Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Тема инновационного педагогического опыта &quo ;Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий&quo ;Автор: Дряхлова Галина Павловна, учитель начальных классов МОУ СОШ с УИОП г. Кирс Верхнекамского района Кировской области, педагогический стаж 31 год, высшая квалификационная категорияг. Кирс – 2009 г. Одной из значимых составляющих Приоритетного национального проекта &quo ;Образование&quo ; является информатизация образовательного пространства школ, которая включает в себя оснащение современной техникой, позволяющей в полной мере реализовать информационно-коммуникационные технологии обучения. В условиях интенсивного развития инновационных процессов в общественной, экономической, политической жизни страны возрастает роль образования, интеллектуального труда. Условием возникновения опыта стало улучшение материально-технической базы школы и внедрение в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий. В моем кабинете установлена и максимально эксплуатируется интерактивная доска S ar Board в комплекте с мультимедиапроектором, ноутбуком, веб-камерой, аудиосистемой. Уже на начальной ступени обучения педагог должен формировать у современного школьника элементарные навыки пользователя персонального компьютера, развивать умения работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами. В этом я вижу актуальность моей темы. Профессор Г.К. Селевко в своей работе &quo ;Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств&quo ; предлагает создать информационно-коммуникационную среду для реализации данного подхода в учебном процессе. Информационно-коммуникационная среда - это совокупность условий, обеспечивающих осуществление деятельности пользователя с информационными ресурсами по сбору, обработке, транслированию, применению информации, а также информационное взаимодействие с другими пользователями с помощью интерактивных средств, информационных и коммуникационных технологий, взаимодействующих с ним как с субъектом информационного общения и личностью. В концепции стандартов общего образования второго поколения в Российской Федерации (научный руководитель авторского коллектива разработчиков федеральных государственных образовательных стандартов А.М. Кондаков, член-корреспондент РАО) отмечается обновление содержания образования и использование новых технологий. В содержание образования закладывается развитие новых процессуальных умений: самостоятельно заниматься своим обучением и получать нужную информацию; работать в группе и принимать решения; использовать новые технологии информационные и коммуникативные; Существуют противоречия между социальным заказом государства и общества, которые ставят перед школой задачу формирования человека, способного успешно адаптироваться в современном информационном обществе, и недостаточным уровнем использования ИКТ в начальной школе. Поэтому назрела необходимость в новых подходах к преподаванию в начальных классах с целью активизации учебной деятельности младших школьников.

Выдвинутая мною гипотеза предполагает, что использование интерактивного комплекса и информационно-коммуникационных технологий обучения способствует активной, самостоятельной, творческой, практической деятельности младших школьников в образовательном процессе. В условиях работы в общеобразовательной школе ведущими педагогическими идеями моего опыта стали: идея развивающего обучения; идея практико-ориентированного подхода; идея использования новых информационных технологий; Информатизацию образовательного пространства школы я рассматриваю как: Использование ИКТ для решения психолого-педагогических целей образования; Оснащение кабинета начальных классов современной техникой; Проведение уроков информатики; Проведение кружка &quo ;Мой друг-компьютер&quo ;; Участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, конференциях разных уровней, дистанционном Всероссийском конкурсе &quo ;Инфознайка&quo ;; Опираясь на теорию активизации учебной деятельности школьников (Т.И. Шамова, А.К. Маркова) и педагогическую технологию на основе информационно-коммуникационных средств, разработанную профессором Г.К. Селевко, я обозначила основную цель моей педагогической работы: создание условий для активизации учебной деятельности младших школьников посредством использования ИКТ в образовательном процессе. Для достижения поставленной цели мною определены следующие задачи: Способствовать созданию информационно-коммуникационной среды на уроках и во внеурочной деятельности; Формировать информационную культуру, информационную грамотность, информационную компетентность ученика; Формировать учебную мотивацию и интерес к преподаваемым предметам; Повышение уровня обученности и качества знаний; Совершенствование интеллектуальных способностей учащихся и положительный настрой к активной познавательной деятельности; Еще А. Франс высказал мысль, что &quo ;Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом&quo ;. Я как педагог понимаю, что &quo ;Ученик - это не сосуд, который надо наполнить знаниями, а факел, который надо зажечь&quo ;. В целях активизации учебной деятельности, интеллектуального развития учащихся, повышения эффективности образовательного процесса и качества образования использую информационно-коммуникационные технологии, технологию развивающего обучения, ТРИЗ-технологию. Новизна опыта заключается в создании новой образовательной среды и развитие собственной преобразующей деятельности школьников, разработка моделей уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий, подготовка методических материалов, методических рекомендаций. Планируя урок с применением новых информационных технологий, соблюдаю дидактические требования, в соответствии с которыми: четко определяю педагогическую цель применения информационных технологий в учебном процессе; уточняю, где и когда буду использовать информационные технологии; согласовываю выбранное средство информационной технологии с другими техническими средствами обучения; учитываю специфику учебного материала, особенности своего класса, характер объяснения новой информации; Методы и приемы (кроме традиционных) при проведении уроков с использованием информационных технологий.

● I. Методика организации компьютерного практикума на уроках математики, русского языка (деловые игры, составление кроссвордов, тестовые задания, работа с наглядными пособиями, ученик в роли учителя, мозговой штурм;) ● II. Методика использования творческих заданий на уроках окружающего мира и литературного чтения с применением средств Microsof Office, PowerPoi (создание рекламных роликов, презентаций и т.д.)● III. Методика использования обучающе-контролирующих программ на уроках математики, русского языка (ролевые игры и имитации; деловые игры и моделирование; образовательные игры, электронное пособие “Семейный наставник”, &quo ;Мир информатики&quo ; для начальной школы, обучающие игры &quo ;Гарфилд&quo ;, &quo ;Малыш&quo ; и др.) В обучающих программах, таких как &quo ;Гарфилд первоклассникам&quo ;, изначально реализована идея игры. Звуковое и графическое оформление большинства программ (интерфейс) позволяет ребенку воспринимать их как “игры&quo ;. Множество игровых ситуаций и занимательных заданий, встречающихся в такой программе, делают процесс обучения максимально увлекательным. С большим интересом дети вставляют слова, буквы, указывают неверные слова, осознают, насколько хорошо знают правила правописания. Обучающие программы предоставляют практически безграничные возможности мне как учителю, так и учащимся, поскольку содержат хорошо организованную информацию. Обилие иллюстраций, анимаций и видеофрагментов, гипертекстовое изложение материала, звуковое сопровождение, возможность проверки знаний в форме тестирования, проблемных вопросов и задач дают возможность ученику самостоятельно выбирать не только удобный темп и форму восприятия материала, но и позволяют расширить кругозор и углубить свои знания. Я применяю программы для работы со всем классом, которые предполагают возможность соучастия детей в процессе обучения. Я работаю за клавиатурой, а учащиеся совместно обсуждают материал, который выводится на экран. Дети делятся на группы, где работают совместно, а я ввожу результат в компьютер. ● IV. Метод проектов в сочетании с технологией ИКТ. Суть проектов заключается в самостоятельном освоении школьниками учебного материала и получении конкретного результата в виде конкретного продукта. Используемый мною метод проектов позволяет приблизить обучение, учебную деятельность школьников к решению практических задач, что сближает школьное образование с жизнью, делает процесс обучения активным и личностно значимым. Методика работы над проектом: ◦ Подготовка детей к работе над проектом ◦ Выбор проблемы ◦ Сбор информации ◦ Разработка собственного варианта решения проблемы ◦ Реализация плана действий ◦ Подготовка к защите проекта ◦ Презентация проекта ◦ Рефлексия. Вот, например, какая была дана самооценка процесса проектирования фойе школы учащимися 4 класса: Нами была исследована проблема и определена потребность, исходя из которой, на наш взгляд, была четко сформулирована задача. По мере выполнения проекта наши интересы все больше возрастали, прорабатывалось много вариантов решения задач.

Благодаря обучению происходит реализация образовательного процесса, воспитательного воздействия. Воздействия преподавателя стимулируют активность обучаемого, достигая при этом определенной, заранее поставленной цели, и управляют этой активностью. Образовательный процесс включает в себя набор средств, с помощью которых создаются необходимые и достаточные условия для проявления активности обучающимся. Образовательный процесс представляет собой совокупность дидактического процесса, мотивации учащихся к учению, учебно-познавательную деятельность ученика и деятельность учителя по управлению учением. Для того, чтобы образовательный процесс был эффективным, следует различать момент организации деятельности и момент обучения в организации деятельности. Организация второй составляющей является непосредственной задачей учителя. От того, как будет построен процесс взаимодействия ученика и учителя для усвоения каких-либо знаний и информации, будет зависеть эффективность образовательного процесса. Предмет деятельности ученика в образовательном процессе это действия, выполняемые им для достижения предполагаемого результата деятельности, побуждаемой тем или иным мотивом

1. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

2. Воспитание толерантности у школьников как функция деятельности классного руководителя

3. Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности

4. Бухгалтерская финансовая отчетность, как источник информации о финансовом положении и финансовых результатах деятельности организации

5. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

6. Методика анализа финансовой деятельности предприятия как элемент антикризисной диагностики
7. Из опыта работы военно-учебных заведений россии второй половины ХIХ - начала ХХ веков
8. Какая идеология нужна России?

9. Гражданско-нравственное становление школьника как стратегическая задача школы

10. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

11. Письменная коммуникация современных школьников как отражение уроков русского языка в средней школе

12. Экономическое развитие и внешнеэкономическая деятельность Германии

13. Исследование и совершенствование технологии, как фактор внутренней среды предприятия

14. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

15. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

16. Планирование развития рекркационно-туристической деятельности в регионе

Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм, арт. К013200101.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Не рельефный. Цвет подставки
1331 руб
Раздел: Глобусы
Рюкзак школьный "Multi Pack mini. Грация", 27х17х36 см.
Рюкзак подойдет для школьников начальной школы. Надежная каркасная конструкция защищает содержимое рюкзака от повреждений. Рюкзак разделен
2451 руб
Раздел: Без наполнения
Глобус географический + политический, с подсветкой "Orion", диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Глобус Земли на подставке с двойной картой и подсветкой. Изготовлен из высококачественного пластика. Может применяться и
2053 руб
Раздел: Глобусы

17. Оценка и проблемы развития инвестиционно-строительной деятельности (на примере Ивановской области)

18. Гибкость как физическое качество и методика её развития

19. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

20. Системное воспаление как результат первичных нарушений обмена липопротеинов, развития гиперхолестеринемии и гипертриглицеридемии

21. Стратегия как системный подход к управлению перспективным развитием предприятия

22. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх
23. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)
24. Развитие лидерских качеств у старших школьников

25. Диалектика как учение об универсальных связях и развитии

26. Бюджет как инструмент регулирования экономического и социального развития

27. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

28. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

29. Самостоятельная работа как фактор мотивации учебной деятельности студентов-психологов

30. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

31. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

32. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

Пистолет для подкачки шин, пневматический.
Инструмент предназначен для подкачки сжатым воздухом автомобильных колес, оборудован манометром для контроля давления. Оборудован клапаном
562 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Подставка для колец "Единорог", арт. 62243.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Товар не подлежит
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Трюк с мячом!", 400 мл.
Объем: 400 мл. Материал: фарфор.
358 руб
Раздел: Кружки, посуда

33. Социальная работа как особый вид деятельности

34. Командный стиль работы как фактор эффективности совместной деятельности

35. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

36. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

37. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

38. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников
39. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности
40. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

41. Учебная деятельность как ведущий элемент процесса социализации

42. Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность

43. Отношение к учебной деятельности школьников младших классов из полных и неполных семей

44. Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность

45. Таможенные режимы как административно-правовой регулятор внешнеэкономической деятельности

46. Прокурорский надзор как самостоятельная отрасль государственной деятельности (Контрольная)

47. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

48. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

Контейнер для аптечки "Домашний доктор", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Кроватка для кукол, деревянная.
Если ваша дочка мечтает собрать для любимой куколки целый мебельный гарнитур, то начинать необходимо с покупки именно этой реалистичной
401 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Ростомер говорящий "Ферма".
Новинка от Азбукварика – говорящий плакат-ростомер! Повесьте его на стену на нужной высоте – узнайте, как растёт ваш малыш. Кнопки на
482 руб
Раздел: Ростомеры

49. Мотивация учебной деятельности

50. Формирование речевой деятельности младших школьников

51. Внимание как условие сознательной деятельности

52. Проблема гуманизации человеческой деятельности. Развитие альтруистического поведения как одно из направлений гуманизации

53. Семья как объект социально-педагогической деятельности

54. Спорт как специфический вид человеческой деятельности
55. Спорт как специфический вид человеческой деятельности
56. Маркетинг как система рыночной ориентации деятельности фирмы

57. Качество продукции как показатель деятельности предприятия

58. Этика и психология коммерческой работы и их роль в эффективности коммерческой деятельности

59. Трастовые операции как один из видов деятельности коммерческих банков

60. Акция как финансовый инструмент /на примере банковской деятельности/

61. Ассортиментная политика как направление маркетинговой деятельности туристской компании

62. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

63. Речь как деятельность

64. Игра как театральная социальная деятельность

Дневник "My Life Story" (бежевый).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Ticket to Ride: Европа".
Эта увлекательная игра предлагает захватывающее путешествие из дождливого Эдинбурга в солнечный Константинополь. В настольной игре «Ticket
2990 руб
Раздел: Классические игры
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы

65. Исследование маркетинговой деятельности предприятия и разработка рекомендаций по ее совершенствованию

66. Постоянный контингент клиентов, как фактор успешной деятельности турфирмы

67. Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера

68. Контроль результатов деятельности как главный элемент управления персоналом

69. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий

70. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся
71. Психодиагностика как практическая деятельность
72. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ

73. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word

74. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

75. Юридическое лицо как субъект предпринимательской деятельности

76. Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности

77. Исследование cвязи типа высшей нервной деятельности и свойств темперамента

78. Психические процессы как форма деятельности

79. Деятельность как предмет психологии

80. Исследование мотивации педагогической деятельности

Мягкий пол "Ассорти", универсальный, 60x60 см, 1.44 кв.м.
Размер 1 листа: 60x60 см. Площадь4 листов: 1.44 кв.м. Состав: 1 красный лист, 1 желтый лист, 1 зеленый лист, 1 синий лист.
1080 руб
Раздел: Прочие
Дорожка массажная "Морской Берег", с "камнями".
Массажная дорожка с камнями «Морской берег» является отличным средством профилактики плоскостопия, рефлексотерапии и расслабления.
1268 руб
Раздел: Коврики
Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы

81. Учиться на собственных успехах, или как помочь себе в анализе своей деятельности

82. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

83. Инновационная деятельность как фактор развития творчества педагогов

84. Игровая учебная деятельность

85. Деятельность как целесообразный адаптивный процесс

86. Физическая и умственная деятельность как неделимое целое
87. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности
88. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

89. Туристская деятельность как предмет правового регулирования

90. Содержание и задачи аналитической работы деятельности предприятий

91. Бухгалтерская отчетность как основа оценки деятельности предприятия

92. Маркетинговые исследования деятельности конкурентов

93. Исследования влияние системы учета затрат и формирования себестоимости на конечные результаты деятельности ООО «Пластик»

94. Прибыль и доход как основные показатели результатов деятельности предприятия

95. Преподаватель вуза: мотивация и стимулирование трудовой деятельности (Обзор социологического исследования)

96. Значение маркетинговых исследований в деятельности предприятия

Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см.
Цвет: золотистый. Материал: сталь. Размер: 10x19 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
383 руб
Раздел: Прочие
Набор перьев для каллиграфии, 5 штук.
В наборе: 5 перьев (для рисования, орнамента, плаката, шрифта и перо с круглым острием).
442 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Для тебя".
Романтическая игра для влюбленной пары. Игроки получают по конверту с 15 заданиями. Каждое из них — это сюрприз для второй половины — фант
590 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)

97. Восприятие и воссоздание текста как этапы переводческой деятельности

98. Генетические исследования элементарной рассудочной деятельности и других когнитивных способностей животных

99. Феномен культуры проф. деятельности офицера КДР как инструмент воздействия ОГП и информирования

100. Лизинг как вид инвестиционной деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.