Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование вокально-хоровых навыков у младших школьников

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

СОДЕРЖАНИЕВведение Глава 1. Теоретические основы организации хора Вокальное воспитание в хоре. Понятие вокально-хоровых навыков 1.2. Психологические особенности младшего школьного возраста 1.3. Традиция преподавания хорового пения в России 1.4. Принципа создания хора на начальном этапе Глава 2. Развитие вокально-хоровых навыков при работе с младшей группой хора Начальный этап работы с младшим хором Применение основных методов и приемов формирования вокально-хоровых навыков на практике Заключение Литература ВВЕДЕНИЕ В последние несколько лет обосновано возрос интерес к хоровой педагогике. Это обосновано тем, что хор стал играть большую роль даже в современной музыке, где хоровые партии часто используются в качестве бэк-вокала, не говоря уже о самоценности хоровой музыки, о красоте, непередаваемой гармоничности хорового пения. Но чтобы добиться необходимого высокого уровня вокального исполнения в хоре, необходима большая музыкальная педагогическая работа с певцами, вокалистов необходимо воспитывать с самого раннего возраста, развивая у них необходимые вокально-хоровые навыки. Проблема хорового воспитания исследовалась в трудах ведущих музыкальных педагогов, таких как Гладкой Н. Тевлина, Н. Черноиваненко, Л. Дмитриева, О. Апраксиной, Л. Безбородова, Г. Стулова и многих других. Однако тема вокально-хорового воспитания младших школьников настолько важна для формирования всей музыкальной культуры ребенка в целом, что ее освещением можно заниматься бесконечно долго и все равно будут оставаться пробелы и «узкие» места. Кроме того, методики хорового воспитания вокалистов младшей школы постоянно обновляются, каждый педагог, занимающейся данной проблемой, привносит в процесс обучения что-то свое, обновляет уже существующие методики, обобщает предыдущий опыт своих коллег. Поэтому совершенно необходимо постоянно следить за изменениями в теории и практике музыкального обучения, брать что-то для личного опыта, анализировать, применять на практике, вводить в процесс развития вокально-хоровых навыков в конкретном отдельно взятом хоровом коллективе. Этим и обуславливается актуальность данной темы. Целью нашей работы является теоретическое обоснование особенностей формирования вокально-хоровых навыков у младших школьников, а также в выявлении комплекса методов, способствующего усвоению этих навыков. Объектом исследования является вокально-хоровая подготовка обучающихся. Предмет исследования: процесс формирования первоначальных навыков хорового пения у младших школьников. Изучение методической и научной литературы, анализ опыта ведущих музыкальных педагогов и методистов, а также моей личной работы с детским хоровым коллективом позволили сформулировать гипотезу исследования: развитие вокально-хоровых навыков хорового пения на уроках музыки проходит более эффективно тогда, когда музыкальное обучение осуществляется систематически, в тесной связи педагога и учеников, на фоне формирования общей музыкальной культуры ребенка в младшем школьном возрасте и, наконец, с учётом возрастных и личностных качеств ребёнка. Цель, предмет и гипотеза определяют следующие задачи исследования: 1.

проанализировать историю хорового обучения детей в процессе развития преподавания музыкальной культуры в России; 2. определить конкретную последовательность формирования первоначальных навыков певческих навыков в начальный период обучения; 3. рассмотреть систему музыкально-певческого материала (песен и упражнений), соответствующих вышеназванной задаче; 4. раскрыть особенности возраста (психологические и индивидуальные) младших школьников. Особое значение при выполнении данной работы уделялось методологическим основам исследования. Здесь мы опирались на изучение исследований в области методики вокального воспитания детей. Отметим статьи и очерки С. Гладкой, Н. Тевлина, Н. Черноиваненко, Л. Дмитриева, О. Апраксиной, Л. Безбородова, Г. Стулова, а также современные исследования по работе с детскими хоровыми коллективами К.Ф. Никольской-Береговской, М. С. Осенневой, В. А. Самарина, В. Л. Живова и других педагогов. Также в своей работе мы использовали работы ученых психологов в области возрастной психологии, таких как Ю.К. Бабанского, И.Я. Лернера, Я.А. Пономарева, С.Л.Рубинштейна. В своей научной работе мы использовали следующие методы исследования: 1. теоретический анализ литературы с точки зрения формирования вокально-хоровых навыков у учащихся младшего школьного возраста; 2. обобщение современного педагогического опыта, направленного на формирование навыков хорового пения у младших школьников с привлечением собственного практического опыта; 4. Экспериментальное изучение путей и методов формирования хоровых навыков у младших школьников. Общая методология предполагает формирование у детей творческой личности, которая способна вести созидательную деятельность. Много таланта, ума и энергии в разработку педагогических проблем, связанных с творческим развитием личности, в первую очередь личности ребенка, подростка, вложили выдающиеся педагоги 20-х и 30-х годов: А.В.Луначарский, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, Б.Л.Яворский, Б.В.Асафьев, Н.Я.Брюсова. Опираясь на их опыт, обогащенный полувековым развитием науки об обучении и воспитании детей, лучшие педагоги во главе со «старейшинами» - В.Н. Шацкой, Н.Л.Гродзенской, М.А. Румер, Г.Л. Рошалем, Н.И. Сац продолжали и продолжают теоретически и практически развивать принцип творческого развития детей и юношества. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия. Вот такое творческое начало искусство и воспитывает в человеке, и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. Экспериментальная работа опиралась на анализ и обобщение передового опыта ведущих педагогов и методистов и включала в себя определение цели и задачи исследования, выявление исходного уровня учащихся, проведение обучающего эксперимента, обобщение результатов работы, формулирование выводов.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ХОРА Вокальное воспитание в хоре. Понятие вокально-хоровых навыков Вокальное воспитание в хоре — важнейшая часть всей хоровой работы с детьми. Основное условие правильной постановки вокального воспитания — подготовленность руководителя для занятий пением с младшими школьниками. Идеальным вариантом становится тот случай, когда хормейстер обладает красивым голосом. Тогда вся работа строится на показах, проводимых самим хормейстером. Но и другие формы работы позволяют успешно решать вопросы вокального воспитания. В таких случаях хормейстер часто использует показ с помощью ребят. Путем сравнения выбираются лучшие образцы для показа. В каждом хоре есть дети, от природы правильно поющие, с красивым тембром и правильным звукообразованием. Систематически применяя наряду с коллективной вокальной работой индивидуальный подход к хористам, педагог постоянно следит за вокальным развитием каждого из них. Но даже при самой правильной постановке вокальной работы она приносит разные результаты у разных хористов. Мы знаем, что как нет двух внешне одинаковых людей, так нет и двух одинаковых голосовых аппаратов. Известно, какое огромное значение в процессе овладения любым материалом занимает внимание. «Внимание — это направленность психической деятельности и сосредоточенность ее на объекте, имеющем для личности определенную значимость (устойчивую или ситуативную)».1 Воспитание вокально-хоровых навыков требует от хористов постоянного внимания, а значит интереса и трудолюбия. Пению, как любому искусству, необходимо учиться, учиться терпеливо и настойчиво. Вокальная работа в детском хоре имеет свою специфику по сравнению с работой во взрослом хоре. Эта специфика обусловлена, прежде всего, тем, что детский организм в отличие от взрослого находится в постоянном развитии, а, следовательно, изменении. Многолетней практикой доказано, что пение в детском возрасте не только не вредно, но и полезно. Речь идет о пении, правильном в вокальном отношении, что возможно при соблюдении определенных принципов. Пение способствует развитию голосовых связок, дыхательного и артикуляционного аппаратов. Правильно проводимое пение укрепляет здоровье детей. А чтобы развитие младшего школьника в хоре шло правильно, необходимо сформировать у него основные вокально-хоровые навыки. К ним относятся:1 1. Певческая установка Учащиеся обязательно должны узнать о певческой установке, как основе успешного освоения учебного материала. Дирижёрский жест Обучающиеся должны быть ознакомлены с видами дирижёрских жестов: - внимание - дыхание - начало пения - окончание пения - менять по руке дирижёра силу звука, темп, штрихи 3. Дыхание и паузы Педагог должен научить детей овладевать техникой дыхания - бесшумный короткий вдох, опора дыхания и постепенное его расходование. На более поздних этапах обучения овладевать техникой цепного дыхания. Дыхание воспитывается постепенно, поэтому на начальном этапе обучения в репертуар нужно включать песни с короткими фразами с последней долгой нотой или фразами, разделёнными паузами. Далее вводятся песни с более продолжительными фразами.

Вот он ошибся, горестно вздохнул из-за собственной нерасторопности и неторопливо начал все сначала, ни в малой степени не тревожась о том, что этот небольшой сбой в работе ему чем-то грозит. Да и почему он должен грозить? Учитель проверит только одно - набело выполненное упражнение, оценит его заслуженной пятеркой и мысленно похвалит маленького труженика за его усердие и за ответственное отношение к делу. Как ни странно, но в сегодняшней школе все поставлено с ног на голову. Проверяя тетради младших школьников, учитель разве только не под микроскопом рассматривает каждую букву, подозревая в ней подчистки, подтирки и исправления. Совершенствуются ли от этого каллиграфические навыки и грамматические умения малышей - нигде, никем и никак не доказано, а вот родители каждое исправление в тетради у своего дитяти воспринимают как семейную трагедию и со всей возможной тщательностью - кто этого не знает! соскабливают лезвиями, а затем заглаживают ноготками то и дело возникающие под рукой ребятишек ошибки. И все это на глазах у детей

1. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

2. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

3. Формирование познавательной деятельности младших школьников

4. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

5. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

6. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами
7. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"
8. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

9. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

10. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

11. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

12. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

13. Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков

14. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

15. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

16. Сравнительный анализ развития рынков: оценка, анализ и прогонозирование спроса и предложения, цен и их динамики

Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки
Сумка-мешок "Серая".
Сумка мешок с ремнем. Круглое дно. Цвет сумки: серый. Материал: текстиль. Высота: 45 см. Диаметр: 25 см. Дизайн может отличаться от
422 руб
Раздел: Сумки для обуви
Магнит "Harry Potter HBP" Death Eater Masks.
Маска "пожирателей смерти". Пожиратели Смерти — группа тёмных волшебников последователей лорда Волан-де-Морта, сражающиеся в
773 руб
Раздел: Прочие

17. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

18. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

19. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

20. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков

21. Анализ развития кредитно-банковской системы Российской Федерации

22. Сравнительный анализ развития компьютеров в США и на Украине
23. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников
24. Анализ развития потребительского кредитования

25. Анализ развития производства молока

26. Социально-экономический анализ развития Орловской области

27. Роль Ломоносова в развитии научного стиля и формировании научной терминологии

28. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

29. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

30. Формирования лексических навыков на уроках французского языка

31. Сравнительный анализ развития государственности в Афинах и Спарте

32. Анализ развития советско-турецких культурных отношений

Пластиковое лото. Линии и контуры. Комплект из трех игр.
«Линии и контуры» – это комплект из трёх игр для развития внимания, логики, образного мышления и памяти. В него входят: 9 картонных
549 руб
Раздел: Лото детское
Гарнитура беспроводная "FreeMotion B680", чёрная.
Технические характеристики: Питание: Li-Ion аккумулятор. Тип подключения: беспроводной Bluetooth. Тип наушников:
670 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Футбольный мяч "Moscow", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

33. Развитие Западной Европы и формирование мирового хозяйства

34. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

35. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

36. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

37. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

38. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка
39. Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"
40. Формирование дизайнерских навыков при отделочных работах керамической плиткой в средней общеобразовательной школе

41. Формирование орфографической зоркости как условие формирования орфографического навыка

42. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

43. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра

44. Социологический анализ развития туризма

45. Проект концептуального анализа развития туризма в Южной Корее

46. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

47. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

48. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

Набор ручек гелевых с блестками "Debut", 24 цвета.
Набор ручек гелевых с блестками. В наборе: 24 цвета. Характеристики: - пулевидный пишущий узел 0,8 мм; - корпус пластиковый цветной; -
423 руб
Раздел: Цветные
Глобус Зоогеографический, диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50 млн. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Цвет дуги может отличаться от представленного на фото.
552 руб
Раздел: Глобусы
Фоторамка на 4 фотографии С34-016 "Alparaisa", 44x32,5 см (белый).
Размеры рамки: 44x32,5х1,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 1 штука, - 10х10 см, 2 штуки, - 13х18 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 4-х
388 руб
Раздел: Мультирамки

49. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

50. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

51. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

52. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

53. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

54. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
55. Особенности умственного развития младших школьников
56. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

57. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

58. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

59. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

60. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

61. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

62. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

63. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

64. Математическое развитие младших школьников

Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
Размер: 13х9х9 см. Материал: металл.
886 руб
Раздел: Копилки
Блинница (блюдо с крышкой) "Золотая Серена", 23,5 см.
Блинница (блюдо с крышкой). Диаметр: 23,5 см. Высота: 10 см. Материал: керамика.
660 руб
Раздел: Блюда
Настольная игра "Времена года".
Времена года - игра-ходилка, которая знакомит малышей с изменениями в природе. Яркие иллюстрации помогут ориентироваться в сезонах
1023 руб
Раздел: Классические игры

65. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

66. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

67. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

68. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

69. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

70. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
71. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности
72. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

73. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

74. Развитие памяти младших школьников

75. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

76. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

77. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

78. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

79. Развитие творческой деятельности в младших школьников

80. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

Светильник "Черепаха", желтый.
Интересный светильник-ночник в виде игрушки «Черепаха». Три режима работы. Батарейки АА - 3 шт. Есть возможность запитать светильник от
449 руб
Раздел: Необычные светильники
Пазл "Собака", 697 элементов.
Собака и человек вместе с глубокой древности. Собрав этот пазл, Вы получите уникальное фигурное изображение самого верного друга человека
315 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)
Чайный набор 2 предмета "Вавилон", 210 мл.
Чайный набор 2 предмета (серебро). Объем: 210 мл. Материал: фарфор.
368 руб
Раздел: На 1 персону

81. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

82. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

83. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

84. Семья как источник формирования правового нигилизма у школьников

85. Социальное и психическое развитие младших школьников

86. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры
87. Формирование гуманистических отношений в коллективе у младших школьников
88. Формирование музыкального восприятия у младших школьников

89. Формирование оптико–пространственных представлений у младших школьников с оптической дисграфией

90. Формирование понятия свойств арифметических действий у младших школьников

91. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

92. Формирование читательских умений у младших школьников

93. Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников

94. Формирование познавательного интереса у младших школьников к истории

95. Влияние развивающей программы на формирование собственного я младших подростков

96. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty" (лайм).
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья
Пенал "Гонка", 19х11 см, 3 отделения.
Пенал предназначен для школьников 7-10 лет. Является важным помощником в учебе, ведь он решает задачу хранения ручек, карандашей и прочих
511 руб
Раздел: Без наполнения
Конструктор электронный "Знаток". 320 схем.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. Описано 320 схем. Даже без помощи
2858 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

97. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

98. Развитие социального интеллекта младших школьников

99. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

100. Формирования эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.