Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Федеральное агентство по образованию Кузбасская государственная педагогическая академия Кафедра гуманитарных дисциплин и методик их преподавания Выпускная квалификационная работа Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения студентки 5 курса 1 группы ОФО Шипуновой Анастасии Владимировны Новокузнецк 2009 г. Содержание Введение Глава I. Теоретические основы проблемы развития творческих способностей младших школьников 1.1 Психолого-педагогическая сущность понятий &quo ;творческая деятельность, &quo ;творческие способности&quo ; младших школьников Анализ практического опыта развитие творческих способностей младших школьников Критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников Выводы по I главе Глава II. Организационно - педагогические условия развития творческих способностей младших школьников 2.1 Развитие творческих способностей младших школьников в процессе выполнения творческих заданий 2.2 Литературное творчество школьников как условие развития творческих способностей 2.3 Организация творческой деятельности младших школьников для развития творческих способностей Выводы по II главе Заключение Список литературы Приложение Введение Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет основу, фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности, требуя постоянного, пристального внимания и дальнейшего развития. Сегодня в обществе особенно остро ощущается потребность в людях инициативных, творческих, готовых найти новые подходы к решению насущных социально-экономических, культурных задач, способных жить в новом демократическом обществе и быть полезными этому обществу. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретает проблема развития творческой активности личности. Творческие личности во все времена определяли прогресс цивилизации, создавая материальные и духовные ценности, отличающиеся новизной, нешаблонностью, помогая людям увидеть необычное в казалось бы обычных явлениях. Но именно сегодня перед образовательным процессом ставится задача воспитания творческой личности, начиная с начальной школы. Эта задача находит свое отражение в альтернативных образовательных программах, в инновационных процессах, происходящих в современной школе. Творческая активность развивается в процессе деятельности, имеющей творческий характер, которая заставляет учащихся познавать и удивляться, находить решение в нестандартных ситуациях. Поэтому сегодня в педагогической науке и практике идет интенсивный поиск новых, нестандартных форм, способов и приемов обучения. Широкое распространение получают нетрадиционные виды уроков, проблемные методы обучения, коллективные творческие дела во внеклассной работе, способствующие развитию творческой активности младших школьников, Исследования особенностей развития творческой активности младшего школьника осуществлялись в трудах Л.С. Выготского, Б.М. Теплова, С.Л. Рубинштейна, Н.С. Лейтеса, педагогов Ш.А. Амонашвили, Г.И. Щукиной, В.Н. Дружинина, В.Д

. Шадрикова, И.Ф. Харламова и других. Среди разнообразных средств развития творческой активности младших школьников особое место занимают уроки русского языка и чтения в начальных классах. Актуальность заявленная в выпускной квалификационной работе определяется потребностью общества в творческих, активных людях и недостаточным использованием на уроках русского языка и чтения различных средств, направленных на развитие творческих способностей. Важность и необходимость развития творческой активности учащихся в практике начального обучения обусловили выбор темы исследования «Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения». Цель исследования: выявить и научно обосновать организационно-педагогические условия развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения. Объект исследования: развитие творческих способностей младших школьников. Предмет исследования: процесс развития творческих способностей младших школьников на уроках чтения. Гипотеза исследования: развитие творческих способностей младших школьников на уроках чтения будет эффективно, если: - создаётся подлинно творческая атмосфера, способствующая свободному проявлению творческого мышления ребенка; - обеспечивается включение младших школьников в творческую деятельность, в процессе которой решаются творческие задачи; - осуществляется выбор форм и методов развития творческих способностей; В ходе исследования решались следующие задачи: Определить психолого-педагогическую сущность процесса развития творческих способностей младших школьников. Определить критерии и уровни развития творческих способностей младших школьников. Проанализировать практический опыт развития творческих способностей младших школьников. Выявить эффективные условия развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения. Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; педагогическое наблюдение; анкетирование; беседы; психолого-педагогический эксперимент; математическая обработках данных экспериментального исследования. Базой нашего экспериментального исследования является МОУ «Сидоровская общеобразовательная школа». Глава I. Теоретические основы проблемы развития творческих способностей младших школьников. 1.1 Психолого-педагогическая сущность понятий &quo ;творческая деятельность, &quo ;творческие способности&quo ; младших школьников Творческие способности - далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Анализ проблемы развития творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем вкладывать в это понятие. Очень часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются со способностями к различным видам художественной деятельности, с умением красиво рисовать, сочинять стихи, писать музыку и т.п. Что такое творческие способности на самом деле? Очевидно, что рассматриваемое нами понятие тесным образом связано с понятием &quo ;творчество&quo ;, &quo ;творческая деятельность&quo ;.

Противоречивы суждения ученых по поводу того, что считать творчеством. В повседневной жизни творчеством обычно называют, во-первых, деятельность в области искусства, во-вторых, конструирование, созидание, реализацию новых проектов, в-третьих, научное познание, созидание разума, в-четвертых, мышление в его высшей форме, выходящее за пределы требуемого для решения возникшей задачи уже известными способами, проявляющееся как воображение, являющееся условием мастерства и инициативы. «Философская энциклопедия» определяет творчество как деятельность, порождающую «нечто новое, никогда ранее не бывшее». Новизна, возникающая в результате творческой деятельности, может иметь как объективный, так и субъективный характер. Объективная ценность признается за такими продуктами творчества, в которых вскрываются ещё неизвестные закономерности окружающей действительности, устанавливаются и объясняются связи между явлениями, считавшимися не связанными между собою. Субъективная ценность продуктов творчества имеет место тогда, когда продукт творчества нов не сам по себе, объективно, а нов для человека, его впервые создавшего. Таковы по большей части продукты детского творчества в области рисования, лепки, сочинения стихов и песенок . В современных исследованиях европейских ученых «творчество» определяется описательно и выступает как сочетание интеллектуальных и личностных факторов. . Итак, творчество - это деятельность, результатом которой являются новые материальные и духовные ценности; высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создавать что-то новое, оригинальное. В результате творческой деятельности формируются и развиваются творческие способности. Что же такое &quo ;творческие способности&quo ;, или &quo ;креативность&quo ;? Так, П. Торренс под креативностью понимал способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, дисгармонии. В структуре творческой деятельности он выделял: восприятие проблемы; поиск решения; возникновение и формулировку гипотез; проверку гипотез; их модификацию; нахождение результатов. Отмечается, что в творческой деятельности важную роль играют такие факторы, как особенности темперамента, способность быстро усваивать и порождать идеи (не критически относиться к ним); что творческие решения приходят в момент релаксации, рассеивания внимания . Суть творчества, по мнению С. Медника, - в способности преодолевать стереотипы на конечном этапе мыслительного синтеза и в использовании широкого поля ассоциаций . Д.Б. Богоявленская основным показателем творческих способностей выделяет интеллектуальную активность, сочетающую в себе два компонента: познавательный (общие умственные способности) и мотивационный. Критерием проявления творчества является характер выполнения человеком предлагаемых ему мыслительных задач . И.В. Львов считает, что творчество - не всплеск эмоций, оно неотделимо от знаний и умений, эмоции сопровождают творчество, одухотворяют деятельность человека, повышают тонус его протекания, работы человека-творца, придают ему силы. Но пробуждают творческий акт лишь строгие, проверенные знания и умения .

Переход от Е к О не вызывает особой трудности, но дальнейший путь от О к В прегражден познавательнопсихологическим барьером I. Нужен какой-то трамплин Г, позволяющий преодолеть барьер. Чаще всего таким трамплином бывает случайно возникающая ассоциация, причем появляется эта ассоциация при пересечении линии (а) с другой линией мыслей (р). Научно-фантастическая литература хорошо работает в качестве линии (Р). НФЛ воздействует на творческий процесс и косвенно. Чтение фантастики постепенно ослабляет психологическую инерцию, повышает восприимчивость к новому. На схеме Кедрова это можно показать как уменьшение высоты познавательнопсихологического барьера и появление способности к самообразованию трамплина, то есть к преодолению барьера без непосредственного внешнего воздействия линии (0). Нельзя, конечно, сказать, что НФЛ стала незаменимым инструментом развития творческих способностей. Но она, безусловно, является одним из важных инструментов. Для эффективного развития творческой фантазии нужна система. Возможности НФЛ в этом смысле упражнений и, главное, нужно далеко не исчерпаны

1. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

2. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

3. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

4. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

5. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

6. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства
7. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению
8. Развитие творческих способностей

9. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

10. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

11. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

12. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

13. Развитие творческих способностей

14. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

15. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

16. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

Электронная энциклопедия для малышей "Уроки Божьей Коровки".
Уроки божьей коровки – это электронная энциклопедия для малышей в формате книжки-планшетика! 120 обучающих картинок, 60 логических пар, 8
655 руб
Раздел: Викторины
Книга-сейф "Двенадцать стульев", 24x17x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1322 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12").
Беговел от бренда Slider матового черного цвета привлечет внимание ребенка и понравится ему благодаря современному стильному дизайну.
2779 руб
Раздел: Беговелы

17. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

18. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

19. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

20. Развитие творческих способностей

21. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

22. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников
23. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
24. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

25. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

26. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка

27. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

28. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

29. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

30. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

31. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

32. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

Подставка для ножей AK-208ST "Alpenkok", 10x10x22 см.
Размеры: 10х10х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Предназначена для безопасного и гигиеничного
822 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: розовый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Таз алюминиевый для варенья, 36 см / 10,6 л.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
648 руб
Раздел: Более 10 литров

33. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

34. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников

35. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

36. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

37. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

38. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки
39. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения
40. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

41. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

42. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

43. Развитие логического мышления у учащихся на уроках информатики

44. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

45. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

46. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

47. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

48. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

Мешок для обуви, цвет серый (арт. OM-846-5/1).
Объемный мешок для обуви, одно отделение, боковой карман на молнии, дополнительная ручка-петля, лямки из репсовой стропы. Вместимость:
379 руб
Раздел: Сумки для обуви
Планшет для акварели "Белая роза", 20 листов, А3.
Специальная бумага предназначена для рисования акварелью. Не деформируется при намачивании. Формат: А3. Количество листов: 20. Внутренний
318 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе, 6 цветов.
Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе. Количество цветов: 6. Возраст: с 3 лет.
324 руб
Раздел: Восковые

49. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

50. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

51. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

52. Развитие физических способностей школьников

53. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

54. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры
55. Развитие музыкальных способностей у ребенка
56. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

57. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

58. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей

59. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

60. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов

61. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

62. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

63. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

64. Литературное развитие младшего школьника

Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши в картонной коробке. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное закрашивание. Материал корпуса: дерево. Форма
357 руб
Раздел: 13-24 цвета
Деревянная рамка для картин, белая с золотом, 40x50 см.
Деревянная багетная рамка прекрасно дополнит любую картину, придаст ей законченный вид. Утонченная, изящная рамка, выполненная в
1078 руб
Раздел: Размер 40x50
Набор детской посуды "Корова", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
363 руб
Раздел: Наборы для кормления

65. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

66. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

67. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

68. Исследование уровня развития речи младших школьников

69. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

70. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)
71. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие
72. Критерии устойчивого развития: национальные аспекты

73. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

74. Влияние личности учителя на творческие способности детей

75. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

76. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

77. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников

78. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

79. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

80. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

Подарочная расчёска для волос "Алиса".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Фоторамка С31-011 "Alparaisa" на 5 фотографий, 51,5x34,5x2 см (белый).
Размеры рамки: 51,5х34,5x2 cм. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 5-ти фотографий. Материал:
642 руб
Раздел: Мультирамки
Блюдо для блинов с крышкой "Лавандовый букет", 23 см.
Блюдо для блинов с крышкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Диаметр: 23 см.
737 руб
Раздел: Блюда

81. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

82. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

83. Развитие памяти младших школьников

84. Развитие речевых умений младшего школьника

85. Развитие теоретического мышления младших школьников

86. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)
87. Решение задач на построение в курсе геометрии основной школы как средство развития логического мышления школьников
88. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников

89. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

90. Технологии политико-экономического развития России

91. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

92. Проблемы исследования интеллектуальных и творческих способностей

93. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

94. Развитие логического мышления у дошкольника

95. Развитие социального интеллекта младших школьников

96. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

Магнит для досок Hebel Maul 6176199, круглый, 20 штук.
Цвет: разные цвета. Диаметр магнита: 20 мм. Форма магнита: круглый. Количество в упаковке: 20 штук.
595 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм.
Размер: 221x250 мм. Оригинальная пасхальная подставка для кулича и 8 яиц. Заготовку можно расписать красками или задекорировать в технике
376 руб
Раздел: Подставки, тарелки для яиц
Настольная игра "Храбрые зайцы".
Раз в году, в середине лета, собираются зайки на лесной поляне и хвастают своими подвигами. Кто ночью совы не испугался, кто от серого
490 руб
Раздел: Карточные игры

97. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

98. Динамика развития смысловой стороны речи у младших школьников

99. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

100. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.