Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Методические рекомендации Маханева М. Д. В проекте &quo ;Национальной доктрины образования в Российской Федерации&quo ; подчеркивается, что &quo ;система образования призвана обеспечить &l ;.&g ; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость&quo ;. О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Исходя из этого данная работа включает целый комплекс задач: — воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; — формирование бережного отношения к природе и всему живому; — воспитание уважения к труду; — развитие интереса к русским традициям и промыслам; — формирование элементарных знаний о правах человека; — расширение представлений о городах России; — знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); — развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; — формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. &quo ;Это — первые и блестящие попытки русской народной педагогики, — писал К.Д

. Ушинский, — и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа&quo ;. Не случайно К.Д. Ушинский подчеркивал, что &quo ;. воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным&quo ;. Он ввел в русскую педагогическую литературу термин &quo ;народная педагогика&quo ;, видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый материал для воспитания любви к Родине. Таким образом, произведение устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами. Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей может быть представлена следующим образом: Безусловно, настоящая схема не может передать всю полноту работы по данному вопросу. Все эти задачи присутствуют как бы внутри работы по нравственно-патриотическому воспитанию. Задача педагога — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен одной край. Родной город. Надо показать ребенку. что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети? Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад. Внимание детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников. расширяется — это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела.

И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами. В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как &quo ;долг перед Родиной&quo ;, &quo ;любовь к Отечеству&quo ;, &quo ;ненависть к врагу&quo ;, &quo ;трудовой подвиг&quo ; и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Продолжением данной работы является знакомство детей с другими городами России, со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства. Однако следует подчеркнуть, что предложенная система нравственно-патриотического воспитания может видоизменяться в зависимости от конкретных условий. Неверно полагать, что воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем любовь к Родине. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны, а иногда даже с предательством. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели &quo ;гражданское лицо&quo ; своей семьи. (Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитых предков? и т.д.) Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей — вот что важно для воспитания нравственно-патриотических чувств. Организованная таким образом работа будет способствовать правильному развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к своей стране. Например, воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего: - повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и т.д.); - везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов; - повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу; - люди берегут и охраняют природу; - есть общие профессиональные и общественные праздники и т.д. Быть гражданином, патриотом — это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания. Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов, т.е. взрослых, которые находятся рядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части взрослого населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтому особенно важно в детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условий, от которыx зависит его быт, характер труда и т.д

Значительный вклад в разработку проблем воспитания дошкольников внесла детская писательница Е. Н. Водовозова (18441923). Ею созданы замечательные для своего времени очерки и рассказы о природе, о жизни народов России и западноевропейских государствах. На формирование ее педагогических взглядов значительное влияние оказали К. Д. Ушинский и В. И. Водовозов, ее будущий муж. Она стала педагогом и во всем помогала своему мужу, талантливому методисту русского языка и литературы. В конце 60х гг. Водовозова была за границей и изучала там опыт семейного воспитания и организации детсадов. В 1871Pг. Е. Н. Водовозова опубликовала книгу «Умственное и нравственное воспитание детей от первого появления сознания до школьного возраста». Книга предназначалась для воспитателей детских дошкольных учреждений и матерей. В ней были выделены следующие части: Pумственное и нравственное воспитание дошкольников; Pзначение системы Ф. Фребеля, его игр и занятий; Pсодержание и методика воспитания детей отдельных возрастных групп (от 1 до 4; от 4 до 6; от 6 до 8 лет); Pобзор развивающих детских игрушек

1. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

2. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

3. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

4. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

5. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

6. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
7. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства
8. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

9. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

10. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

11. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

12. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

13. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

14. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

15. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

16. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

Подвесные качели "Кассон".
Подвесные детские качели изготовлены из прочного жгута и пластиковых разноцветных деталей. Размер: 48х48х24 см. Материал:
394 руб
Раздел: Качели
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для мальчиков 8-15 лет (30-57
468 руб
Раздел: Обычные
Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре;
1072 руб
Раздел: Глобусы

17. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

18. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

19. Физическое воспитание детей грудного возраста

20. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

21. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

22. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности
23. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста
24. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

25. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

26. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

27. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

28. Физическое развитие детей дошкольного возраста

29. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

30. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

31. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

32. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

Настольная игра "Фефекты фикции".
Увлекательная детская игра для развития речи и творческого мышления, разработанная профессиональными логопедами и детьми. В комплекте:
990 руб
Раздел: Русский язык, слова, речь
Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио

33. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

34. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

35. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

36. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

37. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

38. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста
39. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста
40. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

41. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

42. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

43. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач

44. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

45. Восприятие, внимание и память у детей дошкольного возраста

46. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста

47. Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста

48. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

Подгузники Merries (S), 4-8 кг, 24 штуки.
Созданы специально для нежной кожи ребенка. У этих подгузников "дышащая" мягкая пористая вкладка, пропускающая в три раза больше
347 руб
Раздел: 6-10 кг
Кастрюля со стеклянной крышкой, 3 л.
Объем: 3 л. Диаметр: 18 см. Глубина: 11,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
700 руб
Раздел: До 3 литров
Копилка "Свинка", с молотком, 15x15x14 см, арт. 223016.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
503 руб
Раздел: Копилки

49. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

50. Развитие памяти у детей дошкольного возраста

51. Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития

52. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

53. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

54. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста
55. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста
56. особенности физического воспитания детей раннего возраста

57. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

58. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

59. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

60. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

61. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

62. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

63. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

64. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

Фломастеры "Хамелеон Jumbo", 8 цветов.
С помощью фломастера «проявителя» другие фломастеры «хамелеоны» из этого набора меняют цвет. Достаточно просто
373 руб
Раздел: 7-12 цветов
Держатель-рулетка для бейджей "Style", желтый.
Используется для ношения именных, магнитных или пропускных карточек. Крепление бейджа: карабин-петля. Подходит ко всем бейджам, имеющим
383 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Шары Ньютона "Эврика", металл (арт. 98085).
Движение – это жизнь! Небольшая настольная кинетическая скульптура в собранном виде демонстрирует закон сохранения энергии, открытый
891 руб
Раздел: Антистрессы

65. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

66. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

67. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

68. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

69. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

70. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста
71. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении
72. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

73. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

74. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

75. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

76. Воспитание привычек нравственного поведения у детей в средней группе

77. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

78. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

79. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

80. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

Доска магнитно-маркерная, А3, 342x484 мм.
Размер: 342x484 мм. Белое лаковое покрытие. Материал рамки: МДФ. Размер внутри рамки: 302х444 мм. Для формата А3. В комплекте: магниты и
405 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Средство дезинфицирующее "Аламинол 1", 1 литр, концентрат.
Средство дезинфицирующее. Объем: 1 литр. Концентрат.
481 руб
Раздел: Для сантехники
Магическая кружка-мешалка, зеленая.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки

81. Нравственное воспитание детей через ролевую игру

82. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

83. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

84. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

85. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

86. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
87. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада
88. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

89. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

90. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

91. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

92. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

93. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

94. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

95. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

96. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни

97. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

98. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

99. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

100. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.