Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие алгоритмической культуры школьников методами дистанционных технологий

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы дистанционных технологий как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики 1.1 Анализ литературы по теме исследования 1.2 Сущность дистанционных технологий 1.3 Понятие алгоритмической культуры школьников Глава 2. Методика использования дистанционных технологий как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики 2.1 Возможности использования дистанционных технологий на уроках информатики 2.2 Методические рекомендации по использованию дистанционных технологий на уроках информатики Заключение Литература Введение Проблема формирования алгоритмической культуры учащихся особенно актуальна в современном образовательном процессе. Совокупность знаний, умений и навыков работы с алгоритмами формируется у подростков при изучении всех школьных дисциплин. Математике и информатике принадлежит ведущая роль в формировании алгоритмического мышления, воспитании умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые алгоритмы. Целью обучения информатики является формирование алгоритмической культуры и компьютерной грамотности. В ходе изучения этих дисциплин систематически и последовательно формируются навыки умственного труда: планирование своей работы, поиск рациональных путей ее выполнения, критическая оценка результатов. Постоянное использование в работе алгоритмов и предписаний должно ориентировать учащихся не на простое запоминание определенного плана или последовательности действий, а на понимание и осознание этой последовательности, необходимости каждого ее шага. Алгоритмический подход – это обучение учащихся какому-либо общему методу решения посредством алгоритма, выражающего этот метод. Повышение алгоритмической культуры учащихся зависит от целей формирования основных ее компонентов. Понимание языковых и алгоритмических аспектов общения с компьютером составляет необходимый элемент общей культуры современного человека. Алгоритмы являются неотъемлемой составляющей деятельности людей в различных областях науки: филологии, истории, педагогике и др. Алгоритмическая культура является основой компьютерной грамотности, овладение ею предполагает: понимание сущности алгоритма и его свойств, представление о возможности автоматизации той области деятельности человека, где существует алгоритм этой деятельности; умение описать алгоритм с помощью определённых средств и методов описания; знание основных типов алгоритмических процессов. В связи с требованиями информационного общества необходима разработка методической системы формирования алгоритмической культуры в области информационных систем. На наш взгляд, алгоритмическую культуру целесообразно формировать с использованием дистанционных технологий. Вопросам дистанционных технологий посвящены труды Могилева А.В., Полат Е.С., Хуторского А.В., Ястребцевой Е.Н. и др. Серьезной методической и психолого-педагогической проблемой является реализация единого подхода при формировании у учащихся способностей и интересов алгоритмической культуры определенного уровня. Предстоит также решить не менее сложную проблему оптимального соотношения алгоритмического и творческого подходов в процессе обучения.

Алгоритмическая направленность обучения все в большей степени будет выступать как мощный дидактический фактор. Представляется важным, чтобы учащиеся осознавали основную идею применения компьютера в современном обществе: компьютеры применяются в той или иной области деятельности, где четко и однозначно сформулирован алгоритм этой деятельности. Объект исследования – процесс развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики. Предмет исследования – дистанционные технологии как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики. Цель исследования – теоретически обосновать целесообразность использования дистанционных технологий на уроках информатики как средства развития алгоритмической культуры школьников. Исходя из цели исследования, определены следующие задачи: 1. Проанализировать состояние данной проблемы в теории и практике обучения различных педагогов, определить тенденции и перспективы ее решения. 2. Выявить сущность дистанционных технологий. 3. Определить понятие алгоритмической культуры школьников. 4. Разработать электронный учебник как средство обучения в дистанционных технологиях по теме «Алгоритмы». 5. Дать методические рекомендации по использованию дистанционных технологий на уроках информатики. Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения. Глава 1. Теоретические основы дистанционных технологий как средство развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики 1.1 Анализ литературы по теме исследования Проблема алгоритмизации обучения в настоящее время представляет широкий интерес для педагогической теории и практики. Научные исследования, связанные с ней, можно разделить на три группы. Первая группа характеризуется выявлением и формированием наиболее существенных навыков, умственных действий человека, деятельность которого связана с организацией составления и использования алгоритмов и алгоритмических предписаний при решении задач. Для формирования такой деятельности намечается целенаправленное проявление алгоритмической линии, первая стадия которой – формирование элементов алгоритмической культуры (B.C. Аблова, В.А. Далингер, М.П. Лапчик, Л.Г. Лучко, В.М. Монахов, В.М. Оксман, Л.С. Оксман, A.A. Шрайнер и др.). Вторая группа посвящена проблеме формирования у учащихся понятия «алгоритм» как одного из важнейших элементов математики (В.А. Байдак, В.Ф. Ефимо, Ю.А. Макаренков, A.A. Столяр и др.). Третья группа не ставит вопрос о формировании алгоритмической культуры школьников специальным предметом исследования. Алгоритмы и алгоритмические предписания используются данными авторами для достижения частно-дидактических целей (Л.И. Боженкова, А.И. Власенков, И.В. Герасимова, И.В. Левченко, Е.И. Лященко и др.). С точки зрения дидактики очень важно такое функциональное свойство алгоритмов и алгоритмических предписаний, как средство управления мыслительной деятельностью учащихся и учителей (К.Б. Есипович, Л.Н. Ланда, Е.И. Машбиц, Н.Ф. Талызина и др.) . Для всех рассмотренных групп педагогических исследований ключевым является понятие «алгоритм», связанное с именем узбекского математика Аль Хорезми, который в IX веке н.э

. разработал правила 4-х арифметических действий над числами в десятичной системе счисления. В современной психолого-педагогической литературе существуют различные подходы к определению этого понятия. Под алгоритмом иногда понимают систематизированный перечень тщательно отобранных и дозированных тем, разделов, параграфов, связанных между собой и с соответствующими разделами других курсов определенной логической последовательностью. В другом случае алгоритм рассматривают как систему изложения учебного материала, которая позволяет изучать его наиболее эффективно . Алгоритм – общепринятое и однозначное предписание, определяющее процесс последовательного преобразования исходных данных в искомый результат. Смысл и назначение любой социальной технологии – оптимизировать управленческий процесс, исключить из него все виды деятельности и операции, которые не являются необходимыми для получения социального результата. Технологии обучения являются составной частью социальных технологий, поскольку протекают в системе образования, которая, в свою очередь, являющейся социальной системой. Анализ эволюции определения и сущности понятия технологии обучения (ТО), проведенный Т.С. Назаровой, Ю.С. Руденко и Э.К. Коротковым, позволили выделить исторические аспекты, этапы развития, сущность, принципы построения и тенденции развития ТО применительно к традиционным системам обучения. Обобщая проведенные исследования, можно сказать, что в 1940-50-е годы в связи с внедрением в процесс обучения технических средств стал широко использоваться термин «технология образования», который в последующие годы (1950-1960) под влиянием работ по методике применения различных технических средств, в частности кино, радио, стал звучать как «педагогические технологии» . Особенности дистанционного обучения (ДО) требуют разработки понятия и основных принципов технологии дистанционного обучения (ТДО). Прежде, чем сформулировать понятие ТДО, приведем наиболее известные трактовки понятия ТО применительно к традиционному учебному процессу. Технология обучения – это система указаний, которые в ходе использования современных методов и средств обучения должны обеспечить подготовку специалиста за возможно более сжатые сроки при оптимальных затратах сил и средств (Ф. Янушкевич). Венгерский ученый-педагог Ласло-Салаи определил технологию обучения, как «обобщающее понятие, включающее анализ целей, планирование, научную организацию учебно-воспитательного процесса, выбор методов, средств и материалов, наиболее соответствующих целям и содержанию в интересах повышения эффективности обучения». Представитель высшей военной школы, исследовавший данную проблему, Э.Н.Коротков формулирует следующее определение технологии обучения: «С одной стороны, технология обучения – это системное, целостное знание о способах проектирования и организации всего процесса обучения на основе развернутой последовательности точно определенных дидактических целей. С другой стороны, технология обучения – это научно организованный, развернутый по времени процесс обучения, в котором проектируется и реализуется вся система взаимосвязей между целями, содержанием, методами, средствами, формами обучения, система контроля, оценки и коррекции учебной и преподавательской деятельности».

Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2002. 61. Шевчук Д.А. Экономико – правовые вопросы ипотечного кредитования. – М: ”Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2001. 62. Шевчук Д.А. Принятие решения о формировании резерва на выдвижение в коммерческом банке. – М: ”Известия высших учебных заведений. Геодезия и аэрофотосъемка”, специальный выпуск, 2001. 63. Шевчук Д.А., Шевчук В.А. Анализ финансового состояния банка./Проблемы развития рыночной экономики. Сборник научных трудов. Выпуск 2 /Под редакцией д.э.н., проф., академика РАЕН Ш.М. Магомедова. – М.: МГУИЭ, ЦНИИБЫТ, 2003. 64. Шевчук Д.А., Шевчук В.А., Самохина Е.А. «Финансовая оценка земель и её доступность в интернет» – “VII Международная научно-практическая конференция. Методы дистанционного зондирования и ГИС-технологии для оценки состояния окружающей среды, инвентаризации земель и объектов недвижимости. Материалы конференции”, Австрия, Вена, 2003. 65. Шевчук Д.А., Шевчук В.А. Экономико – правовые вопросы сопровождения операций с недвижимостью. -20 с. – М.: Деп. рук. ВНТИЦ, 2002. 66. Шевчук Д.А., Шевчук В.А., Самохина Е.А

1. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

2. Активные методы обучения персонала

3. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

4. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

5. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

6. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов
7. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление
8. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

9. Классификация методов обучения

10. Проблема методов обучения

11. Места обучения детей с проблемами в развитии

12. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

13. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

14. Методы обучения и классификация методов обучения

15. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

16. Методы обучения математике

Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (бежевый).
овры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Набор подарочный для новорождённого "Мой малыш".
Запечатлите мимолетные мгновения жизни Вашего ребенка с помощью необычного набора для новорождённого «Мой малыш». Рамка для
850 руб
Раздел: Прочие
Ранец "Generic. Wild Horse".
Размер: 37х27х21 см. Раскладной школьный ранец обязательно привлечет внимание вашего ребенка. Ранец выполнен из современного легкого и
2567 руб
Раздел: Без наполнения

17. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

18. О конструктивной функции методов обучения

19. Методы обучения музыке в современной школе

20. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

21. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

22. Методы обучения чтению на английском языке
23. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам
24. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.

25. Методы установления факторов, которые определяют развитие ситуации

26. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

27. Игра как метод обучения и воспитания

28. Лекция как активная форма обучения

29. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе. Методика работы на интерактивном оборудовании

30. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

31. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

32. Специфика задач, средств и методов обучения игре в волейбол на учебно-тренировочных занятиях с детьми 13-15 лет

Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов).
Пазл для малышей "Карта мира" состоит из крупных элементов. Размер собранной картинки - 59х40 см. Средний размер элементов - 8х7,4 см.
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)
Глобус "Детский", 250 мм.
Детский глобус – идеальное учебное пособие для школьников и всех, кто интересуется животным миром планеты. На подробную географическую
592 руб
Раздел: Глобусы

33. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

34. Методы обучения

35. Методы обучения технике двигательного действия

36. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

37. Технология производства синергической активной пищевой добавки "Эхинацея Янтарная"

38. Двигательная активность как важнейший фактор взаимодействия организма человека с внешней средой и повышение его устойчивости к вредным воздействиям
39. Инновационная деятельность как фактор развития творчества педагогов
40. Факторы развития общества

41. Космические факторы развития биосферы

42. Биотический фактор развития биосферы

43. Факторинг: ключевой фактор развития бизнеса

44. Факторы развития электронной коммерции

45. Безопасность как фактор развития

46. Рентный фактор развития аграрного рынка

47. Географические факторы развития государства

48. Анализ предпосылок, факторов развития и уровня зрелости PR как профессиональной практики

Чайник заварочный из нержавеющей стали "Super Kristal", 0,65 л.
Заварочный чайник из высококачественной нержавеющей стали прекрасно подходит для заваривания чая. Чайник снабжен удобной металлической
576 руб
Раздел: Чайники заварочные
Доска гладильная "Sopfy. Корица", 46x123 см.
Гладильный стол из металлического листа с отверстиями. Свободное прохождение и отражение пара благодаря перфорированной поверхности.
2687 руб
Раздел: Доски гладильные
Развивающая доска "Веселый паровозик", 28 деталей.
Деревянная многослойная панель для занимательных игр с малышом. Доска с вкладышами развивает зрительное восприятие, мелкую моторику,
404 руб
Раздел: Рамки-вкладыши

49. Критерії ефективності активних методів детоксикації в комплексному лікуванні хворих на гострий деструктивний панкреатит

50. Малое предпринимательство как фактор развития туристской индустрии

51. Формування позитивної мотивації студентів засобами активних методів навчання

52. Конфликтное поведение в подростковой среде как фактор развития личности

53. Исследование факторов развития памяти в разных возрастных периодах

54. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности
55. Социализация как фактор развития личности
56. Анализ туризма как фактора развития межкультурной коммуникации народов

57. Концепция и методы учёта фактора ликвидности при осуществлении финансовых расчётов

58. Человеческий капитал как фактор развития национальной экономики

59. История развития музыкальной культуры Хакасии (ее взаимодействие и взаимообогащение с русской музыкальной культурой)

60. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

61. История развития физической культуры в древней Греции и Риме

62. Значение петровских реформ для развития русской культуры. Оценка петровских реформ в истории отечественной общественной мысли

63. Влияние христинство на развитие русской культуры и искусства

64. Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории

Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
342 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Набор для творчества "Топиарий. Нежность".
Набор для творчества поможет вам освоить новый вид прикладного творчества - создания топиария. Топиарий - это декоративное деревце,
359 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла

65. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

66. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года

67. Управление развитием физической культуры и спорта в субъекте Российской Федерации (на примере Краснодарского края)

68. Роль Абая в развитии духовной культуры

69. Развитие отечественной культуры в 1917-1941 гг.

70. Использование активного ила в качестве удобрения сельскохозяйственных культур в условиях радиоактивного загрязнения территории
71. Истоки и тенденции развития русской культуры XIX века
72. Основные тенденции развития отечественной культуры XX века. Архитектура

73. Развитие древнеримской культуры

74. Развитие русской культуры

75. Тенденции развития русской культуры

76. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

77. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

78. Развитие технологической культуры учащихся

79. Формирование и развитие сексуальной культуры молодежи в подростковом и юношеском возрасте

80. История развития физической культуры в рамках первобытного общества

Компрессор для подкачки шин С-12.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
732 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 20 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны! В комплекте: 20
514 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сито-кружка для муки BE-014/1 "Webber", 800 мл.
Объем: 800 мл. Размеры: Ø10х9,5 см. Материал: высококачественная нержавеющая сталь. Идеально подойдет для просеивания без комочков
318 руб
Раздел: Дуршлаги, сита

81. История развития физической культуры в России

82. Муниципальное управление развитием физической культуры и спорта

83. Развитие физической культуры в Средневековье

84. Средние века: развитие физической культуры и спорта в средневековых цивилизациях

85. Проблема влияния патристики на становление и развитие восточной культуры

86. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
87. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии
88. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

89. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

90. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения

91. Техника выполнения и метод предписания алгоритмического типа при обучении некоторым акробатическим элементам

92. Новые информационные технологии обучения в математике

93. Технология проблемного обучения

94. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

95. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

96. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

Маркеры-кисти "Zendoodle. Edding 1340", 10 штук.
Набор фломастеров с гибким наконечником в виде кисточки. Различная толщина линии. Идеально подходит для раскрашивания печатей. Чернила на
664 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дневник школьный "Голубой щенок".
Формат: А5+ (210х160 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Способ крепления: ниткошвейный. Переплет: твердый с
381 руб
Раздел: Для младших классов
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 160 г/м2, 167% CIE, 250 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат листов:
572 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

97. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

98. Метод наглядного обучения истории

99. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.