Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Теория элементарного образования И.Г. Песталоцци

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫКонтрольная работапо дисциплине «Педагогика» студента 3 курса заочного отделения СПФ МВС группа 233 Онищука Сергея СтепановичаМинск 2006 СодержаниеВопрос 1.Теория элементарного образования И.Г.Песталоцци 31.1. И.Г. Песталоцци — крупнейший представитель мировой педагогической мысли XVIII — начала XIX вв. 31.2. Сущность и основные положения теории элементарного образования И.Г. Песталоцци 41.3. Значение педагогического творчества И.Г. Песталоцци 7Вопрос 2.Методы организации учебно-познавательной деятельности (Ю.К. Бабанский) .92.1. Понятие и сущность метода обучения .92.2. Классификация методов обучения (Ю.К. Бабанский) .102.3. Краткая характеристика методов обучения (по Ю.К. Бабанскому) 11Список использованной литературы 15 Вопрос 1. Теория элементарного образования И.Г. Песталоцци И.Г. Песталоцци — крупнейший представитель мировой педагогической мысли XVIII — начала XIX вв. Одним из первых педагогов конца XVIII — начала XIX в., оказавшим своими идеями и опытом практической деятельности огромное влияние на все последующее развитие мировой педагогической мысли, был швейцарец И.Г. Песталоцци, родоначальник влиятельного направления в педагогике, известного под названием песталоццианства. В истории мировой педагогики Иоганн Генрих Песталоцци (1746—1827) известен как один из великих и благородных подвижников дела воспитания униженных и оскорбленных. За ним справедливо укрепилась слава «народного проповедника», «отца сирот», создателя подлинно народной школы. И.Г. Песталоцци родился в Цюрихе в семье врача и рано остался без отца. Образование он получил обычное для того времени: сначала окончил начальную школу на немецком языке, потом — традиционную латинскую школу и школу повышенного типа, готовившую к получению высшего образования, -- гуманитарную коллегию, нечто вроде старших классов гимназии, после чего учился в высшей школе—Коллегиум Каролинум, где готовились протестантские теологи и проповедники, уйдя с последнего теологического курса. Главной причиной этого было увлечение Песталоцци просветительскими и революционными идеями, пришедшими из Франции, прежде всего идеями Ж.-Ж. Руссо, озабоченностью судьбами простого народа, жившего в нищете и невежестве. Поиск практических путей вывода простых людей из жалкого состояния Песталоцци видел в изменении характера воспитания детей, которое должно обеспечивать им единство нравственного, умственного и физического развития, а также подготовку к производительному труду через активное участие в нем. Существенным отличием И.Г. Песталоцци от большинства его предшественников было то, что свои педагогические идеи он выводил из практики и старался проверять их действенность в деятельности открывавшихся им самим воспитательно-образовательных учреждений. Первым из них была школа для детей бедняков, которую он открыл в своем маленьком имении Нейгоф (1774—1780), затем в течение одного года он возглавлял приют для детей-сирот в городке Станце (1798—1799), наконец, он руководил воспитательными учреждениями в Бургдофе (1800—1804) и Ивердоне (1805—1825).П

оследние два были школами-интернатами, где одновременно готовились и учителя народных школ. Эти воспитательно-образовательные учреждения приобрели международное признание. Многие известные ученые, учителя различных европейских стран приезжали знакомиться с опытом работы этих школ. Педагогические идеи, наблюдения и выводы из своей педагогической работы в Нейгофе и Станце И.Г. Песталоцци изложил в таких широко известных сочинениях, как «Письма г-на Песталоцци к г-ну Н.Э.Ч. о воспитании бедной сельской молодежи» (1777), «Лингард и Гертруда» (1781—1787), «Письмо к другу о пребывании в Станце» (1799), «Как Гертруда учит своих детей» (1801), «Лебединая песня» (1826). В результате обдумывания своей работы он пришел к мысли о том, что стремление детей к деятельности и развитие их природных сил требуют максимального упрощения приемов и методов обучения в начальной школе. Так у него зародилась идея об элементарном (поэлементном) первоначальном обучении как инструменте развития личности воспитанников. 1.2. Сущность и основные положения теории элементарного образования И.Г. Песталоцци В последующие годы жизни, руководя «институтами» в Бургдорфе и Ивердоне, И.Г. Песталоцци идею об элементарном первоначальном обучении превратил в определенную концепцию, которая стала известной под названием «метод Песталоцци», под которым понималась система обучения детей, ориентированная на их всестороннее развитие, формирование «ума, сердца и руки». Сущность своего метода И.Г.Песталоцци изложил в ряде сочинений: «Метод. Памятная записка Песталоцци» (1800), «Как Гертруда учит своих детей» (1801), «Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода» (1802), «Что дает метод уму и сердцу» (1806), «Памятная записка о семинарии в Кантоне Во» (1806) и др. Ведущей в педагогической концепции И.Г. Песталоцци была новая трактовка идеи природосообразности воспитания, понимаемого как необходимость строить его в соответствии с внутренней природой ребенка и установкой на развитие всех заложенных в нем духовных и физических сил. В этом и состоит общечеловеческая сущность воспитания и его задач. И.Г. Песталоцци полагал, что задаткам, потенциальным внутренним силам, которыми ребенок обладает от рождения, свойственно стремление к развитию. Им были выделены силы человеческой природы троякого рода: 1) силы знания, состоящие в предрасположенности к внешнему и внутреннему созерцанию; 2) силы умения, вырастающие из задатков к всестороннему развитию тела; 3) силы души, вырастающие из задатков к тому, Чтобы любить, стыдиться и владеть собой. Соответственно этому и первоначальное, элементарное, обучение И.Г. Песталоцци подразделял на умственное, физическое и нравственное, подчеркивая, что эти составляющие должны развиваться в непрерывном согласии и взаимодействии, чтобы какая-нибудь одна из сторон личности не получила усиленного развития за счет остальных. Рассматривая гармонию развития сил человеческой природы в качестве идеала воспитания, целью воспитания И.Г. Песталоцци признавал то, чтобы вырабатывать у воспитанника некую «совокупную силу», благодаря которой может устанавливаться известное равновесие между умственными, физическими и нравственными силами отдельной личности.

Выработку такого равновесия сил И.Г. Песталоцци считал одной из ведущих задач первоначального обучения. При этом существенно значимым был тот момент, что усвоение ребенком полезных знаний не было оторвано от умения их применять. Именно во взаимодействии механизмов познания и умений И.Г.Песталоцци усматривал основу саморазвития. Совокупность средств образования, позволяющая помочь воспитаннику в его естественном стремлении к саморазвитию, была представлена идеями И.Г. Песталоцци об «элементарном образовании», которые он обобщенно именовал как «метод». Метод элементарного образования — это определенная система упражнений по развитию способностей ребенка. Песталоцци разработал систему упражнений, руководствуясь следующими теоретическими идеями: ребенок от рождения обладает задатками, потенциальными внутренними силами, которым свойственно стремление к развитию; многосторонняя и многообразная деятельность детей в процессе обучения — основа развития и совершенствования внутренних сил, их целостного развития; активность ребенка в познавательной деятельности — необходимое условие усвоения знаний, более совершенное познание окружающего мира. Само название «элементарное образование» подразумевало такую организацию обучения, при которой в объектах познания и деятельности детей выделяются простейшие элементы, что позволяет непрерывно продвигаться в обучении от простого ко все более сложному, переходить от одной ступени к другой, доводя знания и умения детей до возможной степени совершенства. И.Г. Песталоцци полагал, что обучение детей, особенно первоначальное, должно строиться с учетом их возрастных особенностей, для чего следует пристально изучать самого ребенка. Знание детской природы со всеми личностными потребностями и устремлениями должно лежать в основе выбора способов применения различных педагогических средств, которые имеют своей задачей развитие всех внутренних и внешних сил ребенка. Отсюда следовал вывод: необходимо всемерно способствовать упражнению всех сил ребенка, побуждая его к их использованию. Исходным моментом в познании Песталоцци считал чувственное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Вот почему большое значение он придавал принципу наглядности в обучении как средству развития у детей наблюдательности, умений сравнивать предметы, выявляя их общие и отличительные признаки и соотношения между ними. Наблюдения в этой связи он рассматривал как важнейший источник познания. В процессе обучения И.Г. Песталоцци рекомендовал руководствоваться тремя правилами: учить смотреть на каждый предмет как на целое, знакомить с формой каждого предмета, его мерой и пропорциями, знакомить с наименованием наблюдаемых явлений. В связи с этим им была разработана так называемая азбука наблюдений, состоящая из последовательных рядов упражнений, которые помогают ребенку устанавливать и определять характерные признаки наблюдаемого объекта, группировать их на основе признака и тем самым формировать его образ. Мысль о значении такого рода упражнений, конечно, продуктивна. Но ее практическое воплощение нередко принимало и у самого И.Г

Вроде все известно, но... одни рождены ползать, другие ждут соответствующего указания от начальства, а иные заражены «хронической болезнью» человеческого разума, названной Реми Шовеном «синдромом сопротивления будущему». Обсуждая вопросы единой теории элементарных частиц, которая должна была служить предсказанию новых частиц материи, предвидению их строения, Нильс Бор сказал: «Нет никакого сомнения, что перед нами безумная теория. Вопрос состоит в том, достаточно ли она безумна для того, чтобы быть правильной». Для выдвижения безумных теорий требуется особое качество — дерзость мысли. У отрицателей реальности НЛО дерзость проявляется только в критике, направленной против людей, пытающихся привлечь ученый мир к серьезному изучению проблемы. 10.6. Кто имеет «достаточно сильную образованность»? Последние два года выдались особенно неудачными для любителей посудачить о том, чего не может быть. Сильные удары по борцам с «псевдознаниями», в данном случае с парапсихологией, являющейся не чем иным, как «ядовитым отбросом буржуазной идеологии», нанес член-корреспондент АН СССР А.Г. Спиркин (см.: «Советская Россия», 1 октября 1978 г.; «Советская Россия», 6 января 1980 г.; «Труд», 12 марта 1980 г.; «Техника-молодежи», 1980, N 3)

1. Гістарычныя крынiцы. Класіфікацыя і сістэматизацыя гістаричних крыніц.

2. Роль полеміки в раціоналізації релігійного дискурсу в межах класичної ісламської релігійної філософії

3. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

4. Образование и становление единого Древнерусского государства. Норманская теория. Норманисты и антинорманисты.

5. Элементарная теория сумм Гаусса

6. Педагогическая теория русских революционных демократов В.Г.Белинского и А.И.Герцена
7. Экономическая теория преступности (Г. Беккер)
8. Эпигенетическая теория (Э.Г.Эриксон)

9. Теория самоактуализации (А.Г.Маслоу)

10. «Происходящая» теория обучения как методологическая предпосылка инновационной деятельности в общем среднем образовании

11. Экзаменационные билеты по теории организации за второй семестр 2000 г

12. Философия И.Г. Фихте (1762–1814) как теория «Наукоучения»

13. Теория образования окисей азота в котельных установках средней мощности

14. Становление радиотехнической теории: от теории к практике. На примере технических следствий из открытия Г. Герца

15. "Великая дидактика" Я.А. Коменского – первое научное обоснование педагогической теории

16. Великая хартия вольностей 1215 г. и образование английского парламента

Брелок-сердечко.
Материал: металл.
347 руб
Раздел: Металлические брелоки
Настольная игра "Четыре времени года".
Очень интересная и полезная игра, являющаяся аналогом классического лото. На одном из четырех игровых полей, каждое из которых относится к
563 руб
Раздел: Лото детское
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги".
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги" - легендарная приключенческая игра, неоднократно переизданная и пользующаяся огромной
405 руб
Раздел: Классические игры

17. Сравнительный анализ уставов муниципальных образований г.Новосибирска и г. Калининграда

18. Разработка программы "Ведение основных фондов" для централизованной бухгалтерии комитета по образованию при администрации г. Богородицка

19. Анализ процессов управления в сфере образования г. Касимов

20. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского

21. И.Г. Песталоцци - реформатор начального обучения

22. Влияние фрейдизма: теории Э. Эриксона, К.Г. Юнга,Г. Мюррея
23. Аналіз біографії Гітлера за неофрейдистськими теоріями та теоріями Фройда
24. Социальная теория К. Маркса и русский марксизм: легальный марксизм, марксизм Г.В. Плеханова и марксизм В.И. Ленина как различные версии в интерпретации марксистского идейного наследия

25. Теория постиндустриального общества. Образование как социализация

26. Единая квантовая теория: матричное моделирование элементарных частиц

27. Проблемы разработки и реализации финансовой политики муниципального образования на примере г.Пенза

28. Элементарные стадии химических реакций (основы теории)

29. Росписи Успенского собора Княгинина монастыря XVII века в г. Владимире. История создания памятника.

30. Теория развития Вселенной

31. Эволюция, образование и структура Вселенной

32. Элементарная биохимия

Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки
Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор цветных карандашей "Noris Club", 24 цвета.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
377 руб
Раздел: 13-24 цвета

33. Происхождение человека. Эволюция человека. Теории и гипотезы

34. Теории зарождения жизни на Земле

35. Теория Дарвина

36. Антропогенез: эволюционная теория происхождения человека

37. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)

38. Учет и профилактика чрезвычайных ситуаций на радиационно-опасных объектах г.Москвы
39. Билеты по географии за 9 класс (г. Порхов, 2003г.)
40. Речное и набережное строительство г. Барнаула

41. Железомарганцевые образования Тихого Океана

42. Бюджет Украины на 1997 г.

43. Экономическая сказка-реферат "НДС - вражья морда" или просто "Сказка про НДС"

44. Шпаргалки для госэкзамена по теории государства и права

45. Товарищества собственников жилья: порядок образования, функции, основания реорганизации и ликвидации товарищества

46. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)

47. Германия в 1920-1930х г.г.

48. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)

Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические

49. Образование древнерусского государства

50. Реферат о Пугачеве

51. Соборное Уложение 1649 г. и его значение

52. Преступления и наказания по Судебнику 1497 г.

53. История образования Москвы

54. Образование и наука конца 19 начала 20 века
55. Противоречивость "норманнской теории" происхождения государства у славян
56. Норманнская теория происхождения русской государственности ее апологеты и критики

57. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

58. Высшее образование в Германии

59. Обеспечение национальной безопасности РК в контексте интеграционных связей стран СНГ (с 1991-2001г.г.)

60. Отчет о прохождении производственной практики в инспекции Министерства по налогам и сборам по ?????????? району г. Минска

61. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

62. Учения Джон Локка о государстве и праве

63. Шпаргалка по общей теории права

64. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина

Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее
Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт".
Удобный держатель и мягкий нагрудник обеспечит необходимый комфорт Вам и Вашему ребенку. Предохраняют Вашу спину от перегрузки, а малыша
316 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи

65. Генезис (развитие) теории правового государства с древнейших времен и по наши дни

66. Договорная теория возникновения государства и права

67. Теории государства и права (Шпаргалка)

68. Теория государства и права

69. Теория государства и права

70. Теория государства и права (Шпаргалка)
71. Теория разделения властей
72. Экзаменационные вопросы к государственному экзамену по теории государства и права

73. Определения (Теория государства и право)

74. Предмет теории государства и права

75. Шпоры к ГОСам (теория государства и права)

76. Происхождение права, теории происхождения права, понятие признаки, виды, функции, принципы

77. Теория государства и права (в таблицах)

78. Теория государства и права

79. Теория государства иправа. Проблемно-тематический курс

80. Транспорт (г. Москвы)

Стиральный порошок, автомат Econel для цветного белья (3 кг).
Стиральный порошок Econel "Color" предназначен для стирки белья из льняных, синтетических, хлопчатобумажных тканей и тканей из
343 руб
Раздел: Стиральные порошки
Набор Philips Avent № 67 "Подарочный набор для малыша 6+".
Подарочный набор Philips Avent для малыша 6+ №67 содержит все необходимые аксессуары для того, чтобы приготовить еду для малыша, накормить
1101 руб
Раздел: Наборы для кормления
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор А" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый фонарик, первый вентилятор, провести первые эксперименты с магнитом — всего 15 разных проектов,
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

81. Образование в России

82. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

83. Индейские реалии в произведении Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате"

84. Бартоломе Эставан Мурильо. "Архангел Рафаил с предстоящим перед ним епископом Домонте". Масло 1680 г.

85. Разработка коллекции мужской одежды на весну – лето 2002 г. под девизом «Закон соответствия»

86. Г. Вельфлин. Основные понятия истории искусства
87. Образование в России
88. Средоточие русского образования

89. Несколько рефератов по культурологии

90. Культурология и теория цивилизаций

91. Театр "Русский Стиль" (г. Орел)

92. Теория языкознания

93. "Теория" и поведение Раскольникова в романе Ф.Достоевского "Преступление и наказание"

94. Г. Белинский - критик и теоретик детской литературы

95. Значення творчості Т. Г. Шевченка (Значение творчества Тараса Григорьевича Шевченко)

96. Книга Г.О. Винокура "О языке художественной литературы"

Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки".
В настоящих шпионских играх секретная рация — необходимый атрибут! Один аппарат оставь себе, а другой отдай напарнику — переговоры можно
715 руб
Раздел: Шпионские штучки
Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
584 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

97. Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке

98. Индейские реалии в произведении Г. У. Лонгфелло "Песнь о Гайавате"

99. Шпоры по Поэтике или теории литературы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.