![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Законодательство и право
Право
Права человека и Курдистан |
ВведениеАктуальность Общественно-политическая актуальность. Вступая в ХХI век мировое сообщество стремится сделать отношения между основными участниками международных отношений более стабильными и предсказуемыми, освободить их от кровопролитных конфликтов и бремени гонки вооружений. На уровне ООН и других авторитетных организаций, в политических, общественных и ученых кругах обсуждаются стратегии, международные нормы и институты, опираясь на которые государства и народы могли бы навести порядок на планете, достойный человека Разумного. Естественно, что в XXI веке у государств возрастают национальные интересы. Но стержневой линией всех участников международных отношений должно быть стремление сохранить стабильность, содействовать дальнейшей интеграции, повысит эффективность сотрудничества и тем самым не нарушить целостности, жизнеспособности и продуктивности мировой политической системы.1 Стабильность мировой системы, решение межгосударственных и внутригосударственных конфликтов с помощью норм международного права, глобализация невозможны без соблюдения новых факторов, определяющих развитие мира в XXI веке, и прежде всего, - становление гуманистической парадигмы, ориентированной на осмысление человеческих ценностей, духовных мотивов и нравственных потребностей социума. Сегодня, человек – социально-правовая ценность. В иерархии целей общества интересы человека должны быть поставлены на первое место, и государство и общество должны заботиться об охране его прав и свобод. Большинство сегодня признает факт, что права человека – мощный пласт общечеловеческой культуры, образовавшейся за тысячелетия. Без его освоения невозможно оценивать всю систему сложных политических, социально-психологических, социально-экономических, международных отношений. Права человека – высшая ценность. Только овладение культурой прав человека дает ориентир личности в сфере оценивания существующих политических режимов, гуманитарной и социальной деятельности государств, правовой и нравственной культуры политических лидеров, правосознания народа. Права человека – сложное, многомерное явление, прошедшее длительный путь эволюции – от учения античных стоиков, которое затем соединилось с христианским учением, в соответствии с которым Бог создал человека по своему образу и подобию и все люди равны. Естественное право Средневековья и начало современной эпохи было пронизано идеей равенства, пока она, наконец, не стала частью учения, на котором базируются американские и французские декларации прав человека. В XIX веке провозглашение основных прав все чаще стало включаться в конституции государств, и сейчас конституционное право почти всех стран содержит такие гарантии. Но до второй мировой войны международных гарантий такого типа не существовало. Институциализация прав человека на международном уровне усилилась после второй мировой войны, сопровождавшейся грубыми массовыми нарушениями прав человека, вплоть до геноцида; эти проблемы изменили статус от внутригосударственных до международных. В процессе эволюции института прав человека сформировалась концепция трех поколений прав человека.
Каждый этап выдвигал свое поколение прав человека, призванных преодолеть неустойчивость ситуации и стабилизировать развитие. Права человека «первого поколения» - политические и личные - называются классическими, т.к сформировались в рамках либерально-буржуазно идеологии XVII- XIX веков. Эти права оградили человека от незаконных вмешательств, в том числе со стороны государства. Ценность категории политических прав в том, что они создают условия для укрепления связей между гражданином, обществом, государством. Политическая свобода, по существу, является одной из граней личной свободы: человека как разумное существо, носитель политического сознания и политической воли вправе действовать в качестве самостоятельного и свободного участника политического процесса. В начале ХХ века апологеты неолиберальной доктрины выдвинули идеи социального государства, призванного обеспечить права «второго поколения» - экономические и социальные. К третьему поколению прав человека относятся «коллективные» права народов – на мир, на развитие, на самоопределение, на здоровую окружающую среду. В настоящее время вопрос о правах народа звучит актуально, т.к. конфликтный ХХ век дал не мало примеров нарушения этих прав (апартеид, геноцид). Современное международное право и права «третьего поколения» - ответ на новый вызов исторического развития, когда войны приносят неисчислимые бедствия. С этим связано возникновение большого числа институтов, призванных обеспечить устойчивость и безопасность общественных процессов, - прежде всего ООН с системой ее многочисленных функциональных структур, а также ряд нормативно-правовых актов по правам человека: Всеобщая декларация прав человека, Международный пакт о гражданских и политических правах, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, Декларации о ликвидации всех форм расовой дискриминации, Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод, Хельсинский Заключительный акт участников Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ). На международные стандарты права, разработанные Западом, отреагировал и мусульманский Восток, некоторые страны которого («исламская группа») поддержали Декларацию ООН, Конвенции о предупреждении преступлений геноцида и др. Ценность идей о правах человека признается не только политико-правовыми системами, но и системой образования. Необходимость координации усилий для повышения образовательного потенциала в области прав человека была осознана еще в 1994 г., когда Генеральная Ассамблея ООН объявила Десятилетие образования в области прав человека. ООН призвала все государства, международные организации, национальные органы и неправительственные организации, профессиональные объединения, образовательные учреждения, все секторы гражданского общества к совместным действиям и к объединению усилий для распространения всеобщей культуры прав человека с помощью информации, развития образования, организации учебных курсов. Международный План действий на десятилетие детально определяет задачи международного сообщества по развитию образования в области прав человека: оценка потребностей и формулирование эффективных стратегий; формирование и совершенствование образовательных программ и развитие образовательного потенциала на международном, региональном, национальном и местном уровнях; распространение во всех уголках мира текста Всеобщей декларации прав человека.1
Права человека – структурный элемент правового образования и воспитания, результатами которых становится формирование правовой культуры и правового сознания. А одной из составляющей правовой культуры является «культура мира». Именно культура мира должна придти как манифест, освобождающий человечество от атавизмов современного мира, прежде всего, многоликого насилия над личностью (психического, физического, морального), что находит выражение в 1) государственном и международном терроризме; в качестве защиты от последнего некоторые политики предлагают ограничение и сужение института прав человека, а это, в свою очередь может привести к верховенству «права силы»; 2) в домашнем насилии, жестокости (его источники - в обнищании многих социальных слоев, в житейской безысходности и бытовой неустроенности многих семей); 3) в появлении таких экстремистских молодежных организаций как «скинхэды», т.е. группировки ультраправового направления, проповедующих превосходство одной нации над другой. Культура мира должна включать в себя целый спектр политико-правовых ценностей, являющихся основаниями идеалов гражданского общества и правового государства: юридическое равенство; реализация всего комплекса прав и свобод человека и гражданина; соразмерное соотношение прав и обязанностей человека, гражданина, личности; толерантное отношение к инакомыслящим со стороны общества и государства.1 Одним из факторов, влияющим на формирование толерантности, является осознание третьего поколения прав человека и такой актуальной проблемы как право народов на самоопределение, которое сегодня рассматривается как универсальная международная норма. История дала ряд примеров права народов на самоопределение, проявляемое в нескольких формах - от автономии и субъекта федерации до полного отделения от суверенного государства и создания собственной государственности. В данной работе рассматривается генезис явления права народов на самоопределение и учитываются возможности современного школьного образования для формирования системы взглядов о правах человека, структурным элементом которой является право народов на самоопределение. Одним из важнейших обстоятельств, объясняющих необходимость преподавания прав человека является ситуация в этой сфере в России. Права человека в России нарушаются ежедневно и повсеместно, гражданами и органами власти, на бытовом и на самом высоком государственном уровне. Среди главнейших причин – исторически сложившееся пренебрежение интересами конкретного человека на фоне приоритета государственных интересов и правовой нигилизм. Экономический кризис, обнищание, криминализация общества только усугубляют положение. На нигилистическое отношение общества к правам человека влияет недостаток систематизированных знаний о правах человека. К ряду указанных выше обстоятельств, вызванных общественно-политической и исторической ситуацией и объясняющих необходимость преподавания прав человека, следует охарактеризовать процессы, происходящие в научной сфере. Научная актуальность. В России в последние годы были сделаны некоторые шаги в деятельности преподавания прав человека.
Право на труд, право на отдых, право на охрану здоровья, право на материальное обеспечение в старости, в случае болезни, а также полной или частичной утраты трудоспособности и потери кормильца, право на жилище, на образование, на пользование достижениями культуры - вот тот комплекс прав человека, который затрагивает самые основы жизни людей. Права человека в Советском Союзе зафиксированы в наиболее полном объеме в новой Конституции СССР, принятой 7 октября 1977 г. после всенародного обсуждения ее проекта. Каждая строка Основного Закона СССР проникнута заботой о том, чтобы свято оберегались права личности. В ст. 57 записано: "Уважение личности, охрана прав и свобод граждан - обязанность всех государственных органов, общественных организаций и должностных лиц". Конституция СССР предусматривает широкий комплекс социально-экономических прав, без которых немыслимы подлинная свобода и полноценная жизнь личности. Важнейшим среди них является право на труд. В развитых капиталистических странах, где 30 млн. безработных*, занятость населения - это проблема номер один. "Какими темпами в СССР растет безработица?" - такой вопрос задали заместителю Председателя Госплана СССР Н
1. Права человека, их закрепление в Конституции РФ
3. Европейский суд – гарант защиты прав человека
4. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов
5. Права человека (историко-политический очерк)
9. Торговля женщинами: нарушение прав человека или добровольное рабство?
10. Всеобщая декларация прав человека
11. Права человека
12. Политический экстремизм и права человека
13. Роль и компетенция главных и вспомогательных органов ООН в международной защите прав человека
14. Свобода слова как одно из фундаментальных прав человека
15. Региональная защита прав человека
16. Права человека
17. Роль судов в защите прав человека
18. Институт уполномоченного по правам человека в РФ
20. Права человека
21. Защита прав человека-международно- правовые аспекты
25. Права человека
26. Права человека в спорте высших достижений
28. Европейская Конвенция по правам человека и основным свободам и российское законодательство
29. Права человека
32. Права человека и гражданина в России
33. Уполномоченный по правам человека республики Узбекистан
34. Право на психическое здоровье как естественное право человека
35. Права человека и международное гуманитарное право. Страна: Китай
37. Гарантии прав человека в США и Великобритании
41. Европейский суд по правам человека. Порядок обращения, структура и юрисдикция
42. Институт прав человека в условиях федеративного государства и его ограничения
43. Международная защита прав человека
44. Международные стандарты и российское законодательство о правах человека и гражданина
45. Обеспечение прав человека в Российской Федерации
46. Основания и пределы ограничения прав человека и гражданина по российскому законодательству
47. Понятие и квалификация прав человека
48. Права человека
49. Права человека в истории международного права
50. Права человека и гражданина
51. Права человека и их обеспечение обществом
52. Права человека: понятие, классификация, проблемы
53. Правозащитная деятельность Уполномоченного по правам человека
57. Уполномоченный по правам человека в РФ
59. Юридическая защита прав человека
60. Права человека и международное гуманитарное право
61. Национальные права человека
62. Личные права и свободы человека России
63. Конституционные гарантии основных прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации
64. Человек, его права и свободы
65. Правовое государство. Права и свободы человека и гражданина
66. Право животных на гуманное отношение к ним со стороны человека
67. Право и психика человека в творчестве Л. Петражицкого
68. Правовое государство и права и свободы человека
69. Развитие международных прав и свобод человека
73. Понятие прав и свобод человека
74. Права и свободы человека и гражданина
75. Понятие прав и свобод человека и гражданина
76. Конституционная защита прав и свобод человека.
78. Конституционные гарантии основных прав и свобод человека и гражданина в РФ
79. Личные (гражданские) права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации
80. Личные права и свободы человека и гражданина в РФ
81. Международные нормы и стандарты по обеспечению прав и свобод человека
82. Обеспечение прав и свобод человека
83. Основные прав и свободы человека и гражданина
85. Политические права и свободы человека: виды, содержание и правовое регулирование
89. Права и свободы человека и гражданина
91. Проблемы правовой регламентации. Личные права и свободы человека
93. Нравственный долг. Права и обязанности человека
94. Солнечно-Земные Связи и их влияние на человека
96. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА