Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Преподавание духовно-нравственной культуры в школе

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет Психологии образования Кафедра педагогической психологии РЕФЕРАТ на тему «Преподавание духовно-нравственной культуры в школе» Студентка группы ПоЗ-V.9 Белова Евгения Сергеевна Преподаватель Абраменкова Вера Васильевна Москва 2010г Введение Тема преподавания духовно-нравственной культуры (ДНК) в школе широко дискутируется уже несколько лет. Это попытки введения основ православной культуры (ОПК), вызвавшие волну негатива в светских СМИ, начиная с форумов и заканчивая известным «письмом академиков», и ответная волна публикаций в православных СМИ, и активные обсуждения формата преподавания ДНК, а теперь и проходящий в настоящее время эксперимент 2010 года. Столь бурная реакция неудивительна, поскольку проблема назрела уже давно и требует скорейшего разрешения. В советское, а тем более – в дореволюционное время школа активно занималась воспитанием детей в русле единой государственной идеологии. В 90-е годы советская идеология устарела, а новая еще не была сформирована. Собственно, она не сформирована и сейчас. Поэтому воспитательную функцию из школы фактически убрали, оставив ее родителям и редким учителям-энтузиастам. Энтузиастов мало, а большинство родителей, отчасти по инерции, а отчасти – от большой занятости на работе и от тяжести свалившейся на них с развалом Союза ответственности, решили передать воспитательную функцию обратно в школу (там профессионалы, вот пусть они нашим ребенком и занимаются, мы им за это из налогов деньги платим). В итоге ответственность эта «зависла» между школой и домом, и получилось огромное количество по сути безнадзорных детей, которых воспитывают реклама, молодежные журналы, телевизор и Интернет – а это процесс неконтролируемый и, как видно по результатам, патологический. Отдельная проблема также собственно религиозное образование детей. Времена господствующего атеизма прошли, закрывать глаза на духовные вопросы уже не получается, а грамотно объяснить ребенку основы религии может совсем не каждый родитель. В подавляющем большинстве даже воцерковленных православных семей утеряна практика православного уклада в семье, которая раньше передавалась из поколение в поколение. Теперь чаще всего родители сами пришли в церковь в зрелом возрасте, их родители – бабушки и дедушки детей – в лучшем случае «сочувствующие», либо тоже пришели в храм под старость, а в худшем случае те же атеисты. И все вместе они не представляют себе, как и когда рассказывать ребенку о вере. А ведь воцерковленных православных у нас всего несколько процентов, остальные – номинально православные, они и сами себе зачастую не могут ответить на глубокие мировоззренческие вопросы. Есть, конечно, воскресные школы, но их мало, особенно в глубинке, преподают там чаще всего не профессиональные педагоги, качество такого образования очень сильно варьируется от школы к школе, и не у всех родителей есть желание и возможности водить туда детей. Это – вопрос о введении в школы именно ОПК, хотя бы и факультативно. Но даже если говорить не о религиозном воспитании, а о воспитании нравственности, даже в атеистических или индиферрентных к религии семьях признается, что нравственность в детях воспитывать надо.

Равно как и уважение к культуре народов, которая базируется на религиозной культуре, причем в России и Европе – на культуре христианства. Этот исторический факт приходится признавать даже безрелигиозным людям. И зачастую другой возможности услышать об этом, кроме как на школьных уроках, у современных детей нет. А тех крох, которые перепадают детям по ходу дела на уроках литеаратуры, МХК и на классных часах, явно недостаточно. Новые образовательные стандарты предполагают, что результатом педагогического труда будет не просто некий набор знаний в голве ученика, а прежде всего - развитие его личности. Воспитанию, в том числе нравственному, надлежит отчасти вернуться в школы. Вопрос только в том, в каком формате? Анализу этого вопроса и посвящена данная работа. Глава 1. Варианты преподавания ДНК в школе До настоящего времени обсуждались разнообразные варианты преподавания религии в школе. Рассматривались варианты введения предмета «религиоведение» («основы мировых религий») в старших классах, светской этики начиная со средней школы со ссылками на светскость нашего государства, долго обсуждалась возможность введения основ православной культуры, поскольку вся российская культура базируется на христианской культуре в ее православном варианте. Стоит отметить, что опыта преподавания чего-то, похожего на основы православной культуры, в дореволюционной России нет. В церковно-приходских школах для крестьян учили только писать и читать, хотя и по Псалтири, но собственно о религии на уроках не рассказывали. В учебных заведениях для других сословий дело обстояло похожим образом, до 1867 года в немногочисленных городских гимназиях для детей дворян и разночинцев преподавался катехизис митрополита Филарета - книгу, написанную не для детей, а скорее для огласительных бесед со взрослыми. Потом был создан учебник Закона Божьего, и по нему преподавали вплоть до революции. Но так как подавляющее большинство обучаемых были (или считались) верующими, преподавание велось соответственно, базировалось на том, что дети с младенчества растут в праославной среде, имеют уже накопленные представления о вере, неравнодушны к ней. Сейчас же стоит иная задача – приобщить к миру религиозной культуры детей из разных семей – и релизиозных, и атеистических, но лояльных к вере, и из номинально-религиозных семей, где вся вера выражается в том, что «что-то там где-то есть». Следует различать культорологическое и религиозное образование. «Религиозное образование ставит своей целью приведение детей к религиозной практике. Религиозное образование ставит своей задачей добиться согласия учеников с верой той религиозной группы, от имени которой ведется преподавание. Законоучитель ссылается на библейские тексты как на тексты авторитетные, доказывающие правоту его веры. Культуролог ссылается на те же самые тексты Библии с иным акцентом: он тоже видит в них доказательство своей правоты, но правоты не религиозной, а исследовательской. Он их приводит в качестве подтверждения своего тезиса о том, что такое-то верование в данной общине реально существует. Для законоучителя Библия - исключительный авторитет.

Для культуролога Библия авторитетна лишь в качестве свидетельства о верованиях тех групп людей, которые ее создали или чья жизнь создавалась с опорой на Библию. Если же он обратится к анализу индийских верований, то таким же и никак не меньшим авторитетом для культуролога станут тексты Упанишад. Реальность, о которой говорит законоучитель и к которой он обращает - Бог. Реальность, о которой говорит культуролог - люди и созданные ими тексты. Законоучитель говорит о Боге (и к Богу); культуролог - о людях, верящих в Бога. Законоучитель доказывает. Культуролог - объясняет. Доказать - значит понудить собеседника к согласию со мной. Объяснить -значит сделать для него понятной мою логику, мое видение проблемы. В религии есть много недоказуемого, но нет ничего бессмысленного. Для сознательного носителя религиозной традиции каждый жест, символ, каждая деталь его вероучения осмысленны. Задача религиоведа и культуролога - попробовать передать этот смысл на языке современной культуры.» На данный момент по сообщению «Интерфакс-Религии» «закон &quo ;Об образовании&quo ; позволяет преподавать православие в рамках регионального компонента школьной программы. По данным Минобрнауки, этот предмет в той или иной форме преподается почти в половине регионов страны» Кроме того, в хрестоматии по литературе для 5-6 классов входят некоторые ветхозаветные тексты и евангельские притчи. Одно из наиболее часто встречающихся предложений – ввести курс православной культуры в качестве факультатива. Однако если предлагать детям выбор между отдыхом и трудом, то есть большой риск, что они предпочтут отдых. И ситтуация, когда часть детей пойдут изучать ОПК, а их одноклассники побегут домой смотреть телевизор, способна дискредитировать любой предмет, каким бы интересным он не был. В любом случае, стоит задуматься над словами диакона Андрея Кураева, который очень точно сформулировал, зачем нужны знания о вере именно в детском возрасте: «Несомненно, любое воспитание есть некоторое навязывание подростку определенного образа действий и мировосприятия родителями, учителями, старшими друзьями. В этом смысле языковое и религиозное воспитание - совершенно одинаковы. &quo ;Вырастет - сам разберется&quo ; - это не формула заботы о ребенке, а снятие с себя ноши ответственности за его воспитание. Если у ребенка появился вопрос - разбираться с ним он будет сейчас. И если взрослые ему не предложат ответ - он будет этот ответ творить сам, пользуясь подручными материалами. Другое дело, что качество такого ответа может оказаться угрожающим. В любом случае надо помнить, что не допуская ребенка к беседам о душе и о Боге, о Евангелии и чудесах - родители не оставляют чистым религиозное сознание малыша, они пишут в его душе вполне определенные знаки религиозного содержания - ибо атеизм есть род религии, есть антирелигия» Глава 2. Эксперимент 2010 В апреле 2010 года в 19 пилотных регионах России, включая московский, стартовал эксперимент по введению программы ДНК в школьный курс. В рамках этого эксперимента ДНК будет преподаваться в четвертых классах в течение двух лет. Если преподавание в 19 регионах в течение этих двух лет покажет, что серьезных конфликтов не возникает, в этом случае этот курс станет общешкольным, а длительность курса и возраст детей, которым будет преподаваться предмет, будут обсуждаться.

Осознав такие не декларированные системой коммунистического воспитания результаты и не имея прежней твердой и устойчивой идеологической базы, многие преподаватели и руководители, начиная с 8 декабря 1991 г., вообще перестали говорить о воспитании. К сожалению, практика воспитания в предшествующие десятилетия, основанная на навязывании учащимся и студентам официальных взглядов, приводила "к унификации человека, формированию конформной личности" [141]. Очень ярко о последствиях воспитания, навязывающего ребенку "должные" ответы, написал С.Я.Маршак: Он взрослых изводил вопросом "почему", Его прозвали "маленький философ", Но в школу он пошел, и начали ему Преподносить ответы без вопросов... И с той поры он больше никому Не задавал вопросов "почему". "Воинствующий атеизм" привел к отрицанию религии, хотя с ней был связан наиболее духовный слой культуры. Недаром многие художники писали картины на библейские темы. Из-за незнания этих тем нравственный заряд многих дореволюционных изобразительных произведений практически не работал на становление нравственности. "Для меня пропал целый слой изобразительного искусства", - сказал об этом известный кинорежиссер и сценарист Э. Рязанов

1. Реформа дошкольного образования как препятствие на пути формирования духовно-нравственной мотивации маленького человека

2. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

3. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

4. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

5. Формирование культуры общения на уроках информатики

6. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе
7. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе
8. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

9. Конспекты уроков по биологии в школе

10. Воспитание как создание условий для рождения духовной жизни

11. "Теория здоровья" как новая учебная дисциплина в академиях физической культуры

12. Как управлять холдингом на основе финансовой структуры

13. Графические работы на уроках стереометрии в средней школе

14. Методика обучения школьников основам комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики в рамках профильной школы

15. Организация и проведение уроков и мероприятий в школе

16. Реализация интегрированных уроков в условиях малокомплектной школы

Противень глубокий "Easy" (42х32х5 см).
С противнем Easy вы всегда сможете порадовать своих родных оригинальной выпечкой. Изделие равномерно и быстро разогревается, что
487 руб
Раздел: Противни
Трусики Libero Dry Pants (6), XL, 13-20 кг, экономичная упаковка, 30 штук.
Одноразовые подгузники для детей в форме трусиков Libero Dry Pants: -надежно впитывают день и ночь; -высокие барьеры вокруг ножек помогают
605 руб
Раздел: Обычные
Канистра-бутыль с ручкой, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
324 руб
Раздел: Баки, канистры

17. Урок истории в средней школе на тему: "Внешняя политика России в конце XIX — начале ХХ века

18. Дискуссия о школьном курсе «Основы православной культуры» как духовный портрет современного российского общества

19. Соціально-духовні основи культури класицизму

20. Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

21. Финансовые и правовые основы полного товарищества

22. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе
23. Нравственная и эстетическая культура
24. Предметный и духовный мир древних греков, эллинистическая культура, идеал человека древнеримской античности

25. И.А. Ильин. Основы христианской культуры

26. Раскол православия. Никонианство, как духовная основа прозападных преобразований в России

27. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

28. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

29. Духовная культура первобытного общества

30. Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья

31. Организационная основа использования физической культуры на детском курорте и общем курорте

32. Э.Ю.Соловьев, И.Кант. ЗНАНИЕ, ВЕРА, И НРАВСТВЕННОСТЬ // Прошлое толкует нас. Очерки по истории философии в культуре

Глобус Земли, политический, 250 мм.
Глобус Земли политический. Диаметр: 250 мм. На пластиковой подставке.
504 руб
Раздел: Глобусы
Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная).
Размеры: 25х25х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со складной ненагревающейся деревянной ручкой, с кольцом для подвешивания. Обладает
720 руб
Раздел: Сковороды гриль
Карандаши цветные "Bic Aquacouleur", 12 цветов.
Яркие цвета, легкая затачиваемость и высокая устойчивость к поломке делают эти карандаши отличным вариантом для детей. Можно использовать
441 руб
Раздел: 7-12 цветов

33. Кант И. Основы метафизики нравственности

34. Духовные основы и динамика российской цивилизации

35. Динамика нравственности как основа прогноза

36. Нравственный облик масона эпохи Екатерины II (на основе масонских произведений И.В. Лопухина)

37. Концепт «культурное гнездо» и региональные аспекты изучения духовной культуры Сибири

38. Духовные предпосылки евразийской культуры
39. Духовная и художественная культура Греции
40. Материальная и духовная культура восточных славян в VI-VIII веках

41. Диалог читателя с культурой: русская литература в текстах Игоря Яркевича

42. Духовные и нравственные поиски личностей по повести Куприна "Поединок"

43. Чеховский текст как интертекст мировой культуры (к 100-летию со дня смерти А.П. Чехова)

44. Культуру - народу: духовная жизнь Москвы

45. Духовные и конструктивные основы византийской певческой системы

46. Обоснование и формулировка морально-нравственного идеала в истории культуры

47. Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства

48. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

Комплект детского постельного белья "Трансформеры".
Маленькие поклонники сериала «Трансформеры» будут рады получить в свое распоряжение одноименный комплект. Это неудивительно, ведь так
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Детский матрас "Плитекс. Юниор", для коляски и люльки.
Матрас для детской универсальной коляски. В основе матраса — натуральные растительные волокна (латексированная кокосовая койра, 2 см), что
557 руб
Раздел: Матрасы в коляску
Набор для творчества. "Творчество" стикеры "Домик для игр".
В наборе Melissa & Doug более 170 стикеров (наклеек) на тему интерьера дома. Набор помогает вашему малышу развивать творческие
479 руб
Раздел: Прочие

49. Духовно-нравственное воспитание в семье

50. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья

51. Нравственные основы деятельности различных милицейских служб

52. Православная традиция духовно-нравственного становления человека

53. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования

54. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника
55. Традиционные религии –основа формирования нравственности в российском обществе
56. Театр как эпицентр конфликта двух культур: духовной и светской

57. Духовно-нравственное становление человека в Ветхозаветной и Новозаветной Церкви

58. Духовная экзистенция и произведения культуры

59. Социально-биологические основы физической культуры

60. Диалектика духовного и телесного начал в свете нового понимания физической культуры

61. Мораль и нравственность: проблемы духовности личности

62. Наука в духовной культуре общества

63. Духовные основы семьи

64. Проблема взаимосвязи духовности и нравственности в историко-философской ретроспективе

Магнитная азбука. Жукова Н.С.
В новом издании знаменитой «Магнитной азбуки» букв стало еще больше. И еще увеличилось количество строк на магнитном мольберте-доске. А
649 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Качели.
Летом на даче не обойтись без качелей! Качели можно подвесить с помощью специального каната. Качаться на качалях - полезное для здоровья
346 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Набор маркеров-текстовыделителей "Boss Original Pastel", 4 цвета.
Набор текстовыделителей — классика в пастельных тонах, ориентированный на течение в индустрии моды. Выполненный в спокойной цветовой
535 руб
Раздел: Текстовыделители

65. Культура и духовно-энергетическое поле

66. Материальная и духовная культура древних славян по языковым данным

67. “Енеїда” І.Котляревського – її місце в українській духовній культурі

68. Тексты с уроков Английского языка

69. Оптимизация отбора оптимальных признаков на основе приме-нения методов моделирования эволюции для задачи распозна-вания текста

70. Слово и образ – основа отечественной культуры
71. Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления человека
72. Стремление к личному духовному совершенству родителей – основа семейного воспитания ребенка

73. О проблеме духовно-нравственного воспитания личности в школе

74. Духовное воспитание школьников на уроках естествознания

75. Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры

76. Духовная культура, мораль, моральные ценности и идеалы

77. Этика и морально-нравственные основы гражданской службы

78. Литературный язык – основа культуры речи

79. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

80. Духовная культура Волжской Булгарии

Свеча "Gardex Family" репеллентная от комаров.
Свеча обеспечивает защиту от комаров на открытом воздухе и в жилых помещениях в течение всего времени горения (до 30 часов) за счет
355 руб
Раздел: Спираль
Рюкзак для дошкольников "Тролли".
Рюкзачок "Тролли" детский, дошкольный, 1 отделение на завязках с верхних клапаном на липучке, 1 внутренний кармашек, узкие
465 руб
Раздел: Без наполнения
Плакат электронный "Говорящий Букваренок".
Многим детям понравится представленная оригинальная обучающая игра ''Говорящий Букваренок'', ведь она имеет несколько
429 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

81. Китайская духовная культура в период раздробленности

82. Античная культура как основа европейской цивилизации

83. Духовна культура та її структура

84. Духовная культура

85. Духовная культура эпохи Просвещения

86. Материальная и духовная культура Устюженского края в 1920-1930 годах
87. Мистецтво як складова духовної культури суспільства
88. Особенности духовной культуры европейского Средневековья

89. Природа и культура как основа национального менталитета

90. Сферы духовной культуры. Культурный взлет России в XIX веке

91. Функции культуры. Мораль и нравственность в культуре

92. Культура и духовное развитие арабо-мусульманского мира

93. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

94. Основы коммуникативной культуры менеджера

95. Текст як основа службового документа

96. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
608 руб
Раздел: Мультирамки
Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion".
Малыш растёт, и вскоре грудного молока уже становится недостаточно для полноценного питания растущего организма, которому требуются
3899 руб
Раздел: Блендеры
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки

97. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников

98. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

99. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

100. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.