Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Клинико-педагогическая классификация нарушения речи

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Дислалия Формы дислалии Мономорфная (простая) - страдает один звук или несколько звуков из одной группы (С-З-Ц или Ш-Ж-Ч) Полиморфная (сложная) - страдает несколько звуков из разных групп (С-Р-К-Ш) Физиологическая (возрастная) - нарушение звукопроизношения до 5 лет, обусловленные недостаточным развитием органов артикуляции. После 5 лет проходит сама. Эта единственная форма дислалии, которая присутствует у всех людей, на определенном этапе развития. Функциональная - нарушение звукопроизношения при отсутствии отклонений в артикуляционном аппарате и функционировании центральной нервной системы, слуховом и периферическом артикуляционном аппарате. Органическая (механическая) - обусловлена наследственными, врожденными или приобритенными анатомическими дефектами периферического артикуляционного аппарата. Причины функциональной дислалии Соматические - физическая и неврологическая ослабленность из-за длительных хронических заболеваний организма (расстройство пищеварения, частые простудные заболевания) Социальные: Педагогическая запущенность (родители не исправляют недостатки в речи детей и не демонстрируют образцов правильного звукопроизношения, бывает в неблагополучных семьях - алкоголиков или сильно занятых бизнесменов) Двуязычие в семье (Когда родители разговаривают на разных языках, ребенок вставляет в один язык другой. Например французский русский = горловой звук &quo ;Р&quo ;) Образец неправильной речи в окружении ребенка (по подражанию) Выбор неправильной артикуляции Недоразвитие фонематического слуха. Физический слух может быть сохранен, а фонематический нарушен Причины органической (механической) дислалии Органические - связанные со строением органа (языка, десны, зуба и др.) Наследственные - передаются из поколения в поколение (редкие зубы, выдвинутая вперед нижняя челюсть и др.) Врожденные - дефекты, сформировавшиеся в период внутриутробного развития Приобретенные - дефекты, возникшие в момент родов или в течении последующей жизни (удаленные зубы, переломы челюстей и др.) Проявления Дислалия может проявляться в форме: Наиболее частыми являются нарушения произношения свистящих и шипящих звуков (сигматизмы) или их затрудненное произношение (парасигматизмы). Среди них чисто фонетические сигматизмы (межзубный, боковой, губно-зубной, щечный и т. п.) и парасигматизмы (призубный, свистящий, шипящий и т. п.). нарушения произношения сонорных звуков р, рь, л, ль, представлены двумя группами имеющими самостоятельные терминологические оформления. нарушения произношения сонорных звуков л, ль, — ламбдацизм и параламбдацизм. нарушения произношения сонорного звука «Р» (рь) — ротацизм и параротацизм. Просторечное Картавости — нарушения произношения звука , . Как правило, картавость в большинстве случаев не является врождённым дефектом речи. Реализация фонемы /r/ как во многих языках (например, французском, немецком) является нормой или вариантом нормы. нарушения произношения заднеязычных звуков г, г ь, к, кь, х, хь — имеют самостоятельное название соответственно гаммацизм, каппацизм, хитизм. Некоторыми авторами они объединяются в одну группу «гаммацизм» или «готтентотизм».

нарушение звука «й» носит название йотацизм. Редко встречаются нарушения других согласных звуков. дефекты звонкости — расстройство звукопроизношения: замена звонких согласных глухими или их смешение . дефекты мягкости — расстройство звукопроизношения: замена мягких согласных твердыми или их смешение . В логопедии используют для более точной фиксации в речевой карте обозначения: (греч. название буквы) суффикс(изм) для нарушений звукопроизношений и пара (греч. название буквы) суффикс(изм) для обозначения дефекта появляющегося в замене одного звука другим. Проявления дислалии также называют дефектами звукопроизношения. Помимо дислалии к дефектам звукопроизношения относят дизартрию, ринолалию. Дислалия сенсорная (сенсорное косноязычие) является следствием нарушений функций слухового аппарата. К возрастным особенностям развития относится неправильное произношение некоторых звуков до периода замены молочных зубов на постоянные — молочное косноязычие. Ринолалия В медицинской терминологии Ринолалия рассматривается только как синдром гнусавости. Гнусавость — изменение тембра голоса и искаженное произношение звуков, обусловленное нарушением резонаторной функции носовой полости. Здесь различают два варианта Г.: • Г. закрытая (ri olalia clausa) — Г., наступающая в результате нарушения проходимости полости носа или носоглотки . Этот дефект соответствует логопедическим понятиям ринофония/палатофония (см. ниже). • Г. открытая (ri olalia aper a) — Г., характеризующаяся тем, что во время произнесения всех звуков речи воздух проходит не только через рот, но и через нос. Логопедическая трактовка синдрома Здесь синдром ринолалии дифференцируется более детально и трактуется несколько шире. Специалисты-логопеды более детализируют как варианты гнусавости, так и содержание самого определения термина « ринолалия », в частности, в отечественной логопедии принято различать ринолалию и ринофонию как отдельные нозологические единицы и выделять внутри этих синдромов отдельные формы. Это необходимо при определении направления и при планировании объема логопедической работы. Ринолалия (греч. rhi os нос греч. lalia речь) — вид органической дислалии; расстройство звукопроизношения, образующееся в результате излишнего или недостаточного в процессе речи резонирования в носовой полости; такое нарушение резонанса происходит от неправильного направления голосовыдыхательной струи вследствие либо органических дефектов носоглотки, носовой полости, мягкого и твердого нёба, либо расстройств мягкого нёба; различают открытую, закрытую и смешанную Р. • Р. закрытая — расстройство звукопроизношения, которое выражается в изменении тембра голоса; причинами Р.з. являются органические изменения в носовой или носоглоточной области или функциональные расстройства носоглоточного затвора, в связи с чем выделяют Р.з. органическую и Р.з. функциональную; Р.з. образуется при пониженном физиологическом носовом резонансе во время произношения фонем; при этом фонемы ; одним из внешних признаков Р.з. является постоянно открытый рот. • Р.з. задняя — нарушение звукопроизношения, являющееся следствием аденоидных разращений, закрывающих: а)верхний край хоан, б) половину или одну из них, в) обе хоаны с заполнением всей носоглотки аденоидной тканью; Р.з

.з. может быть следствием сращения мягкого нёба с задней стенкой глотки после специфических воспалений (главным образом сифилитических), иногда носоглоточных полипов, фибромы или иных носоглоточных опухолей; врожденной причиной Р.з.з. бывает редко встречающаяся хоанальная атрезия, которая полностью отделяет носоглоточную полость от носовой. • Р.з. передняя — нарушение звукопроизношения, которое вызывается резким искривлением носовой перегородки, полипами в носу, сильным насморком и др.; Р.з.п. может быть преходящей (при воспалительном отеке слизистой носа во время насморка) или длительной (при хронической гипертрофии слизистой носа, при полипах, искривлении перегородки носа, опухоли носовой полости). • Р. открытая — патологическое изменение тембра голоса и искаженное произношение звуков речи, возникающее, когда мягкое нёбо при произнесении звуков речи сильно отстает от задней стенки глотки, оставляя значительную щель (укорочение мягкого нёба, параличи и парезы мягкого нёба) или при механических дефектах твердого и мягкого нёба, когда значительная часть воздуха попадает в носовую полость. В качестве синонима используют иногда термин «гиперринолалия». • Р. смешанная — состояние, когда при носовой непроходимости имеется также недостаточный нёбно-глоточный затвор; на произношении это отражается понижением носового резонанса, главным образом для носовых фонем, при одновременном искажении остальных фонем, тембр которых становится как при ринолалии открытой; различают Р.с. переднюю и Р.с. заднюю; обе формы могут быть органическими или функциональными. Ринофония Ринофония (греч. rhi os нос греч. phц к голос) — носовой (гнусавый) оттенок голоса, возникающий из-за неправильного направления голосовыдыхательной струи вследствие либо механических дефектов носоглотки, мягкого и твердого нёба, либо расстройств функции мягкого неба. • Р. закрытая — ринофония при которой носовые согласные приобретают ротовое резонирование, гласные теряют звучность, тембр становится неестественным. • Р. открытая — ринофония при которой имеет место патологическая назализация всех ротовых звуков, слабый и сдавленный голос. Ряд зарубежных авторов рассматривает гнусавость, как сочетания двух основных симптомов: палатолалии (pala olalia от лат. pala um небо греч. lalia речь — нарушение артикуляции, обусловленное наличием расщелины мягкого нёба) и палатофонии (pala opho ia) при состоянии тождественном отечественной логопедической трактовке ринолалии (ri olalia aper a) и палатолалию (pala opho ia от лат. pala um небо греч. phц к голос), соответствующую ринофонии в принятой в отечественной логопедии трактовке (см. М. ееман,1962; К.-П. Беккер, М. Совак, 1981). При этом К.-П. Беккер и М. Совак (1981) различают 4 степени палатолалии. Степени палатолалии При I степени имеются остаточные явления палатолалии, которые выражаются в малозаметной гнусавости и незначительной дислалии; в целом речь производит впечатление нормальной; при II степени назальный призвук и ошибки в артикуляции проявляются сильнее, но в процессе общения не очень заметны; при III степени палатолалия выражается ясно, но речь еще понятна; при IV степени палатолалия выражена сильно, речь совсем не понятна, появляются сопутствующие мимические движения.

Вернике дал первое описание нарушений речи. Предметом длительного изучения был и вопрос о классификации этого сложного и неоднородного нарушения речи. Естественно, что не могла остаться в стороне проблема природы и механизмов возникновения афазии, и вопрос оее определении. В процессе развития учения об афазии изменились представления о ее генезе, природе, структуре, подвергались изменениям и определения афазии. Поль Брока определил афазию как состояние, в котором больной не может говорить, несмотря на достаточный интеллект и возможность органов артикуляции и фонации функционировать. Это определение дошло до наших дней, но претерпело изменения. А. Р. Лурия (выдающийся советский психолог) писал «Основные формы речевых расстройств, конечно, не могут исчерпаться нарушением речевых образов слов или невозможностью произнести те или иные слова. Существеннейшие формы нарушений речи неизбежно должны проявиться в дезинтеграции тех обобщений, которые скрыты за словом, с одной стороны, и враспаде предикативной функции речи, воплощении целого замысла в речевом высказывании с другой стороны»

1. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

2. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

3. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

4. Нарушения речи: дизартрия

5. Характеристика деловой речи

6. Пищевые отравления: классификация, клиника, методика расследования, профилактика. Часть 1
7. Пищевые отравления: классификация, клиника, методика расследования, профилактика. Часть 3
8. Шизофрения: понятие, история, классификация, клиника

9. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

10. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

11. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

12. Изучение лиц с нарушениями речи

13. Сенсорное развитие детей с нарушением речи

14. Школа 5 вида для детей с тяжёлыми нарушениями речи

15. Общая характеристика вторичных энергоресурсов (ВЭР) и их классификация

16. Что такое страхование, классификация видов, основные характеристики видов страхования

Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов
Логическая игра "Следопыт, колобок".
Игра предлагает ребенку 48 различных заданий на развитие логики и мышления. Смысл игры заключается в том, что нужно разложить пазлы особым
1104 руб
Раздел: Игры логические
Набор столовых приборов BE-0011S24 "Webber", 24 предмета.
В наборе 24 предмета: - вилка столовая (6 штук), - ложка столовая (6 штук), - ложка чайная (6 штук), - нож столовый (6
957 руб
Раздел: От 19 до 50 предметов

17. Микроэлементозы: классификация и основные характеристики

18. Реабилитация инвалидов с сенсорно-речевыми нарушениями

19. Классификация лесных товаров. Характеристика жидких и газообразных топлив

20. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

21. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

22. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса
23. Клинико-фармакологическая характеристика витаминопрепаратов
24. Педагогическая характеристика коллектива

25. Психолого-педагогическая характеристика личности (по внешним проявлениям)

26. Клинико-динамическая характеристика депрессивных расстройств в постабстинентном периоде

27. Психолого-педагогическая характеристика личности

28. Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

29. Клинико-психологическая характеристика психоорганического синдрома

30. Основные компоненты педагогической характеристики социализации школьника

31. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

32. Психолого-педагогическая характеристика учащегося

Зонт на коляску Lorelli, цвет: зелёный.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок
Фломастеры со штампами "Fantasy", 24 цвета.
Фломастеры со штампами. В наборе: 24 цвета. Характеристики: - штамп в колпачке; - корпус пластиковый; - в пластиковом пенале. Состав:
478 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Падающая башня с фантами. Бам-бум".
Настольная игра. Башня типа «Дженга» с заданиями на каждом третьем брусочке Отличия. Падающая башня стала еще более азартной и
529 руб
Раздел: Игры на ловкость

33. Характеристика и анализ педагогических целей

34. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

35. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

36. Синдром раздраженного кишечника: этиология, патогенез, клиника, диагностика, принципы лечения

37. Рецепты препаратов, применяемых в ЛОР клинике (Шпаргалка)

38. Клиника и лечение трихомониаза у мужчин (Доклад)
39. Инфекционно-токсический шок. Этиология, патогенез, клиника, лечение
40. Воспалительные заболевания женских половых органов неспецифической этиологии, клиника, диагностика, методы лечения

41. Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста

42. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

43. Педагогическое мастерство Сухомлинского В.А.

44. Педагогические идеи Н.Г. Чернышевского

45. Современные педагогические технологии

46. Педагогическая диагностика

47. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

48. Педагогическая деятельность

Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась.
В этом наборе вы найдёте 50 многоразовых двусторонних карточек с яркими добрыми картинками животных, а также фломастер на водной основе.
389 руб
Раздел: Прочие
Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее
Набор мисок "Mayer & Boch", 10 предметов.
Набор салатниц выполнен из качественного прочного стекла и включает в себя 5 круглых салатниц различного диаметра. Изделия сочетают в себе
358 руб
Раздел: Наборы

49. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

50. Педагогическая система К. Д. Ушинского

51. Структура педагогических способностей преподавателя

52. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО

53. Средства и методы педагогического воздействия на личность

54. Педагогические категории и понятия
55. Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка
56. Педагогическая деятельность современного инженера

57. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

58. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

59. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

60. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

61. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

62. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

63. Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

64. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки

65. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

66. Психолого-педагогические основы и управление коллективом

67. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

68. Конфликты в педагогических коллективах

69. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

70. Проблема манипуляции в педагогической деятельности
71. Шпаргалки по педагогической психологии
72. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

73. Педагогическая культура сельского населения

74. Общая характеристика научного стиля речи

75. Философско-педагогические взгляды Иоанна Златоустого

76. Вечная молодость "Педагогической поэмы" А.С.Макаренко

77. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований

78. Клиника и систематика депрессий у соматически больных

79. Клиника острого горя

80. Клиника ГЛПС

Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый".
Самый лучший способ познания окружающего мира – увидеть все собственными глазами. Набор для проведения опытов по очистке воды «Юный
403 руб
Раздел: Химические опыты
Маркеры для доски, 12 цветов.
12 разноцветных маркеров для рисования на демонстрационных досках.
605 руб
Раздел: Для досок
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см.
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря которому они
307 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

81. Клинико-фармакологическая карта

82. Перикардиты, клиника, диагностика, лечение.

83. Рецепты препаратов, применяемых в ЛОР клинике

84. Рахит (этиология, патогенез, клиника)

85. Фтизиатрия (клиника, лечение и исходы спонтанного пневмоторакса у

86. Гинекология (клиника, диагностика, лечение гиперпластич. процессов)
87. Стоматология (этиология и клиника повышенной стираемости зубов)
88. Клиника острого горя

89. Конкурентоспособность личности в парадигме инновационного педагогического менеджмента

90. Принцип освоения обобщенных идей в музыкально-педагогическом диалоге

91. Педагогическая теория Н.К.Крупской

92. Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

93. Народное образование и педагогическая мысль в период 1908-1917 годов (до Великой Октябрьской социалистической революции)

94. Педагогическая мысль в конце XIX и начале XX века в Западной Европе и США

95. Воспитание, школа и педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма

96. Педагогическая теория русских революционных демократов В.Г.Белинского и А.И.Герцена

Мешок для обуви "Space".
Мешок для обуви с увеличенными габаритами со светоотражающими элементами. Мешок изготовлен из износо- и морозостойкого водоотталкивающего
380 руб
Раздел: Сумки для обуви
Карандаши цветные "Kores", 50 цветов.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
954 руб
Раздел: Более 24 цветов
Музыкальная карусель на кроватку "Наш тёплый дом. Саванна" с проектором (цвет: розовый).
Изготовлено из высококачественного пластика. 2 уровня громкости. Режимы с вращением и без. Звуки природы, спокойные колыбельные мелодии
1719 руб
Раздел: Мобили

97. Педагогическая теория Жан-Жака Руссо

98. Педагогическая теория Иоганна Генриха Песталоцци

99. Педагогическая теория Иоганна Гербарта


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.