Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования Краевский Володар Викторович, докт. пед. наук, проф., академик РАО Если принять за точку отсчета прошлогоднюю конференцию, посвященную педагогической науке и ее методологии в контексте современности, можно сказать, что сегодня мы в более конкретном плане продолжаем и развиваем то, о чем тогда говорили и о чем договорились. О важности и всеобъемлющем характере задач, возникающих в связи с необходимостью модернизации образования, говорится в тексте «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». Там, в частности, указывается, что определение направления модернизации и развития образования не может замыкаться в рамках образовательного сообщества и образовательного ведомства. Модернизация образования определяется в этом документе как масштабная программа государства, осуществляемая при активном содействии общества. Далее отмечается, что она должна привести к достижению нового качества российского образования, которое определяется, прежде всего, его соответствием актуальным и перспективным запросам современной жизни страны. Столь широкая постановка вопроса не отменяет необходимости специально-научного и методологического анализа сложных проблем, возникающих в связи с задачей модернизации. То, что она выходит за рамки узко понимаемой проблематики педагогической науки и ее методологии, не значит, что эти отрасли знания могут не участвовать в работе. Наоборот, дел у них прибавляется. Какие же это дела? Прежде всего, именно педагогика как единственная специальная наука об образовании, должна выполнять системообразующую роль в формировании научно-методического обеспечения модернизации образования. Неудачи прежних попыток реформирования образования во многом были следствием фрагментарности и противоречивости предложений к такому реформированию, которые предлагались с разных сторон, представителями различных научных дисциплин, ни одна из которых (кроме педагогики) не изучала образование в качестве собственного специального объекта. Поэтому единая, системная основа всей деятельности реформирования отсутствовала, голос педагогической науки, которая могла бы предложить такую основу, по крайней мере, в важнейшей сфере – содержании образования, был слышен плохо. Анализ причин такого положения – специальная тема, кстати, не раз уже обсуждавшаяся. Ограничимся пока констатацией факта. Последствием стало перманентное реформирование образования, которое не удовлетворяло никого. Тем не менее, о полном провале говорить не приходится. Преобразование некоторых участков образовательной сферы шло успешно, о чем сказано в упомянутом документе. Речь идет не столько о собственно педагогических, сколько о государственно-политических и социально-экономических преобразованиях конца 1980-х – начала 1990 гг., которые оказали существенное влияние и на российское образование, позволив реализовать академическую автономию учебных заведений, обеспечить многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ. Получил развитие негосударственный сектор образования.

Получили признание и широкое распространение принципы гуманизации и демократизации, вариативности, альтернативности, многоукладности, развивающего характера образования. Эти процессы получили свое отражение и закрепление в Законе РФ об образовании и федеральном Законе о высшем и послевузовском профессиональном образовании. Однако произошедший в 1990-х годах общий системный социально-экономический кризис затормозил позитивные изменения. Как теперь говорят, «зависла» проблема содержания образования, ключевая для того, что называют модернизацией, обозначенная в Концепции модернизации как определяющая. Обзор современного состояния образования в документе начинается с характеристики содержания школьного образования как устаревшего и перегруженного. Критика содержания образования нацелена на явно избыточный объем фактических знаний, который дается в школе, на отсутствие связи изучаемого материала с жизнью (которая отнюдь не заканчивается с поступлением в институт), на преобладание репродуктивных знаний, не связанных с возможностями развития личности. На заседании Государственного Совета Российской Федерации в августе 2001 г. говорилось, что основная коллизия, которую призвана разрешить модернизация образования, состоит в оторванности образовательной отрасли от потребностей страны, и что нуждается в изменении «малоэффективное содержание общего образования». Таким образом, не приходится сомневаться в том, что существующее положение дел действительно нельзя признать удовлетворительным. Однако, если на время отвлечься от первого традиционного вопроса: «Кто виноват?» и перейти к ответу на второй: «Что делать?», проясняется логика движения в поле образовательной теории и практики. Само выявление этой логики - одна из задач методологического анализа. Модернизация образования – практическая задача. Научное знание относится к числу средств ее решения. Получение этого средства и способы его применения, а также связь между практической задачей и научной проблемой – все это вопросы методологического характера. Общая логика такова: ставится практическая задача (модернизация образования), затем выявляется и формулируется совокупность специально-научных проблем, решение которых будет способствовать решению практической задачи. Решение их даст знания, которые войдут в систему научно-методического обеспечения модернизации. Функции методологии педагогики: определение характера знаний, входящих в такое обеспечение, разработка способов их получения, выявление структуры обоснования нормативных материалов (например, образовательных стандартов), в которое могут быть включены знания из разных областей научного знания, и т.д. Анализ результатов методологических исследований в педагогике за последние десятилетия показывает, что в общем виде многие их этих проблем были решены. В контексте вопроса о связи педагогической науки и практики были выявлены факторы, обусловливающие динамику этой связи. Первый их них - изменение тенденций развития общества, условий жизни в нем, смена идеологических ориентиров, возникновение в социуме новых задач. Соответственно меняются цели образования, а с ними - его содержание, методы образовательной деятельности, объекты научного анализа и многое другое.

Второй фактор – разрыв между желаемым и действительным, целью и результатом образовательного процесса. Третий – логика развития педагогической теории, точнее, теоретической деятельности в данной области. Покажем, к каким результатам приводит анализ этих факторов применительно к проблеме модернизации образования. Главной потребностью, определяемой всем контекстом социального развития современного общества, сегодня, в условиях радикальных изменений в российском социуме, является обеспечение гуманистической направленности образования, при которой ученик оказывается в центре педагогического процесса, становится его действенным участником как на этапе проектирования, так и на этапе реализации. Во главу угла ставится принцип уважения к личности школьника, учета в содержании образования его духовного потенциала. Сущностью образовательного процесса становится целенаправленное превращение социального опыта в опыт личностный. Гуманизация процесса обучения как обязательный элемент включает в себя гуманитаризацию содержания образования, рассматриваемую не только как увеличение удельного веса гуманитарных предметов, а как процесс формирования у учащихся представлений о ценности каждой человеческой индивидуальности, осознания себя как личности и одновременно своей принадлежности к обществу, социуму и природе в целом. Требуется всемерное развитие мировоззренческой, научной, политической, эстетической, нравственно-этической, культуры. Она предполагает развитие общекультурных компонентов в содержании образования, усиление внимания к гуманитарным методам познания действительности. Необходим, далее, перенос акцента с усвоения знаний на их самостоятельное получение. Основное требование к современному ученику – уметь учиться самостоятельно. Вектором, определяющим направление всей модернизации образования, становится перераспределение теоретического и практического знания в содержании образования: увеличение доли практических знаний и умений. Модернизация требует использования в обучении новых информационных и телекоммуникационных технологий, предполагающее обеспечение функциональной грамотности учащихся. Целям обеспечения потребности и права граждан на получения образования любого уровня на месте своего проживания или профессиональной деятельности служит распространение дистанционного обучения. Особая роль в удовлетворении обозначенных выше общественных потребностей принадлежит личностно ориентированному образованию. Задача обучения состоит в том, чтобы обеспечить индивидуальную зону творческого развития и самореализации ученика. Очень большое значение в «очеловечивании» содержания образования в современных условиях имеет художественное образование школьников. Новая социальная ситуация привела к необходимости трансформации потребностей в этой образовательной сфере. Опыт показывает, что пристальное внимание общества и школы к вопросам эстетической и художественной культуры учащихся может в определённой мере нейтрализовать негативное влияние социальной среды на духовный мир подрастающего человека. Развитие человека как личности и субъекта деятельности в образовательном процессе предполагает развитие следующих личностных качеств: эмоциональной сферы, устойчивости к стрессам, уверенности в себе, позитивного отношения к миру и принятия других людей, самостоятельности и автономности; мотивации самоактуализации, самосовершенствования, в том числе развития мотивации учения как важнейшего элемента мотивации самосовершенствования.

Научно-методическое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Научно-методическое обеспечение образовательных организаций (учреждений), в которых обучаются (воспитываются) и/или получают специальную помощь лица с ограниченными возможностями здоровья, осуществляется органами исполнительной власти субъекта федерации в области образования и подведомственными им учебно-методическими и научно-методическими организациями и учреждениями. Статья 12. Контроль за деятельностью в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Контроль за деятельностью в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется уполномоченным органом исполнительной власти субъекта федерации в области образования в пределах его компетенции. Глава IV Организация образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Статья 13. Психолого-медико-педагогические комиссии 1. Психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК) являются ключевым организационным, координационным и контролирующим звеном, обеспечивающим лицу с ограниченными возможностями здоровья специальные условия для получения образования

1. Проблемы реформирования налоговой системы в России

2. Проблема равновесия рыночной системы во взглядах классической школы

3. Проблемы реформирования налоговой системы РФ

4. Модернизация в городской системе образования

5. О конструктивной функции методов обучения

6. Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение
7. Проблемы равновесия рыночной системы во взглядах классической школы
8. Региональная политика России: концепции, проблемы, решения

9. Модернизация системы управления документами Еврокомиссии

10. Принятие решений в системе административно-государственного управления

11. Модернизация системы автоматизированных информационных технологи в казначействе

12. Дифференцирование, интегрирование, вычисление пределов, сумм, рядов функций и математических выражений в системе Maple

13. Модернизация системы видеонаблюдения центрального офиса коммерческого банка

14. Решение линейной системы уравнений с тремя неизвестными

15. Проблемы глобализации в системе международного культурного обмена

16. Конструктивна функція конфлікту в управлінні

Пазл "Собака", 697 элементов.
Собака и человек вместе с глубокой древности. Собрав этот пазл, Вы получите уникальное фигурное изображение самого верного друга человека
315 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)
Чайный набор 2 предмета "Вавилон", 210 мл.
Чайный набор 2 предмета (серебро). Объем: 210 мл. Материал: фарфор.
368 руб
Раздел: На 1 персону
Этажерка для обуви, узкая, 4 полки.
Этажерка для обуви разборная на 4 полки. Основа - металлокаркас. Напольная, складная. Размеры (ДхШхВ): 460х280х700 мм.
861 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

17. Организационные коммуникации, их функции и проблемы

18. Выработка решений в системе "человек-машина"

19. Модернизация системы охлаждения двигателя "Газели"

20. Проблемы современной налоговой системы Российской Федерации. Закрепление налогов за уровнями бюджетов

21. Побудова споживчої функції. Оцінка параметрів системи економетричних рівнянь

22. Система образования (Республики Казахстан)
23. Система образования Австралии
24. Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии

25. Система образования в Ирландии

26. Датская система образования

27. Система образования и психология

28. Банковская система СССР (Доклад)

29. Образовательный менеджмент муниципальной системы образования города Рязани

30. Система образования в Великобритании

31. Концепция очередного этапа реформирования системы образования

32. Сопротивление изменениям в системе образования

Простыня на резинке "Беж", 160x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
741 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Конструктор металлический для уроков труда №3 в деревянной упаковке.
Из трех конструкторов, входящих в серию, этот содержит наибольшее количество деталей, следовательно возможностей собрать что-то
578 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Компактные развивающие игры в дорогу "Логозавры", арт. ВВ2099.
Логозавры - это увлекательная игра-головоломка на развитие логического мышления, математических навыков, внимательности,
337 руб
Раздел: Игры в дорогу

33. Система образования США

34. Средневековая система образования

35. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования

36. Проблемы и перспективы технологического образования

37. Противоречия в современной системе образования и пути их разрешения

38. Трудовой договор (в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях)
39. Система материальных льгот для привлечения и удержания персонала
40. Игровые технологии в системе образования студента

41. Системы технологий электроники и приборостроения. Основные технологические процессы, используемые на предприятиях комплекса

42. Проблемы подбора персонала на предприятии

43. Методика проведения мониторинга функционирования психологических служб системы образования

44. Развитие вузовской системы образования и участия в ней студентов в России

45. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества

46. Российская система образования

47. Система образования в Канаде

48. Система образования в эпоху античности

Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные
Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее

49. Современная система образования в США

50. Стандартизация в системе образования

51. Восприятие системы образования РФ старшеклассниками

52. Совершенствование системы подготовки специалистов по социальной работе в России

53. Финансирование и совершенствование системы образования Российской Федерации

54. Военно-технические проблемы создания и развития современной системы управления силами ВМФ и пути их решения
55. Налоговая система РФ: сущность, принципы, проблемы и пути их решения
56. Проблеми функціонування Бреттонвудської валютної системи

57. Проблема модернизации авиастроения в современной России и пути их решения

58. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы

59. Государственный долг России: проблемы и решения

60. Задачи, основные функции и система ОВД

61. Задачи, система и функции органов юстиции Российской Федерации

62. Понятие налога, налогового права, его система, их функции

63. Проблемы реализации принципа разделения властей, действия системы сдержек и противовесов на примере Российской Федерации

64. Культура, природа, человек. Проблемы и пути их решения

Казан Вок "Webber" BE-905/30, 4,4 л.
Объем: 4,4 л. Диаметр: 30 см. Глубина: 10,5 см. Толщина дна: 7 мм. Толщина стенок: 4 мм. Глубокий вок из облегченного чугуна серии «Черный
1407 руб
Раздел: Казаны
Набор детской посуды "София. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "София" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Набор для уборки Vileda "Easy Wring. Turbo", швабра+ведро с педальным отжимом.
Набор Vileda "Easy Wring. Turbo" состоит из плоской швабры с телескопической ручкой и ведра с педальным отжимом. Подходит для
3699 руб
Раздел: Швабры и наборы

65. Управление системой "Интеллектуальный дом" через Интернет. Аппаратно-программные решения внутренней сети

66. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

67. Система поддержки принятия маркетинговых решений в торговом предприятии на основе методов Data Mining

68. Оздоровительная физкультура при нарушении функций пищеварительной системы

69. Уголовно-исполнительное право в системе права, его предмет, функции и система

70. Загрязнение атмосферы и решение этой проблемы на примере Санкт-Петербурга
71. Экологические проблемы современности и пути их решения
72. Политические аспекты деятельности предпринимательских структур: система взаимоотношений с органами власти, пути решений возникающих проблем; пути лоббирования

73. Модернизация топливной системы легковых автомобилей для повышения ее надежности и облегчения запуска двигателя

74. Пенсионная система России: современное состояние, правовые проблемы, дальнейшее развитие

75. Оздоровительная физкультура при нарушении функций пищеварительной системы

76. Наука и философия. Проблема соотношения. Варианты решения

77. Банковская система Республики Казахстан: проблемы и перспективы.

78. Система поддержки принятия маркетинговых решений в торговом предприятии на основе методов Data Mining

79. Ямайская валютная система и современные валютные проблемы

80. Системы управления документами, их функции

Пазл "Животные".
Деревянный пазл "Животные" позволит детям провести досуг весело и с пользой. Ребенку предстоит собирать на специальной доске
410 руб
Раздел: Деревянные пазлы
Форма для кексов "Easy", 27х18х3 см.
Форма для кексов с антипригарным покрытием. Материал: углеродистая сталь. Размер: 27х18х3 см.
385 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения

81. Проблемы дефицита бюджета и государственного долга в современных экономических системах

82. Попытки модернизации политической и социально-экономической системы в начале Х1Х в.

83. Система советов послереволюционных лет и проблема централизации власти

84. Научные проблемы кораблестроения и их решение

85. Системы поддержки и принятия решений

86. «Исключения из правил» в системе классицизма: к проблеме развенчания стереотипов в научном и обыденном мышлении
87. Применение свойств функций для решения уравнений
88. Структура и функция АРUD-системы и ее освещение в учебной литературе

89. Формирование единого экономического пространства на примере ЕС. Основные этапы, проблемы, пути их решения

90. Система автоматизированного управления: основные проблемы и задачи

91. Об оценке эффективности системы менеджмента качества в решении экономических проблем предприятий в регионе

92. Система налоговых органов, их функции и задачи

93. Некоторые проблемы формирования единой системы органов исполнительной власти в сфере строительной деятельности

94. Решение проблемы низкой конкурентоспособности продукции

95. План урока алгебры. Тема: Значения тригонометрических функций. Решение простейших тригонометрических уравнений.

96. Проблемы конституционно-правового гарантирования правозащитной функции судебной власти в Российской Федерации

Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио
Маска для сна с "памятью" "Морфей".
Маска для сна «Морфей», сделанная из мягкого и гипоаллергенного материала, защитит глаза от света, препятствующего нормальному сну.
473 руб
Раздел: Дорожные наборы
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty".
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья

97. Проблемы научно-методического обеспечения системы профилактики

98. Система принятия верных решений

99. Проблемы образовательной системы во Франции

100. «Остров Утопия» Т.Мора и «Город Солнца» Т.Кампанеллы как попытки решения проблемы социального неравенства


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.