Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Межличностные отношения в ученической группе

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

СодержаниеВведение 1. Теоретические аспекты по проблеме межличностных отношений в ученической группе 1.1 Понятия о группах и коллективах 1.2 Социально-психологический климат как показатель взаимоотношений в ученической группе Выводы по главе 1 2. Экспериментальное исследование межличностных отношений в структуре социально психологического климата учебной группы 2.1 Методы диагностики по изучению межличностных отношений в учебной группе 2.2 Практические рекомендации по сплочению классного коллектива Выводы по главе 2 Заключение Список литературы Введение Сегодня, когда постепенно учебно-дисциплинарная модель образования все же уступает свои позиции модели личностно ориентированной, учащиеся начинают приобретать, конечно, в соответствии со своими возрастными особенностями, статус более или менее полноценного субъекта образовательного процесса. В этих условиях система отношений &quo ;учащийся — учащиеся&quo ; становится особо значимой, а характер межличностного взаимодействия в ее рамках нередко оказывается решающим фактором, влияющим на протекание процесса личностного развития формирующегося человека, на его дальнейшую профессионализацию и в целом на весь жизненный путь, поэтому тема &quo ;Межличностные отношения в структуре социально психологического климата учебной группы&quo ;, является актуальной. Коллектив — устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности и сложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений между членами группы. Учебный коллектив имеет двойственную структуру: во-первых, он является объектом и результатом сознательных и целенаправленных воздействий педагогов, кураторов, которые определяют многие его особенности (виды и характер деятельности, число членов, организационную структуру и т. д.); во-вторых, учебный коллектив — это относительно самостоятельное развивающееся явление, которое подчиняется особым социально-психологическим закономерностям. Учебный коллектив, образно говоря, социально-психологический организм, требующий индивидуального подхода. То, что &quo ;срабатывает&quo ; по отношению к одной учебной группе, оказывается совершенно неприемлемым к другой. Опытные педагоги хорошо знают это &quo ;таинственное явление&quo ;: две или несколько параллельных учебных групп постепенно как бы индивидуализируются, приобретают свое лицо, в результате появляется довольно резкое отличие между ними. В качестве причины этих различий педагоги указывают, что &quo ;погоду&quo ; в учебной группе делают определенные студенты, которые едва ли являются официальными руководителями учебного самоуправления. Очень важно руководителю, педагогу, куратору ясно видеть структуру межличностных взаимоотношений в коллективе, чтобы уметь найти индивидуальный подход к членам коллектива и влиять на формирование и развитие сплоченного коллектива. Настоящий сплоченный коллектив не возникает сразу, а формируется постепенно, проходя ряд этапов. Знание структуры неформальных взаимоотношений, того, на чем они основываются, облегчает понимание внутригрупповой атмосферы и позволяет находить наиболее рациональные пути воздействия на эффективность групповой работы.

В этой связи большое значение приобретают специальные методы исследования, позволяющие выявлять структуру межличностных взаимоотношений в группе, выделять ее лидеров. Исходя из вышесказанного, возникает противоречие между необходимостью помощи педагогу-психологу в работе с детьми с нарушением интеллекта и недостаточной разработанностью форм и методов для работы по сплочению коллектива. Научная разработанность темы. Большое значение для педагогической практики имеет проблема отношения человека к членам своего коллектива (дружелюбное, безразличное, пренебрежительное, формальное), оставляющая широкий простор для психолого-педагогических исследований. В разработку вопросов изучения межличностных отношений наибольший вклад внесли Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, Л.И. Божович, Л.П. Буева, В.И. Зацепин, А.Б. Добрович, А.И. Донцов, В.А. Кан-Калик, Я.Л. Коломинский, И.С. Кон, В.Н. Куницина, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина, Б.Ф. Ломов, А. Маслоу, В.Н, Мясищев, Н.Н. Обозов, А.А. Оганесян, Б.Д. Парыгин, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн и др. Проблеме детерминации положения детей в группе уделяли внимание О.Я. Коломинская, Я.Л. Коломинский, А.С. Морозов, Ю.М. Плюснин и др. Проблема аттрактивности (привлекательности), силы и активности в межличностных отношениях, разрабатываемая Л.Я. Гозманом, Е.И. Кульчицкой, Н.Н. Обозовым, Н.Л. Селивановой, тесно связана с направлением экспериментальных исследований, рассматривающих отношения, базирующиеся на чувствах &quo ;симпатии-антипатии&quo ;. В рамках данного направления исследование значимых отношений предопределены развитием социометрического метода (Я.Л. Коломинский, И.П. Волков и др.). Традиционная педагогика всегда ставила задачу изучения межличностных отношений, в связи с чем был разработан ряд методических средств, предполагающих использование определенных, не интегральных, методик для оценки отношения учащегося к своим одноклассникам, эмоциональных симпатий, зрелости детского коллектива и построение на их основе программ воспитания. К проблеме диагностики межличностных отношений в группе обращались Н.В. Бахарева, А.С. Горбатенко, Р. Игнятович, Н.Н. Луковников, Е.А. Михайлычев, Дж. Морено, М.Е. Павлова, Л.Н. Собчик, П. Фюрстер, В.В. Шпалинский, У. Эссер, Ю.В. Янотовская, Е. Аркин, П. Блонский, А. Залужный, С. Ривес, Г. Фортунатов, Н. Шульман, А.С. Макаренко, С.Г. Шацкий, А.Н. Леонтьев, В.И. Слабодчиков, Е.И. Исаев и др. Объектом исследования является учебная группа детей младшего подросткового возраста с нарушением интеллекта. Предмет исследования – межличностные отношения в структуре социально психологического климата учебной группы. Цель: выявить особенности межличностных отношений в структуре социально психологического климата учебной группы. Задачи: 1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме межличностных отношений в ученической группе младших подростков 2. Подобрать и провести методики диагностики отношений в структуре социально психологического климата учебной группы 3. Проанализировать полученные результаты исследования и сформулировать выводы 4. Дать практические рекомендации по сплочению классного коллектива 1.

Теоретические аспекты по проблеме межличностных отношений в ученической группе 1.1 Понятия о группах и коллективах Человек в течение жизни постоянно общается с другими людьми. В результате такого взаимодействия у него весьма значительно меняются настроение, восприятие окружающей действительности. Основным микроэлементом общества многие социальные психологи считают малую группу. Именно здесь разыгрываются те социально-психологические процессы, от которых зависит эмоциональное самочувствие каждого отдельного человека. Что же такое группа? В социальной психологии различают разные типы групп, их классифицируют по разным основаниям. Условная и реальная группы. Условная группа - это общность людей, существующая номинально. Люди, входящие в эту группу, могут не только не встречаться, но и не знать ничего друг о друге. Они выделяются в группу по определенному признаку, например, команда лучших футболистов мира, символическая команда самых интересных журналистов года и пр. Реальная группа - это фактически существующая группа, общность людей, объединенная реальными отношениями. Как только несколько человек вступают между собой в общение, между ними возникают связи, которые объединяют их в группу. Даже мимолетные общения людей порождают определенные отношения между ними. Каждый человек входит не только в такие кратковременные объединения, но и в более постоянные группы: член семьи, спортивной команды, студенческой группы, бригады и пр. Число групп огромно. Они различаются между собой и по значению для человека, и по длительности существования, и по способу возникновения . Группы, специально кем-то организованные для выполнения определенной деятельности, называют формальными, а возникшие стихийно - неформальными. Формальные группы создаются на основе официальных документов. Например, класс в школе, студенческая группа в вузе, штат сотрудников отдела, лаборатории, бригада рабочих и пр. Между членами такой группы устанавливаются деловые контакты, предусмотренные документами. Они предполагают соподчинение или равноправие, большую или меньшую ответственность за выполнение задачи. Обычно деловые отношения дополняются личными, не предусмотренными инструкциями. Психологическая близость членов группы - симпатии, уважение, дружба - помогает в работе, отрицательные отношения - антипатия, неуважение, вражда, зависть - вредят успеху дела. Неформальная (неофициальная) группа возникает на основе симпатии, близости взглядов, убеждений, вкусов и пр. Официальные документы в этом случае не имеют значения. Так складываются группы товарищей, единомышленников. Когда симпатии и привязанности членов группы исчезают, группа распадается. В реальной жизни не всегда бывает легко поставить группе точный диагноз - формальная она или неформальная. Малая группа насчитывает до 30-40 человек. Референтная группа выделяется по признаку отношения личности к нормам группы. Это реально существующая или воображаемая группа, взгляды, нормы которой служат образцом. Каждый человек имеет свою референтную группу, в которой он формирует свои идеалы, убеждения, с мнением которой он считается, чьей оценкой он дорожит .

Тогда появляется возможность поговорить о более глубинных вещах, чем просто «можно нельзя». Разговор оказывает более сильное впечатление на участников и позволяет укрепить межличностные отношения в группе. Ассоциация Участники группы приняли нормативы поведения, лидеров и деятельность как данности, но не обязательно приятные. Они могут иметь абсолютно разное к ним отношение и начинают собираться в микрогруппы, сначала случайные (выпало вместе дежурить, оказались попутчиками и т.Pд.), а потом по интересам, культурным стереотипам и, наконец, отношению к нормативам большой группы. Каждая микрогруппа обсуждает происходящее лишь внутри себя, что сплачивает членов микрогрупп между собой и создаёт враждебность с другими микрогруппами, представители которых слышат отдельные обрывки фраз и начинают переживать, что где-то их обсуждают, а раз скрытно, то наверняка недобро. На стадии «группирования» (ассоциации) застревает большинство неформальных, а также и формальных групп: студенческих, школьных классов, производственных подразделений

1. Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся младшего подросткового возраста

2. Группа. Межличностные отношения в группе.

3. Межличностные отношения в группе в процессе командообразования

4. Психодиагностика и коррекция межличностных отношений в группе

5. Межличностные отношения в различных группах и коллективах. Сравнительный анализ

6. Межличностные отношения в детской группе
7. Влияние уровня развития группы на межличностные отношения сотрудников
8. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения

9. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

10. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

11. Изучение теории личности и межличностных отношений

12. Межличностные отношения, как негативный фактор воздействия на человека

13. Системный подход к анализу межличностных отношений. Содержание межличностных отношений

14. Общение и межличностные отношения

15. Развитие уверенности в межличностных отношениях

16. Личность и межличностные отношения

Деревянная игрушка "Набор для обучения".
Отличная игрушка для малыша. Способствует развитию мелкой моторики, логического мышления, координации движений.
749 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Интеллектуальная игра "Кубики для всех".
Представляем Вам игру "Кубики для всех" производства фирмы "Световид". Как же в нее играть, чтобы игра приносила
546 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Набор фломастеров (6 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают
453 руб
Раздел: До 6 цветов

17. Изучение межличностных отношений с использованием методологии транзактного анализа (на примере отношений в браке)

18. Взаимосвязь характера межличностных отношений подростков-маргиналов с родителями и отношения к национальным традициям

19. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

20. Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога

21. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

22. Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их благополучия
23. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников
24. Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков

25. Изучение межличностных отношений в детском объединении

26. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья

27. Межличностные отношения

28. Межличностные отношения детей подросткового возраста

29. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

30. Общение как форма межличностных отношений

31. Особенности межличностных отношений младших школьников в классах с развивающим и традиционным обучением

32. Построение межличностных отношений в юношеском возрасте

Пакеты сменные одноразовые для дорожных горшков "HandyPotty", 35 штук.
Одноразовые сменные пакеты для дорожных горшков HandyPotty станут неотъемлемым аксессуаром для использования малышом в пути. Они
671 руб
Раздел: Прочие
Овощерезка "Nicer Dicer Plus".
В комплекте: - прозрачный контейнер для хранения и сбора продуктов 1500 мл; - герметичная крышка на контейнер для хранения 1 штука; -
824 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья

33. Психология межгрупповых отношений: границы группы, чувство "мы", групповой фаворитизм

34. Роль взаимопонимания в межличностных отношениях

35. Семья и межличностные отношения

36. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

37. Диагностика межличностных отношений в классе

38. Песочная терапия в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта
39. Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов)
40. Психологический климат и межличностные отношения в команде

41. Финансово-промышленные группы как новое явление в финансовых отношениях

42. Способы маркирования отношений в именной группе в грузинском и турецком языках

43. Межличностная аттракция и ее влияние на отношение между людьми

44. Речь в межличностных и общественных отношениях

45. Планеты Земной группы

46. Группы мышц у животных

47. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)

48. Основные направления государственного регулирования финансовых отношений в РФ

Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее

49. Административно правовые отношения (Контрольная)

50. Правовое регулирование отношений собственности (Контрольная)

51. Отношения по наследованию

52. Византийско-Итальянские отношения 11-13 в.в.

53. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

54. Проблема Курильских островов в отношениях СССР/России и Японии во второй половине XX-нач. XXI вв.
55. Отношения Совета Европы и Азербайджана в рамках международного права
56. Правовое регулирование арендных отношений в Украине (ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ ОРЕНДНИХ ВІДНОСИН В УКРАЇНІ)

57. Перемена лиц в обязательствах в коммерческих отношениях (цессия и факторинг)

58. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

59. Правовые отношения: понятия, признаки, элементы, виды

60. Контрактная форма регулирования социально-трудовых отношений

61. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права

62. Дискриминация в сфере трудовых отношений

63. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

64. Экономические отношения между Россией и Казахстаном

Этажерка для обуви, 5 полок.
Собрать всю обувь в одно место, строго распределить ее для аккуратного хранения помогут пластиковые этажерки для обуви от компании
812 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шар предсказаний, 12 см.
Если вы из той породы людей, которые предпочитают сто раз подумать, тогда купить магический шар будет неплохим вариантом. Он не примет
565 руб
Раздел: Прочее
Качели Фея "Чарли 3 в 1".
Многофункциональная модель качелей Фея Чарли 3 в 1 трансформируется в: - качели, - стульчик, - шезлонг. Универсальные качели предназначены
2935 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

65. Памятники саргатской культуры как источник для реконструкции социально-экономических отношений и мировоззрения населения

66. Мое отношение к литературе на военную тему

67. Моё отношение к Печорину

68. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора

69. История творчества группы "Ария"

70. Творчество рок-группы Led-Zepp
71. Творчество группы "Мельница"
72. Европейский Союз как элемент международных отношений

73. Японо-Советско-Германские отношения перед 2 мировой войной

74. Советско-китайские отношения в период с 1945-1949 годов

75. Вассально - ленные отношения

76. Поземельное отношение в средневековой Англии и их правовое регулирование

77. Полузабытая страница в истории германо-российских отношений. Г.Шлиманн и Россия

78. Советско-японские отношения в 90-е годы

79. Оружие массового поражения: фактор национальной безопасности или средство устрашения (На примере отношений США и России в ХХ веке)

80. Русско-иранские отношения (век 20 и современность)

Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Класс!", 380 мл.
Объем: 380 мл. Материал: фарфор.
319 руб
Раздел: Кружки, посуда
Органайзер для обуви "Сороконожка".
Органайзер "Сороконожка", который можно повесить на дверное полотно, стену и другие поверхности, будет содержать всю Вашу обувь
1056 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Фоторамка "Poster gold" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Размер рамки: 71х101
485 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

81. Международные отношения и внешняя политика Советского Союза в 20-е - 30-е годы

82. Примеры баз данных (Студенческая группа)

83. Изучение элементов современной алгебры, на примере подгрупп симметрических групп, на факультативных занятиях по математике

84. Понятие инвалидности. Причины и группы инвалидности. Пенсии по инвалидности.

85. Четыре группы крови - четыре пути к здоровью

86. Психология преступной группы
87. Право животных на гуманное отношение к ним со стороны человека
88. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

89. Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам

90. Семейные отношения и формирование личности ребенка

91. Характеристика основных групп веществ пищевых продуктов

92. История международных отношений

93. Субъекты политических отношений

94. Политическая карта мира. Современный этап международных отношений

95. Международная политика и международные отношения

96. Европейский союз и его позиция в международных отношениях

Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см.
Рюкзак "Фантазия" предназначен для учениц старших классов и студенток. Поклонницам нежной гаммы цветов придется по вкусу броский
621 руб
Раздел: Без наполнения
Мобиль на детскую кроватку "Music Bed Bell" (свет, звук).
Погремушка станет отличным помощником, она позволит привлечь внимание ребенка. Мобиль на детскую кроватку Music Bed Bell - это отличное
1475 руб
Раздел: Мобили
Швабра отжимная "Хозяюшка Мила", KF-08.
Отжимные швабры с PVA насадками подходят для влажной уборки и мытья полов из любых материалов: ламинат, паркет, линолеум, керамическая
371 руб
Раздел: Швабры и наборы

97. Структура властных отношений

98. Роль ООН в становлении нормативной ситемы международных отношений

99. Европейский Союз как элемент международных отношений

100. Механизмы организации и регулирования международных отношений


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.