Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Содержание: & bsp; Введение Глава 1: 1.1 Значение ознакомления дошкольников с животным миром для развития эмпатии 1.2 Методы и формы работы по воспитанию гуманного отношения к животным 1.2.1 Ознакомление с животными на занятии 1.2.2 Ознакомление с животными в повседневной жизни Глава 2: 2.1 Анализ задач программы «Пралеска» блока «Человек и природа» группа «Фантазёры» по ознакомлению дошкольников с животными 2.2 Диагностика уровня экологических знаний и отношений детей к животным ближнего окружения 2.3 План коррекционной работы 2.4 Повторная диагностика Заключение Рекомендации Литература Приложение Введение Живая природа – это удивительный, сложный, многогранный мир. Особое место в нём отведено животным: они составляют лишь два процента от всего живого на земле, но, не смотря на это, роль их в биосфере огромна. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира. Чтобы успешно решать эту проблему, человек должен иметь определённый запас естественно научных знаний. Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о животных организмах, человек получает уже в детстве. В дошкольных учреждениях процесс познания и накопления чувственного опыта регулируется целенаправленной педагогической работой. Ознакомление с природой – предполагает решение ряда воспитательно-образовательных задач, определённых программой. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Гуманность – это обусловленная нравственными нормами и ценностями система установок личности на социальные объекты (человека, группу, живое существо), которая представлена в сознании переживаниями и сострадания и реализуется в общении и деятельности, в актах содействия, помощи. («Современный словарь по педагогике», Минск 2001) Гуманное образование – это процесс, который способствует лучшему пониманию необходимости сострадания и уважения по отношению к людям, животным и окружающей среде, а так же признаёт взаимозависимость всех живых существ. Цель гуманного образования – создание культуры сопереживания и заботы, путём стимулирования морального развития индивидуумов, для создания сострадательного ответственного и справедливого общества. Это средство приобщения людей к реакциям и эмоциям животных, так же как и лучшего понимания природоохранных вопросов и экосистем. Неотъемлемой частью этики является биоэтика – область нравственного отношения к окружающему человека миру. Этичный человек не может оставаться равнодушным к страданиям другого человека, даже если этот другой – животное. Этика отношения к людям и этика отношения к животным – биоэтика – имеют одну и ту же психическую основу – способность сопереживания. Поэтому воспитание у детей доброго отношения к животным формирует у них такие социально важные качества, как отзывчивость, доброта. Ж.Ж.Руссо, Г.Пестолоцци, Р.Одэн считали, что умственные силы ребёнка, его нравственные качества ничто так не формирует, как наблюдения различных царств естественного мира.

Познавательное отношение к природе и любознательность у дошкольников в сочетании с ярко выраженной активностью иногда приводит к экспериментированию над живыми существами, последствия которого оказываются неблагоприятными или даже губительными для них, так дети отрывают насекомым лапки, лапки, разрывают дождевых червей. Дети объясняют свои поступки тем, что им интересно узнать, сможет ли бабочка летать без крыльев и т.д. Это объясняется тем, что дошкольники обычно не понимают, что в живом организме всё взаимосвязано и нарушение какого-либо органа может привести к гибели. Причины неправильного отношения к природе: ·& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp; Недостаток или отсутствие представлений о живых объектах; ·& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp; Низкий уровень развития наблюдательности; ·& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp; Недостаточный опыт общения с природой; ·& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp; Слабый уровень владения навыками ухода; ·& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp; Плохой пример взрослых; ·& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp;& bsp; Несформированность эмоционально-чувственного положительного опыта взаимодействия с природой. Нравственное воспитание ребёнка состоит в том, что ему постоянно напоминают об интересах других; когда в основу воспитания положена не просто этика, а универсальная этика, ребёнку постоянно указывают, что животные имеют потребности. Универсальная этика расширила рамки философии и дополнила круг лиц, по отношению к которым человек должен чувствовать ответственность; и биотическое воспитание – это наиболее полное и логическое решение задач воспитания, это формирование гармонически развитой личности, руководствующейся в своих действиях не только традициями, не антропоцентрической моралью, оправдывающей дурные методы благородными целями, оценивающей потребности каждого живого существа по справедливости и учитывающей их в своей деятельности. В процессе ознакомления детей с природой необходимо осуществлять нравственное, физическое и эстетическое воспитание. В нравственном развитии ребёнка особое место занимает воспитание у него любви к родной природе и небрежного отношения к живому. Детям особенно близко и дорого то, что они сами вырастили. Наличие в детском саду животных и растений, за которыми дети наблюдают и ухаживают, помогает воспитать у них бережное отношение к природе и такие качества, как любовь и привычку к труду, ответственность за порученное дело. Осознанное, правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребёнка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада и в доме у ребёнка. Он узнаёт то, что все живое, в том числе и человек, имеет определённые потребности, удовлетворить которые можно лишь при наличии определённых внешних условий – среды обитания, пригодной для того или иного организма. Экологическое воспитание дошкольников – это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ними.

Осознанное, правильное отношение рассматривается как совокупность знаний и активных проявлений ребёнка: интереса к явлениям природы; пониманием специфики живого, желания практически сохранить, поддержать или создать для него нужные условия; понимания и сочувствия к тем, кто испытывает дефицит каких-либо условий; эмоционального отклика, радости на любые проявления животных и растений, их красоту. Важно при этом, что красота рассматривается с экологических позиций: красота гармонично развивающегося, здорового живого организма, что бывает лишь при наличии хороших условий, полноценной среды обитания. Задача нравственного воспитания – формирование этичного человека. Как указывалось выше, этика понимается как ответственность перед окружающими в самом широком смысле. Но человек может чувствовать ответственность за окружающих и действовать в их интересах только тогда, если он способен к сопереживанию, к восприятию чужой боли. Поэтому нравственное воспитание, в первую очередь, должно иметь задачу формирования у ребёнка милосердия, доброты, способности к состраданию. Практически это сводится к созданию ситуаций, когда ребёнок выступает в роли лица, совершающего акт милосердия, когда он получает удовлетворение оттого, что кому-то реально помог. Для маленького ребёнка таким слабым, нуждающимся в его добром поступке, может быть только животное. Окружающие ребёнка взрослые до такой степени сильнее ребёнка, что любая ситуация, когда ребёнок «оказывает помощь» взрослому, страдает нарочитостью. В отличает от взрослых, для ребёнка контакты с животными гораздо более важны, потому что их уровни восприятия мира сближены, поведение тех или иных животных носит также черты сходства; кроме того, ребёнок живо познаёт мир, и для него представляют интерес даже такие просто устроенные существа, как насекомые и другие беспозвоночные. Ребёнок легче эпатирует, т.е. смотрит на мир глазами другого существа, и ему гораздо легче, поэтому сопереживать с другим существом. Известно, что дети более отзывчивы в отношении к животным, более обострённо переживают то, что происходит с животными. Для детей жесткий поступок по отношению к животному воспринимается как тяжёлая драма: жестокость родителей к животным иногда служит причиной отчуждение ребёнка от родителей, неприязни к ним. Следовательно, отношение детей к животным – это та область деятельности ребёнка, где можно наиболее успешно осуществлять нравственное воспитание. Кроме прямой цели: воспитание доброго отношения к животным, уважение к их жизни, - при этом достигается и другая цель – формирование нравственного человека в целом. Милосердие, доброта, отзывчивость – это черты характера, которые являются базовой характеристикой личности, неотъемлемы от неё. Если человек научился сопереживать с другим существом – пусть это животное – он также сочувственно отнесётся к чужой боли, если страдает человек. Сейчас становится очевидным, что взаимоотношения человека с окружающим миром должны отвечать принципам универсальной этики А. Швейцера (немецко-французский мыслитель) – человек должен уважать всё живое. Это принцип биоцентризма, и в случае формирования у ребёнка биоцентрического мировоззрения, выигрывает и общество: биоцентрическое мировоззрение предпологает уважение к интересам всего живого, и людей, и животных.

Роль этого института культуры действительно уникальна, и в этом его трудно заменить на другое учебное или культурно-просветительное учреждение. Чтобы ребенок дошкольного возраста воспринимал богатство музейной информации необходимо учить его смотреть экспозицию. Но на современном этапе в музейной педагогике методика обучения детей общению с реликвиями не достаточно разработана и носит формальный характер. Поэтому и возникла необходимость в разработке системы образования дошкольников в музеях, которая позволит приобщать детей к прошлому, настоящему и будущему своей родины, воспитывать чувство патриотизма и гражданственности. Иванова И. Ю. СГУ, кафедра дошкольной психологии и педагогики Науч. руководитель: доц. Таранова Т.Н ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПРИЯТИЯ ПРОСТРАНСТВА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. Человек с момента своего рождения пребывает в определенной жизненной среде, которая включает в себя довольно широкий спектр параметров, влияющих на психическое развитие и функционирование человека, сказывающееся на его индивидуально - психическом облике на формировании специфических для него стереотипов восприятия и системы отношений к действительности

1. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

2. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

3. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

4. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

5. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

6. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)
7. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста
8. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

9. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

10. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

11. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

12. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

13. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

14. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

15. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

16. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

Музыкальная карусель на кроватку "Наш тёплый дом. Саванна" с проектором (цвет: розовый).
Изготовлено из высококачественного пластика. 2 уровня громкости. Режимы с вращением и без. Звуки природы, спокойные колыбельные мелодии
1719 руб
Раздел: Мобили
Подушка "Нордтекс. Зебры", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Детский стиральный порошок "Ondalind", без фосфатов, 1,8 кг.
Экологически безопасный гранулированный стиральный порошок, гипоаллергенный, без фосфатов, без хлора, без запаха. Инновационная технология
655 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

17. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

18. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

19. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

20. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

21. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

22. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста
23. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"
24. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

25. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

26. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

27. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

28. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

29. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

30. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

31. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

32. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл.
Подходит для ежедневного очищения чувствительной кожи и тонких волос. Экономичен в использовании. Имеет дозатор. Обеспечивает мягкое
508 руб
Раздел: Гели, мыло
Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Celebrating", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Карандаши цветные Faber-Castell "Grip", 12 цветов.
Эргономичная треугольная форма корпуса карандаша "Grip" обеспечивает правильный захват карандаша тремя пальцами. Массажные
627 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

34. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

35. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

36. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

37. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

38. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста
39. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного
40. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

41. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

42. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

43. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

44. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

45. Комплексная оценка состояния здоровья и условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

46. Воспитание в детских дошкольных учреждениях

47. Организация трудового воспитания в малокомплектованом дошкольном учреждении

48. Семья и дошкольные учреждения

Этажерка для обуви "Комфорт-3".
Выполнена из металлических трубок с антикоррозионным напылением. Пластиковые колпачки на ножках защищают поверхность пола от царапин.
1111 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Чайная пара "Loraine" (чашка 180 мл + блюдце).
Чайная пара, выполненная из костяного фарфора, состоит из 1 чашки и 1 блюдца. Изделия оформлены ярким изображением. Изящный дизайн и
328 руб
Раздел: Кружки, чашки, блюдца
Блюдо для запекания "Тайга", 2250 мл.
Блюдо для запекания. Размер: 37x25x7 см. Объем: 2250 мл. Материал: керамика.
758 руб
Раздел: Прочее

49. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

50. Сотрудничесто дошкольного учреждения с семьями воспитанников по вопросам здоровья

51. Методика проведения работы по сенсорному воспитанию в СДУ (специальное дошкольное учреждение)

52. Учет типологии личности ребенка старшего дошкольного возраста педагогом в процессе воспитания

53. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

54. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли
55. Воспитание гуманного отношения к обитателям уголка природы
56. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

57. Из истории создания дошкольных учреждений в Советской России в 1918 – 1920 гг.

58. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

59. Детское питание в дошкольных учреждениях

60. Санитарно-просветительная работа и медицинское обслуживание в дошкольном учреждении

61. Совершенствование управление персоналом в дошкольном учреждении

62. Воспитание сложных детей

63. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

64. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет

Игра настольная "7 на 9".
Быстрая игра для 2-4 человек. Суть игры в том, что необходимо быстро считать в уме и ещё быстрее действовать — бросать подходящую карту,
390 руб
Раздел: Игры в дорогу
Бумага упаковочная "Путешествие", 70x100 см, 10 листов.
Упаковочная бумага — одна из важнейших деталей презента. Подарочная упаковка с оригинальным дизайном с легкостью дополнит всю прелесть
487 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тримино".
"Тримино" настольная игра для тех, кто умеет просчитывать ходы, создавать хитроумные комбинации и не боится блефовать. Здесь не
714 руб
Раздел: Домино детское

65. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

66. Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей

67. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

68. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы

69. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

70. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста
71. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова
72. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

73. Роль природоведческих праздников в воспитании у детей положительного отношения к природе

74. Содержание и методика проведения физкультурных досугов в дошкольных учреждениях

75. Теоретические основы становления дошкольных учреждений

76. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

77. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

78. Деятельность методической службы в учреждениях дополнительного образования детей

79. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

80. Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении

Ящик, 50 литров, 530x370x300 мм.
Ящик для хранения сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок. Ящик без колес. Материал: пластик. Цвет: прозрачный. Объем: 50
640 руб
Раздел: Более 10 литров
Кружка "Пистолет", черная, с позолоченной ручкой.
Кружка для решительных мужчин и смелых женщин. Оригинальный дизайн позолоченной ручки, имитирующей рукоять пистолета, делает эту вещицу
629 руб
Раздел: Кружки
Пистолет с мыльными пузырями "Batman", 45 мл (свет, звук).
Что может быть веселее, чем устроить мыльное шоу с пузырями или мыльные перестрелки, обстреливая своих соперников каскадом маленьких
371 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках

81. Психология здоровья в дошкольном учреждении

82. Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста

83. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

84. Социальная среда закрытого интернатного учреждения – приюта для детей

85. Методы воспитания

86. Классификация методов воспитания
87. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста
88. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

89. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

90. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

91. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

92. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

93. Специфика воспитания детей в различных по структуре семьях

94. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

95. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье

96. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Франция", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 120 г/м, 100 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность -120 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 100 листов.
392 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Кукла Эмили "Позаботься обо мне".
Малышка Эмили из коллекции "Енот" умеет пить и писать. В комплект входят аксессуары - бутылочка, соска-пустышка, горшок и
1293 руб
Раздел: Девочки

97. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

98. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

99. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

100. Определение особенностей сотрудничества детей в семье по методике Никитиных


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.