Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Жизненный путь личности: осознаваемые и неосознаваемые аспекты

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Г. Н. Березина Жизненный путь человека не сводится к его биографии, ибо история жизни человека откладывается не только в события или поступки, но и во внутренние психические структуры, изменяющие саму личность. Ту личность, которая согласно представлениям С. Л. Рубинштейна, и является субъектом своего жизненного пути, активным творцом своей жизни . Изучение жизненного пути личности неотделимо от изучения личностной организации времени. Теория личностной организации времени в нашей стране разрабатывается К. А. Абульхановой-Славской и ее школой . Именно в личности сходятся воедино прошлое, настоящее и возможное будущее, ибо «личность . опосредует зависимость предшествую- щего и последующего этапа в ходе жизни» В нашем исследовании была сделана попытка проанализировать пласт сознательных и неосознаваемых особенностей личности, связанных с ее жизненным путем, или особенностей личностной организации времени жизни. Наиболее сложно, конечно, адекватно оценивать неосознаваемый уровень личностной организации времени. Для этого была специально разработана оригинальная методика на основе синтеза многих интересных техник. Для получения характеристик неосознаваемого пласта личностной организации времени мы обратились к образной сфере личности. В глубинной психологии прослеживается связь образной сферы (сновидения, галлюцинации, дневные грезы и т. п.) с предсознательными психическими процессами. В подходе, который называется нейро-лингвистическим программированием, предполагается, что в образах в скрытой форме присутствуют все психологические характеристики личности . Роль наглядно-образных элементов в мышлении человека именно на «начальных стадиях формирования мысли» отмечал С. Л. Рубинштейн . А. А. Гостев выразился еще более определенно: «Образы — язык неосознаваемого» . Нами была разработана специальная методика, позволяющая представить жизненный путь личности в виде череды мысленных образов прошлого, настоящего и возможного будущего (трансспективы времени). Термин трансспектива введен в психологическую науку В. И. Ковалевым, он «означает такое психологическое образование, в котором органически объединяются, интегрируются прошлое, настоящее и будущее личности» . В нашей работе мы использовали несколько иное понимание трансспективы: предлагали испытуемому другой способ ее построения и иначе анализировали полученные данные. Поскольку трансспектива — это ряд мысленных образов, возникающих у испытуемого, в которых пред- ставлены индивидуальные особенности его восприятия, переживания и планирования времени, нам необходимо было научиться извлекать неосознаваемую информацию. Чтобы преодолеть основные недостатки классической интроспекции: крайний субъективизм испытуемых в оценке своего опыта и невозможность сравнивать данные, полученные двумя разными людьми, — мы применили новую систему анализа образного материала. Первым принципиальным моментом в нашей работе был подход к образу как к изображению. Основы такого подхода предложены в работе Л. М. Веккера и Б. Ф. Ломова «О чувственном образе как изображении» . Определение образа как изображения позволило нам сформулировать второй важный принцип нашего исследования.

Мы решили отказаться от анализа содержания сознания, заключенного во внутреннем образе,потому что именно это содержание наиболее субъективно и изменчиво, а провели анализ формальных характеристик образа. Это и особенности его мысленного месторасположения: расположение образа относительно испытуемого (вверху-внизу, справа-слева, впереди-позади), и субъективно оцениваемая от- носительная величина образа, расстояние до него, четкость-яркость, наличие цвета и движения. В результате мы могли извлечь следующие характеристики трансспективы: 1. Структурированность трансспективы. Трансспектива считалась тем более структурированной, чем более строгой была мысленная последовательность образов, чем она более напоминала функцию от времени и чем сильнее были связаны образы между собой. 2. Наличие «разрывов» и своеобразных «перегибов» в ровной последовательности образов.  маленьких, неподвижных). 4. Постепенное приближение или удаление образов с течением времени. Многие люди представляют образы прошлого и будущего тем ближе к себе, чем ближе по времени к настоящему представляемое в образе событие. Другие — наоборот. 5. Постепенное уменьшение или увеличение величины мысленной «картинки» (образа) с течением времени. Отдельно оценивались линии прошлого и будущего. Для нахождения психологических соответствий между этими формальными характеристиками трансспективы и реальными людьми с их конкретным жизненным путем, личностными особенностями, мы использовали, с одной стороны, разработанный 3. Фрейдом, в том числе и для анализа образной сферы (сновидения), метод свободных ассоциаций и, с другой стороны, личностные опросники. С помощью свободных ассоциаций мы исследовали преимущественно критические точки трансспективы (разрывы, перегибы, выделяющиеся образы) с целью выявления неосознаваемой интерпретации образов, относящихся к тому или иному времени жизни испытуемого. Для оценки сознательных представлений испытуемых о своем жизненном пути мы применили оригинальный опросник жизненного пути личности и опросник планирования будущего В. Ф. Серенковой. Данные опросники представляют собой списки вопросов, частью открытых, частью закрытых, касающихся особенностей биографии испытуемого. Полученную с их помощью информацию можно объединить в 4 блока: прошлое, настоящее, будущее и активность субъекта. В настоящей работе подробно анализируются осознанные и неосознаваемые особенности прошлого и настоящего времени жизни личности. Прошлое. Этот блок включал в себя следующие сведения: а) этапы жизненного пути. Испытуемому предлагалось разделить свою жизнь на этапы и кратко охарактеризовать каждый этап; б) наиважнейший временной период. Испытуемому предлагалось уточнить, какой период в его жизни был наиболее важным для становления его личности (детские, школьные, юношеские, зрелые годы); в) важнейшие события жизни. Испытуемому предлагалось назвать наиболее важные события, перевернувшие его жизнь, в том числе, связанные с угрозой для жизни, потерей близких, психологическими травмами. Настоящее. Этот блок включал сведения по одной теме: а) временные ориентации.

Испытуемому предлагалось оценить, на какое время жизни он ориентирован: прошлое, настоящее, будущее. Все эти вопросы обращены к сознательной части личности. От испытуемого требовалось предварительно осознать те или иные собственные особенности, и только после этого он мог их охарактеризовать. Оценка была, естественно, субъективной и максимально осознанной. В исследовании приняло участие 50 человек, мужчин и женщин, в возрасте 25-35 лет. Этот возраст нами был выбран специально. С одной стороны, за плечами наших испытуемых уже был определенный жизненный опыт, часть жизненного пути ими уже была пройдена, при этом они уже имели возможность проявить себя как субъекты выбора (выбор специаль- ности, выбор брачного партнера) и даже успели вкусить какие-то плоды этого выбора. С другой стороны, впереди было еще достаточно времени, чтобы строить планы относительно будущего и воплощать их. В. Ф. Серенкова , анализируя масштабность планирования личностью времени, его длительность, стратегичность, прогнозируемость, выделила два способа планирования времени: оптимальный (у испытуемых с долговременной регуляцией) и неоптимальный. В, И. Ковалев также описал два временных стиля: пролонгированный и ситуативный. Исходя из этой важнейшей характеристики организации личностью своего времени, мы разделили испытуемых на две группы, резко различные по своему жизненному пути. Первая группа — аспиранты — 25 человек. Предшествующий жизненный путь у них был достаточно насыщенным (поступление в ВУЗ, защита диплома, поступление в аспирантуру), от них требовалось проявить свои способности, работоспособность. Вторая группа — лица без высшего образования. Общая психологическая характеристика представителей этой группы была весьма своеобразной. Все они пришли на краткосрочные курсы для приобретения «современной, высокооплачиваемой специальности» (менеджмент, бух. учет, массаж). В недалеком прошлом часть из них лишились работы или работа пе- рестала устраивать их материально, другие были на содержании родителей или супругов, и это перестало удовлетворять последних. Налицо две резко отличающиеся временные стратегии. В первом случае (аспиранты) мы видим ориентацию на деятельность, требующую значительных временных затрат, возможные плоды которой отнесены в неопределенное, достаточно далекое будущее. Испытуемые строят и пытаются воплотить долгосрочные планы, по крайней мере в области выбора специальности и приобретения соответствующего образования. Подобные качества обычно свойственны людям с пролонгированным способом организации времени жизни. Во втором случае испытуемые ориентируются на небольшой промежуток времени, соотносимый с настоящим. В их прошлом отсутствуют реализованные долгосрочные планы, типа получения высшего образования. В настоящем же, решив сменить профессию, они также не склонны тратить на это много времени. Из множества ныне существующих вариантов приобретения новой специальности они предпочли 2-3-х недельные курсы. Таким образом, в реальной жизни эти испытуемые показали ситуативный способ организации времени. Исследования жизненного пути личности по классификации В.

Олпорт указывает, что ни один из них не лучше и не хуже другого, у каждого есть свои сильные и слабые стороны. Основными достоинствами художественной литературы являются целостность в описании характера и интерес к индивидуальности. К преимуществу же психологии относится строгий и доказательный характер ее научных методов [12]. Психиатр и автор концепции об акцентуированных личностях К. Леонгард всю свою теорию и типологию проиллюстрировал примерами из художественной литературы [11]. Большой интерес представляет авторская типология личности в контексте жизненного пути Е. Ю. Коржовой [10]. Все типы и подтипы личности рассмотрены автором на примерах персонажей мировой художественной литературы. В основе данной типологии лежит направленность личности ее жизненные ориентации и жизненная позиция, определяющие особенности жизненного пути личности. Вызывает интерес важная, на наш взгляд, рекомендация автора психологам, обратившимся к анализу художественных произведений: «Особое внимание следует уделить классической художественной литературе, где чаще можно встретить интуитивные гениальные прозрения относительно человеческой природы» [10, с. 38]

1. Клод Моне (жизненный путь)

2. Методика установления норм времени и определения норм выработки. Нормативы численности

3. Фома Гордеев: своеобразие жизненного пути

4. Жизненный путь Н.А. Некрасова

5. Жизненный путь Некрасова

6. Организация коммерческой деятельности и пути ее совершенствования
7. Представления о судьбе, как о жизненном пути в зарубежной психологии
8. Жизненный путь и концепция К.Юнга

9. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями

10. Предопределение жизненного пути Святослава

11. Жизненный путь В.И.Агапкина

12. Протоиерей Герасим Петрович Павский: жизненный путь; богословская и ученая деятельность

13. Архимандрит Макарий (Глухарев): Жизненный путь и переводческая деятельность

14. А.В. Суворов – жизненный путь и военно-теоретические взгляды

15. Жизненный путь и боевые тактики адмиралов Ф.Ф. Ушакова и Г. Нельсона

16. П.А. Румянцев – жизненный путь и военно-теоретические взгляды

Подставка для колец "Собачка", 8 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 8 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Настольная игра "Соображарий".
Сколько животных начинающихся на букву "К" вы знаете? Сможете ли за минуту назвать самое длинное слово на букву "Б"? А
490 руб
Раздел: Игры со словами
Концентрированный стиральный порошок "Burti Compact Baby" для детского белья, 900 г.
Благодаря специальной формуле исключительная эффективность стирки сочетается с бережным уходом. Благодаря особой рецептуре, отсутствия
465 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

17. Жизненный путь Зинаиды Николаевны Гиппиус

18. Жизненный путь и теория А. Маслоу

19. Жизненный путь Вольфганга Амадея Моцарта

20. Проблемы жизненного пути и стратегий личности

21. Феномен социального успеха и жизненный путь

22. Г. Сковорода: философия, личность, жизненный путь и произведения
23. Что такое свобода личности и в чем смысл жизни?
24. СМИ как феномен общественной жизни и объект исследования

25. "Евгений Онегин" как "энциклопедия русской жизни"

26. Лоббизм как явление политической жизни

27. Пути совершенствования туризма как средства возрождения культурно-исторических ценностей Калининградского анклава

28. Ранние этапы эволюции жизни

29. Микроклональное размножение Ириса Низкого путем изолирования зародыша как способ сохранения вида

30. Белки как форма существования жизни

31. Убийство как преступление против жизни человека

32. Власть как явление общественной жизни

Логическая игра "IQ-ХоХо", арт. SG 444 RU.
Заполните игровое поле десятью двухсторонними деталями головоломки, располагая Х и О в определённой последовательности. Выполните все 120
525 руб
Раздел: Игры логические
Шары для сухого бассейна, 100 штук.
Шары для сухого бассейна упакованы в тубус, что удобно для хранения и переноски. Количество шаров 100 штук вполне хватит для детской ванны
1037 руб
Раздел: Шары для бассейна
Мягкий пол универсальный, синий, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие

33. Спорт - как явление культурной жизни

34. Жизнь и творческий путь Суйменкула Чокморова

35. Жизнь и творческий путь Д.Д.Бурлюка

36. Жизненный и творческий путь Сергея Александровича Есенина

37. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

38. Организация и пути совершенствования производства и сбыта хлебобулочных изделий
39. Определение времени жизни носителей в высокоомном кремнии. Влияние времени жизни на параметры высоковольтных приборов на кремнии
40. Организация и методология учёта реализации товаров и валовых доходов на предприятии и пути их совершенствования

41. Состояние и пути совершенствования организации финансов в аграрных формированиях на примере ОАО «Бахус» Елецкого района Липецкой области

42. Жизненный цикл организации

43. Организация коммерческой работы в торговой организации (предприятии), пути её совершенствования

44. Жизнь и творческий путь Паоло Веронезе

45. Первоисточник по культурологии Л. Толстой. Путь жизни

46. Выбранные пути в жизни Сони и Раскольникова

47. Оценка времени жизни кольца Плутона в атмосфере планеты

48. Жизненные стадии и циклы организации

Фоторамка "Poster red" (30х40 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40 см. Материал: пластик.
342 руб
Раздел: Размер 30x40
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глянцевая бумага для струйных принтеров "Lomond", 50 листов, А4.
Глянцевые фотобумаги наилучшим образом передают яркие, насыщенные цвета с множеством оттенков и цветовых градаций. Покрытие бумаги:
378 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

49. Пути реализации личностно-ориентированного подхода в профориентационной диагностике

50. Организация учета налогоплательщиков как один из путей привлечения к уплате налогов

51. Работа в некоммерческой организации (НКО): просто занятость или стиль жизни?

52. Применение экспресс-методики системного анализа для организации

53. Плавание в летнем оздоровительном лагере (методика обучения и организация водного праздника)

54. Философия жизнипуть к новой парадигме культуры
55. Экология человека - путь к спасению жизни на Земле
56. Рациональные методики поиска оптимальных путей сетевых графиков и их автоматизация на ЭВМ

57. Оптимальная организация рабочего места. Статическое электричество: проблемы и пути их решения

58. Обоснование методики оценки надмолекулярной организации углей с использованием рентгеноструктурного анализа

59. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе

60. Сущность жизни, свойства и уровни организации живого

61. Временные аспекты морфогенетических процессов. Эволюция путем гетерохронии

62. Организация и методика послеубойной ветеринарно-санитарной экспертизы туш и внутренних органов сельскохозяйственных и диких промысловых животных (птицы)

63. Оперативный финансовый анализ коммерческой организации и пути укрепления ее финансового состояния

64. Организация и методика проведения аудита

Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Настольная семейная игра "Усачи".
Весёлая игра на реакцию. Каждый игрок берёт усы на специальной палочке с присоской. Сдающий переворачивает по одной карте из колоды. На
445 руб
Раздел: Игры на ловкость

65. Организация финансов предприятия дорожного хозяйства, выявление резервов и путей повышения эффективности использования финансовых ресурсов

66. Основные пути исследования финансового состояния организаций

67. Состояние организации первичного бухгалтерского учета ЗАО "ххх" и пути его совершенствования

68. Бухгалтерский учет и анализ доходов и прибыли организации, пути их совершенствования (на материалах Октябрьского райпо Гомельского ОПС)

69. Методика и практика работы пресс-службы в некоммерческих организациях

70. Организация и методика проведения производственного обучения по теме: "Блюда русской кухни"
71. Жизненный и творческий путь Ф.М. Достоевского
72. Внешние и внутренние факторы товарооборота и пути увеличения объема продаж розничной торговой организации

73. Организация и планирование продвижения товара и пути его совершенствования

74. Геометрии Галилея и Минковского как описания пространства-времени

75. Анализ и пути совершенствования организации труда в образовательном учреждении

76. Исследование организации и методики учета и анализа труда и заработной платы

77. Материальное стимулирование как метод управления: анализ и пути повышения эффективности его использования в организации (на материалах предприятия КТСУП "Отель")

78. Организация работы по управлению персоналом на предприятии ООО "Кристалл" и пути ее совершенствования

79. Организация рабочего времени как фактор укрепления служебной дисциплины

80. Организация свободного времени как фактор развития персонала

Пакеты фасовочные "Экстра" в евроупаковке, 24х37 см (1000 штук), 8 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
378 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Умные кубики. Контуры. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Контуры" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Тетрадь на резинке "Elements", В5, 120 листов, клетка, синяя.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: синий.
401 руб
Раздел: Прочие

81. Организация рабочего времени, как фактор снижения стресса

82. Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8 класса

83. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

84. Взаимосвязь личностных характеристик и представлений о времени в раннем юношеском возрасте

85. Конфликты в организации и пути их решения

86. Роль временного фактора в организации профессиональной деятельности гражданских служащих
87. Анализ ценностных ориентаций и жизненных смыслов личностной направленности менеджеров
88. Изучение мнения старшеклассников о роли религии и религиозных организаций в жизни современного общества

89. Методика, формирование и анализ инновационной стратегии в организациях санаторно-курортной сферы

90. Методика налогового учета в организации

91. Организация и методика проведения налоговых проверок

92. Конкурентоспособность торговых организаций: проблемы и пути их решения

93. Организация коммерческой деятельности в России и пути ее улучшения

94. Прибыль организации сферы услуг: комплексный анализ и пути ее увеличения

95. Финансовые результаты деятельности организации, оказывающей платные услуги, и пути их увеличения (на материалах КТСУП "Отель")

96. Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Насадка на кран "Палитра", светодиодная.
Светодиодная насадка «Палитра» включается под напором воды и, в зависимости от ее температуры, подсвечивает проходящий поток в синий,
490 руб
Раздел: Ванная
Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные

97. Международные авиационные организации

98. Есть ли жизнь во вселенной

99. Жизнь во Вселенной


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.