Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование двигательной активности детей 2-3 лет через использование нестандартного физкультурного оборудования

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Министерство образования и науки Удмуртской Республики Управление образования и семьи Администрации города Можги Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22 Реферат Тема: «Формирование двигательной активности детей 2-3 лет с использованием нестандартного физкультурного оборудования» Выполнила воспитатель: Плотникова Надежда Михайловна Рецензент: Латкина Татьяна Анатольевна г. Можга 2010 год СодержаниеВведение: Нормативно - правовое обеспечение. Значение. I. Теоретическая часть: 1. Актуальность (Педагоги и психологи современности по теме. Констатирующий эксперимент). 2. Описание 1 этапа диагностики. 3. Цель, задачи, гипотеза. Особенности составления перспективного плана работы. Практическая часть. Описание системы работы с детьми. Описание системы работы с родителями. Описание системы работы с педагогами. Заключение. 1.Вывод (описание 2 этапа диагностики). 2. Перспектива. Литература. Приложения. Введение 1. Нормативно- правовое обеспечение В современном мире, в эпоху XXI века, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к его здоровью и знаниям. Постоянно усиливающееся влияние на организм ребенка разнообразных отрицательных факторов окружающей среды приводит к ухудшению состояния здоровья, к снижению умственного и физического состояния детей. Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Ведь от состояния здоровья человека зависит качество и продолжительность его жизни. Хорошее здоровье, полученное в детстве, служит фундаментом для общего развития человека. В конституции Российской Федерации говорится о том, что каждый гражданин имеет право на охрану здоровья. Государством осуществляется финансирование федеральных программ охраны «укрепления здоровья населения, принятие мер, способствующих укреплению здоровья человека, развитию физической культуры». В федеральном законе «об основанных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» ст. 10 установлено, что федеральные органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления осуществляют в государственных и муниципальных образовательных учреждениях мероприятия, предусматривающие профилактику заболеваний, медицинскую диагностику, лечебно-оздоровительную работу. В Федеральном законе ст. 51 «об образовании» сказано: оздоровительное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья воспитанников. Конвенция о правах ребенка ст.3 п.3 определяет заботу о детях и их защиту, ответственность нормам, установленным компетентными органами в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а так же компетентного надзора. Дошкольное воспитание сверху донизу должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии. Об этом говорится в Концепции дошкольного воспитания. Актуальной задачей физического воспитания является поиск эффективных средств совершенствования развития двигательной сферы детей дошкольного возраста, на основе формирования у них потребности в движениях.

Развитие интереса к движениям проводится на основе жизненной потребности ребенка быть сильным, смелым, ловким при взаимодействии со сверстниками. Согласно Концепции дошкольного образовательного учреждения физическое воспитание пронизывает всю организацию жизни детей в детском учреждении ,организацию предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности, учета возрастных и индивидуальных особенностей. Родители являются первыми педагогами своего ребенка. В Семейном кодексе Российской Федерации отмечено : родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей, обязаны заботиться о их здоровье, физическом, психологическом, духовном и нравственном развитии. В документе «Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ» в разделе «Физическое развитие и здоровье» говорится о том, какие в детском саду должны создаваться условия для полноценного физического развития: 1. Педагоги ДОУ создают условия для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. 2. В организации физкультурных занятий и в подвижных играх педагоги реализуют индивидуальный подход к детям. 3. Педагоги ДОУ способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни. 4. Педагоги ДОУ создают условия творческого самовыражения детей в процессе физической активности. 5. Педагоги используют разнообразные формы организации физической активности детей. 6. В ДОУ ведется работа по профилактике и снижению заболеваемости детей. Таким образом, в нормативных документах Российской Федерации подчеркивается приоритетность физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях, необходимость создания условий для увеличения объема двигательной активности детей. 2. Значение В народе говорят, за деньги здоровье не купишь. За него надо активно бороться. «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь»,- писал Гиппократ. Уже во второй половине 17 в. передовые мысли в физическом воспитании детей высказывал один из образованнейших людей того времени – Епифаний Славинецкий. Им был создан замечательный документ – «Гражданство обычаев детских». В этой книге особая глава посвящена играм детей и указывается на их большое воспитательно-образовательное значение. В дальнейшем прогрессивные общественные деятели И.И. Бецкой, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев рассматривали физическое развитие в тесной связи с умственным и трудовым воспитанием молодого поколения. Большое значение для разработки вопросов физического воспитания имели высказывания русских революционных демократов: А.И. Герцена, В.Г. Белинского, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева. Они определяли физическое воспитание как часть всестороннего воспитания, его связь с умственным, трудовым и эстетическим. Цель физического воспитания они видели в развитии физических сил и укреплении здоровья ребенка путем систематических упражнений, игр, прогулок и закаливания организма. Важную роль при этом они отводили режиму, выражающемуся в чередовании труда и отдыха, нормализации сна, питания, считая это необходимой здоровой основой для бодрости духа, способности человека к борьбе за лучшее будущее.

Н.К. Крупская придавала большое значение физическому развитию ребенка. Она считала физкультуру особенно важной в связи с задачей воспитания крепкого поколения, подчеркивала необходимость учета возрастных особенностей ребенка при разработке методики воспитания и обучения. Замечательный педагог К.Д. Ушинский придавал большое значение играм, гимнастике, пребыванию на воздухе. Он рекомендовал делать в занятиях с детьми небольшие перерывы для выполнения кратковременных движений способствующих восстановлению внимания. Считая наши русские народные игры могущественными средствами воспитания, К.Д. Ушинский рекомендовал их для широкого использования и призывал педагогов к собиранию этих игр для детей. К.Д. Ушинский предъявлял высокие требования к педагогам, считая, что они обязаны знать такие науки как анатомия, физиология, психология, педагогика чтобы не делать ошибок в руководстве ребенком. Создателем оригинальной теории физического воспитания в России является П.Ф. Лесгафт крупнейший ученый – педагог, доктор медицины и хирургии он принадлежал к числу передовых людей своего времени. П.Ф. Лесгафтом разработана целостная система физических упражнений для детей. В основу подбора физических упражнений он положил возрастные анатомо-физиологические и психологические особенности детей, постепенность усложнения и разнообразия движений. Он стремился к тому, чтобы определенная система упражнений вела к всестороннему развитию и правильному функционированию организма человека, способствовала постепенной тренировке его физических сил. Физическое развитие П.Ф. Лесгафт признавал только во взаимосвязи с умственным, нравственным и эстетическим развитием и трудовой деятельностью. Основной задачей при обучении упражнениям Лесгафт считал воспитание сознательного отношения, дающее возможность выполнять большую работу с меньшей затратой сил. Лесгафт подчеркивал значение слова, обращенного к сознанию ребенка исключающее механическое подражание показу. П.Ф. Лесгафт разработал теорию и методику подвижных игр. Подвижная игра определяется им как «упражнение, при помощи которого ребенок готовится к жизни». В этих играх он приобретает навыки, привычки у него вырабатывается характер. Правила в играх имеют значение закона, отношение к которому у детей должно быть сознательное и ответственное. Выполнение их обязательно для всех, поэтому они имеют большую воспитательную силу. Игры развивают моральные качества – дисциплину, честность, правдивость, выдержку. Лесгафт рассматривал игру как ценнейшее средство воспитания личности. Если П.Ф. Лесгафт как основоположник физического воспитания в России заложил научную основу физического воспитания молодого поколения, то продолжатель его дела В.В. Гориневский развил на этой основе возрастную специфику физического воспитания. Его таблица – «Физические упражнения, соответствующие данному возрасту» - имела широкое распространение. В.В. Гориневский является основоположником врачебного и педагогического контроля за осуществлением занятий физическими упражнениями и спортом. А.И. Быкова разработала систему развития движения детей дошкольного возраста.

Активность и количество съедаемого корма увеличиваются у мышей и крыс через 20 часов, а у хомячков и собак на 23 сутки после голодания. Золотистые хомячки и собаки после голодания в течение первых 12 часов активны и едят при разовых подходах больше пищи, чем в контроле. Однако после этого наблюдается понижение двигательной активности и снижение потребления пищи, так что количество корма, съедаемого за сутки, не отличается от нормального. По данным И. С. Бериташвили, двухдневное голодание повышает возбудимость собак и улучшает их способность к формированию отсроченных реакций. По мнению Л. Ф. Уитни, прямая зависимость заинтересованности собаки в работе от величины пищевой депривации справедлива лишь отчасти. Такая зависимость характерна, если период голодания составляет 36 часов. После этого собака проявляет все меньшую склонность к работе. При научении с использованием пищевой потребности имеет значение не только выраженность пищевой потребности (уровень состояния голода), но также качество и количество получаемой пищи (подкрепления) и вероятность ее получения

1. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности

2. Лечебная физкультура для детей 5-7 лет с заболеваниями кожи и почек

3. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет

4. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

5. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

6. Конструирование из бумаги с детьми 5-7 лет
7. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет
8. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет

9. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

10. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

11. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

12. Формирование морально-волевых качеств при занятиях физической культурой и спортом детей подросткового возраста

13. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

14. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

15. «Прародитель» полутора миллионов русских жил 2,5 тысячи лет назад. Кто он был?

16. Наступність у формуванні цілісних знань про живу природу в учнів 5–7 класів

Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров
Балерины. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Пратт Леони
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
334 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Настольная игра "Кортекс. Битва умов".
Сможете отличить ракушку от клубники на ощупь? А помочь коту догнать мышь и не заплутать в лабиринте? Детская версия игры Кортекс: Битва
914 руб
Раздел: Карточные игры

17. Влияние иппотерапии на работу внутренних органов и систем детей 6-16 лет

18. Методика преподавания русской литературы ХХ века в 5-7 классах

19. Конкурс "Лесные Робинзоны" для учащихся 5-7 классов

20. Симптомы кризиса 7 лет и методы сглаживания отрицательных проявлений кризиса в воспитании первоклассников

21. Характеристика показателей сердечно-сосудистой системы и мышечной силы кисти у детей 11-14 лет, занимающихся дзюдо в ДЮЦ "Атлет"

22. Положение детей в современном обществе. Документы, охраняющие права детей
23. К.Д. Ушинский. Его произведения для детей дошкольного и младшего возраста
24. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

25. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

26. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

27. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

28. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

29. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

30. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

31. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

32. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

Ручка-стилус шариковая сувенирная "Никита".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый светодиодный фонарик, собрать звуковые схемы, познакомится с работой транзистора — всего 15
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы

33. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

34. Принципы формирования когнитивной установки жизни у детей

35. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся

36. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

37. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

38. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет
39. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря
40. Роль кризисной семьи в формировании девиации детей и подростков

41. Оценка уровня физической подготовленности как фактор формирования положительной мотивации студентов к физической активности

42. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

43. Разработка программы формирования перестановок, сочетаний, размещений (Turbo Pascal 7.0.)

44. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

45. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

46. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

47. Методика ознакомления детей с иллюстрацией. Формирование представлений о изобразительных средствах иллюстрации

48. Обучение рассказыванию как метод формирования связной речи у детей с общим недоразвитием речи

Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов.
Диапазон применения широк: от наклеек на конверты до маркировки на производстве. Совместимы с лазерными и струйными принтерами и
695 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
518 руб
Раздел: Стульчики
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

49. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

50. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

51. Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

52. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей

53. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

54. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет
55. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения
56. Формирование гражданской активности у учащихся школ надомного обучения

57. Формирование знаний о растениях посредством ухода за ними у детей пятого года жизни

58. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

59. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

60. Формирование орфографических умений и навыков школьников 5-9 классов

61. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста

62. Формирование пространственных представлений у детей в норме с общим недоразвитием речи

63. Формирование связной монологической речи у детей седьмого года жизни

64. Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы

Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая.
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Чайник "Birds", 1050 мл.
Чайник. Размер: 21,5x12x17 см. Объем: 1050 мл. Материал: керамика.
389 руб
Раздел: Чайники заварочные

65. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

66. Формирование художественной культуры школьников на основе активного использования межпредметных связей

67. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей

68. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

69. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

70. Формирование регуляции поведения детей с нарушением физиологических функций
71. Формирование самооценки детей в неблагополучных семьях
72. Формирование этнокультурной идентичности детей в процессе знакомства с произведениями художественной культуры

73. Совершенствование координации и ритмичности детей 7-9 лет средствами ритмической гимнастики

74. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

75. Государственный бюджет, проблемы его формирования

76. Проблемы формирования доходной части бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа

77. Формирование государственного строя США

78. Формирование ответственного правительства в Англии в XVIIIв.

79. Формирования крепостного права. Крепостное хозяйство

80. Формирование Российской Империи и утверждение в ней абсолютизма

Форма разъемная "Webber" BE-4286N, черная.
Материал: сталь. Покрытие: антипригарное. Высота: 6,8 см. Диаметр: 24 см.
314 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Багетная рама "Isabelle" (золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор для черчения "College", 9 предметов.
В набор входит: циркуль 14 см с одной сгибаемой ножкой, циркуль - измеритель, удлинитель, кронциркуль, механический карандаш, контейнер с
539 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

81. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ

82. Таможенные пошлины и сборы и их роль в формировании доходной части бюджета РФ

83. Формирование правовой культуры общества

84. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

85. Источники и этапы формирования японского традиционного искусства гэйдо

86. Формирование эстетической ценности массового сознания в сфере архитектуры
87. Формирование экономического развития Японии
88. Установление советской власти и формирование большевистского режима в России

89. Формирование государства у славян

90. Историко-географические предпосылки формирования облика города, застройка и происхождение названий улиц Москвы

91. Формирование и использование информационных ресурсов

92. Физиологические механизмы формирования эмоций

93. Закономерности формирования потребностно-мотивационной сферы женщин, планирующих прерывание беременности

94. Суды общей юрисдикции, порядок формирования, состав, полномочия

95. Формирование понятия "фермент" в курсе биологии и связь с школьным курсом химии

96. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры

97. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

98. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

99. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.