|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Предпереводный анализ текста и стратегия перевода |
Карабин, 6x60 мм. 
Ручка "Шприц", желтая. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Челябинский государственный университет Факультет лингвистики и перевода Кафедра теории и практики перевода КУРСОВАЯ РАБОТА Предпереводный анализ текста и стратегия переводаСтудента 302 французской группы Неряхина Сергея Научный руководитель: Казанцев А. И. Челябинск 1999 г.1.Переводоведение. Прежде, чем взяться за перевод, нужно усвоить, что переводоведение - это один из главных аспектов емкой и многогранной науки, а не последовательность определенных действий, основанных на неких принципах и методах.Любая наука получает самостоятельность, если она имеет свои объект, предмет и терминологию. Свои объект, предмет и терминологию должна иметь и наука о переводе, если она претендует на самостоятельность. Пока же перевод остается областью лингвистики, а рассматриваемые проблемы перевода обычно не выходят за рамки сопоставительного изучения двух языков. Что же должна изучать наука о переводе? Большинство исследователей считает, что наука о переводе изучает и должна изучать процесс перевода. При этом, как уже говорилось, под процессом перевода они обычно понимают межъязыковые преобразования, трансформацию текста на одном языке в текст на другом языке. Такие преобразования обязательно ограничены рамками двух конкретных языков (любая книга о переводе содержит большое количество примеров перевода с одного конкретного языка на другой). Тем самым задачи науки о переводе сводятся к сравнительному изучению двух языковых систем, к некоторому комплексу проблем частной теории перевода. Между тем процесс перевода не есть простая замена единиц одного языка единицами другого языка. Процесс перевода как специфический компонент коммуникации с использованием двух языков есть всегда деятельность человека, в нем аккумулируются проблемы философии, психологии, физиологии, социологии и других наук, не говоря уже о лингвистике, зависимость перевода от которой нет необходимости доказывать. Проблематика перевода, и даже собственно художественного перевода, не нова. Обозримые истоки ее восходят к Древнему Риму; еще Цицерон формулировал, что слова при переводе следует не подсчитывать, а взвешивать, и, стало быть, уже тогда решалась проблема верности подлиннику – один из краеугольных вопросов переводческой практики на протяжении последующих двух тысяч лет. И хотя взгляды на перевод сложились в стройную систему лишь в последние десятилетия, история европейской культуры все же насчитывает множество попыток изложить эти взгляды по мере их накопления. 2.Виды перевода. Многообразие процесса перевода порождает не только различные теории перевода, но и не совпадающие по своим характеристикам виды перевода, выделение которых необходимо научно обосновать. Всякая научная классификация имеет свою основу деления. Такой основой деления является, например, категория деятеля в переводе, что позволяет различать машинный перевод и перевод, осуществляемый человеком. Для классификации перевода, осуществляемого человеком, используются различные основы деления. Во-первых, считают необходимым учитывать соотношения во времени двух основных операций перевода: восприятие исходного текста и оформление перевода.
На этой основе свою классификацию предлагал в 1952 году Ж. Эрбер, различавший два вида устного перевода: синхронный и последовательный. Причем к синхронному переводу он относил и зрительно- устный перевод с листа, а последовательный перевод подразделял на последовательный перевод с применением и без применения технических средств. Во-вторых, за основу классификации перевода принимают условия восприятия сообщения и оформления перевода. Воспринимать сообщение можно либо зрительно, либо на слух, что уже дает возможность различать зрительный перевод и перевод на слух. Оформлять перевод можно письменно или устно, предусматривая письменный и устный перевод. Но так как каждый процесс перевода включает и восприятие сообщения, и оформление перевода, то появляется возможность говорить уже о четырех видах перевода: зрительно- письменном переводе, зрительно-устном переводе, письменном переводе на слух и устном переводе на слух. Эту же классификацию позже предложил Л. С. Бархударов, но уже не на психологической, а на лингвистической основе. Он предлагает различать те же четыре основных вида перевода в зависимости от формы речи, в которой употребляются исходный и переводной языки, называя их соответственно письменно-письменный, устно-устный, письменно-устный и устно- письменный перевод. Однако и эта классификация не смогла удовлетворить большинство исследователей. Действительно, зрительно-письменный перевод, например, нельзя ставить в один ряд с письменным переводом на слух. Зрительно- письменный перевод охватывает огромную область практической работы с художественной и научно-технической литературой, а также с информационно- пропагандистскими текстами, в то время как письменный перевод на слух сводится к одному или нескольким видам учебной работы (перевод – диктант, письменный перевод фонозаписей). Устный перевод на слух, в свою очередь включает два широко известных самостоятельных вида перевода: последовательный и синхронный. Зрительно- устный перевод встречается на практике скорее как вспомогательный вид перевода, когда перевод с листа предваряет зрительно-письменный перевод того же текста или используется для диктовки в машинку с последующим редактированием. Таким образом, для анализа были выбраны виды перевода, нашедшие широкое практическое применение: - письменный перевод; - синхронный перевод; - перевод с листа; - последовательный перевод; - абзацно-фразовый перевод; - двусторонний перевод . 3.Адекватность перевода. Но, выяснив для себя вид перевода, имея исходный текст и, обладая некоторыми познаниями в области языков, с которыми придется работать, мы не можем сразу взяться за собственно перевод, потому что он подразумевает осмысление исходного текста с дальнейшим его расчленением на составные части с целью анализа, так как преобразование грамматических структур и лексических единиц на этапе анализа позволяют осуществить «переключение», то есть переход к ядерным структурам и семантическим компонентам языка перевода . Стремясь к наименьшей затрате сил, господствующие методы перевода приучают сосредотачивать все внимание на простейших элементах речи.
Следует сразу же и недвусмысленно сказать, что эти элементы не соответствуют единицам мысли, а если и соответствуют, то только случайно, - что очень важно отметить, ибо выделение единиц мысли и выяснение их соответствия речевым фактам – главный объект нашего исследования. Обычно же оперируют элементами, произвольно выхваченными из речевой ткани на основании внешних формальных признаков, чуждых механизму мышления . Переводное произведение представляет собой помесь, гибрид. Перевод – произведение не монолитное, это взаимопроникновение, конгломерат двух структур: с одной стороны, есть содержание и формальные особенности оригинала, с другой – целый комплекс художественных черт, связанных с языком переводчика. В произведении оба эти пласта, или, скорее, взаимодействующих качества, находятся в постоянном напряжении, которое может вылиться в противоречие. Итак, начальный этап, или, отправной момент для возникновения перевода - это восприятие произведения. Переводчик в первую очередь читатель. Текст произведения общественно реализуется и художественно влияет, когда он прочитан. Произведение попадает в руки читателя и переводчика в виде текста, и в процессе восприятия текст функционирует как объект, преобразуемый субъектом воспринимающего, читателя. Так возникает читательская конкретизация. Для теории перевода появляется потребность уточнить некоторые понятия, не разграниченные в литературоведении. Необходимо отличать реализацию содержания и формы в языковом материале, т. е. создание произведения автором, от конкретизации возникшего таким образом реального произведения в сознании воспринимающего, т. е. восприятия произведения читателем. От читательской конкретизации в свою очередь отличается научная или художественная интерпретация. Она предполагает в отличие от пассивного восприятия активный, аналитический подход к произведению. Конкретизацией текста, то есть воссозданием его облика в сознании читателя, заканчивается процесс восприятия. Различие между читателем и переводчиком в том, что последний должен еще выразить сложившуюся концепцию посредством языка. Так мы подходим ко второй языковой реализации семантики произведения. И снова следует обратить внимание на факт, часто игнорируемый исследователями: язык не только материал, в котором реализуются творческие замыслы — сперва авторский, а затем переводческий, но он в некоторой, разумеется ограниченной, мере активно участвует в обоих творческих актах. Языковой материал непременно влияет на характер передаваемого сообщения. Он вмешивается в его дефинитивные формы пассивно (тем, что сопротивляется или способствует наиболее естественному для данного материала выражению) и активно (тем, что с помощью языковых и иных ассоциаций привлекает в текст новые элементы содержания, которых не было в составе идейной концепции подлинника и которые не могли бы из нее самостоятельно вырасти). В переводе имеет смысл сохранять лишь те элементы специфики, которые читатель перевода может ощутить как характерные для чужеземной среды, то есть только те, которые могут быть восприняты как носители «национальной и исторической специфики».
Леонид Владимирович Карасев Флейта Гамлета: Очерк онтологической поэтики Посвящаю М. иPН. Предисловие В предисловии к «Веществу литературы»[1] я писал о проблемах предисловия как такового, и конкретнее, предисловия к тому типу научного сочинительства, которым я занимаюсь последние почти уже два десятка лет. Стиль моего мышления за эти годы мало изменился, поэтому можно было бы и сейчас в этом предисловии написать примерно то же самое. По сути, «Флейта Гамлета» отличается от «Вещества литературы» лишь по своему материалу: в первом случае, это была русская литературная классика, в нынешнем литература западно-европейская. Что же касается собственно подхода, метода исследования текста, то это все та же интеллектуальная стратегия, ориентированная на выявление в тексте так называемых «неочевидных структур», стратегия, которую можно назвать онтологической поэтикой или иноформным анализом текста. Из сказанного следует, что и проблемы, рассматривавшиеся в «Веществе литературы», перешли в настоящую книгу со всеми вытекающими из этого последствиями
1. Экономика Аргентины (перевод англоязычной статьи с приложениями)
3. Разработка миссии, целей и стратегии на примере фирмы «Полярис»
5. Перевод английской устной речи на русский язык (на примере художественных фильмов)
9. Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова
10. Латинские пословицы (с английским переводом)
11. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык
12. Виды перевода в современном мире
13. Перевод реалий
14. Прагматическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов
15. Перевод авторских неологизмов в трилогии Д.Р.Р. Толкиена "Властелин колец"
Табурет-подставка детский с ручкой. 
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью. 
Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук). 17. Брюсов как переводчик и теоретик перевода
18. Электронные словари и их применимость для традиционного машинного перевода
19. Виды перевода
20. Прагматическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов
21. Перевод авторских неологизмов в трилогии Д.Р.Р. Толкиена "Властелин колец"
25. Межкультурные аспекты перевода рекламы
26. Перевод старорусских мер исчисления веса и объёма на современные
27. Особенности перевода рекламного текста
28. История машинного перевода
29. К методике сравнительного анализа стихотворного перевода в лингвистике
30. Православные переводы Нового Завета на китайский язык
31. О "Письмах римскому другу" в украинском переводе
32. Перевод и изучение Пушкина в Китае в последние годы
Головоломка "Шар-лабиринт 138 шагов", диаметр 19 см. 
Нумератор автоматический "Attache", 6 разрядов, 4,8 мм. 
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty". 33. Функциональные, структурные и смысловые аспекты коммуникативной равноценности в процессе перевода
34. "Медный всадник" А. С. Пушкина на английском (К проблеме перевода тропов)
35. Разработка магазина бытовой техники за 0,5 млн$ (перевод с украинского)
36. Достижение эквивалентности стихотворного художественного перевода
37. Хизбаллах (перевод с английского)
42. Исполнение банковских переводов в белорусских рублях
43. Перевод введения в книгу Й. Шумпетера History of economic analisys
44. Билеты Теория и практика перевода
45. Особенности перевода фразеологизмов
46. Один из списков билетов по теории перевода, декабрь 2000
48. Эквивалентность перевода при передаче функционально-ситуативного содержания оригинала
Рюкзак "Back-to-School. Funny Animals". 
Матрёшка "Колобок" (7 персон). 
Планшетик "Маленький всезнайка". 49. Речевые проявления личности переводчика в тексте перевода
50. Комическое в тексте оригинала и перевода
51. Зооморфные метафоры в разговорно окрашенной специальной лексике и проблемы их перевода
52. Прием антонимического перевода и формальнологическая категория контрадикторности
53. Тексты для перевода и их классификация
57. Перераспределение переводов в семиосфере
58. Приёмы создания контекстуальных замен при переводе
59. Классификация текстов и методы перевода
60. Особенности антонимического перевода
61. Перевод текста
63. Системы счисления. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую
64. Концептно-ориентированная модель памяти переводов
Стул детский (цвет: сиреневый). 
Магнитный театр "Три поросенка". 
Набор для обучения "Учись считать", 128 штук. 65. Лингвостилистические реалии комического в произведениях о. Генри (в подлиннике и переводах)
66. Тупиковый путь к одномерному миру, или Ошибки, которые могут стать роковыми
67. Начало истории русского перевода Библии и Российское библейское общество
69. Проблемы художественного перевода поэтического произведения
73. Перевод нежилого помещения в жилое
74. Понятие и виды переводов на другую работу
75. Коммуникативные стратегии детского издания (на примере республиканской прессы 2008 /09 гг.)
77. Лексические способы перевода в романе Стивена Кинга "Сияние"
78. Лингвистические особенности перевода художественного текста
79. Методы перевода английских собственных имен
80. Модальные глаголы немецкого языка и их переводы на русский
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: бронза). 
Карандаши цветные, трехгранные, 18 цветов. 
Противень глубокий "Mayer & Boch", мраморная крошка, 30,9 см. 82. Общественно-политическая лексика и особенности ее перевода с французского языка на русский
83. Особенности комплексных смысловых переводческих трансформаций при научно-техническом переводе
84. Особенности перевода английских частиц в художественной литературе
85. Особенности перевода неологизмов
90. Перевод юридических многокомпонентных терминов
91. Письменный перевод с английского языка на русский язык
92. Приемы достижения репрезентативности перевода в рекламном тексте
93. Приемы перевода эллиптических конструкций на приеме англоязычной прозы
94. Проблемы перевода терминов английской научной документации экономической тематики
95. Проблемы художественного перевода
96. Реалии в произведении "Аленький цветочек" С.Т. Аксакова и способы их перевода
Бумага "Color copy", белая, А4, 350 гр/м2, 125 листов. 
Качели детские подвесные "Вятушка С". 
Игра настольная "Тише, не будите спящего папу". 98. Стилистический аспект перевода. Средства выражения экспрессии
99. Теория и практика перевода
