реформа российской Конституции: этапы и проблемы
83. Конгресс и российско-иранские отношения в конце ХХ века
84. Проблемы демократического процесса в Российской Федерации
85. Российская революция 1917 года и ментальность больших социальных групп: проблемы изучения
89. Проблема молодежи в современной литературе
92. Общая постановка проблемы перекрестных эффектов
93. Проблема неплатежеспособности Российских предприятий
94. Становление Российского государства и проблемы его укрепления
95. О выработке российской идеологии воспитания молодежи
96. Проблемы наркомании среди молодежи и способы ее профилактики
Трубка телефонная беспроводная. 
Интерактивный Лев Bondibon. 
Микрофон "Пой со мной! Русское диско". 97. Феномен и природа конформизма российской интеллигенции в XX веке
98. Некоторые проблемы правового регулирования аренды нежи-лых помещений в Российской Федерации
Совок №5. 
