Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Содействие семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организации социальной реабилитации

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по социальной работе с семьей и детьми специальность 040101 Социальная работа Содействие семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организации социальной реабилитации 2009 ОглавлениеВведение Глава 1. Организация социальной реабилитации детей с органиченными возможностями как социальная проблема 1.1 Изучение проблем семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья 1.2 Роль семьи воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социальной реабилитации 1.3 Деятельность, специализированного отделения социально–медицинского обслуживания семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, командой социальных работников при МУКЦСОН «Гармония», роль специалиста по социальной работе в организации социальной реабилитации Глава 2. Изучение процесса содействия семье воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в организации социальной реабилитации (на примере, специализированного отделения социально – медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, командой социальных работников при МУКЦСОН «Гармония» г.Устюжна) 2.1 Планирование и организация исследования 2.2 Анализ результатов и выводы Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Ухудшение экологической обстановки, высокий уровень заболеваемости родителей (особенно матерей), ряд нерешенных социально-экономических, психолого-педагогических и медицинских проблем способствуют увеличению числа детей-инвалидов, делая эту проблему особенно актуальной. В нашей стране остроту проблеме придает то, что до 1917 года система оказания помощи этой категории детей не сложилась, а позднее, вплоть до 90-х годов ХХ века, работа с такими детьми осуществлялась в специальных учреждениях, изолировано от общества. Принятый в 1995 году Закон Российской Федерации « О социальной защите инвалидов в Российской Федерации » впервые продекларировал необходимость создания и развития государственной службы медико-социальной экспертизы и государственной службы реабилитации инвалидов. Чтобы преодолеть негативные тенденции в подготовке названной категории детей к интеграции в общество, требуется разработка новых теоретических подходов к их обучению, воспитанию и организации всей жизнедеятельности. Эта задача должна решаться с учетом всего комплекса медицинских, социально - психологических, педагогических, экономических, социальных и других проблем, касающихся социальной защиты детей инвалидов, их обучения, воспитания, реабилитации и адаптации в социальную среду, а также изменившихся социально – экономических условии жизни общества. Важное место в комплексе названных составляющих компонентов подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к интеграции в социальную среду занимают вопросы их социальной реабилитации. Социально–реабилитационная деятельность – сравнительно новая область профессиональной деятельности, возникшая как одно из направлении в системе комплексной реабилитации детей с отклонениями в развитии. Основная задача – обеспечить подготовку таких детей к полноценной жизни в обществе.

Специалист по социальной реабилитации – это профессионал, призванный обеспечить восстановление социальных функций человека с ограниченными возможностями здоровья, его социальный и психологический статус в обществе. Главная цель специалиста по социальной реабилитации обеспечить положительные изменения в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, относятся к наиболее социально незащищенной категории населения. Материальное положение таких семей, как правило, ниже прожиточного минимума, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. В связи с этим специалисты социальных учреждении призваны оказывать содействие детям с ограниченными возможностями здоровья в социальном функционировании и полноценном развитии. Содействие – это деятельное участие в чьих-нибудь делах с целью облегчить, помочь, поддержать в какой – нибудь деятельности. В данном случае содействие будет оказываться семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья в социальной реабилитации. Технологии социальной реабилитации детей инвалидов предполагают обязательное включение родителей в реабилитационные мероприятия, посещение мамами и папами занятий по обучению основам социально медицинской реабилитации, собрания родителей, чтобы конкретизировать дальнейшую работу с ребенком в домашних условиях. Таким образом, идет совместное обучение детей и родителей умениям и навыкам независимой жизни. Объектом исследования является социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Предмет - организация содействия семье воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организации социальной реабилитации. Цель выпускной квалификационной работы - изучение процесса содействия семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в организации социальной реабилитации. При написании выпускной квалификационной работы были поставлены следующие задачи: 1. Изучить проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. 2. Показать роль семьи в социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. 3. Ознакомится с опытом работы специализированного отделения социально–медицинского обслуживания семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, на дому командой социальных работников, рассмотреть основные направления деятельности специалиста по социальной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. 4. Определить роль специалиста по социальной работе в организации социальной реабилитации, и провести анализ деятельности отделения. 5. Сравнительный анализ деятельности специализированного отделения социально – медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, командой социальных работников. Сравниваешь с чем? 6. Провести анкетирование, среди семей воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья находящихся на обслуживании в специализированном отделении социально–медицинского обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, командой социальных работников, результаты проанализировать.

7. Разработать программы: - программу летнего отдыха для детей с ограниченными возможностями здоровья, а так же их здоровых братьев и сестер, «Солнечный город»; - программу индивидуальных занятий по направлению социальная реабилитация. Наташа, все задачи с точки зрения русского языка - это глаголы, а у тебя? Гипотеза данного исследования: процесс содействия семье, воспитывающей, ребенка с ограниченными возможностями здоровья повышает результат социальной реабилитации. Практическое значение: данная работа предназначена работникам специализированного отделения медико-социального обслуживания семей, имеющих детей с ограниченными возможностями, на дому командой социальных работников, что поможет им в осуществлении своей деятельности. А так же родителям, воспитывающих, ребенка с ограниченными возможностями здоровья в проведении социальной реабилитации на дому. Методы работы: теоретические и эмпирические. Теоретические: - метод анализа; - метод конкретизации. эмпирические - анкетирование. Глава 1. Содействие семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организации социальной реабилитации 1.1 Проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья Детская инвалидность - это одна из наиболее актуальных проблем современного общества, требующих пристального внимания институтов здравоохранения, служб социальной защиты населения, образования. Для того, чтобы понять проблемы детей - инвалидов, выявить их особенности и специфику работы с ними, необходимо, прежде всего, выяснить, что же включают в себя понятие «инвалид». Декларации о правах инвалидов ( ООН , 1975 ) «инвалид» означает любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной и / или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или приобретенного, его или ее физических или умственных возможностей . В рекомендациях № 1185 к реабилитационным программам 44-й сессии Парламентской Ассамблеи Совета Европы от 5 мая 1992 года, термин «инвалидность» определяется, как ограничения в возможностях, обусловленные физическими, психологическими, сенсорными, социальными, культурными, законодательными и иными барьерами, которые не позволяют человеку, имеющему инвалидность, быть интегрированным в общество и принимать участие в жизни семьи или общества на таких же основаниях, как и другие члены общества. По официальной статистике в России сейчас насчитывается 10 млн. инвалидов, что составляет около 7% от численности населения. Среди нынешних инвалидов очень много молодых людей и детей. За последнее десятилетие опережающими темпами увеличилось число детей-инвалидов: если в РСФСР в 1990 г. на учете в органах социальной защиты населения состояло 155 100 таких детей, то в Российской Федерации в 1995 г. этот показатель возрос до 453 700, а в 1999г. – до 592 300 детей. Вызывает тревогу и то, что, по информации Министерства здравоохранения РФ, ежегодно в нашей стране рождается 50000 детей, которые признаны инвалидами с детства. На 2004 год общая заболеваемость детей до 14 лет с 1997 года выросла на 14,5%.

Обучение на дому как форма организации образовательного процесса реализуется для лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с медицинскими рекомендациями по ограничению перемещения такого лица и с согласия такого лица (его родителей, законных представителей). Обучение на дому как правило сочетается с другими формами обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. 2. Обучение на дому по месту жительства лица с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в объеме соответствующего уровня образования педагогическими работниками образовательной организации (учреждения), в которой постоянно учатся лица, средними общеобразовательными школами «Школа надомного обучения» или ближайшим к их месту жительства соответствующим образовательным учреждением, имеющим государственную аккредитацию. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на длительном (более чем 21 день) лечении в стационарных лечебных учреждениях, органы исполнительной власти субъекта федерации в области образования организуют обучение в соответствии с образовательными программами соответствующего уровня в условиях стационарного лечебного учреждения

1. Использование виртуальных экскурсий для помощи людям с ограниченными возможностями здоровья

2. Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

3. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

4. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями

5. Самосознание подростков с ограниченными возможностями

6. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора
7. Концепция педагогики индивидуальности в русле оказания педагогической поддержки школьникам
8. Особенности работы социального педагога с неполными семьями, воспитывающими мальчиков

9. Педагогическая культура семьи, её воспитательный потенциал

10. Педагогическая поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

11. Роль социального педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями

12. Особенности личности и психолого-педагогическая поддержка дезадаптированных детей и подростков

13. Психологическая помощь семье, имеющей ребенка-инвалида

14. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

15. Возможности реализации зарубежных (американских и европейских) программ льготного стоматологического обслуживания детей с ограниченными возможностями

16. Особенности медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в учреждениях города Вологды

Настольная семейная игра "Crazy Белка".
Хитрая белка забралась в дупло, а задача участников - выманить ее из уютного убежища. Игроки должны по очереди класть желуди в специальные
609 руб
Раздел: Прочие
Пакеты с замком "Zip-Lock", 30х40 см (100 штук).
Размер: 30х40 см. Толщина: 40 мкм. В упаковке: 100 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
324 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Без рук!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда

17. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

18. Технологии социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности

19. Физкультурно-спортивные сооружения для людей с ограниченными возможностями

20. Связь института семьи с другими социальными институтами и организациями

21. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет

22. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска
23. Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка
24. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни

25. Возможности радиолокационного тренажера NMS-90 и его использование для решения задач расхождения судов в условиях ограниченной видимости

26. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

27. Семья и права ребенка

28. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

29. Психология ребенка из неблагополучной семьи

30. Психологическая поддержка ребенка

31. Метод самонаблюдения: его разновидности, возможности, ограничения

32. Адаптивные возможности системы допрофессионального педагогического образования

Канистра-бочонок со сливом, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
443 руб
Раздел: Баки, канистры
Настольная игра "Эволюция".
Разнообразие живых организмов, населяющих нашу планету, поистине поражает. Теория эволюции объясняет это различием способов, которые
1090 руб
Раздел: Карточные игры
Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски

33. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

34. Анкетирование онлайн: возможности и ограничения

35. Конфликты в семье и их влияние на психику ребенка

36. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

37. Кризис семи лет и проблема психологической готвности ребенка к обучению в школе

38. Организация общественного питания для инвалидов и лиц с ограниченными физическими возможностями (на материалах ЗАО "Аленушка" г. Орла)
39. Влияние воспитания в семье на самооценку ребенка
40. Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

41. Психолого-педагогическая работа с семьёй, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха

42. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

43. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

44. Воспитательная система профессионального училища и воспитательная система семьи: возможности взаимопомощи и взаимоподдержки

45. Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка

46. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

47. Готовность ребенка к обучению и адаптации в школе. Потребности юношества в психологической поддержке

48. Особенности образа матери у дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях

Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Шарики пластиковые, цветные, 80 штук, диаметр 85 мм.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
529 руб
Раздел: Шары для бассейна
Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

49. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

50. Семья как институт социализации ребенка

51. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности

52. Возможности библиотерапии и терапии художественными фильмами в профилактике девиантного поведения детей и подростков из неблагополучных семей

53. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях

54. Поддержка многодетных семей в РФ
55. Семья как особь социально-педагогической деятельности
56. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

57. Организация социальной поддержки многодетных семей в Нижнекамском муниципальном районе

58. Затменно-переменные звёзды и возможности их наблюдений любителями астрономии

59. Государство и экономика: необходимость поддержки и регулирования

60. Права ребенка

61. Общество с ограниченной ответственностью

62. Общество с ограниченной ответственностью как юридическое лицо

63. Римское право. (Семья. Семейные правоотношения. Агнатское и когнатское родство)

64. Экономические, социальные и культурные права (Економічні, соціальні та культурні права)

Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета.
В набор входят столовая ложка и столовая вилка. Широкая и каплевидная форма рукояток приборов удобна для захвата как взрослой, так и
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Сушилка для белья на ванну "Ника СБ4".
Размеры (в сложенном виде): 717х92х615 мм. Размеры (в разложенном виде): 17х1116 мм. Длина сушильного полотна: 10 м. Сушилка для белья
563 руб
Раздел: Сушилки напольные

65. Общество с ограниченной ответственностью

66. Романо-германская правовая семья

67. Приемная семья

68. Социология семьи

69. Финансовые возможности новых форм страхового бизнеса за рубежом

70. Ограниченая материальная ответственность
71. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
72. Сравнение технических и художественно-выразительных возможностей обычного и широкоформатного кинематографа

73. Разрушение института семьи - разрушение национальной культуры

74. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

75. Анализ стихотворения А.А. Блока "Плачет ребенок. Под лунным серпом ..."

76. Педагогические взгляды Л.С.Ауэра

77. Семья Дюма

78. Анахарсис – один из семи мудрецов античного мира

79. Семь чудес света

80. Последние годы жизни царской семьи

Дневник школьный "Пробка", цвет обложки бирюзовый.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов
Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер".
Оригинальная деревянная конструкция представляет собой яркий привлекающий детское внимание сортер, включающий в себя 12 разноцветных
443 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты

81. Intel Pentium 4 3,06 ГГц с поддержкой технологии Hyper-Threading

82. Зарубежные статистические пакеты: возможности, недостатки, перспективы развития

83. Internet. Службы и возможности

84. Процессор для ограниченного набора команд /часть 7 (7)

85. Внешние устройства ПК. Функциональные возможности. Основные характеристики. Обмен информацией

86. Процессор для ограниченного набора команд /1 (4)
87. Процессор для ограниченного набора команд /3 (4)
88. Процессор для ограниченного набора команд /часть 1 (7)

89. Процессор для ограниченного набора команд /часть 3 (7)

90. Процессор для ограниченного набора команд /часть 5 (7)

91. Сравнительный анализ и оценка возможностей НГМД и НЖМД

92. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования

93. Полная параллельная поддержка для систем планирования, основанных на случаях

94. Norton Commander. Описание и возможности

95. Программ-игра «Морской бой», с использованием анимированных графических объектов и возможностью управлять их движением с помощью клавиатуры

96. Система поддержки принятия маркетинговых решений в торговом предприятии на основе методов Data Mining

Ванная комната "Конфетти".
Набор мебели для кукольной комнаты подойдет для кукол размером до 30 см. Комплектность: коврик большой, коврик, флакон - 2 штуки, пробка к
878 руб
Раздел: Ванные комнаты
Антипригарный коврик, многоразовый, 33x40 см.
Антипригарный коврик используется для выпечки кондитерских и хлебобулочных изделий, приготовления пиццы, запекания мяса и рыбы без
311 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески

97. НАХОЖДЕНИЕ ВСЕХ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ КОРНЕЙ АЛГЕБРАИЧЕСКОГО МНОГОЧЛЕНА МЕТОДОМ ДЕЛЕНИЯ ОТРЕЗКА ПОПОЛАМ (БИСЕКЦИИ) И МЕТОДОМ ХОРД И КАСАТЕЛЬНЫХ С УКАЗАННОЙ ТОЧНОСТЬЮ И УЧЕТОМ ВОЗМОЖНОЙ КРАТНОСТИ КОРНЕЙ

98. Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.

99. ВЕНЕРИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ В СЕМЬЕ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.