Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Деятельностный подход к анализу психического развития детей

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СодержаниеВведение 1.Развитие психики детей 2. Категория деятельности в психологии 3. Два подхода в психологии – две схемы анализа 3.1 Двучленная схема анализа 3.2 Трехчленная формула поведения человека 4. Деятельностный подход к анализу психического развития детей Заключение Список литературы Приложение 1. Список понятий Приложение 2. Аннотация на статью «Новый подход к пониманию структуры и содержанию деятельности» Приложение 3.Тема научного исследования Введение Введение в психологическую науку категории деятельности явилось результатом усилий многих советских исследователей-марксистов. Но и по ныне исследование порождения и функционирования психологического отражения реальности в деятельности индивидов остается на ступени разработки лишь немногих магистральных проблем (такие, как генезис деятельности, опосредствованный психическим отражением, развитие ее строения и ее превращений, проблема внутренних связей строения деятельности и строения сознания, проблема трансформации в деятельности самого ее субъекта, его потребностей и способностей). Хотя так называемый деятельностный подход получил в нашей психологии довольно широкое распространение, он порой выражается лишь в изменении терминологии, что, естественно, ведет к потере категорией деятельности ее методологического смысла. Иногда наблюдается и другое: проблема психологического анализа деятельности рассматривается как отдельная, стоящая в одном ряду с другими проблемами психологии, например, наряду с проблемой психологического анализа общения. Теория деятельности создается давно, ее философско – социологическое обоснование приходится на XIX в., а психологические аспекты деятельности были раскрыты уже в XX в. усилиями выдающихся российских ученых С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева. Введение категории деятельности в психологию, по словам А.Н. Леонтьева меняет, весь понятийный срой, психологического знания. Но чтобы это действительно произошло, необходимо изучать эту категорию, это явление во всей ее полноте: со стороны ее структуры и в ее специфической динамике, в ее различных видах и формах. За последнее десятилетие в теории деятельности произошло несколько прорывов. Один из них совершил В.С. Библер – известный философ, логик, культуровед и в какой то степени теоретик – психолог «Самостояние человека», так же в изучение деятельности сделали вклад такие ученые как А.В. Брушлинский «Проблемы психологии субъекта», Ю. Энгештрем «Lear i g by expa di g: A ac ivi y – heore ical approach o developme research» и многие рдугие. Цель данной контрольной работы: рассмотреть рассмотреть деятельностный подход к анализу психического развития детей Задачи данной контрольной работы: Рассмотреть теорию развития психики ребенка; рассмотреть категорию деятельности в психологии; Рассмотреть виды анализа в психологии. Рассмотреть деятельностный подход к анализу психического развития детей. 1. Развитие психики ребенка Прежде чем непосредственно перейти к понятию деятельностный подход к анализу психического развития ребенка, следует рассмотреть, что же такое психическое развитие. Постараемся, прежде всего, представить себе картину тех изменений в целом, которые характеризуют психическое развитие ребенка в границах стадии.

Первое и самое общее положение, которое можно здесь выдвинуть состоит в том, что наблюдаемые в границах каждой стадии изменения процессов психической жизни ребенка происходит независимо одно от другого, а внутренне связаны друг с другом. Иначе говоря, они не представляют собой самостоятельных линий развития отдельных процессов (восприятия, памяти, мышления и т.п.). Хотя эти линия развития и могут быть вычленены, но в их анализе нельзя непосредственно найти тех отношений, которые движут их развитием. В целом можно следующим образом охарактеризовать общую картину развития отдельных процессов психической жизни ребенка внутри стадии. Развитие ведущей деятельности, характеризующей данную стадию, и связанное с ней развитие других видов деятельности ребенка определяют собой выделение в его сознании новых целей, формирование отвечающих им новых действий. Так как дальнейшее развитие этих действий ограничено операциями, которыми уже владеет ребенок, и уже наличным уровнем развития его психофизиологических функций, то возникает известное несоответствие между тем и другим, которое разрешается путем «подтягивания» операций и функций к уровню, требуемому развития новых действий. Каждая деятельность ребенка отражает не только его отношение к предметной действительности, в каждой его деятельности объективно выражаются также и существующие общественные отношения. Развиваясь, ребенок превращается в члены общества, несущего все обязанности, который оно на него возлагает. Последовательные стадии в его развитии. Последовательные стадии в его развитии и являются не чем иным как отдельные ступени этого превращения. Но ребенок не только фактически изменяет свое место в системе общественных отношений. Он также и осознает эти отношения, осмысливает их. Развитие его сознания находит в изменении мотивации деятельности; прежние мотивы теряют свою побудительную силу, рождаются новые мотивы, приводящие к переосмыслению его прежних действий. Та деятельность, которая прежде играла ведущую роль, начинает себя изживать и отодвигаться на второй план. Возникает новая ведущая деятельность, а вместе с ней начинается и и новая стадия развития. Такие переходы в противоположность внутристадиальным изменениям идут дальше – от изменения действий операции. Функция к изменению деятельности в целом. Итак, какой бы частый процесс психической жизни ребенка мы не взяли , анализ движущих сил его развития неизбежно приводит нас к основным видам деятельности ребенка к побуждающим их мотивам, а следовательно и к тому, какой смысл открывается ребенку в предметах, явлениях окружающего мира. С этой стороны содержание психического развития ребенка и состоит именно в том, что меняется место частных психических процессов в деятельности ребенка, а от этого зависят его особенности , которые эти частные процессы приобретают на разных ступенях развития. В заключении следует подчеркнуть, что в данной главе были рассмотрено психическое развитие лишь с процессуальной, так сказать стороны психики, почти вовсе опустив важнейший вопрос о внутренних взаимосвязях изменения деятельности с развитием Катрины , образа мира в сознании ребенка, с изменением строения его сознания.

Освещение этого вопроса нуждается в предварительном изложении психологической проблемы единства развития чувственных содержаний, сознания и тех несовпадающих между собой категорий его. 2. Категория деятельности в современной психологии В психологии, говоря о деятельности, мы рассматриваем предметную деятельность основной и исходной формой которой является деятельность чувственная, непосредственно практическая. Что же касается внутренней, умственной деятельности то она представляется дериватом внешней деятельности, и, как таковая, она сохраняет общую структуру внешней деятельности, порождающей функцию психического отражения реальности. Психология, собственно, является наукой о порождении и функционировании в деятельности индивидов психического отражения реальности. Деятельность осуществляет связи субъекта с предметным миром, который поэтому необходимо отражается в его голове. Порождаемое деятельностью психическое отражение является необходимым моментом самой деятельности, моментом направляющим, ориентирующим, регулирующим ее. Этот как бы двусторонний процесс взаимопереходов составляет, однако, единое движение, от которого психическое отражение неотделимо, ибо оно не существует иначе, как в этом движении. Психологическому исследованию деятельности положено лишь начало и оно по необходимости отвлекается от некоторых психологических реалий. В данной главе было выяснено, что проблема психологического анализа деятельности рассматривается как отдельная, стоящая в одном ряду с другими проблемами психологии. 3. Два подхода в психологии – две схемы анализа 3.1 Двучленная схема анализа Последние годы в советской психологии происходило ускоренное развитие отдельных ее ветвей и прикладных исследований. В то же время теоретическим проблемам общей психологии уделялось гораздо меньше внимания. Вместе с тем советская психология, формируясь на марксистско-ленинской философской основе, выдвинула принципиально новый подход к психике и впервые внесла в психологию ряд важнейших категорий, которые нуждаются в дальнейшей разработке. Среди этих категорий важнейшее значение имеет категория деятельности. Вспомним знаменитые тезисы К. Маркса о Фейербахе, в которых говорится, что главный недостаток прежнего метафизического материализма состояло в том, что он рассматривал чувственность только в форме созерцания, а не как человеческую деятельность, практику; что деятельная сторона, в противоположность материализму, развивалась идеализмом, который, однако, понимал ее абстрактно, а не как действительную чувственную деятельность человека. Именно так и обстояло дело и во всей до марксистской психологии. Впрочем, и в современной психологии, которая развивается вне марксизма, ситуация остается прежней. Деятельность и в ней интерпретируется либо в рамках идеалистических концепций, либо в естественнонаучных, материалистических по своей общей тенденции направлениях – как ответ на внешнее воздействие пассивного субъекта, обусловленной его врожденной организацией и научение. Но именно это и раскалывает психологию на естественнонаучную психологию как науку о духе, на психологию бихевиоральную и «менталистскую».

В отношениях ребенка с окружающими людьми на главное место выдвигается анализ их содержания того общественно исторического опыта человечества, который младенец постепенно усваивает в контексте общения с близкими взрослыми и благодаря которому он только и реализует свою потенциальную прирожденную способность стать настоящим человеком, истинным сыном своего времени и общества (Гальперин, Запорожец, Карпова, 1978; Леонтьев, 1972; Эльконин, 1960). Самые тонкие способности ребенка к синхронизации с окружающими людьми всего лишь средства, с помощью которых налаживаются контакты младенцев с окружающими. Но они никак не могут вскрыть суть процесса общения и охарактеризовать его содержание и следствия для психического развития детей. Конечно, в поведении младенца человека и детенышей животных есть известные подобия, но они ни в коей мере не позволяют отождествлять их. Сходство некоторых механизмов (в том числе и синхронизации действий в паре «мать дитя») не распространяется на передаваемое с их помощью содержание. Кроме того, у ребенка очень рано (по нашим данным, уже с полутора месяцев) ведущее положение занимают чисто человеческие механизмы общения речь взрослого и предречевые вокализации младенца, и используется богатый арсенал мимических и жестовых операций, которых у животных неизмеримо меньше (Лисина, 1974)

1. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

2. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

3. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития

4. Анализ перспектив развития внешнеэкономического сотрудничества Ставропольского края с Украиной

5. Анализ и развитие туристского рынка в Санкт-Петербурге

6. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей
7. Статистический анализ демографического развития России на современном этапе
8. Анализ товарного рынка основных продуктов питания

9. Д.Б.Элъконин "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте"

10. Анализ современного развития менеджмента

11. Анализ перспектив развития туризма в современной России

12. Аналитическая химия, ее предмет, задачи, значение и основные понятия. Организация аналитического контроля в государстве. Классификация методов анализа. Направления развития аналитической химии

13. Микробиология продуктов детского питания

14. Микробиология продуктов детского питания

15. Особенности психического развития личности взрослого человека

16. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г).
Индивидуальная рецептура разработана специально для серии УМКА, утверждены Органами Сертификации РФ и прошли тестирование на
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Набор дошкольника №2 (в коробке).
Этот набор станет замечательным подарком для Вашего малыша. Набор включает в себя пластиковую парту, которая станет для ребенка прекрасным
2326 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер L.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качестваМожно использоваться для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки

17. Факторы развития агрессивности в детском возрасте

18. Основные финансовые коэффициенты, используемые при анализе финансовой деятельности предприятия (Контрольная)

19. Разработка стратегии фирмы на основе анализа и оценки эффективности ее хозяйственной деятельности

20. Задержка психического развития

21. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

22. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей
23. Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития
24. Движущие силы психического развития

25. Психическое развитие ребенка в младенчестве

26. Задержка психического развития

27. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

28. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития

29. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

30. Сопоставительный анализ public relations и родственных сфер деятельности

31. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

32. Сопоставительный анализ public relations и родственных сфер деятельности

Держатель для сумки "Jardin D'Ete" со стразами "Стихия колец".
Держатель для сумки стал неотъемлемой частью домашнего и офисного интерьера. И теперь выбор подарка для бизнес-леди не составит особого
944 руб
Раздел: Прочее
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Франция", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 120 г/м, 100 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность -120 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 100 листов.
392 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

33. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

34. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

35. Теории психического развития

36. Проблема периодизации психического развития

37. Перспективы развития спектра продуктов и услуг национального бюро кредитных историй

38. Анализ доходов, расходов и финансовых результатов деятельности ЗАО "Омский завод силикатного кирпича"
39. Использование PR-технологий в развитии положительного имиджа детского эстрадного ансамбля на примере ансамбля "Садко"
40. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)

41. Анализ процесса управления организацией на примере деятельности предприятия ООО "Морозко"

42. Стратегический анализ и диагностика. Анализ микросреды предприятия

43. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

44. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

45. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

46. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

47. Психическое развитие в раннем детстве

48. Развитие личности детей с задержкой психического развития

Шкатулка музыкальная "Рояль", 15x16x18 см, арт. 24801.
Состав: пластик, элементы металла. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Мелодия
802 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета
Грызунок на прищепке "Сердечко".
Грызунок сделан из безопасного пищевого силикона, он выполняет роль прорезывателя для зубов. Бусины грызунка достаточно мягкие и очень
392 руб
Раздел: Силиконовые

49. Роль шахмат в физическом и психическом развитии ребенка

50. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

51. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

52. Ведущие типы деятельности в возрастные периоды детства и механизмы их влияния на психическое развитие

53. Возрастные периодизации психического развития личности

54. Изучение влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков
55. Коррекционная педагогика при задержке в психическом развитии
56. Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

57. Общая характеристика психического развития глухих и слабослышащих

58. Особенности мотивации достижения у подростков с задержкой психического развития в сравнении со здоровыми сверстниками

59. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

60. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

61. Психическое развитие слепого ребенка

62. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева

63. Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития

64. Сценарный анализ в транзактном анализе

Карандаши цветные BIC "Evolution", 18 цветов.
Цветные карандаши произведены без использования дерева. Ударопрочный стержень - не расщепляется при механическом воздействии. Безопасные -
388 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 9x11x22,5 см.
460 руб
Раздел: Копилки
Центр игровой надувной Upright "Паровозик".
Надувной центр рассчитан для детей от 9 месяцев. Можно использовать как на улице, так и в помещении. Шарики яркие, легкие, удобны и
2544 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

65. Теории психического развития

66. Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

67. Значение игры для психического развития ребенка

68. Влияние подвижных игр на физическое развитие детей в детском оздоровительном лагере

69. Анализ и оценка эффективности научно-технической деятельности предприятия

70. Анализ производственно-хозяйственной, экономической и финансовой деятельности ОАО "Сыктывкарский ЛВЗ"
71. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка
72. Роль OSS/BSS в деятельности оператора связи: практический подход

73. Особенности развития и организации аудиторской деятельности в Великобритании

74. Прогнозирование научно-технического развития и финансово-хозяйственной деятельности ОАО "Горизонт"

75. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

76. Сравнительный анализ конструкции трудового договора Украины, России и стран с развитой рыночной экономикой

77. Территориальная дифференциация народонаселения: анализ проблем и прогноз развития

78. Синергетический подход к анализу и управлению социальными системами

79. Анализ финансовой деятельности предприятия ЗАО "Ртищевские продукты"

80. Анализ состояния и перспективы развития рынка Интернет-рекламы в России

Простыня на резинке "Мокко", 160x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
741 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Набор для проведения раскопок "Jewerly Excavation. Горный хрусталь".
Набор для проведения раскопок "Горный хрусталь" из серии Jewerly Excavation станет идеальным подарком для юных любителей
373 руб
Раздел: Археологические опыты
Развивающая игра "Таблица умножения".
Благодаря этой красочной и яркой игрушке ребёнок очень быстро выучит таблицу умножения! Набор состоит из игрового поля и 100 разноцветных
442 руб
Раздел: Кассы букв и цифр (без магнита)

81. Сравнительный анализ американского и японского подходов к управлению предприятием

82. Предприятие «Автодом-Атэкс» на рынке услуг автосервиса. Анализ положения. Стратегия развития. Бизнес-план организации поста по диагностике и ремонту электронных систем автомобилей

83. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства

84. Компаративный анализ развития русской культуры на Украине и украинской культуры в России (общекультурный аспект)

85. Анализ работы за три года 1997-1999 гг. врача-стоматолога МУ Детская Стоматологическая Поликлиника

86. Подходы к анализу нелинейной динамики жидкостей
87. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития
88. Пенсионное обеспечение в России и странах с развитой рыночной экономикой: сравнительно-правовой анализ

89. Анализ нормативно-правового обеспечения и выявление недостатков, препятствующих успешному развитию малого предпринимательству в РФ

90. К обоснованию социокультурного подхода в анализе виртуальной реальности

91. Социологический анализ развития Интернет

92. Анализ содержания продуктов липопероксидации в крови лыжников-гонщиков различной спортивной квалификации

93. Методология и принципы системного подхода к анализу социальных объектов

94. Анализ и прогноз развития предприятия связи

95. SWOT-анализ программного продукта

96. Спекуляция: микроэкономический подход к анализу причин и результатов

Одеяло байковое жаккардовое "Карапуз" (цвет: бежевый).
Жаккардовое одеяло для новорожденных и детей изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка). Двухсторонняя расцветка. Одеяло имеет мягкую
565 руб
Раздел: Одеяла для детей
На золотом крыльце...Карточки с заданиями к палочкам Кюизенера.
Набор игр с цветными счетными палочками Кюизенера. В состав набора входят два блока иллюстративного материала к играм и упражнениям. 1
373 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Meine Liebe Стиральный порошок для детского белья, 1000 грамм.
Стиральный порошок Meine Liebe для детского белья удаляет загрязнения при температурах от 30 до 95°C. Подходит для всех типов стиральных и
418 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Этимологический анализ слов как средство развития орфографической грамотности

98. Анализ хронотопа художественного текста: возможность подхода к проблеме

99. Системный подход к анализу аварий и катастроф


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.