Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе современной школы

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 РОЛЬ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ И ИХ ОТБОР 1.1 Использование нетрадиционных технологий обучения в современной школе 2.2 Критерии отбора технологий обучения ГЛАВА 2 ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 2.1 Понятие игровых технологий 2.2. Разновидности и возможности использования учебных деловых игр ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Урок – «клеточка» педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. М. Скаткин Переход на новые учебники в школах Республики Беларусь особенно сильно высветил одно из противоречий — современного образования — противоречие между фактическим, «знаниевым» характером учебного материала, его огромным объемом и нежеланием, невозможностью учащихся усваивать этот материал. «Учение ради учения» уже не актуально. Время предъявляет школе другие требования. Учебные предметы должны решать современные задачи образования: сохранение здоровья детей, развитие их способностей, что должно обеспечить адаптацию в постоянно меняющихся условиях, успех в жизни. Научить всему невозможно, вложить в головы детей важнейшие достижения различных наук — не в силах преподавателей. Куда важнее дать детям «не рыбу, а удочку», научить их добывать эти знания, развивать средствами обучения их интеллектуальные, коммуникативные, творческие умения, формировать научное мировоззрение. С изменением задач изменяется и характер преподавания дисциплин. Важнейшим становится вопрос «Как учить?», а уже затем — «Чем учить?». Поэтому так актуальны сегодня современные образовательные технологии, которые направлены на организацию деятельности учащихся, на развитие через эту деятельность их умений, качеств, компетенции. В настоящее время основное обучение школьников происходит на уроке. К отличительным признакам урока относят работу с постоянной группой учащихся (классом) по твердому расписанию, в строго ограниченное время, при обязательной работе учащихся под руководством учителя. В уроке современной школы взаимодействуют все основные элементы учебно-воспитательного процесса: его цели, содержание, средства, методы и формы организации обучения. Творческий подход к уроку предполагает хорошее знание его нормативных начал. Любая технология, будь она производственной, сельскохозяйственной или педагогической, характеризуется совокупностью (сочетанием, соединением) каких-либо компонентов; логикой, последовательностью компонентов; методами, приемами, действиями. Поиск новых методов и форм организации обучения породили новый термин в методике обучения — «современный урок», который противопоставляется традиционному уроку (табл. 1). Требования педагогической науки к уроку, к эффективности педагогического процесса постоянно возрастают и изменяются. Наряду с нетрадиционными уроками в школьной практике используются нетрадиционные технологии обучения. Актуальность работы состоит в том, что в настоящее время происходит переход на новые (нетрадиционные) технологии обучения в связи с изменениями условий существования и развития общества.

Цель работы: рассмотреть и изучить игровые методы в обучении в современной школе. Задачи: Рассмотреть использование нетрадиционных технологий обучения в современной школе и критерии их отбора. Раскрыть понятие игровых технологий в обучении. Показать основные разновидности деловых обучающих игр. Изучение опыта работы по исследуемой теме. Таблица 1. Различия современного и традиционного уроков При-знаки Традиционный урок Современный урок Цель урока Цель урока связана только с усвоением знаний и умений. Развитие и воспитание идет спонтанно, попутно с получением знаний Четкая целенаправленность урока на формирование качеств личности Мотивация учения (цель-мотив-деятельность-результат) Содер-жание урока Как можно больше разнообразной информации. Подробное изложение материала один раз Выделение главного (генерализация материала) Многократная вариативная проработка главного Сред-ства обуче-ния Максимальное количество разнообразных средств на уроке Учебный комплекс – минимум необходимого в сочетании Мето-ды обуче-ния Ориентация на сообщение готовых знаний Заучивание материала Ориентация на среднего ученика Слабая обратная связь Контроль только со стороны учителя Организация познавательной деятельности учащихся Осмысление материала Дифференцированный подход Оперативная обратная связь Само- и взаимоконтроль Формы органи-зации обуче-ния Четкое разграничение форм обучения (урок, семинар, зачет) и этапов урока (проверка знаний, изложение материала, закрепление, задание на дом) Преимущественно индивидуальная или фронтальная работа учащихся Громоздкие домашние задания. Основная тяжесть проработки материала перенесена на домашнюю работу «Гибридные» формы урока (урок-семинар, урок-зачет) Взаимное проникновение этапов урока Групповая или коллективная работа учащихся Усвоение 80-90% учебного материала на уроке за счет его многократной и вариативной проработки Объект исследования: процесс обучения в современной школе. Предмет исследования: игровые методы обучения в школе. Методы исследования: анализ педагогической и психологической литературы, эксперимент, беседа, наблюдение, анкетирование. ГЛАВА 1 РОЛЬ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ И ИХ ОТБОР 1.1 Использование нетрадиционных технологий обучения в современной школе Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология — на науке. С искусства все начинается, технологией — заканчивается, чтобы затем все началось сначала. В. Беспалько Любая технология, будь она производственной, сельскохозяйственной или педагогической, характеризуется совокупностью (сочетанием, соединением) каких-либо компонентов; логикой, последовательностью компонентов; методами, приемами, действиями. Наряду с отдельными нетрадиционными уроками в школьной практике иногда используют новые технологии обуче­ния, которыми пытаются заменить традиционное объяс­нительно-иллюстративное обучение. Любые образовательные концепции и системы требу­ют для своей реализации определенной системы действий. Если эта система достаточно вариативна и гибка, ее чаще всего называют методической, если же она задается в бо­лее или менее жесткой алгоритмической последователь­ности с расчетом на получение гарантированного резуль­тата, ее именуют технологией.

Если проанализировать любую технологию обучения, то можно заметить, что в них используются широко из­вестные методы обучения. Но особенность технологии в том, что все это соединено вместе, завязано в жесткую, строгую систему. В каждой технологии обучения должны быть отраже­ны следующие важнейшие особенности: наличие диагностических целей, обеспечивающих предсказуемость итогов работы; наличие строгой последовательности педагогических действий, ведущих от целей к результатам (алгоритм); наличие системы контрольных заданий, адекватных целям; гарантия достижения результатов заданного уровня обучения, воспроизводимость этих результатов. Только наличие всех указанных признаков позволяет утверждать, что мы имеем дело с настоящей технологией обучения. Если какие-то признаки отсутствуют, то перед нами не технология обучения, а методика более или менее близкая к технологии. Актуальность освоения педагогами современных образовательных технологий (СОТ), которые непосред­ственно относятся к учебно-воспитательному процессу в школе (к уроку), обусловлена рядом проблем и противо­речий практики: недостаточной «знаниевой» подготовкой многих вы­пускников школ. Об этом свидетельствуют контрольные ра­боты, вступительные экзамены и др.; неудовлетворительной социализацией выпускников школ. Социокультурная и экономическая ситуация в стра­не такова, что она требует для успешной жизнедеятельнос­ти человека многих новых компетенций и способностей (де­лать ответственный выбор, принимать решения, решать проблемы, ставить цели своей деятельности и планировать ее, работать в коллективе, вести диалог и др.); недейственной мотивациошюй основой учебно-позна­вательной деятельности школьников. Ведущим мотивом уче­ния для большинства из них является страх. Ставка на внешнюю мотивацию, на силовое решение педагогических проблем оказывается неэффективной; психологическим дискомфортом, прессингом, кото­рый испытывают многие учащиеся на учебных занятиях, и др. Для понимания сущности технологического подхода важно ввести различение между методиками традиционно­го обучения и технологиями обучения. Для этого сравним их по шести позициям (табл. 2). Таблица 2. Сравнение технологий обучения с традиционной практикой Позиция для сравнения Традиционная практика обучения Технология обучения Обязательно ли предварительное проектирование? Нет, поскольку учителю тема хорошо знакома, он проводил урок по данной теме уже много раз Да. Педагог, освоив технологию, может воспользоваться готовым проектом урока На каких основаниях строится? На традиции, на интуиции педагога, на методе проб и ошибок, на личностных качествах На научных (в основе каждой из технологий обучения лежат одна или несколько научных теорий) Возможности передачи и заимствования другими педагогами Ограничены Больше, поскольку наука универсальна и объективна Способ целеполагания Через деятельность учителя или изучаемое содержание Через действия учащихся, являющиеся ожидаемым результатом урока Контроль Эпизодический (учащиеся опрашиваются по разным темам в разные дни) итоговый «Встроенный» в процесс, обеспечивающий обратную связь: все учащиеся опрашиваются по всем учебным элементам Гарантирует ли результат? Далеко не всегда Да.

В дальнейшем постепенно должен наращиваться объем и укрепляться УМБ всех школ. Технические средства обучения (ТСО)P это совокупность технических устройств и специальных дидактических материалов, назначение которых повышение качества учебно-воспитательного процесса. Виды и классификация современных ТСО. В понятие ТСО входят следующие компоненты: носители учебной информации и технические устройства (аппаратура), с помощью которых эта информация воспринимается учащимися. Аппаратура бывает двух видов: 1)Pинформационная (магнитофон, кинопроектор, радио, телевизор, видеомагнитофон); 2)Pуниверсальная (локальные телевизионные системы, компьютерные системы, тренажеры). 56.PСамостоятельная работа учащихся, ее виды В дидактике под самостоятельной работой ученика понимают такую его деятельность, которую он выполняет без непосредственного участия учителя, но по его заданию, под его руководством и наблюдением. Ученик, обладающий навыками самостоятельной работы, активнее и глубже усваивает учебный материал, оказывается лучше подготовленным к творческому труду, к самообразованию и продолжению учебы

1. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

2. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

3. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

4. Специфические педагогические компетенции многопрофильного педагога сельской малочисленной школы

5. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

6. Педагогическая поддержка в системе школьного начального образования

7. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

8. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

9. Участники арбитражного процесса: классификация, права и обязанности, характеристика правового положения. Представительство в арбитражном процессе

10. Игровые технологии в системе образования студента

11. Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс

12. Внедрение новых компьютерных и информационных технологий в учебно-воспитательный процесс

13. Развивающие занятия как средства преемственности в учебно-воспитательном процессе дошкольного и начального образования

14. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

15. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

16. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

Дневник школьный "Пробка", цвет обложки бирюзовый.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов

Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер".
Оригинальная деревянная конструкция представляет собой яркий привлекающий детское внимание сортер, включающий в себя 12 разноцветных
443 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты

17. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

18. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

19. Элементы учебных математических исследований в начальной школе

20. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

21. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения

22. Специальная физическая подготовка и распределение средств в учебном процессе для гимнастов групп начальной подготовки

23. Интернет-технологии в учебном процессе

24. Физкультурно-познавательные технологии в начальной школе

25. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

26. Анализ педагогического процесса в МОУ "Средняя общеобразовательная школа №175" г. Зеленогорска

27. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

28. Воспитательный процесс в школе

29. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на примере изучения раздела "Технология обработки ткани 5 класс"

30. Нетрадиционные формы организации учебного процесса в школе

31. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

32. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

Набор чернографитных карандашей для правшей STABILO EASYgraph, 2 штуки.
Первые трехгранные чернографитные карандаши, специально разработанные для левшей и для правшей. Твердость - HB. Карандаши позволяют
347 руб
Раздел: Чернографитные

Фломастеры. CARIOCA, 36 цветов.
Количество цветов: 36. Толщина корпуса: стандартная. Длина корпуса с колпачком: 146 мм. Форма корпуса: круглая. Тип наконечника:
379 руб
Раздел: Более 24 цветов

Шкатулка Jardin D'Ete "Розовая глазурь", 11x10x8 см.
Шкатулка Jardin D’ete превосходно подойдет для хранения украшений. Она исполнена из стекла и металла. Шкатулка сочетает в себе
1077 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

33. Проектирование учебно-воспитательного процесса в контексте современной казахстанской модели образования

34. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

35. Технологии осуществления педагогического процесса

36. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

37. Эффективность воспитательно процесса в учреждениях начального профессионального образования

38. Возможности использования технологии критического мышления в начальной школе

39. Интегрированный проект учебного процесса

40. Роль техники и технологии в процессе развития культуры

41. Ctp-технология, глубокая печать, брошюровочно-переплетные процессы

42. Языки и технология программирования. Начальный курс /Pascal/

43. Моделирование учебного процесса на примере темы "Издержки производства"

44. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

45. Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)

46. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

47. Особенности экологического воспитания в начальной школе

48. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

Музыкальный мобиль Жирафики "Рыбки" (арт. 939489).
Этот музыкальный мобиль станет одной из первых игрушек вашего малыша. Сначала кроха будет фокусировать взгляд на ярких забавных рыбках. Со
1250 руб
Раздел: Мобили

Стиральный порошок Ушастый нянь, 4500 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
533 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

Подушка Нордтекс "Магия сна", 50х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 50х70 см.
470 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

49. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

50. Информатизация учебного процесса

51. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

52. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе

53. Избирательный процесс и избирательные технологии

54. Ctp-технология, глубокая печать, брошюровочно-переплетные процессы

56. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

57. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

58. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

59. Круговая тренировка как средство оптимизации учебно тренировочного процесса

60. Процесс принятия решений. Интуитивная и рациональная технология принятия решений

61. Разработка технологии процесса управления персоналом

62. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ веков

63. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

64. Дедуктивные умозаключения в начальной школе

Мел круглый "White Peps", 100 штук, белый.
Высококачественный мел из карбоната кальция. Для детского творчества и школы. Не крошится. Технология «меньше пыли». Круглая форма
445 руб
Раздел: Мел

Экспресс-скульптор "Эврика", малый.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
448 руб
Раздел: Антистрессы

Защитная накидка на автокресло "Зверята".
Защитная накидка на автокресло. Карман на молнии. Два кармана на липучке. Материал: текстиль. Размер: 44х69,5 см.
318 руб
Раздел: Прочее

65. Технология проведения бизнес-процесса закупки

66. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

67. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

68. Воспитание, школа и педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма

69. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе

70. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

71. Педагогические технологии и уроки литературы

72. Информационные технологии в сельской школе

73. Проект как средство развития личности в начальной школе

74. Проблемы и задачи гуманизации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях

75. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

76. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

77. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

78. Преподавание алгебраического материала в начальной школе

79. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

80. Экологическое воспитание в начальной школе

Магнитный держатель для ножей, 40 см.
Магнитный настенный держатель для ножей и других металлических кухонных инструментов. В комплекте шурупы для крепежа. Длина: 40 см.
335 руб
Раздел: Подставки для ножей

Похвальный лист, с пометкой "Министерство образования и науки Российской Федерации", 200 штук.
Формат: А4. Ориентация: горизонтальная. Бумага: мелованная матовая, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Похвальные листы

Сменный фильтр "Барьер-6" (2 штуки).
Сменная кассета Барьер-6 «для жесткой воды» благодаря повышенному содержанию ионообменной смолы более эффективно снижает
461 руб
Раздел: Фильтры для воды

81. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

82. Общее учение о педагогическом процессе

83. В начальной и средней школе - одна математика

84. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

85. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

86. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

87. Клубное объединение в школе как воспитательный феномен

88. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

89. Гуманитарная роль математики в процессе подготовки учителя

90. К вопросу о технологии создания ситуации успеха в воспитательной работе с подростками

91. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

92. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

93. Систематизация и структурирование учебного материала в процессе изучения темы физики <Электростатика>

94. О мониторинге учебного процесса в вузе

95. Педагогическая мысль и школа в период Французской буржуазной революции XVIII века

96. Комплексный подход к использованию информационных технологий в школе

Набор цветных карандашей "Ergosoft", треугольные, 12 цветов.
Набор цветных карандашей. 12 цветов. Упаковка – картон.
556 руб
Раздел: 7-12 цветов

Деревянная рамка-вкладыш "Фрукты".
Деревянная доска Фрукты - это игровая панель для развития мелкой моторики, внимания, усидчивости и воображения Вашего малыша. Достаньте
380 руб
Раздел: Рамки-вкладыши

Карандаши, 24 цвета, заточенные.
Мягкий и прочный грифель, яркие и насыщенные цвета. Не рекомендуется использовать детям младше 3-х лет.
318 руб
Раздел: 13-24 цвета

97. Организация и технология процесса в розничной торговой сети

98. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

99. Плавание как учебная спортивная и педагогическая дисциплина