Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Изучение психологии терминальных больных и умственно отсталых детей

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ВведениеТема статьи &quo ;К вопросу об изучении психологии терминальных больных&quo ; является актуальной на сегодняшний день не только в Республике Беларусь, но и за рубежом. Данная тема практически не обсуждается в научных кругах нашей страны, существует дефицит литературы, наше общество не информировано о проблемах терминальных больных. В последнее время, все больше авторов, создавая новые проекты психолого-педагогической работы с детьми с умственной отсталостью, в основу их построения закладывают идею ребенка как субъекта, как неповторимой личности, способной развиваться в собственном темпе. Именно в сохранении и развитии уникального мира и личности умственно отсталого ребенка, его &quo ;эмоционального и душевного потенциала&quo ;, &quo ;насыщения ребенка чувством и смыслом&quo ; лежат, по мнению авторов, &quo ;симптомы борьбы&quo ; (Л.С. Выготский) ребенка с собственным интеллектуальным нарушением. Факт существования внутреннего мира умственно отсталого ребенка, его внутренней, осмысленно структурированной жизни, побуждает к поиску путей встречи с ребенком в ходе психодиагностической и коррекционной работы с ним. К вопросу об изучении психологии терминальных больных Основные задачи работы &quo ;К вопросу об изучении психологии терминальных больных&quo ;: 1) Обратить внимание общества, и в частности врачей, на данную проблему. Так как во многих случаях врачи не знают как правильно работать с такими пациентами, как общаться с их родственниками. 2) Попытаться найти наиболее рациональные пути её решения. Терминальное состояние (от лат. ermi alis-относящийся к концу, пограничный) - т.е. состояние пограничное между жизнью и смертью. К терминальному состоянию относят умирание, включающее несколько стадий, начальные этапы постреанимационного периода. Качественный переход от жизни к смерти представляется последовательным закономерным нарушением функций и систем организма, заканчивающихся их выключением. В годы атеистической идеологии в СССР произошло выхолащивание медицинской этики. В те годы медперсоналу зачастую было непонятно, как надлежит работать с терминальными больными. Речь идет не о врачебных процедурах, а о той внутренней растерянности, с которой врачи и медсестры входили в палаты обреченных. Зачем умирающему даны эти последние дни? Допустимо ли до последнего часа скрывать от терминального больного правду об истинном диагнозе? Ответы на эти вопросы искала доктор Элизабет Кюблер-Росс, исследования которой были посвящены психологии терминальных больных. На основании большого количества наблюдений можно выделить пять этапов, которые проходит психика человека с диагнозом смертельной болезни. Первая стадия - стадия отрицания и неприятия трагического факта. Состояние близкое к шоку. Доминирующими в этот период являются высказывания: “Только не я&quo ;, “Не может быть”, “Это не рак&quo ; и т.п. Своеобразной психологической защитой является отрицание фатального заболевания, активное обследование у различных специалистов с применением новейших параклинических методов диагностики. Вторая стадия - стадия протеста.

Когда первое потрясение проходит, многократные исследования подтверждают наличие фатального заболевания, возникает чувство протеста и возмущения. “Почему именно я? ”, “Почему другие будут жить, а я должен умереть? ”, “Почему так скоро, ведь у меня еще так много дел? ”и т.п. Как правило, прогрессируют симптомы реактивной депрессии, возможны суицидальные мысли и действия. Третья стадия - просьба об отсрочке. В этот период происходит принятие истины и того, что происходит, но “не сейчас, еще немного&quo ;. Четвертая стадия - реактивная депрессия, которая, как правило, сочетается с чувством вины и обиды, жалости и горя. Причиной депрессии является беспомощность перед лицом судьбы, ощущение зависимости от окружающих. Больной понимает, что он умирает. Пятая стадия - принятие собственной смерти. Характерно для этой стадии то, что больной ориентируется не на дальние перспективы, а на сиюминутную жизнь. В это время могут происходить невероятные превращения в личностном облике больного. Осознание близости смерти, её неотвратимости мобилизует огромный духовный потенциал личности, способствующий быстрому росту личности. В новых качествах раскрываются интересы и запросы пациента. Семантический эксперимент психологии субъективной семантики Е.Ю. Артемьевой и возможности психодиагностики умственно отсталых детейПерспективным представляется использование семантического эксперимента, разработанного в рамках психологии субъективной семантики Е.Ю. Артемьевой. Он позволяет исследовать особенности &quo ;очеловечивания, обживания&quo ; (В.П. Зинченко), наполнения внутренним смысловым содержанием объектов, явлений и ситуаций окружающего мира умственно отсталым ребенком. Являясь ветвью психосемантики, психология субъективной семантики базируется на идее о том, что изучение смысла (как и значения) объекта, явления и ситуации окружающего мира лежит в плоскости анализа системы его (смысла) существенных признаков. Иными словами, понять смысл объекта для ребенка можно по тому как, с помощью каких категорий он его описывает. В качестве средства объективизации смысла ребенку предоставляются биполярные шкалы семантического дифференциала (добрый - злой, приятный - неприятный, старый - молодой и т.д.). Структурированная совокупность семантических координат, по которым он выделяет, классифицирует и оценивает значимые свойства объекта, образуют субъективную семантику ребенка. Каждая семантическая категория является координатой субъективного опыта ребенка и несет в себе в свернутом виде след его действия или взаимодействия с описываемым объектом. По мнению Е.Ю. Артемьевой, именно субъективный опыт является источником уникального смысла объекта для ребенка и тем, что обеспечивает его встречную активность в процессе осмысления мира. С целью экспериментального представления этого процесса используются варианты нежестких инструкций и неопределенных стимулов. Непосредственному экспериментальному изучению подвергаются семантики объектов, предъявляемые ребенку &quo ;в разных модальностях и не являющиеся чувственно модальными, но не являющиеся и искусственно созданными текстами&quo ;: визуальная семантика форм, семантики запахов, вкусов и др.

В отличие от объектов (или текстов), которые аппелируют к явно сообщаемой категориальной системе (&quo ;вещи мира&quo ;, &quo ;инструменты&quo ;, &quo ;существа&quo ;, &quo ;социальные существа&quo ;, &quo ;предметы действия&quo ; и т.д.), неопределенные стимулы &quo ;не сообщают&quo ;, в какой категориальной системе необходимо с ними работать. Ребенок совершает выбор категориального контекста самостоятельно. Наблюдая за ходом семантического описания того или иного стимула, фиксируя его этапы, психолог приобретает возможность не только содержательно описать смысл объекта или явления для умственно отсталого ребенка, но и понять его природу, вскрыть сам механизм процесса осмысления: его нарушенные и сохранные звенья. Исследование особенностей &quo ;означения&quo ;, содержательного наполнения смыслом, субъективным отношением объектов окружающего мира умственно отсталыми подростками было осуществлено нами на материале семантического описания ими бессюжетных геометрических изображений по 14-шкальной модификации семантического дифференциала. Результаты данного исследования позволили заключить, что смысл объекта скрыт для умственно отсталого подростка за массой его несущественных признаков. В связи с этим, необходимо создание специальных условий, способствующих осознанному проживанию подростком смысла объектов, явлений и ситуаций окружающего мира, накоплению им эмоционально-смыслового опыта взаимодействия с миром как источника осмысленного отношения к нему.Особенности памяти при нормальном и нарушенном развитии в детском возрастеЗнаниям о психологических особенностях детей всегда придавалось огромное значение. Особого внимания требуют к себе дошкольный возраст, когда детский организм подвержен влиянию многих факторов, и любое промедление в своевременной диагностике и начале коррекционной работе может привести к тому, что ребенок оказывается неуспевающим учеником. Детская нейропсихология располагает рядом исследований посвященных изучению отдельных психических функций детей, в том числе и памяти. Однако, многие аспекты нуждаются в дальнейшем изучении в связи с расширением возможностей коррекционных программ в условиях системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения развития ребенка. Одним из наиболее актуальных направлений научных исследований является продолжение изучения особенностей памяти, играющей ключевую роль в познавательной деятельности человека и, соответственно, в его обучении. Представленная работа является обзором литературы посвященной проблеме изучения памяти в детском возрасте, и несет в себе определенный теоретический потенциал, который может помочь в поиске путей дальнейших исследований.Характеристика особенностей памяти при нормальном и нарушенном онтогенезеПамять представляет собой процесс сохранения информации о раздражителе после прекращения действия раздражителя. Основные характеристики памяти: длительность формирования следов, их прочность и продолжительность удержания, объем запечатленного материала, точность его считывания, особенности воспроизведения. Мнестическая деятельность обеспечивается сложной системой совместно работающих отделов мозга, причем каждый из этих отделов вносит свой вклад в эту сложную деятельность.

PНужно уточнить состояние интеллекта ребенка,P сказал психоневролог диагностического центра, куда позже обратилась Ольга Петровна. PВозможно, это не задержка психического развития, а умственная отсталость,P сказал еще один рекомендованный знакомыми специалист. PИ что это для нас означает?P спросила мать. PОзначает, что ребенка необходимо поместить в специальный детский сад для умственно отсталых детей,P ответил врач. Ольга Петровна ничего не сказала тогда мужу. Она решила бороться и не слушать врачей. Накупила книг об интеллектуальном развитии детей и погрузилась в изучение вопроса. Мужу она сказала, что у Вадика «слабое здоровье» и до поступления в школу он будет находиться дома. Слава богу, Ольга Петровна могла позволить себе не работать! Со стороны, конечно, выглядело так, что Ольга Петровна не работает. На самом деле каждый день она проделывала фантастическую работу по воспитанию и развитию своего сына. Она наняла логопеда, а потом, когда у Вадика сформировалась речь, опытного педагога-дефектолога. Слава богу, у Вадика оказалась хорошая память

1. Умственно отсталые дети

2. Умственно отсталые дети -не всегда аутсайдеры

3. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей

4. Подготовка к обучению грамоте умственно отсталых детей

5. Семейное воспитание умственно отсталых детей

6. Невротические расстройства, психогенные реакции у умственно отсталых детей и подростков
7. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста
8. Особенности личностных качеств умственно отсталых детей

9. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

10. Развитие вербальной памяти у умственно отсталых учащихся

11. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

12. Психология умственно отсталого ребенка

13. Умственная отсталость

14. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

15. Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников

16. Логоневроз сложного генеза. Умственная отсталость лёгкой степени

Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные
Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений
Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики

17. Изучение памяти школьников разного уровня успеваемости

18. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

19. Развитие умственых способностей детей

20. История становления учения по проблеме "умственная отсталость"

21. Проблема эмоций в трудах отечественных и зарубежных психологов

22. Психологическая характеристика ощущения и восприятия умственно отсталых учащихся и их коррекция
23. Специфика восприятия самого себя и других людей младшими школьниками с умственной отсталостью
24. Умственная отсталость: причины возникновения, классификация, основные симптомы и синдромы

25. Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

26. Изучение экономической целесообразности применения ООО <Сибирь-связь> зарубежных технологических разработок по строительству офисных телекоммуникационных сетей на базе систем микросотовой связи стандарта DECT

27. Изучение экономической целесообразности применения ООО <Сибирь-связь> зарубежных технологических разработок по строительству офисных телекоммуникационных сетей на базе систем микросотовой связи стандарта DECT

28. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

29. Новые информационные технологии в изучении истории психологии

30. Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии

31. Результаты полувекового изучения соматических особенностей и физических качеств детей и подростков

32. Эстетическое воспитание детей через изучение искусства

Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см
Пазл средний "Малышарики", 4 в 1.
Пазл "Малышарики" - напольный пазл для детей. Напольные пазлы способствуют развитию: внимания; мелкой моторики; сенсорных
321 руб
Раздел: Напольные пазлы

33. Методы и приемы в изучении зарубежной литературы

34. Место опорного конспекта в процессе изучения психологии

35. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

36. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

37. Возрастная психология - исследование детей от 6 до 8 лет

38. Изучение коммуникативных свойств личности в психологии
39. Изучение психологии тяжелобольных
40. Изучение учебной мотивации у студентов-психологов

41. Нарушения памяти у детей с общим недоразвитием речи

42. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла

43. Психология детей с нарушением поведения

44. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

45. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

46. Развитие памяти у детей дошкольного возраста

47. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

48. Возможности реализации зарубежных (американских и европейских) программ льготного стоматологического обслуживания детей с ограниченными возможностями

Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см.
Симпатичные кролики приглашают вас весело провести время! Благодаря магнитным свойствам вы можете комбинировать их по-разному. Материал:
386 руб
Раздел: Дикие животные
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, может использоваться в
1141 руб
Раздел: Глобусы
Сетка москитная белая.
Сетка москитная препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
372 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

49. Проблемы изучения космоса

50. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

51. Физиология, психология и интеллект близнецов

52. Гидроакустика — инструмент изучения Мирового Океана

53. Внешнеэкономические связи России с зарубежными странами

54. Антимонопольное регулирование : зарубежный и отечественный опыт
55. Разгосударствление и приватизация: пути и формы. Опыт России и зарубежных стран
56. Несостоятельность предприятий. Анализ зарубежного и российского законодательства

57. Билеты к экзамену по истории государства и права зарубежных стран (Шпаргалка)

58. История государства и права зарубежных стран

59. История государства и права зарубежных стран (Контрольная)

60. История государства и права зарубежных стран (Контрольная)

61. Ответы на экзаменационные вопросы по Истории Государства и Права Зарубежных стран

62. Памятники права в историческом изучении

63. Историография Кубани ("Реликтовые интуиции памяти и исторические перпендикуляры")

64. Конституционное право зарубежных стран

Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
697 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Руль музыкальный "Вперёд!".
Чтобы игрушка превратилась в мини-синтезатор достаточно включить поворотники. Кроме того, руль обучит ребенка видам транспорта. На кнопках
665 руб
Раздел: Рули
Коллекция "Гардероб".
Кукольный гардероб для одежды кукол. У гардероба две распашные дверцы, нижний ящик с откидной крышкой, внутренние полочки, перекладина для
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие

65. Местное самоуправление в зарубежных странах

66. Правительство в Российской Федерации и зарубежных странах. Сравнительный анализ

67. Экзаменационные вопросы по конституционному праву зарубежных стран

68. Правовые основы государственной службы в зарубежных странах

69. Внешнеполитические полномочия парламентов (зарубежных стран)

70. Основные проблемы совершенствования государственного аппарата РФ по оценкам российских и зарубежных аналитиков
71. Полиция в зарубежных странах
72. Уголовный процесс зарубежных стран

73. Анитмонопольное регулирование: российский и зарубежный опыт

74. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

75. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

76. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

77. Компания "Уотерстоунс" (зарубежная книжная торговля)

78. Сравнительный анализ отечественной и зарубежной системы книгораспространения

79. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)

80. Этика - эстетика. Психология творчества

Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор «Turbo-2» c полуприцепом приводится в движение при помощи цепного механизма. На мини-тракторе установлена
4394 руб
Раздел: Каталки
Стиральный порошок KAO "Attack Bio EX", 1 кг.
Стиральный био-порошок KAO "Attack Bio EX" признан Международным Авторитетным Советом США по хлопку в качестве выдающегося
620 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

81. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

82. "Отцы и дети"

83. Шесть пейзажей а романе И.С. Тургенева "Отцы и дети"

84. Лекции по зарубежной литературе 20 века

85. Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"

86. Базаров герой своего времени по роману Тургенева "Отцы и дети"
87. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)
88. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

89. Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"

90. История зарубежной литературы

91. Дети и музыка

92. Дети блокадного Ленинграда

93. Превращение Германии из экономически отсталой в конкурентоспособную страну

94. Зарубежные статистические пакеты: возможности, недостатки, перспективы развития

95. Динамическое распределение памяти

96. Архитектура Flash-памяти

Интерактивный Лев Bondibon.
Лев Болтун – это портативный анимированный динамик, который воспроизводит музыку с Вашего МР3 плеера, смартфона или ноутбука и
638 руб
Раздел: Интерактивные животные
Микрофон "Пой со мной! Русское диско".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 танцевальных хитов, включая «Расскажи, Снегурочка»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Автомобильный ароматизатор Deliss "Romance", аромат жасмина, ванили, ежевики.
Комплект для крепления на дефлектор автомобиля, состоящий из прибора и сменного блока ароматизатора.Жидкостный ароматизатор воздуха для
355 руб
Раздел: Прочее

97. Изучение системы команд микропроцессора Intel 8086 и аппаратных особенностей ПЭВМ IBM PC

98. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

99. Изучение Excel


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.