Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Новые подходы к изучению иностранного языка

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы исследования новых подходов в организации обучения иностранному языку в условиях модернизации содержания образования. 5 § 1. Основные требования к содержанию языкового образования согласно «Концепции языкового образования» 5 § 2. Новые подходы к организации обучения иностранному языку на младшем этапе 13 § 3. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступни полной средней школы в условиях модернизации содержания образования 19 Глава 2. 29 § 1. Основные способы организации обучения иностранным языкам при проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания образования 29 § 2. Инновационные подходы к обучению отдельного общеобразовательного учреждения 35 Список литературы 42 Введение Процессы межкультурной интеграции на национальном и международном уровнях обусловили модернизацию содержания языкового образования в Россию Язык выступает как средство познания картины мира, приобщения к ценностям, созданными другими народами. Одновременно язык – это ключ для открытия уникальности и своеобразия собственной народной самобытности и исторических достижений представителей других культур. К настоящему времени в российской системе языкового образования произошли значительные позитивные изменения, как в организационном, так и в содержательном аспектах. Существенно изменился социокультурный контекст изучения иностранных языков. Значительно выросли их образовательная и самообразовуательнвая функции в школе и ВУЗе, профессиональная значимость на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в изучении языков международного общения. Если в предыдущие десятилетия XX века круг людей в стране, у которых была необходимость общаться на иностранном языке, был достаточно узок, то в настоящее время ситуация изменилась. Геополитические, коммуникационные и технологические преобразования вы обществе вовлекли как в непосредственное, так и опосредованное общение довольно большое количество людей самых разных профессий, возрастов и интересов. Соответственно возросли и потребности в использовании иностранных языков. Приоритетную значимость приобрело обучение языку как средству общения и приобщения к духовному наследию изучаемых стран и народов. Стал особенно актуальным интерактивный подход к обучению родному и иностранному языкам в школе, особенно в области развития культуры речи (развитие таких компетенций, как языковая, речевая, социокультурная и некоторые другие). Для современного языкового образования необходимы междисциплинарная интеграция, многоуровневость, вариативность, ориентация на межкультурный аспект овладения языков. Новые задачи предполагают изменение в требованиях к уровню владения иностранным языком, определение новых подходов к отбору содержания и организации материала, использование адекватных форм и видов контроля. Глава 1. Теоретические основы исследования новых подходов в организации обучения иностранному языку в условиях модернизации содержания образования. § 1. Основные требования к содержанию языкового образования согласно «Концепции языкового образования» Современный этап обучения иностранным языкам, характеризующийся динамичной диверсификацией вариантов изучения предмета, диктует необходимость привести изучение предмета в соответствии с этапами обучения и со спецификой разных типов школ/классов, точнее – с условиями обучения.

Это должно касаться не только объема осваиваемого языкового и речевого материала, определения приоритетов в выборе видов формируемой деятельности и, следовательно, соответствующих речевых умений и навыков. Проблема соответствия содержания учебного предмета условиям обучения должна быть решена с учетом всех его (содержания) компонентов. Так, совершенно очевидно, что нельзя обучать учащихся общеобразовательных школ и гимназий, школ гуманитарного и технического профиля на одних и тех же текстах, ситуациях общения. На уровне отбора сфер общения для детей дошкольного и младшего школьного возраста преимущество отдается игровой сфере. На старшем этапе обучения и, особенно, в условиях углубленного изучения иностранного языка или профильной (гуманитарной, технической) направленности школы предметная сторона содержания обучения должна отражать наряду с другими и интересующую учащихся профессиональную сферу общения (безусловно, в ограниченных пределах). Для старшеклассников иностранный язык должен стать надежным средством приобщения к научно-техническому прогрессу, средством удовлетворения познавательных интересов. Поэтому в старших классах естественно расширение и углубление тематики за счет страноведческого, общегуманитарного или технического материала, ориентированного на будущую специальность учащихся. Должно быть предусмотрено знакомство с элементами профориентации и переподготовки в стране изучаемого языка, ознакомление с особенностями выбранной профессии и роли иностранного языка в овладении профессиональным мастерством. Таким образом, в самом содержании учебного предмета должны быть заложены механизмы, раскрывающие возможность практического использования иностранного языка как важного средства развития и удовлетворения интересов учащихся, в том числе и неязыковых. Действие этих механизмов будет обеспечено, если учебный материал помогает учителю и ученику найти ответ на следующие вопросы: 1. Где и как может быть использован иностранный язык в будущей профессии ученика? 2. Какую пользу он может принести в избранной профессии или сфере интересов? 3. Каким образом иностранный язык позволяет приобщиться к научно- техническому и культурному прогрессу и традициям страны изучаемого языка, пополнить знания в области точных или гуманитарных наук? Из дидактики известно, что в содержание учебного предмета помимо информации, способов деятельности, выраженных устным и/или письменным текстом и заданиями, входит также эмоциональная деятельность, вызванная предметом и деятельностью усвоения. Применительно к предмету иностранный язык эта эмоциональная деятельность связана, прежде всего, с положительным отношение учителя и учащихся к содержанию учебного предмета, к объекту им процессу усвоения. Учебный материала должен прогнозировать желание учителя и ученика работать с ним, а у учащихся пробуждать интерес к учению вообще и к иностранным языкам в частности. Именно с формированием личностного (положительного) отношения учащихся к усваиваемому содержанию, их потребностей и мотивов связан воспитательно-развивающий аспект обучения предмету. Очень важно, чтобы в самом содержании учебного предмета были четко репрезентированы желаемые эмоционально-оценочные отношения учащихся к миру, друг к другу, действительности, к тому, чем они занимаются в процессе освоения иностранного языка.

Поэтому воспитательный эффект обучения предмету в полной мере будет определяться тем, насколько содержание учебного предмета позволит учителю осознать, во-первых, какие ценности и какими приемами можно формировать у учащихся на основе того или иного отрезка учебного материала, и, во-вторых, каковы реальные потребности каждого ученика (исходя из его индивидуальных и личностных качеств), а также какой характер его отношение к тому или иному минимуму общественной системы ценностей должен быть при этом принят во внимание. Качество содержания обучения иностранным языкам во многом определяется тем, насколько оперативно учитывается его изменчивость и подвижность. При этом вряд ли можно рассчитывать на успех, если принимать во внимание изменения лишь на уровне одной из составляющих эту категорию, например содержания учебного предмета. Хорошо известно, что только с помощью новых учебников и учебных материалов, отражающих новейшие тенденции в области развития методики им смежных с него наук, но без соответствующей перестройки учителя и ученика невозможно решить проблему эффективного повышения качества обучения. Также, успех в обучении иностранным языкам определяется тем, насколько удается гармонизировать цели обучения предмету в конкретных программах и учебниках, а также цели преподавания предмета. Согласно «Концепции содержания образования» основными целями обучения иностранному языку в школе являются: 1. Формирование и развитие коммуникативной культуры школьников (формирование и развитие языковой, речевой и социокультурной компетенции, необходимой и достаточной для общения в пределах порогового и продвинутого порогового уровня; обучение нормам межкультурного общения на иностранном языке; развитие культуры устной и письменной речи на иностранном языке в условиях официального и неофициального общения). 2. Социокультурное развитие учащихся (изучение родного языка и родной культуры и иностранных языков и культур других народов, развитие у школьников способностей представлять свою страну и культуру в условиях иноязычного межкультурного общения). 3. Ознакомление учащихся со стратегиями самонаблюдения за своими коммуникативным развитием по мере продвижения от одной ступени обучения иностранного языка в школе к другой, что позволит им ставить и достигать собственные задачи в изучении иностранного языка. 4. Формирование у школьников уважения к другим народам и культурам, готовности к деловому сотрудничеству и взаимодействию, совместному решению общечеловеческих проблем. 5. Развитие мотивации к изучению второго иностранного языка. 6. Развития самообразовательного потенциала молодежи с учетом многообразия современного многоязычного и поликультурного мира. 7. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения языков и культур. Достижение порогового уровня, разработанного Евросоветом, определено для тех, кто изучает иностранный язык с V по XII класс. Пороговый продвинутый уровень определен для тех, кто изучает иностранный язык с начальной школы по XII класс. Содержание обучения иностранному языку в средней школе реализует его основные цели, направленные на развитие у школьников культуры общения в процессе формирования всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции.

Все современные языки пришли к нам из далекого прошлого, непрерывно развиваясь и совершенствуясь на своем пути. Легко предположить, что в самом начале этого длинного пути все языки были одинаково примитивными и поэтому мало отличались друг от друга. Но развитие каждого из них шло в своем направлении, постепенно появлялись все новые и новые предметы и понятия, между ними возникали все новые и новые отношения, и описание этих отношений в каждом языке происходило только в соответствии со своими, разрабатываемыми только носителями этого языка, законами (правилами). Как было бы просто и легко общаться на иностранном языке, заменяя в предложениях только слова из одного языка на слова из другого! Но нет - нужно еще знать законы другого языка и подчиняться им. Я глубоко убежден, что заблуждением является утвердившееся мнение, будто иностранный язык можно вызубрить. Достичь приличного уровня в изучении иностранного языка можно только научившись понимать процессы, происходящие в языке, и законы, в соответствии с которыми эти процессы действуют

1. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

2. К методике изучения русско-иного языка

3. Детские игры в различных культурах

4. Педагогические условия руководства детскими играми в предметно-игровой среде ДОУ

5. Русско-иранские отношения (век 20 и современность)

6. Русско-венгерские отношения второй трети ХI в.
7. Русско-крымские отношения во второй половине XV-начале XVII в
8. Русско-японские отношения

9. Использование элементов русской национальной культуры в обслуживании иностранных гостей

10. Русско-французские отношения последней трети XIX века

11. Новый подход в понимании преадаптации

12. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

13. Нейропсихологический подход к изучению эмоций

14. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы

15. О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира «Гамлет»

16. Этологический подход к пониманию агрессии ее профилактике

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: серебро).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Кувшин "Ирис", 1000 мл.
Кувшин. Диаметр: 14 см. Высота: 18 см. Объем: 1000 мл. Материал: керамика.
330 руб
Раздел: Кувшины, графины
Скалка силиконовая большая.
Силиконовая скалка - полезный аксессуар для каждой хозяйки. Изделие предназначено для раскатывания любого теста. Эргономичные ручки скалки
391 руб
Раздел: Скалки

17. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

18. Демография как объект изучения, ее место среди наук, структура, основные понятия и подходы

19. Основные социологические и экономические подходы к изучению домохозяйства

20. Два подхода к изучению истории языка

21. Современный подход к изучению резервуаров на базе многоволновой сейсморазведки с точечными датчиками

22. Ландшафтно-экологический подход в изучении геохимических особенностей горных почв Тебердинского заповедника
23. Лингвострановедческий подход к изучению английского языка
24. Проблемы цивилизационного подхода к изучению истории

25. Цивилизационные подходы к изучению культуры

26. Реализация вариативного подхода при изучении темы "Соли аммония" на уроках химии

27. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

28. Проблема инсайта и подход к его изучению в гештальтпсихологии

29. Современные подходы к изучению феноменов лидерства и руководства

30. Социологический подход в изучении экологических проблем

31. Теоретические подходы к пониманию феномена субкультуры

32. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы

Шары Ньютона "Эврика", металл (арт. 98085).
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
891 руб
Раздел: Антистрессы
Пленка воздушно-пузырчатая 2-х слойная, плотность 75 г/кв.м.
Универсальный упаковочный материал. Препятствует повреждению товаров при ударе, предотвращает проникновение влаги и пыли, защищает от
423 руб
Раздел: Фольга
Копилка-сейф пластиковая большая, красная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1679 руб
Раздел: Копилки

33. Сталинизм и цивилизационный подход в ХХ веке

34. Типология государств в рамках формационного подхода и их современная оценка

35. "Вторая опора" ЕС: проблемы построения и подходы

36. Некоторые подходы к задачам распознавания и их приложениям

37. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

38. Плюсы и минусы особых подходов к профилактике курения
39. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов
40. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

41. Комплексный подход к преодолению заикания

42. Виды подходов в Ассоцианизме

43. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

44. Социокультурный подход к анализу общества

45. Методические подходы, формы и методы регулирования занятости слабозащищенных слоев населения (молодежи)

46. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

47. Системный подход как метод познания мира

48. Системный подход в современной науке и технике

Набор стаканов "Loraine", 6 предметов, 260 мл.
В наборе: 6 стаканов. Материал: стекло. Цвет: прозрачный. Рисунок: золотой орнамент. Объем: 260 мл. Информация об объеме изделия,
321 руб
Раздел: Наборы посуды
Подушка "Нордтекс. Цветочный заяц", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Фиксатор головы ребенка для автокресла "Совы".
Клювонос надежно поддерживает голову ребенка во время сна в автокресле и не сползает со лба ребенка на лицо и шею, так как система
730 руб
Раздел: Удерживающие устройства

49. Сценарный подход как метод анализа проектных рисков

50. Количественный подход к анализу индивидуального спроса. Спрос и полезность. Закон убывающей предельной полезности, его значение

51. Анализ альтернативных подходов к формированию структуры организации

52. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала

53. Типы государства: формационный и цивилизационный подходы

54. Системный подход в управлении
55. Системный подход к организациям
56. Реинжиниринговый подход к управлению бизнес-процессами в организации

57. Выработка конкурентоспособных стратегических решений на основе подходов к менеджменту

58. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

59. Системный подход в экономическом анализе

60. Новые подходы к освещению советско-германского пакта о ненападении 23 августа 1939 г.

61. Британская историография средневековой Росси пер. пол. ХХ в. (Методологические подходы)

62. Некоторые вопросы изучения тюркизмов в русском языке

63. Политическая культура и системный подход

64. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.

Контейнер универсальный 4-х секционный, средний.
Материал полипропилен. Изделие имеет широкое хозяйственное назначение и может использоваться как бокс: для канцелярских принадлежностей
657 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Набор мебели для столовой "Коллекция".
Очень красивый и изящный набор мебели и посуды для кукол "Столовая" понравится любому ребенку. В набор входит стол, четыре стула
463 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 28 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1099 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Изучение проблемы диалога культур в контексте интерпретации восточной традиции в русской поэзии ХХ века

66. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях

67. Острые кишечные инфекции: современные подходы к лечению

68. Современные подходы к антибиотикотерапии урогенитального хламидиоза в акушерско-гинекологической практике

69. Лечение хронического простатита: новые подходы

70. Практический подход к астме
71. Современные подходы к диагностике, профилактике и лечению гестоза
72. Основные подходы в системном исследовании

73. Чувствительность эффективности: основные подходы

74. Основные подходы к управлению персоналом

75. Исторический подход в вопросах маркетинга

76. Подходы к формированию эффективной маркетинговой стратегии

77. Инвестиционный маркетинг: новые подходы к оценке стоимости бизнеса

78. Три подхода к музыкальному наследию

79. Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах

80. Подходы к анализу нелинейной динамики жидкостей

Набор дошкольника №2 (в коробке).
Этот набор станет замечательным подарком для Вашего малыша. Набор включает в себя пластиковую парту, которая станет для ребенка прекрасным
2326 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер L.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качестваМожно использоваться для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки
Штора для ванной Рыжий кот "Curtain-Venice".
Штора для ванной изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко всевозможным
450 руб
Раздел: Занавески

81. Базовый интегральный модуль неокортекса. Проблема и решение - дополнительный подход

82. Кризис инфекционного подхода

83. Интерактивный объектно-ориентированный подход к построению систем управления

84. Российский опыт ранней подготовки кадров для науки: подходы, формы, результаты

85. Некоторые теоретические подходы к исследованию образования

86. Разделенный подход к адаптации в проблемно-ориентированной среде
87. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка
88. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

89. Изучение основ православия в современной русской школе

90. Индивидуальный подход в обучении педагогически запущенных детей

91. Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей

92. Современный комплексный подход к преодолению заикания

93. Возможные подходы к оцениванию эффективности управления в регионе «назначенным» губернатором

94. Некоторые вопросы общего подхода к проблеме соотношения гражданского и налогового права

95. Развитие законодательства о социальном обеспечении: новые подходы

96. О нетрадиционных подходах к праву

Блокнот "Дневник совы".
Дневник магических секретов с 3D обложкой! Блокнот "Дневник совы" - это оригинальная записная книжка, которая придется по душе
733 руб
Раздел: Блокноты художественные
Набор профессиональных фломастеров Edding "E-1880/4S" (0.25, 0.35, 0.5, 0.7 мм) 4 штуки.
Используется для технического и художественного черчения, эскизов и тонкого письма. Круглый наконечник в металлической оправе. Не
393 руб
Раздел: До 6 цветов
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик с мини-бульдозером и запчастями".
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик" с целым чемоданом запасных частей станет отличным подарком любому мальчику.
1195 руб
Раздел: Самосвалы, грузовики

97. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

98. Экзистенциально-гуманистический подход Джеймса Бюджентала: человек в поисках самого себя

99. Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.