Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психолого-педагогический анализ уроков

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

1. Дневник учета рабочего времени 16.11.09 10.00 – 15.00 – Знакомство с руководителем практики (психологом) от МОУ СОШ №70 Конопелько Л.Е. Ознакомление с перечнем предстоящей работы. Распределение по классам. Получили задание администрации: провести анкетирование 8-10 классов по теме «Уровень эмоционального состояния», обработать данные и предоставить результаты анкетирования. Изучили расписание уроков своего класса. 17.11.09 9.00 – 15.00 – Планирование деятельности на день. Наблюдение за работой педагога-психолога при проведении методики «Готовность к школе» (модифицирована и составлена на основе «Экспресс-диагностики готовности к школе» Агафоновой) на учениках первого класса. Наблюдение за учащимся во время проведения исследования. Начала проводить задание администрации: провела анкетирование в 10 «А» классе. 18.11.09 9.00 – 15.00 – Провела анкетирование в 10 «Б», 10 «В» классах, по заданию администрации. Беседа с классным руководителем 8 «А», к которому мы прикреплены, по поводу проведения внеклассных мероприятий и различных диагностик исследования класса. 19.11.09 9.00 – 13.00 – Проводила социометрические исследования в 8 «А» классе. 13.00 – 15.00 – Обработка результатов анкетирования по параллелям 10 и 7 классов. Составление диаграмм и таблиц, оформление выводов. 20.11.09 9.00 – 13.00 – Обработка результатов социометрических исследований 8 «А» класса. 13.00 – 15.00 – Посещала занятие проводимое педагогом-психологом «Психологический тренинг». Анализ занятия: Игра «Кораблекрушение» – 1 часть. Участники – учащиеся 8-х классов. Цель – научиться брать на себя ответственность за принятие решения; развитие креативности; развитие социальной мобильности; достижение согласия и решения конфликтов. 23.11.09 24.11.09 25.11.09 Карантин 26.11.09 27.11.09 30.11.09 11.35 – 12.15 – Посещала урок физики в 8 «А» классе учителя Накоскиной Валентины Константиновны. Заполнение экспертных карт анализа урока и оформление выводов. 9.00 – 11.30 – Доработка профориентационного занятия и распределение времени для его проведения. 12.20 – 13.00 – Проводила в 8 «А» классе тест на учебную мотивацию. 1.12.09 10.00 – 13.00 – Посещала занятие проводимое педагогом-психологом «Психологический тренинг». Игра «Кораблекрушение» – 2 часть. Участники – учащиеся 8-х классов. 2.12.09 10.35 – 11.35 – Посещала урок русского языка в 8 «А» классе учителя Жуковец Любви Алексеевны. 9.00 – 12.00 – Разработка и подготовка слайдов для профориентационного занятия. 12.00 – 14.00 – Провела в 8 «А» классе методику Фидлера Ф. «Оценка психологической атмосферы в коллективе». 3.12.09 9.00 – 13.00 – Провела профориентационное занятие в 10 «А» классе. 13.10 – 14.10 – Провела внеклассное мероприятие в 8 «А» классе на тему «Наш дружный класс». 4.12.09 11.15 – Проводила индивидуальное исследование ученицы 8 «А» класса Сайгиной Екатерины по методикам «Несуществующее животное», «Тип темперамента» Айзенка», Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (Г.Н.Казанцевой), тест Мюнстерберга на восприятие, диагностика степени удовлетворенности основных потребностей. 12.20 – 13.0

0 – Посещала урок английского языка в 8 «А» классе учителя Пановой Евгении Игоревны. 15.00 – 16.00 – Посещала тренинг педагога-психолога «Мафия», проводимый с учениками 8 «А» класса. 7.12.09 9.40 – 10.20 – Посещала урок химии в 8 «А» классе. 11. 30 – 14.00 – Обрабатывала результаты по проведенным методикам в 8 «А» классе и писала характеристику класса. 14.00 – 16.00 – Обрабатывала результаты по проведенным методикам ученицы 8 «А» класса Сайгиной Екатерины и писала на неё характеристику. 2. Психолого-педагогический анализ трех уроков 2.1 Психолого-педагогический анализ урока физики Карта экспертной оценки эффективности урока (Квашко, 2001) Цель: определение эффективности урока на основе 30 критериев, структурированных по 5 блокам (дидактические принципы, психология обучения, методы обучения, деятельность учителя, деятельность учащихся) для выявления резервов личностной ориентации. МОУ СОШ № 66 Класс 8 «А» Дата оценки 30.11.2009 Учебный предмет Физика Педагог Накоскина В.К. Эксперт Елина Е.В. Блок Критерий Параметры Балл Дидактические принципы Принцип научности Выдержана логика урока, содержание учебного материала не содержит фактических ошибок, не обходятся научные проблемы 2 Принцип проблемности Учитель использует проблемное изложение материала, на уроке присутствует поиск решения учебной задачи совместно с учителем или самими учащимися 2 Принцип наглядности При обучении соблюдается мера в наглядном представлении изучаемого материала, наблюдения учеников систематизированы, речь учителя информативна 2 Принцип активности и сознательности Всеми участниками учебного процесса понимаются цели и задачи предстоящей работы, хорошо налажено взаимообучение, учение опирается на логику мышления 2 Принцип доступности Используются те методы обучения, которые соответствуют данному возрасту детей и их развитию 2 Принцип систематичности и последовательности Обучение на уроке хорошо продумано учителем, обеспечивается преемственность обучения, реализуется логика формирования теоретических знаний 2 Принцип прочности Содержание образования соответствует применяемым методам обучения, осуществляется переход по уровням усвоения знаний, применяются аналогии 2 Принцип развития учебной деятельности Применение освоенной информации в качестве ориентировочной основы деятельности и перенос ее в новые условия 2 Принцип воспитания Положительное влияние качеств учителя, требования учителя не вызывают негативной реакции у учеников, весь урок эффективно организована учебно-познавательная деятельность учащихся 2 Средний балл по блоку «Дидактические принципы» 2 Психология обучения Организация внимания учащихся На уроке используются различные виды внимания, учитель умеет мобилизовать внимание учащихся различными способами, умеет поддержать и развить внимание 2 Использование различных видов памяти На уроке создаются условия для успешного запоминания и предупреждения забывания изучаемого материала, используются ситуации, во время которых «включаются» различные виды памяти 1 Развитие мышления Ставятся учебные задачи, требующие доказательств, учитель добивается самоконтроля и самоанализа ошибок от ученика 1 Доминантные эмоции и чувства Моральные, интеллектуальные и эстетические эмоции и чувства носят позитивный характер 2 Средний балл по блоку «Психология обучения» 1,5 Методы обучения Объяснительно-иллюстративные методы обучения Применение их при объяснении нового и объемного материала, сообщении обобщенных выводов по теме разговора, предъявлении готового плана изложения нового материала 1 Репродуктивные методы Применяются для воспроизведения знаний по образцу, для заполнения схем и таблиц, для подтверждения правил, свойств, законов 1 Частично-поисковые и исследовательские методы обучения Применяются для организации творческой деятельности учащихся, организации конкретных наблюдений, решения нестандартных задач 2 Средний балл по блоку «Методы обучения» 1,33 Деятельность учителя Готовность учителя к уроку Наличие необходимых записей на доске, нужной наглядности и оборудования 2 Целевая установка урока Цели сформулированы в соответствии с местом урока и особенностями класса на доступном для понимания языке 2 Эстетика учебного труда Выполняются валеологические требования к уроку 1 Индивидуальная работа с учащимися Обучение организуется за счет особых методических приемов, позволяющих индивидуально обучать всех 2 Мотивация учебной деятельности учащихся Осуществляется на основе психологических механизмов «сдвига мотива на цель», за счет оправданного применения похвалы и поощрений 2 Наличие и эффективность различных видов обратной связи Обратная связь используется на протяжении всего урока 2 Рациональное использование времени на уроке Классическое распределение времени на уроке, занятость учащихся учебно-познавательной деятельностью в течение всего урока 2 Уровень общения и взаимодействия учителя с учениками Сотрудничество и понимание друг друга, помощь и поддержка в отношениях с детьми 2 Средний балл по блоку «Деятельность учителя» 1,88 Деятельность учащихся Готовность учащихся к уроку Организация рабочего места, готовность отвечать на поставленные вопросы, умение учиться проложенное время с оптимальной работоспособностью 1 Внешние проявления умений и навыков на уроке Грамотные и полные ответы, демонстрация практических умений в предметной деятельности, качество письменных ответов 2 Самостоятельная учебная деятельность Умение самостоятельно выполнять предложенные учителем задания, Выполнение заданий повышенной трудности по собственному желанию, перекладывание организаторских функций учителя на себя 2 Самоконтроль и самооценка На уроке появляется необходимость самим ученикам оценить деятельность товарища и обосновать свое решение 1 Межличностное взаимодействие Характер включения учащихся в совместную деятельность 2 Развитие устной и письменной речи Привлечение к коррекции речи и формированию лексического запаса слов самих учащихся 2 Средний балл по блоку «Деятельность учащихся» 1,67 Общий средний балл 0,88 0,88 100% = 88% Вывод: После подсчета результатов психолого-педагогического анализа оценки эффективности урока физики педагога Накоскиной Валентины Константиновны можно сделать следующие выводы: Педагог Накоскина В.К

. в МОУ СОШ № 66 является классным руководителем и учителем физики, поэтому на уроке она легко находит общий язык с детьми, умеет мобилизировать внимание учащихся различными способами. В центре обучения находился сам обучающийся — его мотивы, цели, его неповторимый психологический склад, т. Е. ученик как личность. В результате чего урок физики является личностно-ориентированным (1,75 б) и имеет высокую эффективность (88%). В начале урока она сообщила ученикам не только тему урока (его содержание), но и цели, форму организации их деятельности. Во время урока предоставляла ученикам возможности задавать вопросы, не сдерживая их активности и инициативы. Стимулировала учеников к выбору различных способов выполнения заданий. Преобладающей формой общения с классом на уроке являлся диалог. Карта экспертной оценки урока (Федоров, 1998) Цель: определение эффективности урока на основе 12 критериев для выявления резервов личностной ориентации. Эффективность урока определяется с помощью выставления баллов (от 0 до 2) по каждому критерию экспертной карты. Урок считается личностно-ориентированным, если его средний балл превышает 1,5. МОУ СОШ № 66 Класс 8 «А» Дата оценки 30.11.2009 Учебный предмет Физика Педагог Накоскина В.К. Эксперт Елина Е.В. Категория Балл Обоснованность целей урока 2 Соответствие целей урока и содержательной реализации урока 2 Осознание учащимися целей урока 2 Степень активности учащихся 2 Эффективность использования времени урока 2 Эффективность использования разных методов 2 Сочетание индивидуального и группового обучения 2 Использование наглядности 2 Организация самостоятельной работы учащихся на уроке 2 Педагогический такт 2 Степень достижения целей 1 Взаимодействие этапов урока 2 Средний балл 1,75 Вывод: Средний бал урока равен 1,75, что еще раз доказывает то, что данный урок физики педагога Накоскиной В.К. является личностно-ориентированным. На данном уроке ученики показали высокую степень активности, быстро и необычно подходили к выполнению различных заданий. С помощью наглядности быстро понимали материал урока, а если возникали какие-либо проблемы, задавали вопросы педагогу. На уроке были достигнуты все поставленные цели. В конце урока учитель вместе с детьми провела анализ пройденного урока и продиктовала детям домашнее задание. Урок был закончен вовремя. Тестовая карта коммуникативной деятельности учителя Изучите тестовую карту коммуникативной деятельности учителя (Юсупов И. М.). Проставьте оценки педагогу, занятия которого Вы посетили. Определите элементы, какого стиля, и модели педагогического общения проявлялись на занятии. Обоснуйте, какие действия педагога вызвали те, или иные оценки. Доброжелательность 7 6 5 4 3 2 1 Недоброжелательность Заинтересованность 7 6 5 4 3 2 1 Безразличие Поощрение инициативы 7 6 5 4 3 2 1 Подавление инициативы Открытость (свободное выражение чувств, отсутствие «маски») 7 6 5 4 3 2 1 Закрытость (стремление держаться за социальную роль, боязнь своих недостатков, тревога за престиж) Активность (все время в общении, держит обучаемых в «тонусе») 7 6 5 4 3 2 1 Пассивность (не управляет процессом общения, пускает его на самотек) Гибкость (легко схватывает и разрешает возникающие проблемы, конфликты) 7 6 5 4 3 2 1 Жесткость (не замечает изменений в настроении аудитории, направлен как бы на себя) Дифференцированность (индивидуальный подход) в общении 7 6 5 4 3 2 1 Отсутствие дифференцированности в общении (нет индивидуального подхода к обучаемым) Вывод: Педагог набрал 42 балла, что является очень высокой оценкой, поэтому можно сделать следующий вывод: В аудитории царила дружеская и непринужденная атмосфера.

В отличие от психологии труда, в психологии управления актуальна, например, не проблема соответствия работника его профессии, не проблема профессионального отбора и профессиональной ориентации, а проблема соответствия работника конкретной организации, проблема подбора людей в эту организацию и их ориентации в отношении особенностей деятельности данной организации. Объектом психологии управления являются люди, включенные в самостоятельные организации, деятельность которых ориентирована на корпоративно-полезные цели. Подходы к пониманию предмета психологии управления многообразны, что в известной мере свидетельствует о сложности этого феномена. Принято выделять следующие управленческие проблемы, характерные для предмета данной отрасли психологии: – социально-психологические вопросы производственных групп и коллективов; – психология деятельности руководителя; – психология личности руководителя; – психологические проблемы подбора руководящих кадров; – психолого-педагогические проблемы подготовки и переподготовки руководящих кадров; – функционально-структурный анализ управленческой деятельности; – социально-психологический анализ производственных и управленческих коллективов и взаимоотношений в них людей; – психологические проблемы взаимоотношений между руководителем и подчиненными и др

1. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

2. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

3. Структурно-временной анализ урока по физической культуре

4. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

5. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

6. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
7. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
8. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

9. Анализ динамики процесса повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту

10. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

11. Методы обучения на уроках "Технологии" 8 классов

12. Открытый урок в 10 классе по русскому языку: "Имя существительное и имя прилагательное"

13. Роль уроков музыки в формировании экологической культуры школьников

14. Общее положение учебной программы. Структура учебной программы 1-4 классов

15. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья

16. Акмеологические аспекты профессионально-педагогической подготовки специалиста по физической культуре и спорту

Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1902 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Цветные счетные палочки Кюизенера.
Возраст: 3 - 7 лет. Каждая палочка – это число, выраженное цветом и величиной. С математической точки зрения палочки это множество, на
399 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

17. Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры

18. Методика адаптивной физической культуры для слабовидящих и поздноослепших детей в школе–интернате 3–4 вида г. Якутска

19. Организационно-методические особенности уроков физической культуры с учащимися школьного возраста в малокомплектной школе

20. Урок литературы на тему: "Поиски смысла жизни – это удел каждого мыслящего и совестливого человека" на примере рассказа В.М. Шукшина "Алеша Бесконвойный"

21. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

22. Врачебно-педагогический контроль, самоконтроль при занятиях физической культурой и спортом
23. Статистические методы анализа результатов психолого-педагогических исследований
24. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

25. Педагогический анализ урока

26. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

27. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

28. Лабораторная работа №4 по "Основам теории систем" (Послеоптимизационный анализ задач линейного программирования)

29. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

30. Шпаргалки по финансовому анализу (4 курс)

31. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

32. Анализ педагогических взглядов Ж.Ж. Руссо в произведении Эмиль или О воспитании

Развивающая игра "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Четыре сказки, четыре смены декораций, четыре комплекта сказочных героев! Настоящий игровой сборник "Русские народные сказки"
453 руб
Раздел: Магнитный театр
Пазл "Лесные животные".
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. На красочной картинке пазла изображены животные на лесной полянке. Собирая пазл, малыш
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)
Шкатулка для ювелирных украшений "Чайная роза" 17,5x17,5x9,5 см.
Шкатулка настольная. Размеры: 17,5x17,5x9,5 см. Материал: картон.
777 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

33. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

34. Психолого-педагогическое обоснование урока

35. Психологический анализ урока

36. Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

37. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

38. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия
39. Анализ газетного материала "Получили урок от чемпиона". Оценка композиционного построения материала
40. Анализ педагогического опыта формирования этнической толерантности лингвиста-переводчика

41. Содержание и анализ формы №4 "Отчет о движении денежных средств" на примере ЗАО Агрокомплекс "Козельское молоко"

42. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

43. Анализ педагогического процесса в МОУ "Средняя общеобразовательная школа №175" г. Зеленогорска

44. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения

45. Анализ уроков учителя истории Полуяновой Светланы Валерьевны

46. Сравнительный анализ характерных особенностей самооценки школьников (5-11 классы гуманитарно-лингвистической гимназии № 25 и общеобразовательной школы № 49)

47. Социально-педагогический анализ проблемы безнадзорности

48. Tupolev 154M noise asesment (Анализ шумовых характеристик самолёта Ту-154М)

Набор STABILO LeftRight для левшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
666 руб
Раздел: Механические
Коробка подарочная "Большая медведица".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Настольная игра "Сумасшедший лабиринт".
Логическая, веселая и азартная игра нацелена на развитие внимания, ловкости и скорости мысли. Игроки в постоянном напряжении, передвигая
1990 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками

49. Анализ медико-биологических данных с использованием Excel и СПП STADIA

50. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

51. Анализ повадок отряда ДЯТЛООБРАЗНЫЕ - Piciformes семейства ДЯТЛОВЫЕ – Picidae

52. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения

53. Анализ рынка углеводородов стран Центральной и Южной Азии

54. Анализ экономики США
55. Статистический анализ демографической ситуации в Российской Федерации
56. Анализ бюджетного дефицита за 1990-1996 годы

57. Анализ регулирования и финансирования бюджетного дефицита с 1985 и по наши дни

58. Несостоятельность предприятий. Анализ зарубежного и российского законодательства

59. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Реформы Витте и Столыпина (сравнительный анализ)

60. Анализ Конституции США и ее сравнение с Конституцией РФ 1993 года

61. Правительство в Российской Федерации и зарубежных странах. Сравнительный анализ

62. Сравнительный анализ конституции России и США

63. Сравнительный анализ социально-экономических прав, свобод и обязанностей в конституциях Китая и Испании

64. Федеральная резервная система и политика НацБанка РБ: сравнительный анализ

Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Циркуль для класса, деревянный.
Циркуль классный изготовлен из твердолиственных пород древесины. Лакированная поверхность. Незаменимый помощник учителя геометрии,
966 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

65. Сравнительный анализ Правительств Киргизской Республики и Российской Федерации

66. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"

67. Системы органов государственной власти субъектов Российской Федерации и штатов Индии (сравнительный анализ)

68. Конституционно-правовые аспекты муниципальной реформы в России и Украине: сравнительно-правовой анализ

69. Налог на прибыль. Анализ изменений налогообложения прибыли в связи с введением в действие главы 25 НК РФ "Налог на прибыль организаций"

70. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы
71. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации
72. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации

73. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

74. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

75. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

76. Синтактико-семантический анализ составляющих сложносоставных слов в английском языке

77. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

78. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

79. Метод действенного анализа в режиссуре театра, кино и телевидения

80. Сравнительный анализ культуры Средневековья и Возрождения

Гамачок для купания, универсальный.
Вспомогательное устройство для купания новорожденного, обеспечивает процесс поддерживания малыша в ванночке. Ребенок, не способный держать
304 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Бокс с наклейками "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (50 пакетиков в боксе).
Коллекция наклеек для всех любителей футбола и для тех, кто с нетерпением ждет начала главного события лета 2018 - Чемпионата мира по
2562 руб
Раздел: Канцтовары, хобби

81. Анализ газеты "Культура"

82. Анализ рассказа И.С.Тургенева "Свидание"

83. Стихотворение В. Маяковского "О дряни" (восприятие, анализ, оценка)

84. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках

85. Анализ акцента литовца при произнесении русского текста

86. Анализ отрывка стихотворения Некрасова "В дороге"
87. Анализ сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина "Премудрый пескарь"
88. Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Фонтану Бахчисарайского дворца"

89. Анализ стихотворения Владимира Маяковского "Послушайте!"

90. Арбузов: биография, анализ творчества, пьеса "Иркутская история"

91. К анализу романа Булгакова "Мастер и Маргарита"

92. Пушкин А.С. "Каменный гость" (Литературоведческий анализ одной из маленьких трагедий)

93. Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье..." и Ф.И. Тютчева "Я встретил Вас - и все былое..."

94. Схема анализа литературно-художественного произведения

95. Анализ стихотворения Тютчева "Я Встретил Вас и всё былое"

96. Сопоставительный анализ употребления перформативных глаголов в русском и английском языках

Сахарница с ложкой "Гуси", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Кулинарный набор "Mayer & Boch", 17 предметов.
Кондитерский мешок с 16-ю насадками идеально подходит для хозяек, увлекающихся кулинарным искусством. С помощью насадок, имеющих различное
377 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

97. Анализ стихотворения А.А. Блока "Плачет ребенок. Под лунным серпом ..."

98. Анализ стихотворений Ахматовой

99. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

100. Анализ стихотворения А.С.Пушкина "Элегия"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.