Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Оглавление Введение 1. Сотрудничество школы и семьи 2. Формирование духовного мира личности младшего школьника Заключение Список литературы ВведениеИстория вопроса о влиянии семьи на воспитание ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. Не считая педагогов, он волновал умы многих выдающихся людей разных эпох и народов. Семейному воспитанию уделяли в своих трудах внимание Тацит, Петроний, Вергилий, Конфуций, Кант, Гегель, Екатерина Великая, Жан Жак Руссо Список поистине неисчерпаем. Ни один известный мыслитель, политик, государственный деятель не обошёл эту тему своим вниманием. Почему? Дело в том, что семейное воспитание неразрывно связано с жизнью общества, государства. Русский писатель и просветитель Николай Николаевич Новиков в 1783 г. в трактате «О воспитании и наставлении детей» писал: «Воспитывай детей твоих счастливыми людьми и полезными гражданами Первая главная часть воспитания попечение о теле». Далее просветитель отмечает: «Никакой человек не может быть ни довольным и счастливым, ни добрым гражданином, если сердце его волнуется беспорядочными пожеланиями, доводящими его либо до пороков, либо до дурачеств; если благополучие ближнего возбуждает в нем зависть или корыстолюбие заставляет его домогаться чужого имения, или сладострастие обессиливает его тело, или честолюбие и ненависть лишают его душевного покоя, без которого не можно никакого иметь удовольствия а все сие зависит от образования сердца в юношестве. Из сего следует вторая главная часть воспитания, имеющая предметом образование сердца и называется учёными нравственным воспитанием третья главная часть воспитания просвещение, или образование разума»1. Предметом нашего исследования в данной работе является процесс нравственного воспитания детей в семье. Проблема нравственного воспитания остаётся сегодня очень актуальной. Груз сложностей, доставшихся на долю нашему времени, очень тяжёл. Конец 2 тысячелетия ознаменован экологическими катастрофами, влекущими за собой нарушение экологического равновесия в физическом и нравственном здоровье людей. Ужасными проявлениями социальных и экономических катаклизмов являются возросшая детская преступность, цветущая пышным цветом и, как амброзия, трудноискоренимая наркомания. Следствием (или причиной?) этого выступают бездуховность, переоценка ценностей, потеря нравственных ориентиров подрастающего поколения и, следовательно, общества в целом. Ребёнок и общество, семья и общество, ребёнок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья – ребёнок - общество. Ребёнок вырос, стал сознательным членом общества, создал семью, в которой опять родились дети Из этого можно сделать вывод, что от того, насколько нравственными, добрыми и порядочными будут наши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества. Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьёй.

В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребёнка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки не относятся к ребёнку лучше, не любят его так и не заботятся о нём столько. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. В силу специфики своей работы, с проблемами семьи и общества сталкивается социальный педагог. Первое знакомство – с ребёнком, второе – с его семьёй. И здесь практика показывает, что, как это ни парадоксально, обнаружилась такая закономерность: родители должны правильно воспитывать своих детей, но так как они этого не умеют или не хотят делать, педагогу приходится учить родителей. Их необходимо вооружить психологическими и педагогическими знаниями, указать способы нравственного воспитания детей в семье. Этому служат цели и задачи данной курсовой работы. Цель работы – показать, что семейные традиции, моральные принципы, педагогическое мастерство родителей являются необходимыми условиями формирования нравственных убеждений ребёнка; рассмотреть проблемы нравственного воспитания детей в семье. Достижению поставленной цели служат следующие задачи. Изучая научно-педагогическую литературу по данной проблеме выявить уровень нравственного воспитания детей в семье. Определить семейные условия, микроклимат и способы, необходимые для формирования нравственно развитой личности в семье. Были использованы следующие методы и приёмы. Анализ научной литературы. Анализ бесед с родителями и детьми (опыт педпрактик). Объект исследования – взаимоотношения в семье. 1. Сотрудничество школы и семьиСемья, учебный коллектив, друзья – вот «питательная среда», постоянно влияющая на личность, ее мировоззрение, привычки и характер. Это непосредственное окружение служит проводником тех идей, ценностей и норм, которые существуют в обществе. Развитие личности происходит на протяжении всей жизни индивида, но определяющее значение имеют ранние этапы жизни человека. Формирование личности ребенка происходит в процессе его общения с родителями, учителями, сверстниками и определяется главным образом, тем, какие люди и какое влияние на него оказывают, с кем он общается и каков характер его общения. Без влияния семьи трудно воспитать то или иное качество личности, однако нельзя сбрасывать со счетов и необходимость общественного воспитания. Исследования показывают, что полная, вынужденная замена семейного воспитания общественным оказывает отрицательное воздействие на развитие детей. Так, дети из детских домов при поступлении в школу во многом отличаются от своих сверстников, воспитывающихся в семье: они более равнодушны к оценке своей к учебной деятельности и поведения, иногда эгоистичнее и грубее во взаимоотношениях с людьми, не разбираются в ряде простых жизненных вопросов. Работники детских домов при всем желании не в состоянии создать семейные условия для воспитания.

Семейное и школьное воспитание тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга, но не совпадают. Поэтому полное отсутствие одного из компонентов всегда чревато серьезными потерями, как для объекта воспитания, так и для самих субъектов воспитательной деятельности – семьи и школы. В силу своей специфичности и неповторимости воздействия на человека семья является действенным фактором нормального развития и воспитания личности. В семье ребенок познает родительскую ласку и любовь, сам проявляет ответные чувства к матери и отцу, братьям, сестрам, родным. Высокая требовательность родителей к себе и детям, взаимное уважение старших и младших членов семьи, атмосфера дружбы, доверия и взаимопонимания – важнейшие условия установления единых требований к воспитанию в школе, семье и внешкольных детских коллективах. Нельзя противопоставлять семейное воспитание, школьному. Родители, не понимающее этого, допускают серьезные просчеты в воспитании детей. Предупреждение и предотвращение таких ошибок, правильная организация семейного воспитания – принципиальная задача школы. По этому поводу А.С.Макаренко писал: “Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручится за то, что семья воспитывает как следует, нельзя. Говорить, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должна быть школа как представительница государственного воспитания. Школы должны руководить семьей” В решении этих задач велика роль педагогической пропаганды среди родителей. Без вооружения родителей знаниями педагогики и психологии невозможно правильно организовать процесс воспитания в семье. Повышение педагогической культуры родителей – одна из важных задач школы и всей общественности. В наши дни значительно расширились возможности семьи в воспитании детей. Все родители не только грамотны, но и имеют, как минимум, неполное среднее образование, что создает благоприятные условия для овладения ими определенной системой знаний по педагогике и психологии. Уделяя большое внимание вопросам взаимодействия школы и семьи подрастающего поколения, Н.К.Крупская подчеркивала, что школа и семья должны совместно заниматься воспитанием детей. Большинство родителей являются подлинными союзниками школы в воспитании детей, активно помогают во всей деятельности, прислушиваются к советам учителей. Однако есть и такие родители, которые не уделяют необходимого внимания детям, а иногда своим поведение дурно влияют на них. Многие недостатки в воспитании объясняются педагогической неграмотностью родителей. Неподготовленность многих матерей и отцов к воспитанию детей, непонимание ими сложности всего воспитательного процесса в развитии ребенка, неумение распознать характер и степень влияния факторов на воспитание дочери или сына приводит нередко к серьезным неудачам в семейном воспитании. Эти ошибки отрицательно влияют на эффективность обучения и воспитания детей в школе, являются первопричиной правонарушений среди подростков. Поэтому столь необходима подготовка родителей к выполнению своего долга – воспитанию детей, привитие им положительных качеств и черт.

Слитность «исторического» и «психического» — в «переживании» (единство рассудка, воли, чувства) художника. Переживание, объективируясь посредством поэтической формы, претворяется в целостную духовную реальность (с органической взаимообусловленностью содержания, материала, формы и предмета) и вместе с тем — в истину, наглядно открывающуюся впервые не только воспринимающему, но и самому художнику-творцу. Художественное произведение наиболее адекватно (в сравнении даже с гуманитарными науками — «науками о духе») постигает жизнь: оно включает как общие свойства эпохи, так и прежде всего неповторимую душевно-духовную целостность индивида, как доступный «пониманию» «объективный дух», так и неизъяснимую «последнюю тайну» жизни. Истолкование (по Дильтею «понимание») произведения возможно только через «сопереживание», «вчувствование»; но и «понимание», выражаемое посредством описательной психологии или философских понятий, никогда не исчерпывает всего смысла произведения, таящего в себе также иррациональную стихию. Подобно самоценности духовного мира личности, Д.-и. ш. утверждала самоценность и целостность каждого культурно-исторического образования (принцип «равноправия эпох»).   Расцвет школы, воспринявшей ряд эстетических идей романтизма, приходится на 1-ю треть 20 в. (Дильтей, «Переживание и творчество», 1906; Р

1. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

2. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

3. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

4. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

5. Анализ перспектив развития внешнеэкономического сотрудничества Ставропольского края с Украиной

6. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
7. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
8. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействиясемье и доме ребенка)

9. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

10. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

11. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

12. Оптимизация общения в семье (учет доминантности полушарий головного мозга в консультативной работе с семьями)

13. Развитие исторического сознания школьников во внеклассной работе

14. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

15. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

16. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: зеленый).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные
Настольная игра "Упрямый Шарик".
Любимый игровой автомат теперь у вас дома! Упрямый Шарик - игра, знакомая многим с детства: нужно провести шарик по долгому и тернистому
976 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра настольная "Ктояжка".
Развлекательная настольная игра-угадайка для компании «Ктояжка» очень простая на первый взгляд, но тем не менее она требует от всех
328 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

17. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

18. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

19. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

20. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

21. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

22. Братские школы и их роль в развитии культуры
23. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития
24. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

25. Развитие школы и педагогики в других социалистических странах

26. Проект как средство развития личности в начальной школе

27. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

28. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

29. Художественное развитие как путь к гуманизации школы

30. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

31. План доклада по философии элейской школы

32. Коллективное творчество учащихся на уроках развития речи в начальной школе

Подушка "Verossa" (заменитель лебяжьего пуха), 70х70 см.
Одеяла и подушки торговой марки Verossa с инновационным наполнителем из микроволокна — искусственный лебяжий пух - обладают всеми
1068 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Стул детский "Малыш-1".
"Малыш №1" - маленький, компактный удобный стульчик для малыша. Он изготовлен из натуральных материалов и покрыт нетоксичным,
853 руб
Раздел: Стульчики
Этикетка самоклеящаяся, А4, 24 этикетки, 70х37 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 70х37 мм. 24 этикетки на листе А4 формата. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

33. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

34. Развитие школ в США

35. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

36. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

37. История развития школ и методов хозяйственного управления

38. Этапы развития и школы менеджмента
39. Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского края)
40. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы

41. Коррекционно-воспитательное значение труда для умственного развития учащихся вспомогательной школы

42. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

43. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе

44. Работа тренера с семьей в спортивной школе

45. Развитие понятий о химическом производстве в процессе изучения курса органической химии в средней школе

46. Развитие средней школы на современном этапе

47. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

48. Развитие школ в системе образования в России

Настольная игра "Соображарий Junior".
Кто первый назовёт животное на «Л» или одежду на «Ш»? Что-то круглое на «З» или кусачее на «Р»? А может быть, три вещи на «Т», которые
490 руб
Раздел: Игры со словами
Фанты "Масло в огонь".
Это настолка для влюбленных пар с различным «стажем» отношений, подойдет в качестве презента на свадьбу или годовщину
1291 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)
Пазл "Россия" (Русский), 100 деталей.
Пазлы - это прежде всего обучающие пазлы. С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков
548 руб
Раздел: Пазлы (100-199 элементов)

49. Специфика взаимодействия учителя и ученика на уроках английского языка в начальной школе

50. Оценка развития выносливости подростков на уроках физической культуры в школе

51. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

52. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

53. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

54. Тесты по биологии для школы
55. Билеты за курс средней школы (2003г.)
56. Политэкономические школы и направления

57. Историческая школа права

58. Особенности работы с антонимамми в школе

59. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

60. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

61. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

62. Школа чистого искусства по творчеству Фета и Тютчева (Щкола чистого мистецтва у в росЁйськЁй лЁтературЁ за творчЁсть Фета Ё Тютчева)

63. Морфология: шпаргалка для экзамена в школе

64. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

Ящик почтовый с замком, коричневый.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
490 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!".
Запретный остров – это семейная кооперативная игра, в которой игроки действуют совместно против игры. Вашей команде дерзких искателей
1215 руб
Раздел: Карточные игры
Лоток на 3 отделения, черный.
Применяется для сортировки и временного хранения документов, писем, счетов и другой документации. Неразборный. Количество секций:
352 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

65. Оперы Чайковского и развитие музыкального театра

66. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

67. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

68. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

69. Частная школа и новые методы образования

70. Высшая школа и продвижение в науке
71. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению
72. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

73. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

74. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

75. Особенности экологического воспитания в начальной школе

76. Політична соціалізація молодших школярів (на прикладі контент-аналізу підручників для початкової школи)

77. ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ

78. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

79. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

80. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса).
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: MDF. Размер: 18x13x10 см. 2 яруса. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1445 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Табурет "Плетенка" складной (малый).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 275 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
321 руб
Раздел: Стульчики
Кукла Нэни, в розовом жакете.
Испанская компания Magic Baby представляет серию кукол Нэни (Nany), которые подарят ребенку бесчисленные часы радости и детства! Это
2566 руб
Раздел: Классические куклы

81. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

82. Особенности работы с антонимамми в школе

83. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

84. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

85. Школа семейного типа

86. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
87. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
88. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

89. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

90. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

91. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

92. Меркантилизм, как первая школа политической экономики

93. Диагностика психологической готовности к школе

94. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

95. Ответы на билеты за 10 класс для школ с физико математическим уклоном

96. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер L-XL, 146x55 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
891 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Игровой надувной цилиндр "Gymex".
Игровой надувной цилиндр GYMEX – очень полезная игрушка для физического развития малыша! Состоит он из трёх прозрачных надувных секций,
419 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Набор разделочных досок на подставке (4 штуки ).
Материал: пластик. Количество: 4 штуки. Каждая доска для определенных продуктов.
2090 руб
Раздел: Пластиковые

97. Эффективность использования нестандартных спортивных сооружений в ВУЗах, школах

98. Сравнительный анализ философских школ древности

99. Милетская школа философии

100. Милетская школа- философское учение древней Греции


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.