Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Современное состояние математических представлений у дошкольников

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Федеральное агенство по образованию Государственное образовательное учреждение «Соликамский государственный педагогический институт» кафедра педагогики и частных методик Современное состояние математических представлений у дошкольников Выполнила: студентка 4 курса ФЗО Афанасьева Дарья Сергеевна Проверила: старший преподаватель кафедры педагогики и частных методик Кружкова Любовь Георгиевна Соликамск, 2009г. СодержаниеВведение I Формирование математических представлений у дошкольников 1.1. Особенности формирования математических представлений у дошкольников 1.2 Программные требования к методике преподавания математики дошкольникам в современных ДОУ Заключение Список использованной литературы Введение Понятие развития математических способностей включает взаимосвязанные и взаимообусловленные представления о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях, которые необходимы для формирования в процессе овладения и выполнения тех видов деятельности, для которых они необходимы. По словам Л.С. Выготского, научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его собственной мысли/9,56/. Основные логические структуры мышления формируются в возрасте от 5 до 11 лет. При этом именно в математике заложены возможности для развития мышления детей, формирования и развития его логических структур. Результатом обучения математике являются не только знания, но и определенный стиль мышления. Дети дошкольного возраста спонтанно проявляют интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связаны их друг с другом, способствуют формированию понятий. Элементарные математические представления складываются у детей рано, т.к. речь изобилует математическими понятиями: круг, шар, квадрат, угол, прямая, кривая и т.д. уже к четырем годам у дошкольников есть некоторый «багаж» элементарных математических представлений, который необходимо обобщить и систематизировать. I Формирование математических представлений у дошкольников 1.1. Особенности формирования математических представлений у дошкольников У ребенка должны быть воспитаны устойчивый интерес к знаниям, умение пользоваться ими и стремление самостоятельно их приобретать. Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений, связанных с ними логических операций. Математическое развитие - значимый компонент формирования «картины мира» ребенка. Одна из важных задач воспитателей и родителей – развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме помогает ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу. Особую остроту этой проблемы подчеркивал Л.С. Выготский, характеризуя возникающий в дошкольном возрасте возникающий в дошкольном возрасте тип обучения как промежуточный между спонтанным, свойственным ребенку раннего возраста, и реактивным, присущим школьному возрасту/10,103/.

Ребенок в дошкольном возрасте уже может обучаться по программе, задаваемой взрослым, однако лишь в силу того, как программа взрослых становится его собственной программой, сливается с естественным ходом развития ребенка. Этот тип обучения Л.С.Выготский называл спонтанно-реактивным/10,103/. И если для воспитанника цель – в самой игре, то для взрослого, организующего игру, есть и другая цель – развитие детей, усвоение ими определенных знаний, формирование умений, выработка тех или иных качеств личности. Характер этого противоречия и определяет воспитательную ценность игры: если достижение дидактической цели будет осуществимо в игре как деятельности, заключающей цель в самой себе, то воспитательная ее ценность будет более значимой. По словам Л.С. Выготского, научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжений всей активности его собственной мысли/9,51/. При этом математика может и должна играть особую роль в гуманизации образования, в его ориентации на воспитание и развитие детской личности. Особая роль математики – в умственном воспитании, в развитии интеллекта. Знания необходимы ребенку не ради знания, а как важная составляющая личности, включающая умственное, нравственное, эмоциональное (эстетическое) и физическое воспитание. Обучению дошкольников основам математики отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации, получаемой ребенком, повышенное внимание к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным. Крутецкий В.А. выделил девять компонентов математических способностей/12,56/: способность к формализации математического материала, к отделению формы от содержания абстрагированного, от конкретных количественных отношений и пространственных форм и оперированию формальными структурами, структурами отношений и связей; способность обобщать математический материал, вычленять главное, отвлекаясь от несущественного, видеть общее во внешне разном; способность к последовательному, правильно расчлененному логическому рассуждению, связанному с потребностью в доказательстве, обосновании, выводах; способность сокращать процесс рассуждения, мыслить развернутыми структурами, мыслить свернутыми структурами; способность сокращать процесс рассуждения, мыслить развернутыми структурами, мыслить свернутыми структурами; способность к обратимости мыслительного процесса (к переходу с прямого на обратный ход мысли); Гибкость мышления, способность к переключению от одной умственной операции к другой. Свобода от сковывающего влияния шаблонов и трафаретов; Математическая память – память на обобщенные формализованные структуры, логические схемы; способность к пространственным представлениям. До настоящего времени в дошкольных образовательных программах речь не шла о свойствах времени, которые могут быть усвоены детьми, а постижение данного феномена осуществлялось через практическую деятельность самого ребенка. В восприятии времени участвуют три перцептивных действия: оценка, отмеривание и воспроизведение временного интервала: при оценке человек словесно определяет продемонстрированный ему материал (например, 1 минута); при отмеривании сам оценивает названный ему материал; при воспроизведении повторяет продемонстрированный ему интервал.

Учение А.Н.Леонтьева о значениях времени и пространства как знаков жизнедеятельности человека, определяющих характер его отношений с миром, показывает, что объективный мир, который является четырехмерным (трехмерное пространство и время), имеет еще одно, пятое квазиизмерение в отношении к человеку. Предметный мир открывается человеку как система значений. Значения выступают для каждого отдельного индивида в двух ипостасях: как &quo ;вне - его - существующее&quo ; и как то, что входит в его образ мира. Содержание образования в контексте культуры содержит то значение, о котором говорил А.Н.Леонтьев и С.Л.Рубинштейн, с нашей точки зрения и является ценностью, знаком, эталоном, которые определяют поведение человека, регулируют отношения с миром и становятся ориентирами в жизни людей. Именно они существуют вне времени и вне пространства. Однако процесс познания этих ценностных смыслов, создающих у ребенка образ мира, осуществляется в детстве и обеспечивает ему возможность существования в этом мире. А.Н.Леонтьев говорил о том, что мир, взятый в отношении к человеку, является модальным, то есть субъективным и обнаруживается он в специфических эффектах, реципирующих органов субъекта - зрительных, слуховых, тактильных. Ребенок познает мир благодаря индивидуальным способам действий, которыми он заполняет пространство между собой и объектом (субъектом), который он хочет постичь. Постижение смысла произведений, установление логической связи &quo ;человек - произведение искусств&quo ; обеспечивается благодаря связности и единству данного взаимодействия в определенном пространственно - временном отрезке. Именно в этом пространственно - временном отрезке решающее значение приобретает активное использование субъектом предметов - орудий и собственных индивидуальных действий, обеспечивающих единство &quo ;психики и мозга. Это создает ситуацию взаимоперехода ценностных и личностных смыслов, психического и художественного, объектного и субъектного, в которой пространство и время &quo ;оживают&quo ; в реальных художественных знаках, символах, эмоциях, смыслах и приобретают личностную значимость для человека. Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, изменять время (правильно обозначая в речь), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. По мнению Д.Б. Эльконина, для познания разных сторон времени нужна функция различных корковых структур мозга. Наименьшей точностью характеризуется словесная оценка интервала времени. Самое же точное восприятие времени наблюдается при воспроизведении временного интервала. Это обусловлено тем, что при оценке и отмеривании человек внутренне считает, соотносит интервал с эталоном, хранящимся в памяти, а при воспроизведении, кроме внутреннего сличения, имеется возможность сопоставлять с продемонстрированным материалом. Для приобретения опыта подчинения времени своей деятельности и действиям ребенку необходимо с раннего детства научиться ценить время, понимать его необратимость и мгновенность, подчинять свои действия времени и время своим целям.

Конкретнее, необходима программа рефлексии математики. Стратегия настоящей программы предполагает переопределение, или, яснее говоря, определение, дефиницию числа. Состояние математического знания характеризуется теми же проблемами, что и состояние физического знания. То же опережение развития "разделов" математики по отношению к состоянию разработки оснований математики. В действительности, современный симбиоз физики и математики приводит также и к радикальному переосмыслению употребляемых в математике базовых понятий, среди которых наиболее фундаментальное значение имеет понятие числа. Число есть основной предмет физического знания. Физика изучает число. Физика изучает эффекты, возникающие в связи с существованием числа. Число есть форма существования времени в природе, в то время как температура есть содержание существования времени в природе. Число есть реальный объект физики. Число - волна и частица одновременно. Число есть реальный объект, элемент времени, вещь, предмет времени, который, с точки зрения исследователя, есть и волна, и частица

1. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

2. Пенсионная система России: современное состояние, правовые проблемы, дальнейшее развитие

3. Современные наиболее острые экономические проблемы индустриально развитых стран

4. Демократия и проблемы формирования правового государства на современном этапе развития общества

5. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

6. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников
7. Муниципальные финансы и проблемы их развития в современных условиях
8. Роль предприятий в современной экономике России и основные проблемы их развития

9. Медицинское страхование в России, проблемы его развития

10. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

11. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

12. Психология математических способностей

13. Маркетинг в банках и проблемы его развития

14. Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства

15. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

16. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854).
Этот чайник со свистком изготовлен из высококачественной нержавеющей стали. Корпус чайника имеет элегантное покрытие с цветочным рисунком.
1624 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет".
Суперновинка от Азбукварика! Двусторонний говорящий плакат станет незаменимым помощником родителей! На одной стороне плаката – говорящая
484 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Игра настольная развивающая "Веселые портреты".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 2 игровых полей - лиц и 58 съёмных элементов, присоединяя к лицам разные детали, ребенок может
656 руб
Раздел: Игры-пазлы

17. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

18. Развитие творческих способностей в онтогенезе

19. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

20. Проблема периодизации развития личности

21. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

22. Религиозное возрождение и особенности современного развития религии в Украине
23. Глобальная социология:актуальные проблемы всемирного развития
24. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

25. Проблемы управляемого развития гражданского общества

26. Лизинг и проблемы его развития в России

27. Проблемы экономического развития Грузии

28. Современное развитие и роль в обороне страны

29. Современное состояние проблемы прогноза землетрясений

30. Формирование федеративных отношений в российской федерации: опыт, проблемы, перспективы развития

31. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

32. Региональные различия и проблемы демографического развития США

Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см

33. История и современное развитие мерчандайзинга

34. Основные хозяйственные центры мировой экономики: тенденции современного развития.

35. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

36. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

37. Использование игровых приёмов при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

38. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
39. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника
40. Прогулки как метод развития двигательной активности дошкольников

41. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений

42. Развитие игровой деятельности дошкольников

43. Развитие конструктивных умений дошкольников в изготовлении подвижных игрушек

44. Развитие музыкальных способностей

45. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

46. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

47. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

48. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук.
•Горизонтальный. •Застежки – клипса и булавка. •Изготовлен из прозрачного пластика. •Размер - 57х90 мм.
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Фоторамка "Poster white".
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
342 руб
Раздел: Размер 30x40

49. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

50. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

51. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

52. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

53. Развитие умственых способностей детей

54. Развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством восприятия музыки
55. Современное состояние проблемы изучения эгоцентризма в психологической науке
56. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

57. Развитие музыкальных способностей у ребенка

58. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

59. Развитие общения старших дошкольников со сверстниками

60. Развитие творческих способностей как условие профессиональной адаптации будущих специалистов социально-культурной сферы

61. Развитие трудовой деятельности дошкольников

62. Современное состояние проблемы памяти и ее исследования

63. Основные концепции современного развития общества

64. Современное состояние проблемы наркозависимости

Точилка Berlingo механическая "Яблоко".
Оригинальная механическая точилка в форме яблока. С одним отверстием для заточки карандашей. Лезвие из высококачественной стали. Механизм
352 руб
Раздел: Точилки
Гидромассажная ванночка для ног (арт. ATH-6411 blue).
Характеристики: - Расслабляющий и оздоровительный массаж. - Мощный компрессор для водно-пузырькового массажа. - 3 сменные насадки. -
1368 руб
Раздел: Прочее
Корзина для белья "Виолетта" (30 литров).
Корзина для белья решит проблему хранения большого количества грязного белья. Благодаря своей прямоугольной форме она может быть легко
396 руб
Раздел: Корзины для белья

65. Влияние биологических факторов на развитие физических способностей

66. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

67. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов

68. Состояние, проблемы, тенденции развития, характеристика различных видов туристских ресурсов Уральского района

69. Проблемы устойчивого развития цивилизации XX века

70. Малый бизнес и проблемы его развития
71. Современное развитие химической и нефтехимической отрасли
72. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

73. Рынок маркетинговых исследований и консалтинга: состояние, проблемы и перспективы

74. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления

75. Состояние проблемы информатизации общества

76. Формирование эконом-математической модели

77. Ипотечное кредитование и его особенности в России - состояние, проблемы, перспективы

78. Правовое государство: понятие, принципы, признаки. Особенности процесса формирования правового государства в современной России

79. Дискуссионные проблемы истории Второй мировой и Великой Отечественной войн: проблема готовности к войне

80. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele".
Все как у мамы! Точная игрушечная копия фирменной плиты MIELE. Игрушка функциональная: конфорки и духовка светятся, издает реалистичные
1680 руб
Раздел: Плиты
Брошюровщик "Heidi Swapp. The Cinch".
Брошюровщик делает квадратные отверстия и предназначен для создания календарей, блокнотов, альбомом и много другого в домашних условиях.
8099 руб
Раздел: Прочее
Принцессы. 5 часов активной игры. Более 400 наклеек!. Ватт Фиона
Все девчонки очень любят наряжаться! А еще они с удовольствием поют и танцуют. Им нравится путешествовать, узнавать что-то новое и вообще
346 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

81. Иследование развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей дошкольного взраста

82. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе

83. Состояние проблемы энергообеспечения обособленных потребителей в Российской Федерации

84. Рынок ценных бумаг Российской Федерации: состояние, проблемы, пути выхода из кризиса

85. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

86. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе
87. Проблемы развития культуры на рубеже тысячелетий в современной России
88. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

89. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики

90. Актуальные проблемы развития современной рыночной инфраструктуры

91. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

92. Современные проблемы управления городом: местное самоуправление и городское развитие

93. Неравномерность экономического развития как глобальная проблема современности

94. Проблемы корпоративного управления в Украине на современном этапе развития

95. Актуальные проблемы стратегии экономического и социального развития Украины на современном этапе

96. Предпринимательство в экономике современной России: виды, организационно-правовые формы, проблемы и перспективы развития

Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Волна" (цвет: светло-зеленый), 70х140.
Марка предлагает потребителям ассортимент качественных махровых изделий, которые за счет применяемых технологий, расцветок и оформления
627 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Набор детской складной мебели "Азбука" КУ2П/9.
В комплекте: - стол 580х600х450 мм, - стул мягкий 310х270х570 мм, - пенал большой 1 штука. При складывании стола, содержимое пенала
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Записная книга "Bazar", А5, бирюзовая.
Записная книга на резинке. Формат: А5 (130x210 мм). Количество страниц: 192. Основной блок: линейка. Дополнительные разделы: телефоны,
577 руб
Раздел: Записные книжки

97. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

98. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне

99. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.