Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Слово как объект грамматического изучения

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Реферат по лингвистике на тему: &quo ;Слово как объект грамматического изучения&quo ; 2008 Подавляющее большинство слов русского языка представляет собой совокупности грамматических форм, под которыми понимаются регулярные видоизменения слова для выражения грамматических значений. Грамматическое варьирование слова ставит вопрос о пределах такого варьирования, вопрос о границах слова, вопрос о тождестве слова, вопрос о том, какие формы слова относятся к системе форм одного слова, а какие - к разным словам. Ср.: темный - темная - темна - темнее - темнейший - темненький - темень -темнота - темнеть - темнить и т.д. Положение осложняется тем, что нередко и при образовании форм одного и того же слова, и при образовании разных слов используются одни и те же морфологические средства. Ср.: читавший (суффикс -вш- образует причастную форму глагола читать) - читальный (суффикс -льн- образует новое слово - имя прилагательное), сделать (приставка с- образует форму совершенного вида глагола делать) — съехать (приставка с- образует новое слово, выражающее движение сверху вниз). Вопрос о разграничении форм одного и того же слова и разных слов имеет длительную историю. Его нельзя считать окончательно решенным и в настоящее время. Академик Ф.Ф. Фортунатов (26) предложил для разграничения синтаксический критерий. Если формы слова выражают синтаксические отношения между словами или формируют сказуемость предложения, то они относятся к формам словоизменения, т.е. к формам одного и того же слова (таковы падежи существительного, род, число и падеж прилагательного, наклонение и время глагола). Если данные формы выражают не синтаксические отношения, а различия и самих предметах действительности, то они относятся к формам словообразования, т.е. к формам разных слов (таковы уменьшительные формы, формы числа существительных, степени сравнения прилагательных, виды глагола, причастия и т.п.). Академик В.В. Виноградов (5) вслед за академиком Л.В. Щербой (29) выдвигает семантический критерий: формы одного и того же слова объединяются лексическим значением и различаются только грамматическими значениями (рыба и рыбак - разные слова, рыбак и рыбаки — формы одного слова). Ср. приведенное выше определение слова как совокупности грамматических форм. Первый критерий удобен практически (его легко применить на практике), но вызывает теоретические трудности. Трудно, например, поверить, что стол и столы - разные слова, а не одно слово. Второй критерий, наоборот, снимает теоретические трудности (стол и столы — одно слово, так как эти формы, имея общее лексическое значение, различаются только грамматическими значениями). Однако во втором случае возникают трудности практического порядка: ни Л.В. Щербе (29), ни В.В. Виноградову (5) не удалось дать критерии определения степени близости значений для того, чтобы считать словоформы формами одного слова. Так, например, оба автора относят к формообразованию так называемые формы субъективной оценки (дом - домик, белый - беловатый, ср.: аленький цветочек), которые учеными обычно относятся к словообразованию, а Л.В. Щерба (29) считал формами одного слова названия лиц и животных мужского и женского пола типа медведь - медведица, озорник - озорница, с чем не мог согласиться даже В.В

. Виноградов (5). И, тем не менее, более перспективным оказывается второй путь. Необходимо лишь точнее определить понятие грамматического значения, если не всегда удается установить степень лексического тождества слова. В этих целях А.А. Зализняк (9) предлагает два параллельных, но не совпадающих друг с другом подразделения элементов, из которых складывается значение словоформы: 1) номинативные - синтаксические элементы значения; 2) неграмматические - грамматические элементы значения. К номинативным относятся элементы значения, которые &quo ;непосредственно относятся (&quo ;называют&quo ;) внеязыковую действительность (предметы, события, признаки, отношения)&quo ;, к синтаксическим - элементы значения, отражающие &quo ;лишь способность словоформы вступать в определенные синтаксические связи с определенными классами словоформ&quo ;. И номинативные, и синтаксические значения могут быть грамматическими и неграмматическими. Для отнесения номинативных значений к грамматическим они должны обладать двумя признаками: признаком обязательности (ни одной словоформы данного класса вне данного значения) и признаком регулярности (наличие в парадигме каждого слова или большинства слов данного класса форм, противопоставленных по данному значению). Для отнесения синтаксических значений к грамматическим достаточно одного признака - обязательности. Более осторожно к установлению границы между грамматическими и лексическими элементами значения подходит А.В. Бондарко (4). По типу коррелятивности (соотносительности) автор выделяет три типа грамматических значений: 1) последовательно коррелятивные (соотносительные): наклонение, время, лицо, число, род глагола, род, число и падеж прилагательного, падежи существительных; 2) непоследовательно коррелятивные: вид и залог глагола, число существительных, степени сравнения прилагательных; 3) некоррелятивные: род существительных, лицо местоимений. Грамматические значения подразделяются на однородные и неоднородные. Однородными называются грамматические значения, по которым могут быть противопоставлены формы одного и того же слова (вода — воду, стол — столы) или разные слова (стол - стена -окно). Неоднородные грамматические значения не могут участвовать в противопоставлении слов или грамматических форм. Совокупность однородных грамматических значений, выраженных грамматическими формами, образует грамматическую категорию. Ср. определение грамматической категории в Гр.-80: &quo ;Морфологическая категория - это система противопоставленных друг другу рядов морфологических форм с однородным значением&quo ; (24). Характерная особенность однородных грамматических значений состоит в том, что они представляют собой конкретные реализации более общих значений. Два или несколько однородных грамматических значений входят в более общее грамматическое значение. Так, например, конкретные грамматические значения мужского, женского и среднего рода образуют общее грамматическое значение рода, конкретные грамматические значения единственного и множественного числа - общее грамматическое значение числа. Поэтому грамматическую категорию иногда определяют как &quo ;систему форм слова, обладающую общим грамматическим элементом значения&quo ; (18).

Таким образом, грамматические категории образуются противопоставлением (оппозицией) грамматических форм, имеющих однородные грамматические значения. Различают оппозиции бинарные и небинарные, привативные и эквиполентные. Все грамматические категории подразделяются на два вида: словоизменительные (собственно грамматические) и несловоизменительные (лексико-грамматические, или классифицирующие). Словоизменительные грамматические категории образуются грамматическими значениями, представленными отдельными членами одной парадигмы (категории числа, падежа существительного и под.). Любые два члена парадигмы противопоставлены по словоизменительным категориям. Несловоизменительные грамматические категории представлены грамматическими значениями, которые свойственны всем членам парадигмы, всей парадигме в целом (категория рода существительных). Они относят слово к определенному классу слов и называются поэтому классифицирующими. Отсюда следует, что граница между формами одного слова и разными словами, граница между формообразованием, являющимся объектом морфологии, и словообразованием, являющимся объектом особой науки, &quo ;проходит как граница между значениями, появление которых в словоформах обязательно и регулярно, и значениями, которые этими свойствами не обладают&quo ; (18, с.23). В зависимости от характера выражаемых значений также выделяются две группы грамматических категорий. Значение грамматических категорий одной группы направлено на выражение подчинительных связей между словами в предложении. Таковы категории рода и падежа существительных, рода, числа и падежа прилагательных, рода и числа глаголов, своеобразна категория залога. Значение грамматических категорий другой группы направлено на выражение различных свойств и отношений предметов самой внеязыковой действительности. Таковы категория числа существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, категории вида, времени и наклонения глагола. Эти грамматические категории не совсем удачно названы (Гр.-80) (23) выявляемыми синтагматически (категории первой группы) и несинтагматически (категории второй группы). В данном случае речь должна идти не столько о характере выявления грамматических категорий, сколько о характере выражаемого ими значения. Сложность определения границы между формами одного слова и разными словами приводит к расхождению в определении объема парадигмы разных частей речи, в частности глаголов, прилагательных и существительных. По мнению академика В.В. Виноградова (5), в парадигму глагола входят спрягаемые формы, причастия, деепричастия, члены видовых пар, формы действительного и страдательного залога. А.Н. Тихонов (25) выносит причастия и деепричастия за пределы глагола, считая их самостоятельными частями речи. А.В. Бондарко (3) включает в парадигму одного слова члены только тех видовых пар, которые образуются при помощи имперфективации (перечитать - перечитывать и под.), считая члены других видовых пар (делать - сделать и под.) самостоятельными словами. Авторы Гр.-70 (80) и Гр.-80 (23) считают самостоятельными словами члены всех видовых пар, так как каждый из них имеет свою начальную форму и свою систему спряжения, нередко относясь к разным классам глаголов (ср.:

Письменность на этих языках появилась только после 1917, хотя зачатки письменности возникли раньше. Вначале письменность создавалась на основе араб. графики, с 1928—38 на латинской, а с 1938 переведена на рус. графику. Для обозначения специфических звуков Д. я. используются буквенные сочетания с «ъ», «ь», «I».   Первые материалы по Д. я. начали публиковаться в конце 18 в. и начале 19 в. Лишь во 2-й половине 19 в. появились труды П. К. Услара, описавшего языки наиболее крупных даг. народностей. В начале 20 в. некоторые Д. я. описал А. М. Дирр. Но только после Октябрьской социалистической революции Д. я. стали объектом разностороннего изучения (грамматики, словари, описание диалектов, сравнительно-исторические исследования).   Фонетический и грамматический строй Д. я. отличается большим своеобразием. В области фонетики следует отметить особенно сложный консонантизм: наличие латеральных, увулярных, фарингальных и ларингальных, а также абруптивных или смычногортанных согласных. В области грамматики характерны: эргативная конструкция, наличие большого числа местных падежей и во многих языках наличие именных классов, число которых колеблется от двух до четырёх.   Лит.: Языки народов СССР, т. 4—Иберийско-кавказские языки, М., 1967, с. 247— 688; Микаилов Ш. И., Литературные языки Дагестана, «Вопросы языкознания», 1955, № 6; Бокарев Е. А., Введение в сравнительно-историческое изучение дагестанских языков, Махачкала, 1961.   Е. А. Бокарев

1. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

2. Эффективные методы изучения иностранных языков

3. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

4. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

5. Новые подходы к изучению иностранного языка

6. Фактор времени в изучении иностранных языков
7. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков
8. ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА на МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

9. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

10. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

11. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников

12. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

13. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

14. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

15. Преподавание иностранного языка

16. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

Набор эмалированных кастрюль "Mayer & Boch" (3 предмета).
Набор эмалированных кастрюль с крышками из термостойкого стекла. Кастрюли - 3 штуки, стеклянные крышки - 3 штуки. Материал: углеродистая
844 руб
Раздел: Наборы кастрюль
Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась.
В этом наборе вы найдёте 50 многоразовых двусторонних карточек с яркими добрыми картинками животных, а также фломастер на водной основе.
389 руб
Раздел: Прочие
Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее

17. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

18. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

19. Билеты по методике обучения иностранным языкам

20. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

21. Грамматическая категория

22. Новые технологии в обучении иностранному языку
23. Внеклассная работа по иностранному языку
24. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

25. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

26. Обучение иностранному языку дошкольников

27. Разработка электронного учебника по математике для студентов I курса, отделения "информатика - иностранный язык"

28. Инновационные технологии преподавания иностранных языков в неязыковом вузе

29. К вопросу о раннем обучении иностранному языку

30. Два подхода к изучению истории языка

31. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

32. Топик по иностранному языку english

Цветные карандаши Color Peps Maxi, трехгранные, 12 цветов.
Широкий грифель: плотное закрашивание, толстый карандаш удобен для самых маленьких.
371 руб
Раздел: 7-12 цветов
Телескопическая вилка.
Прикольный подарок, который рассмешит участников любого застолья. При помощи этой вилки Вы можете с невозмутимым видом «подцепить»
427 руб
Раздел: Прочее
Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730020).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
375 руб
Раздел: Занавески

33. Топик по иностранному языку english

34. Топик по иностранному языку english

35. 3 Топика по иностранному языку english

36. 2 Топика по иностранному языку english

37. 2 Топика по иностранному языку english

38. 2 сочинения по иностранному языку для 9 класса english
39. Топики и вопросы по иностранному языку english
40. 4 Топика по иностранному языку english

41. 3 биографии выдающихся людей на иностранном языке /english/

42. 5 топиков по иностранному языку /english/

43. 6 топиков по иностранному языку /english/

44. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности

45. Использование информационных технологий в изучении английского языка в школе

46. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

47. Новые технологии в обучении иностранному языку

48. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов
Логическая игра "Следопыт, колобок".
Игра предлагает ребенку 48 различных заданий на развитие логики и мышления. Смысл игры заключается в том, что нужно разложить пазлы особым
1104 руб
Раздел: Игры логические
Набор столовых приборов BE-0011S24 "Webber", 24 предмета.
В наборе 24 предмета: - вилка столовая (6 штук), - ложка столовая (6 штук), - ложка чайная (6 штук), - нож столовый (6
957 руб
Раздел: От 19 до 50 предметов

49. Ocoбенности выражения благодарности в иностранном языке ( на примере английского языка)

50. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

51. Второстепенные члены предложения, как грамматические категории

52. Лингвострановедческий подход к изучению английского языка

53. О месте идиом в изучении английского языка

54. Песни при изучении английского языка
55. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе
56. Рефлексия как механизм формирования критического мышления: история становления и реализации в области методики обучения иностранным языкам

57. Роль сказки в изучении английского языка

58. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

59. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

60. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

61. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

62. Грамматические категории числа и падежа

63. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

64. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

Набор чехлов для путешествий "Бон вояж".
В набор чехлов для путешествий входит 5 чехлов различного размера и назначения, в которые можно положить любые вещи, которые пригодятся
520 руб
Раздел: Чехлы для одежды
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", арт. Нп4_17692.
В наборе: доска для лепки, клей-карандаш, ручка шариковая синяя - 2 штуки, карандаш черно графитный - 2 штуки, точилка, пластилин, набор
527 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Карандаши цветные "Kores", 48 цветов, с точилкой.
Двусторонние цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
716 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

66. Методическая разработка занятия по иностранному языку

67. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

68. Особенности использования современных средств обучения иностранному языку

69. Проблема упражнений в обучении иностранному языку

70. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении
71. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка
72. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

73. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

74. Способы обучения устной речи на иностранном языке

75. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

76. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность

77. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей

78. Категории рода и одушевленности-неодушевленности и их выражение в некоторых языках мира

79. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский

80. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка

Звуковой плакат "Учимся читать - читаем по слогам".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
643 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Сиденье для ванны (светло-голубое).
Выдерживает нагрузку до 200 кг. Располагается практически на уровне ванны, а не вставляется внутрь, что особенно важно для удобства людей
604 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской складной мебели Ника "Маленькая принцесса".
В комплект входит стол и стул с мягким сиденьем и спинкой. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с
1358 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Иностранные заимствования в лексике английского языка

82. Иностранные заимствования в лексике английского языка

83. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

84. Некоторые вопросы изучения тюркизмов в русском языке

85. Об изучении общего лексического фонда в структуре славянских языков

86. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.
87. Категории мысли и категории языка
88. О грамматическом выражении модальности в современном русском языке

89. Категория вида во французском языке

90. Грамматические особенности языка В. Шекспира (на материале трагедии Гамлет)

91. Язык животных и методы его изучения

92. Внутренние законы развития языка и проблема грамматической аналогии

93. Восполнение пробелов в развитии лексико-грамматических средств языка

94. Лексико-грамматическое поле вежливости в современном английском языке

95. Предикаты со значением восприятия в современном русском языке

96. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок.
Отличный набор, сочетающий игровые элементы и творчество, позволит Вашей юной мастерице создавать уникальные авторские аксессуары из
1299 руб
Раздел: Современные, герои мультфильмов
Подставка под ванночку "Карапуз" универсальная (с сушилкой).
Подставка для ванночки предназначена для того, чтобы сделать купание Вашего малыша максимально удобным. Она надежна и проста в
1223 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Кружка "Кастет", белая, золотая ручка.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки

97. Грамматические правила русского языка

98. Диахронический анализ грамматической омонимии прилагательных и наречий английского языка

99. Изучение имён собственных во фразеологизмах английского языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.