|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Зарождение экономического анализа во взглядах Аристотеля |
Ручка "Помада". 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. Санкт-Петербургский Государственный Университет Экономики и Финансов Реферат по истории экономических учений Зарождение экономического анализа во взглядах Аристотеля Выполнила: студентка 3 курса Вечернего факультета Курочкина О.Н. гр. 384 Проверил: Терентьев С.А. Санкт-Петербург 2005 г. Оглавление Введение 2 Жизнь и творчество 3 ПЕРВЫЙ АФИНСКИЙ ПЕРИОД 3 ГОДЫ СТРАНСТВИЙ 4 ВТОРОЙ АФИНСКИЙ ПЕРИОД 4 СОЧИНЕНИЯ АРИСТОТЕЛЯ 6Аристотель об обществе и государстве. 9 Условия формирования экономических взглядов Аристотеля 11 Экономические взгляды Аристотеля 13 Заключение 17 Список использованной литературы 18 Введение В начале XXI века наше общество находится на этапе глубоких социально-экономических преобразований. Таким периодам свойственны переосмысление людьми окружающего мира, возрождение старых и становление новых философских учений, поэтому представляет интерес рассмотрение творчества античного философа Аристотеля, жившего в эпоху великих потрясений. Мир Аристотеля – это мир крушения системы греческих городов-полисов и возникновения империи Александра Македонского. С этой точки зрения было бы интересно, изучая экономические взгляды Аристотеля, проследить за тем, как бурные события общественной жизни той эпохи находили свое отражение в становлении его экономических взглядов. Тем более, что особенный стиль в изложении взглядов позволяет не только ознакомиться с конечными результатами его творческих исканий, но и проследить за ходом мыслей и рассуждений. Интерес к творчеству этого философа не ослабевает, и, быть может, даже усиливается в наше время ещё и потому, что мнение людей, живших две с половиной тысячи лет назад, интересно само по себе. Несомненно, рассказывать об Аристотеле, как ученом, очень непросто в том смысле, что слишком большой промежуток времени отделяет его от нас. Быть может, что-то в его взглядах нам покажется бессмысленным, неверным, а может быть и слишком наивным. Конечно, для своего времени он был крупнейшим ученым, но следует учитывать, что представления о мире мыслителей, живших в IV в. до н.э., сильно отличаются от нашего мнения. Жизнь и творчество Годы жизни Аристотеля относятся к периоду македонского завоевания, который характеризуется высочайшим внешним рассветом Греции, в отличие от ее высочайшего внутреннего расцвета, совпавшего с эпохой Перикла. Аристотель родился в 384 г. до н. э. Его родина – город Стагир во Фракии, на северо-западном побережье Эгейского моря. Отец Аристотеля Никомах принадлежал к потомственному роду врачей и служил у македонского царя Аминта III. Аристотель провел детство при дворе, общаясь со своим сверстником – сыном Аминты Филиппом, будущим македонским царем Филиппом II. Аристотель, по словам очевидцев, с молодости был невзрачного вида. Худощавый, он имел худые ноги, маленькие глазки и шепелявил. Но зато любил одеться, носил по несколько дорогих перстней и делал необычную прическу. В 365 г. пятнадцатилетний Аристотель лишился родителей. В свои отроческие годы он помогал отцу в его медицинской практике и мог унаследовать его профессию. Но опекун Проксен, человек разносторонне образованный и с большим интересом следивший за умственной жизнью Греции, разрешил ему в 367 г.
до н. э. оставить родину и отправиться для получения образования в центр культурной жизни Эллады – город Афины. Больше всего Аристотеля влекла в Афины необычайная популярность основателя Академии Платона.ПЕРВЫЙ АФИНСКИЙ ПЕРИОД Прибыв в Афины семнадцатилетним юношей в 367 г., Аристотель поступил в существовавшую там уже в течение двадцати лет Академию Платона, где пробыл 20 лет сначала в качестве ученика, а затем и учителя. Когда Аристотель приобщился к философской школе Платона, последнему было уже 60 лет, и он находился на вершине своей прижизненной философской славы. Платон высоко ценил Аристотеля и называл его «умом». Сравнивая Аристотеля с другим своим учеником – Ксенократом, Платон говорил, что «один (Ксенократ) нуждается в шпорах, другой (Аристотель) – в узде»; и «Аристотель меня брыкает, как сосунок жеребенок свою мать». Аристотель же всегда глубоко уважал своего учителя. Изучив многочисленные рукописи Платона и его учеников, прослушав беседы самого Платона по всем областям знания, Аристотель вначале примкнул к идеям, господствовавшим в Академии. Но уже к 25-27 годам Аристотель был самостоятельным и оригинальным ученым, критически относящимся к учению Платона. Платон скончался в 347 г. в возрасте 80 лет и Аристотель окончательно убеждается в бесплодности направления, избранного учениками основателя Академии, в частности Спевсиппом. Вместе с Ксенократом он покидает Афины. К этому их побудило нежелание оставаться в Академии под началом у племянника Платона Спевсиппа, который стал схолархом не благодаря своему духовному превосходству, а лишь потому, что к нему как наследнику Платона перешло имущество Академии.ГОДЫ СТРАНСТВИЙ Покинув великий город, Аристотель находит себе убежище в малоазийском городе Ассосе в Троаде. Прибрежный Ассос был только что основан Гермием – тираном малоазийского города Атарнея. Мыслитель провел в Ассосе три года (348/7-345). Здесь он нашел себя, – его собственное мировоззрение определилось. К тому же племянница (приемная дочь) Гермия Пифиада становится женой Аристотеля и матерью его дочери, Пифиады-младшей. После казни Гермия, предательски захваченного персами и распятого, Аристотель вынужден был покинуть Атарней и последующие три года Аристотель живет в городе Митилена на соседнем с Ассосом острове Лесбос, куда его пригласил Теофраст – друг и помощник, уроженец тех мест. В 343 г. до н. э. Аристотель, по приглашению Филиппа II, переехал в новую столицу Македонии – город Пеллу, где в течение трех лет преподавал тринадцатилетнему Александру политические и философские науки. В выборе Филиппа сыграли роль, по-видимому, и старое знакомство с Аристотелем, и слава последнего как философа (учившего к тому же, что историческое предназначение греков – стать властелинами мира). Трудно сказать, в чем состояла методика воспитания Аристотеля, и насколько ему удалось облагородить характер будущего «завоевателя мира», отличавшегося безрассудной смелостью, вспыльчивостью, упрямством и безмерным честолюбием. Но конечно Аристотель не стремился сделать из Александра философа (чего желал бы на его месте Платон) и не мучил его геометрией, а нашел главное средство воспитания в поэзии, и особенно в эпосе Гомера.
Говорят, что Аристотель специально для своего воспитанника «издал» гомеровскую «Илиаду», благодаря чему тот нашел свой идеал в Ахилле. Впоследствии Александр якобы сказал: «Я чту Аристотеля наравне со своим отцом, так как если отцу я обязан жизнью, то Аристотелю – тем, что дает ей цену». Преподавательская деятельность Аристотеля прекратилась вследствие того, что Александр стал правителем огромной страны. Аристотель возвращается на родину – в Стагир, разрушенный Филиппом II в войне против Афин. Там он провел три года (339-336). Пребывание Аристотеля в Стагире оказалось небесполезным для родины философа. Придя к власти, Александр, из уважения к своему учителю, восстанавливает город, за что жители стали устраивать ежегодные праздники в честь Аристотеля. Сам же он с победой македонян в сражении при Херонее в 338 г. получает возможность вернуться в Афины.ВТОРОЙ АФИНСКИЙ ПЕРИОД Оказавшись в 335 г. (после двенадцатилетнего перерыва) снова в Афинах, уже пятидесятилетним мужем, Аристотель при поддержке македонян, и в первую очередь своего друга Антипатра, которого Александр, ушедший в поход против персов, оставил наместником на Балканах, открывает собственную философскую школу. Правда, как иногородцу, ему разрешается открыть школу лишь за чертой города – к востоку от городской границы Афин, в Ликее. Ранее Ликей был одним из афинских гимнасиев (местом для гимнастических упражнений). Он находился рядом с храмом Аполлона Ликейского, что и дало название и гимнасию, и школе Аристотеля. В состав территории школы вошли соседние с гимнасием тенистая роща и сад с крытыми галереями для прогулки. Так как «прогулка» и «крытая галерея вокруг двора» по-древнегречески «перипатос» ((((((((((), то школа Аристотеля получила второе название - «перипатическая» (мнение, что это название произошло оттого, что в тенистых аллеях парка Ликея Аристотель имел обыкновение во время прогулок излагать своим ученикам различные проблемы своей философии, ныне оставлено). От него происходит название членов Ликея – «перипатетики». Аристотель преподавал в Ликее более двенадцати лет. Уже спустя несколько лет после открытия Ликея популярность лекций Аристотеля по вопросам истории и теории государства, философии и естествознания совершенно затмила деятельность Ксенократа и киников. Аристотель и его школа приобрели широкую известность. Второй афинский период целиком совпадает с периодом походов Александра Македонского, иначе говоря, с «эпохой Александра», которая была, как подчеркивает Маркс, временем «высочайшего рассвета» Эллады. Аристотель пытался внушить Александру мысль о принципиальном различии греков и не греков. Его открытое письмо Александру «О колонизации» успеха у царя не имело. Последний повел на Ближнем Востоке совсем иную политику: он не препятствовал смешению пришлого, греческого, и местного населения. Кроме того, он вообразил себя восточным деспотом-полубогом и требовал от своих друзей и соратников соответствующих почестей. Племянник Аристотеля Каллисфен, бывший историографом Александра, отказался признать такое превращение македонского монарха в фараона, и был казнен, что привело к охлаждению отношений между бывшим воспитанником и бывшим воспитателем.
Иногда мы, даже при внимательном исследовании, не можем объяснить себе происхождения того или другого организма. Откуда, например, появляются так называемые «черви» на испорченном мясе, водоросли в застоявшейся воде, плесень на завалявшейся корке хлеба?.. Ответ на все это в науке получен не так давно, а при первом взгляде появление организмов во всех этих случаях кажется загадочным.[66] Не будучи в состоянии объяснить происхождения некоторых организмов обыкновенным путем, т. е. путем размножения особей, ранее существовавших, ученые с давних времен приписывали происхождение их действию таинственных сил природы и божества и называли это произвольным зарождением (generatio spontanea). Ученые древности (Аристотель и др.) думали, например, что даже такие высокоорганизованные животные, как рыбы и насекомые, родятся из ила. Такое мнение держалось очень долго, и только в XVII и XVIII столетиях явился ряд ученых, оспаривавших это. Однако, при тогдашнем состоянии науки, далеко не для всех организмов можно было доказать размножение путем рождения
1. Анализ собственных оборотных средств в новых экономических условиях
3. Зарождение экономической теории и развитие классической политической экономии
5. Анализ хозяйственной деятельности строительной организации как объект анализа
9. Методы корреляционного и регрессионного анализа в экономических исследованиях
10. Анализ и экономическая оценка технологий в цветной металлургии
11. Экономический анализ деятельности агропромышленных предприятий
12. Социально-экономические взгляды Адама Смита
14. Анализ основных технико-экономических показателей деятельности строительной организации
15. Анализ экономического положения Болгарии в 1995г
16. Экономический анализ фирмы
Подушка "MediumSoft Стандарт", 70х70 см. 
Руль электронный "Я тоже рулю". 
Вкладыши "Полянка". 17. Технико-экономический анализ хозяйственной деятельности предприятия связи
18. Технико-экономический анализ. Анализ использования средств труда длительного пользования
19. Технико-экономический анализ. Экономический рост и фискальная политика государства
20. Технико-экономический анализ. Анализ наличия и состояния средств труда долговременного пользования
25. Экономический анализ деятельности агропромышленных предприятий
26. Технико-экономический анализ деятельности предприятия. Ответы на вопросы
27. Использование корреляционно-регрессионного анализа для обработки экономических статистических данных
28. Методика стохастического экономического анализа
29. Анализ экономических и социальных результатов аграрной реформы на Дальнем Востоке
30. Экономический анализ и смежные науки
31. Предмет экономической теории. Методы экономического анализа
32. Монетаризм - версии экономического роста и взгляд на роль государства
Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки. 
Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов. 
Батут. 33. Теория экономического анализа (шпаргалка)
34. Экономические взгляды Ермолая-Эразма
35. Экономические взгляды представителей австрийской школы маржинализма
37. Анализ экономических показателей ТЭС (ДВ регион)
41. Анализ современной экономической ситуации на Украине
42. Технико-экномический анализ. Экономический рост и фискальная политика государства
43. Технико-экономический анализ деятельности предприятия
44. Экономический анализ предприятия
45. Анализ динамики развития топливных отраслей в Уральском экономическом районе
46. Анализ экономических проблем России 18 века
47. Комплексный экономический анализ деятельности ОАО Комбинат Североникель
48. Приватизация на Украине на примере анализа экономической и финансовой деятельности предприятия
Детский велосипед "Jaguar" трехколесный (цвет: оранжевый). 
Ежедневник. Гравити Фолз. 
Мультиплеер "Улыбка". 49. Финансово-экономический анализ узла связи
52. Экономический анализ предприятия
53. Экономический анализ эффективного использования трудовых ресурсов на предприятии
57. Теория экономического анализа
59. Эластичность как инструмент экономического анализа
61. Бухгалтерский учет, аудит и экономический анализ движения денежных средств на предприятии АПК
62. Анализ экономического положения Болгарии в 1995г.
64. Финансово-экономический анализ хозяйственной деятельности предприятия
Набор кастрюль Nadoba "Maruska" (малый). 
Набор крепированной бумаги, 10 рулонов. 
Настольная семейная игра "Кошки-мышки. Сырная охота". 65. Экономический анализ фирмы
68. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности предприятия
69. Анализ организационно-экономических условий деятельности СПК "Свияга"
73. Статистико-экономический анализ реализации продукции животноводства
74. Бухгалтерский учёт в экономическом анализе в системе управления предприятием
75. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности
76. Метод и основные приемы методики экономического анализа
77. Особенности организации проведения анализа в условиях компьтерной обработки экономической информации
78. Бухгалтерский учет и анализ экономической деятельности предприятия
80. Анализ и оценка экономического состояния организации
Игра-баланс "Лягушонок". 
Стиральный порошок "Аист", автомат, 4000 г. 
Детский шезлонг качалка "Счастливый лягушонок". 81. Социально-экономический анализ развития Пермского края
82. Комплексный анализ (диагностика) социально-экономической ситуации республики Карелия
83. Сравнительный анализ экономической политики США и СССР 1947–1973 годов
84. Экономические взгляды Ивана Пересветова и Ермолая-Еразма
85. Экономический анализ деятельности предприятия общественного питания
89. Анализ взаимосвязи человеческого капитала и экономического роста
90. Анализ обеспеченности трудовыми ресурсами и их взаимосвязь с экономическими показателями
94. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия
96. Экономический анализ предприятия
Таблетки для посудомоечной машины "All in 1", 21 штука. 
Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой. 
Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима). 97. Анализ годового плана экономического развития предприятия на примере ООО "Пансионат "Югра"
98. Анализ организационной структуры и технико-экономических показателей НП РУП "БЕЛГАЗТЕХНИКА"
