|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Украина в 40-50 гг. XX века /Укр./ |
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. Міністерство освіти України Запорізький державний університет ДО ЗАХИСТУ ДОПУЩЕНИЙ Зав.каф.Новітньої історії України, проф. Турченко Ф.Г. (дата) ДИПЛОМНА РОБОТА НА ТЕМУ: НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНИЙ РУХ НА УКРАЇНІ В 40-50-ТІ РОКИ ХХ СТОЛІТТЯ: ІСТОРІЯ ТА ПРОБЛЕМИ ІСТОРИЧНИХ ОЦІНОК Розробив, Ст.групи: 3314-1 С.В.Грін (шифр) (підпис) (дата) Керівник: к.і.н., Доцент кафедри В.М.Мороко (посада) (підпис) Нормоконтролер: Доцент С.В.Білоножко (підпис) Запоріжжя 1999 ЗМІСТ: ВСТУП РОЗДІЛ I: НАРИС ІСТОРІЇ ОУН/УПА. АСПЕКТИ БОРОТЬБИ I.1. СТВОРЕННЯ І РОЗКОЛ ОУН I.2. СТВОРЕННЯ ВІЙСЬКОВИХ ФОРМУВАНЬ I.3. СТРУКТУРА І ЧИСЕЛЬНІСТЬ ОУН/УПА РОЗДІЛ II: ІСТОРІОГРАФІЯ ПИТАННЯ II.1. УКРАЇНСЬКА НАЦІОНАЛІСТИЧНА II.2. АНТИУКРАЇНСЬКА II.3. УКРАЇНСЬКА ДИСИДЕНТСЬКА II.4. УКРАЇНСЬКА НАЦІОНАЛЬНА РОЗДІЛ III: ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ: РЕСУРСИ ІНТЕРНЕТ: СПИСОК СКОРОЧЕНЬ: ДОДАТОК 1: Терени дії національно-визвольних сил в Україні ДОДАТОК 2: Організаційна структура ОУН/УПА (схема) ДОДАТОК 3: Військові відзнаки ОУН/УПА ДОДАТОК 4: Однострой вояка ОУН/УПА ВСТУП Довгі роки і навіть десятиліття в Україні триває надзвичайно важкий і болісний процес становлення власної державності. Протягом багатьох років не вщухають головні суперечки навколо вкрай заполітизованого питання – а чи взагалі Україна має можливість і, головне, право на те щоб мати власну державу. Протягом багатьох років з різних сторін досить грунтовно різні фахівці доводили ту чи іншу точку зору, при чому однаково професійно і однаково впевнено. Щоб не здавалося, що ця робота буде черговою з таких спроб, напевно, слід сказати декілька слів про самого автора – людину, яких безліч на просторі колишньої “єдиної і нєдєлімої” країни. Росіянин. За графою в паспорті. Українець – певною часткою крові за походженням. Знову росіянин – за мовою батьків та мовою здебільшого власних думок. Знову українець – за місцем проживання та корінням. Остаточно українець – за намірами та цілями, що поставлено перед собою. Загалом – представник нового покоління Українського народу, про яке та з огляду на яке буде йти мова у подальшому. В ХХст. Український народ має надзвичайну за своїм героїзмом та унікальну за своєю сутністю спробу боротьби за своє незалежне існування – національно-визвольний рух під проводом ОУН-УПА в 40-50ті роки. На відміну від іншого героїчного часу – змагань 1917-1920рр. – цей період чи не найтемніший у вітчизняній історії, аж занадто протиріч сплелося навколо нього і зараз нам слід накреслити деяку загальну картину висвітлення проблеми. Націоналізм, який дав специфічне забарвлення всім процесам у ХХ столітті, і наприкінці цього періоду в історії людства викликає багато питань, суперечок, подій тощо. В житті світу, що з нетерпінням і певним побоюванням чекає на прихід нового тисячоліття, а, разом з тим, і нової епохи, з особливою гостротою проявляються проблеми регіональних відмінностей і взаємовідносин, сутність яких полягає саме в понятті “національне”.
Для України, яка дістала незалежність нещодавно, отримала таким чином можливість для впевненої самоідентифікації як повноцінного організму у всесвіті, поняття “національне” виявилося надто скомплікованим. Виховання молоді, процеси в економіці та суспільстві – ці базові елементи, на яких має будуватися держава, вимагають остаточної визначеності і простого пояснення. Потребують комплексного підходу до вирішення і прискіпливого планування всієї системи заходів. Історична наука в усі часи становила головний важіль до конструювання подібної системи – ідеології перш за все. Незважаючи на те, що офіційні заклади та керівництво не приділяють надмірної уваги до ролі історії у процесі формування майбутнього української держави, процес цього впливу триває незалежно від політичного клімату в країні, здебільшого, завдяки окремим особистостям, які розраховують тільки на власні волю і чесноту. Бачимо, що набирає сили галузь національної освіти, яка втілена у багатьох вже навчальних закладах “нового типу”. Виховується покоління нової національної еліти – тих завзятих освічених молодих людей, яких п’ять років тому вже називали “поколінням дев’яностих”. Безперечно, кожен може спостерігати, як поширюється коло “навколоісторичних” видань, публікацій, програм. Вадою тут є саме “навколоісторичність”, тобто процес, коли трактувати і викладати концепції, які мають, як було згадано, базовий характер, вважають за право всі, хто тільки хоч одного разу замислювався на теми минулого. Існує і політичний чинник, що впливає на розвиток історичної науки, зокрема, в галузі Новітньої історії України. В умовах соціально-економічної і політичної кризи відбувається різка діференціація в суспільстві і популярності набувають ідеологічні течії крайнього правого та лівого толку. Останнім часом політична боротьба призвела до зміцнення правих комуністичних та лівих націоналістичних сил, що протистоять одна одній, а це означає нові крайності у майбутньому політичному курсі, що їх колись було названо “перегибами”. Тому, коли існує небезпека громадянського вибуху, що пов’язана з політичним і соціально-економічним станом в сучасній Україні, варто було б звернути увагу на приклади з власного минулого. На жаль, чомусь ці приклади нічому не навчили ані мешканців країни, ані політиків, ані істориків. Національне підгрунття – єдине, що має бути незмінним в системі цінностей громадянина цієї держави. Формування цих переконань відбувається протягом тривалого часу, багато років від найперших згадок людини з власного малюкового життя. Саме тому важливе місце буде призначено виховній концепції нового покоління. Оскільки дуже багато часу вже було згаяно – не слід втрачати його й надалі. Процес формування національної держави в Україні на залишках радянської системи виявляє риси дуже подібні до ситуації в середині ХХ століття на цих саме теренах, коли розгорталась боротьба свідомих своєї історії українців за право мати бодай половину того успіху, що зараз мають їх нащадки в політичній сфері. В цій роботі ми будемо намагатись простежити паралель між життям різних поколінь одного народу, зорієнтуватись у просторі української історії, тих прикладів власного минулого, які нам відомі і тому, як використовували одні й ті ж самі об’єкти протягом часу і з якими намірами.
Головним же завданням буде спробувати дати визначення сучасної концепції історичного виховання на прикладах порівняно невеликого за часом але величезного за змістом періоду збройної боротьби українського народу за своє існування під час Другої світової війни та одразу після неї – в 1940-х та 50-х роках. Дотепер питання національно-визвольного руху на Україні було питанням суто політичним і надзвичайно залежало від “керівної ролі” комуністичної партії. Історичний аналіз був занадто ускладненим через непримиримість протиріч сторін, які опонували одна одній. Через фактичну заборону більш-менш об’єктивно висвітлювати події - в СРСР не було створено грунтовного аналізу вказаної проблеми, через те, що відкидалося саме існування такої. Досвід, що був накопичений в працях В.Коваля (“Міжнародний імперіалізм і Україна”, статті багатотомної “Історії Української РСР”), можна назвати найбільш змістовним. Слід відмітити, що джерельна база, яка збиралася ним, використовувалась деякими істориками на початку дев’яностих років. В СРСР фактично був відсутній такий тип робіт, як історичні романи, спогади і т.ін., оскільки також відкидалася сама можливість незалежної оцінки явищ. З іншого боку, українці, які брали участь в боротьбі за незалежність, за кордоном мали можливість висловлювати кожен власну думку. Тому найцікавішими з джерел є спогади таких провідників руху як М.Лебедь або Т.Бульба-Боровець. Різного обсягу і гатунку спогади становлять значну частку робіт, що виходили друком в еміграції в 50-ті роки. З іншого боку – такі дослідники як П.Потічний, Т.Гунчак, П.Мірчук вели накопичення джерел, в першу чергу українських і іноземних, доступ до яких був значно простіший, ніж у Радянському Союзі. Практично одразу після війни об’єднаними зусиллями українських емігрантів-публіцистів було створено багатотомний проект під назвою “Літопис УПА”, що видається у Торонто й сьогодні. В енциклопедію руху увійшли збірки документів, публіцистичних робіт різних часів, покажчики, спогади учасників руху і історичні нариси деяких аспектів діяльності українських націоналістів. Метою дослідження є узагальнення досвіду вивчення названої проблеми для застосування у сучасній пропагандивній та виховній діяльності. Дослідницькі завдання: на підставі загально відомих матеріалів описати систему устрою ОУН/УПА, проаналізувати діяльність УПА, визначити роль і місце ОУН/УПА під час бойових дій періоду Другої Світової війни. Прослідкувати, як змінювались історичні оцінки явища під час, та після періоду відкритої боротьби українського народу за незалежність. Зробити висновки про необхідність застосування матеріалу у виховній діяльності. Автор робить спробу викласти власний досвід, застосовуючи відомі підходи та новітні методи навчання. Робота складається з трьох частин, перша з яких має описовий характер і має на меті впорядкування головних відомостей про предмет дослідження – діяльність ОУН/УПА в середині ХХ-сторіччя. Хронологічні рамки роботи охоплюють період кінця 20-50-тих років, від створення ОУН до кінця збройної боротьби на українських землях. Викладення матеріалу у першій частині не має на меті змістовне, глибоке дослідження.
Пушкина, написанное им по-французски. ** Никогда не было болтуна, ни доктора Сорбонны - надоедливее и крикливее, чем собственная моя особа (фр.). - Итак, родные мои, наша сегодняшняя лекция начинается в советских кинотеатрах времен застоя, когда там показывали среднего качества фильм Михалкова-Кончаловского «Ярославна - королева Франции». Возможно, кто-нибудь из вас и смотрел этот фильм. Так вот, действие фильма происходит в тысяча сорок восьмом году, когда французский король направил посольство к киевскому князю Ярославу Мудрому, а Киев тогда еще не был столицей независимой Украины и древние укры изнемогали под гнетом москалей. Послы забрали у Ярослава одну из его дочерей, красавицу Анну, и увезли в Париж. Король Франции женился на ней, подарил представительский «опель», брюлики, всякую голду и прочее, а она за это родила сыновей. Так вот, одного из сыновей звали Гуго, а поскольку во владение ему досталось графство Вермандуа, то и известен он в истории как граф Гуго Вермандуа. Сей Гуго, который по матери был русак, интересен нам постольку, поскольку он явился одним из полевых командиров огромного бандформирования, известного больше под наименованием «войско крестоносцев»
1. Рыцарство и монашество как образ жизни
5. Образ матери в литературе XX века
10. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах
11. Культура на Украине в 40-50-ые годы
12. Слово как опорный образ поэтики Иосифа Бродского
13. Внешняя политика СССР в конце 30-х, начале 40-х годов
14. Журналистское расследование. Гибель ЯК-40 и Артема Боровика
15. Сомали в период колониального раздела и в период 50гг. XX века (Доклад)
16. Журналистское расследование. Гибель ЯК-40 и Артема Боровика
Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро). 
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий). 
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018. 17. Технологическая революция, как новейший этап современной НТР
18. Экономическое развитие России во второй половине 40-х - 50-х гг.: новации и догмы
19. США как великая цивилизация
20. Советское руководство и европейская интеграция (40-е — начало 50-х годов)
21. Предметная детализация художественных образов как одна из основных форм повествования
25. Для России нормальный годовой спермовыброс должен составлять примерно 40 тысяч тонн
27. Какую "химию" источают свалки США
28. Содержание калия-40 в почвах берегов водоёмов и лугов отдельных районов Калининградской области
29. Россия в 30 - 40-е гг. ХХ века
30. Искусство советского периода. Искусство середины 40-х – конца 50-х годов
31. 40 мужских ошибок в постели
32. Конструктивные особенности комплекса Д-9 с БРПЛ РСМ-40
Набор детской посуды "Собачка", 3 предмета. 
Защитный детский бальзам от ветра и холода "Weleda" с календулой, 30 мл. 
Универсальная вкладка для дорожных горшков (фиолетовый). 33. Дискредитация свидетеля как элемент перекрестного допроса в уголовном процессе США
34. Мовознавство в СРСР (20-40 роки ХХ ст.)
35. Культурная жизнь в Украине во второй половине 40-х - начале 50-х гг
36. Развитие отечественной историографии в 40-х - первой половине 50-х гг.
37. Суспільно-політичне життя України у другій половині 40-50-тих років
41. Основные жанровые особенности руской повести 40-х годов.
43. Здоровый образ жизни как одно из условий благополучной жизни
45. Психологические особенности содержания представлений образа как составляющие имиджа сотрудника ГИБДД
46. Развитие педагогической мысли и школьной практики в России в 40-60 гг. XVIII в.
47. Гидравлический расчет проточной части центробежного насоса НЦВС 40/30
48. Понятие об образе Божием как основе православного воспитания
Асборн - карточки. Готовимся к школе. 
Жидкое средство для стирки AQA baby, 1500 мл. 
Точилка Berlingo механическая "Яблоко". 49. Физическая культура как компонент здорового образа жизни
51. Стратегические бомбардировщики ВВС США
52. Фитопланктон как начальная стадия в рационе питания гидробионтов
53. Как устроен глаз
57. Португалия, как новый сегмент туристического бизнеса в России
58. Место США в мировом капиталистическом хозяйстве
61. Природные ресурсы как экономический фактор
62. Размещение продуктивных сил США
63. Государственное стимулирование инвестиционного процесса: опыт США и Юго-Восточной Азии
64. Финансовые посредники федерального правительства США
Водный игровой центр "Пляж". 
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" - Кукла с домом и аксессуарами, 15 см. 
Конструктор металлический для уроков труда №3, 292 элемента. 65. Граждане как субъекты административного права
66. Граждане, как субъекты административного права
67. Административно-правовой статус гражданина как субъекта административного права
68. Правовое регулирование банкротства кредитных организаций в России и США"
69. Авторский договор как основание правомерного использования произведения
73. Ценные бумаги как объект гражданского права
74. Как не стать жертвой преступления
75. Ликвидация как способ прекращения юридического лица
76. Ценные бумаги как объекты гражданских прав
79. Принятие конституции США. Билль о правах
80. Гражданская война в США 1861-1865гг. – Кавалерия конфедерации
Музыкальный центр "Парк развлечений". 
Датчик обнаружения угарного газа. 
Таблетки для посудомоечных машин "Paclan Brileo. Classic", 80 штук. 83. Послевоенное развитие США (1945-1990гг.)
89. Налоги в США
90. Сравнительный анализ конституции России и США
91. Структура органов власти в США по конституции 1787 года
92. Выборы как форма непосредственной демократии
93. Юридические лица и государство как субъекты гражданских правоотношений
94. Особенности конституции США
95. Взаимодействие Конгресса и Президента в США
96. Арбитражный суд как гарантия реализации экономических интересов субъектов в Российской Федерации
Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1). 
Детская каталка "Вихрь", фиолетовая. 
Деревянный конструктор "Изба" (39 деталей). 97. Конституция, как Основной Закон РФ
98. Особенности системы разделения властей в РФ как смешанной республике.
99. Местное самоуправление как основа конституционного строя РФ
100. Местное самоуправление как форма местной публичной власти
