Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Эмоционально-личностные особенности старшеклассников, как фактор включенности в учебную группу

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

И. Селезнева Общеизвестно, что школьная учебная группа - явление двойственное. С одной стороны, она является результатом прямых и косвенных педагогических воздействий. С другой стороны, это саморазвивающийся организм, действующий по собственно вырабатываемым правилам, не зависящим от мнения взрослых. Эта симбиотичность находит свое выражение в структуре группы, состоящей из систем формальных и неформальных отношений. Общая цель совместной учебной деятельности, а также общения школьников, реализующих адекватные этой деятельности социальные роли, приводят к установлению системы деловых или формальных отношений. Наряду с формальной в процессе межличностного общения формируется и неформальная структура, которая характеризуется связями и отношениями эмоционально-психологического характера. Эти два типа структур тесно переплетены и взаимно влияют друг на друга, но эта взаимозависимость не лишает каждую из подсистем реального самостоятельного существования. Система межличностных отношений традиционно измеряется социометрическим статусом, который показывает степень включенности личности в некоторую группу. Включенность в систему формальных отношений может далеко не совпадать с включенностью в неформальные отношения. Причина этому видится в неоднозначности факторов, обуславливающих статус школьника в учебной группе. Изучению зависимости статуса от системы групповых личностных факторов посвящено немало исследований у нас в стране и за рубежом. Разноречивость подходов многих авторов связана с желанием найти "общий фактор социальной приемлемости". Но несмотря на возникающие противоречия, авторы, занимающиеся этой проблемой, обнаруживают некоторые общие гипотезы и экспериментальные подходы ее решения. Наиболее общая гипотеза заключается в следующем: статус определяется особенностями группы (уровнем ее развития), особенностями взаимодействия в ней, характеристиками социальной перцепции и т.д. Это гипотеза относительно "группового" фактора. Что касается "личностного" фактора, то здесь статус определяется суммой независимых качеств личности, особенностями поведения, социально-демографическими характеристиками, внешностью, особенностями высшей нервной деятельности. В данном исследовании речь будет идти о "личностном" факторе. Следует отметить, что исследования в этой области часто касались изучения мотивировок выбора. Но, как отмечает Коломинский, результаты, полученные с помощью изучения мотивов, не будут являться действительным доказательством наличия этих черт у детей. По результатам, полученным таким образом, возможно построение "идеальной модели предпочтения". "Реальная модель предпочтения" исследуется другими экспериментальными способами, что и будет сделано в моей работе. Целью работы явилось выявление эмоционально-личностных детерминант, определяющих подсистемы внутригрупповых отношений. Соответственно цели исследования были поставлены следующие задачи: Определить эмоциональноличностные особенности старшеклассников. Исследовать внутригрупповую структуру. Выделить подструктуры ("профили") внутригрупповых отношений. Определить детерминанты выделенных "профилей".

Для реализации первой задачи были применены следующие методики: Характерологический опросник Леонгарда. Методика многофакторного исследования личности Кеттела. Шкала социальнопсихологической адаптированности Роджерса (СПА). Цветовой тест Люшера. Методика "Незаконченные предложения". Для реализации второй и третьей задач применялся метод социометрии, позволяющий получить информацию о положении данного человека в системе межличностных отношений в малой группе. Используя параметрическую процедуру, статистически были выделены группы "предпочитаемых" и "отвергаемых" как в формальной, так и в неформальной структуре. На основе этих данных было выделено четыре подструктуры внутригрупповых отношений: учащиеся, предпочитаемые как в формальной, так и в неформальной структуре; учащиеся, предпочитаемые в неформальных и отвергаемые в формальных отношениях (в дальнейшем "неформальные"); учащиеся, предпочитаемые в формальных и отвергаемые в неформальных отношениях (в дальнейшем "формальные"); учащиеся, отвергаемые как в формальных, так и в неформальных отношениях (в дальнейшем "изолированные"). Для определения эмоционально-личностных детерминант выделенных подструктур применялся критерий Стьюдента, определялась достоверность различий каждой из подструктур с остальными членами учебной группы. Полученные результаты Хотелось здесь наиболее подробно остановиться на двух "профилях": "неформальных" и "формальных", обозначить характерные для них особенности. "Неформальные". Для этих детей характерно отсутствие демонстративности, перспектива быть незамеченными не отягощает их. Это может свидетельствовать о том, что они натуры самодостаточные. В общении эти дети искренни, просты, поэтому сверстники тянутся к ним, т.к. первые удовлетворяют свойственную этому возрасту потребность в доверительном и искреннем общении. Кроме этого, выявлено, что "неформальные" практичны, руководствуются в своих решениях реально достижимым, ориентируясь при этом на объективную реальность (фактор "практичность развитое воображение"). При этом они не теряют присутствие духа в любой ситуации, сохраняют самообладание. А, как известно, в этом возрасте ребята склонны обсуждать со сверстниками события реальные, происходящие в настоящем. Поэтому закономерно обращение к "неформальным", которые могут реально оценить происходящее, быстро помочь в принятии решения, поддержать. В то же время "неформальные" мягки, уступчивы, послушны (фактор "подчиненность доминантность"). В общении они ориентированы на окружающих, готовы их выслушать, т.е. они являются своеобразными "психотерапевтами" для своих сверстников. Кроме этого, отмечена тенденция к ведомости (фактор "доминирование ведомость" шкалы СПА). Эти ребята, очевидно, не стремятся быть впереди, быть лидерами, они довольствуются своим реальным положением. Это подтверждает и ощущение ими нервнопсихического благополучия. Только у "неформальных" цветовые предпочтения приближаются к АТнорме. Они чувствуют себя комфортно и уверенно. "Формальные". Отмечено наличие у этих детей эмотивной акцентуации. Они характеризуются эмоциональностью, тревожностью, а также повышенным чувством долга и исполнительностью.

Этим во многом объясняется наличие у них формального статуса: поручив им ряд обязательств, можно быть уверенным, что они будут выполнены с точностью и в срок. Также выявлена тенденция к застреванию. "Застревающие" характеризуются умеренной общительностью, неразговорчивостью, настороженностью по отношению к людям, что вряд ли будет способствовать их включению в неформальную структуру. Но помимо этого им свойственно повышенное честолюбие, они стремятся достичь наивысших результатов в любой деятельности, что будет способствовать повышению их авторитета и занятию определенной позиции в формальной подсистеме. Плюс к этому по показателям "рабочей группы" теста Люшера отмечено, что "формальные" обладают высокой работоспособностью, но выполняют работу они с большим напряжением, часто усилием воли. Следовательно, работа как процесс не цель для них, не приносит удовлетворения, а является лишь средством достижения определенного положения, его удержания. Также отмечена тенденция к замкнутости, необщительности, безучастности к проблемам окружающих (фактор "замкнутость общительность"). Поэтому в плане доверительного неформального общения со сверстниками они значительно "обделены". И то, что эта неудовлетворенность осознается, некоторым образом подтверждает фактор "неприятие себя" (по шкале СПА): они не принимают себя как человека, осознают наличие проблем в себе. Об этом свидетельствует и качественный анализ объектов тревоги по методике "Незаконченных предложений": только "формальные" тревожатся по поводу своих внутриличностных проблем. Полученные результаты свидетельствуют о том, что произведенное выделение внутригрупповых подструктур не было случайным и имеет под собой достаточно четкие основания: каждый "профиль" детерминирован определенной системой эмоциональноличностных особенностей.

Во-первых, так называемые ситуативные или ситуационные факторы, связанные непосредственно с конкретной информационно-коммуникативной ситуацией, например, психические состояния, вызванные нахождением в толпе, на митинге, различными стрессогенными факторами, участием в группой дискуссии, переговорах, в том числе в экстремальных условиях и т.д. Во-вторых, внеситуативные или внеситуационные – устойчивые психологические характеристики, индивидуально-личностные особенности человека, влияющие на его подверженность психологическим манипуляциям, например, внушаемость, критичность, подозрительность, негативизм, недоверчивость и т.д. Выше мы уже упоминали высказывание английского исследователя Л. Фрезера, который писал, что пропаганда эксплуатирует страх, гордость, любовь, недостойные эмоции вроде жадности, а также такие как сочувствие или самоуважение. Однако, не только эмоциональная сфера психики человека является базовой мишенью пропагандистского воздействия манипулятивного характера. Существует множество возможностей влиять на сознание человека, особенно в условиях, когда он пользуется ограниченной и искаженной информацией

1. Исследование личностных особенностей групп

2. Обман в нашей жизни. Использование индивидуальных личностных особенностей

3. Личностные особенности студентов-психологов

4. Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью

5. Криминалистическая характеристика и особенности методики расследования преступлений, совершенных группой несовершеннолетних

6. Традиционные установки русской культуры, истоки и особенности формирования, факторы формирования русского культурного архетипа
7. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
8. Влияние личностных особенностей девятиклассников на формирование их профессиональных интересов

9. Влияние личностных особенностей молодого специалиста на образ профессионального будущего

10. Влияние личностных особенностей работников служб экстренного вызова на процесс принятия решений

11. Индивидуально-психологические и личностные особенности лживой личности, классификация обманов

12. Исследование эмоциональных состояний у студентов в процессе учебной деятельности

13. Личностные особенности девочек–подростков из социально неблагополучных семей.

14. Личностные особенности педагогов

15. Личностные особенности студентов, испытывающих трудности в профессиональном самоопределении

16. Психологическое исследование личностных особенностей родителей с различным стилем отношения к ребенку

Настольная игра "Гномы-вредители. Делюкс".
На первый взгляд, все гномы похожи: маленькие, бородатые, золото любят, упорно стучат своими кирками в подземных туннелях в поисках
1250 руб
Раздел: Карточные игры
Коврик массажный "Первые шаги" от 9 месяцев.
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1368 руб
Раздел: Коврики
Подгузники Libero Comfort (5+), Maxi+, 10-16 кг, 56 штук.
Тянущиеся боковики и эластичный поясок FreeFlex обеспечивают более плотное прилегание подгузника, тем самым препятствуют его протеканию. А
559 руб
Раздел: Более 11 кг

17. Стратегии самоутверждения и их взаимосвязь с личностными особенностями осужденных

18. Экспериментальное исследование влияния времени суток и личностных особенностей испытуемых на эффективность обнаружения околопорогового зрительного сигнала

19. Эмоционально-личностное общение как вид деятельности в младенческом возрасте

20. диагностика личностных характеристик старшеклассников

21. Особенности анкетирования респондентов старшей возрастной группы

22. Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей
23. Семантические типы предикатов, выраженных глаголами эмоционально-оценочной группы appreciate, cherish, value
24. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

25. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов

26. Социально-психологические особенности больших и малых групп

27. Типы темперамента учащихся и учет его особенности в учебно-воспитательной работе

28. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов

29. Особенности системы крови у детей разных возрастных групп

30. Группы биологических факторов

31. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

32. Эмоциональный фактор в творческом воображении

Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
585 руб
Раздел: Мультирамки
Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее

33. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

34. Психология преступных групп: состав, направленность структура и особенности взаимоотношений

35. Эмоциональные особенности

36. Особенности эмпатии у старшеклассников

37. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

38. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
39. Объективно-личностные факторы и их влияние на труд учителя
40. Личностный рост военнослужащих в группе

41. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции

42. Банковские кризисы: сущность, факторы возникновения и особенности проявления

43. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

44. Группы опасных факторов. Внешние и внутренние источники угроз. Угроза информационным ресурсам

45. Психологические особенности и качество жизни больных артериальной гипертонией с метаболическими факторами риска

46. Возрастные особенности современных школьников как фактор совершенствования педагогического процесса

47. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

48. Особенности организации театрализованных игр в разных возрастных группах и руководство ими

Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась.
В этом наборе вы найдёте 50 многоразовых двусторонних карточек с яркими добрыми картинками животных, а также фломастер на водной основе.
389 руб
Раздел: Прочие
Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог".
Вы стараетесь придерживаться определенной диеты и не есть вечером после шести? Тогда «Хрюшка-диетолог» станет дополнительным средством,
324 руб
Раздел: Прочее
Набор мисок "Mayer & Boch", 10 предметов.
Набор салатниц выполнен из качественного прочного стекла и включает в себя 5 круглых салатниц различного диаметра. Изделия сочетают в себе
358 руб
Раздел: Наборы

49. Особенности работы социального педагога с семьями группы риска в микрорайоне

50. Педагогическая поддержка личностного саморазвития одаренных старшеклассников

51. Взаимоотношения в семье как фактор эмоционального благополучия её членов

52. Метод одобрения и его влияние на учебную мотивацию старшеклассников

53. Особенности копинг поведения педагогов с разным уровнем эмоционального выгорания

54. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов
55. Особенности прогностической и эмоционально-волевой деятельности лиц с девиацией в форме гемблинга
56. Особенности эмоционально-мотивационной сферы подростков

57. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте

58. Особенности эмоциональной структуры личности

59. Особенности эмоциональной сферы женщин зрелого возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

60. Психологические особенности учебного стресса студентов

61. Психологические особенности эмоционального здоровья студентов

62. Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

63. Стремление к избеганию неудачи как фактор, предопределяющий успешность учебной работы студента

64. Особенности личностных качеств умственно отсталых детей

Автомобильный ароматизатор Deliss "Romance", аромат жасмина, ванили, ежевики.
Комплект для крепления на дефлектор автомобиля, состоящий из прибора и сменного блока ароматизатора.Жидкостный ароматизатор воздуха для
355 руб
Раздел: Прочее
Шинковка "ШК-4".
Доска-шинковка для капусты деревянная, 3 ножа. Длина 50 см. Ширина 21,5 см.
442 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Дождевик Bambola для колясок, универсальный.
Элегантный, экологичный дождевик и на классическую коляску-люльку и на прогулочную коляску, подходит и для колясок с ручкой сзади
550 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок

65. Программирование физической подготовки футбольных вратарей учебно-тренировочных групп на соревновательном этапе

66. Особенности средневековой архитектуры

67. Планеты Земной группы

68. Планеты земной группы

69. Kитообразные и их особенности (Доклад)

70. Земноводные и их особенности
71. Биологические особенности двоякодышащих и кистепёрых рыб
72. Особенности внутреннего строения, размножение и классификация моллюсков

73. Первичная клеточная оболочка и ее структурные особенности

74. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

75. Поражающие факторы ядерного оружия и способы защиты от него

76. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)

77. Особенности пляжевых отложений Таманского полуострова

78. Особенности Японской модели экономики

79. Территориальные особенности демографического кризиса в России (на примере Самарской области)

80. Эфиопы: основные этнографические особенности

Игра "Супер Твистер".
Игра "Твистер" известна по всему миру людям от мала до велика. У нее простые правила, которые будут понятны как взрослым, так и
378 руб
Раздел: Подвижные игры, твистеры
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см.
Размер: 90х120 см. Для письма маркерами и крепления листов при помощи магнитов. Перед началом работы удалить защитную пленку. Возможность
2107 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Соковарка алюминиевая (6 литров).
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
1494 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

81. Минеральные ресурсы как определяющий фактор экономического роста в России

82. Особенности и изменение экономико-географического положения РФ

83. Особенности изменения экономико-географического положения России

84. Интегрированный проект учебного процесса

85. Миграция элементов и ее факторы

86. Особенности проведения документальной проверки правильности исчисления и уплаты в бюджет налога на прибыль
87. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения
88. Особенности гражданско-правового положения отдельных видов акционерных обществ

89. Особенности несостоятельности (банкротства) кредитных организаций

90. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда

91. Понятие и особенности аграрных правоотношений (Контрольная)

92. Некоторые особенности регулирования обязательственных отношений по статутному праву Великого княжества Литовского

93. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма

94. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта

95. Особенности пути развития России

96. Фискальная политика и ее механизм. Особенности фискальной политики в РБ

Пенал-тубус "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (серая клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
858 руб
Раздел: Без наполнения
Мягкие навесные игрушки для кроватки "Водный мир. Дельфин".
Мягкие навесные игрушки для кровати серия Водный мир , без музыки, текстиль: рыбка и звездочка - погремушка, морской конек -
369 руб
Раздел: Мобили
Фигурка декоративная "Балерина", 10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
485 руб
Раздел: Миниатюры

97. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда

98. Особенности системы разделения властей в РФ как смешанной республике.

99. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.