Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА КАКАНОВА ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА Научный руководитель: канд.пед.наук Казаева Е.А. Шадринск 2002 г. СОДЕРЖАНИЕВведение Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА 1. Психолого-педагогический аспект развития способностей детей дошкольного возраста 2. Историко-логический анализ проблемы развития музыкального Фольклора1 Классификация и терминология детского музыкального Фольклора1.4. Дидактическая роль фольклора в формировании личности дошкольникаГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА2.1. Характеристика музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста 2. Организация и руководство процесса развития музыкальных способностей старших дошкольников 3. Динамика развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста Заключение Библиография Приложение Введение. Россия конца XX - начала XXI веков переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали младшие и старшие поколения. Безжалостное обрубание своих корней, отказ от народности в воспитательном процессе ведет к бездуховности, отбивает желание у детей проявить себя творчески. Обращение к музыкальному фольклору в воспитании дошкольников открывает широкие возможности педагогическому творчеству, смелому поиску инновационных методов обучения и воспитания. На современном этапе главная задача музыкального воспитания дошкольников средствами музыкального фольклора – повернуться лицом к народной музыке, начиная с самого раннего, когда еще только закладываются основные понятия у ребенка, формируется речь и мышление, развиваются способности, умения и навыки. Сейчас лишь немногие дошкольные учреждения в своей работе опираются на национальное искусство, в частности музыкальный фольклор, изначально несущий в себе нравственность, эстетику, элементы народной мудрости, народной педагогики. Это и послужило выбору темы нашего исследования: "Развитие музыкальных способностей дошкольников средствами музыкального фольклора". Анализ научной литературы и практики музыкального воспитания дошкольников позволил выявить ряд противоречий между: 1. потенциальными возможностями детей в проявлении музыкальных способностей и невозможностью их реализации на практике; 2. большим развивающим потенциалом музыкального фольклора и ограниченным его использованием в практике работы с детьми. Выявленные противоречия позволили определить проблему исследования: поиск психолого-педагогических условий музыкального развития дошкольников через развитие у них музыкальных способностей средствами музыкального фольклора. Цель исследования: разработать и экспериментально апробировать технологию по развитию музыкальных способностей детей средствами музыкального фольклора. Объект исследования: процесс музыкально-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: технология развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: развитие музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста будет успешным, если: 1. выделено рабочее определение понятия «музыкальные способности»; 2. определены компоненты, критерии, показатели и уровни музыкальных способностей старших дошкольников; 3. разработана технология развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста. Исходя из цели исследования и выдвинутой гипотезы, были поставлены задачи исследования: 1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования и выделить рабочее определение понятия "музыкальные способности; 2) выделить компоненты, критерии, показатели развития музыкальных способностей; 3) разработать технологию развития музыкальных способностей; 4) на основе разработанной технологии составить программу развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Научная новизна исследования состоит в разработке технологии развития музыкальных способностей старших дошкольников посредством заданий, основанных на музыкальном фольклоре. Методологической и теоретической основой исследования являются подходы к проблеме развития способностей, разработанные зарубежными и отечественными психологами и педагогами (Гилфорд Д., Лоуэнфельд В., Выготский Л.С., Теплов Б.М.), психолого-педагогическая теория деятельности (Рубинштейн С.Л., Леонтьев А.Н., Гальперин П.Я.), теория музыкального обучения и воспитания (Ветлугина Н., Зимина А., Орф К., Картавцева М.Т.) Теоретическая значимость исследования состоит в конкретизации понятия «музыкальные способности дошкольников»; выявлении компонентов, критериев, показателей, уровней. Опытно – экспериментальная работа проводилась с октября по март 2001 – 2002 г.г. в три этапа: I Констатирующий эксперимент. II Формирующий эксперимент. III Контрольный эксперимент. В ходе данной работы были использованы следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, индивидуальная беседа с детьми, наблюдение, анализ продуктов детской деятельности, подбор диагностических заданий. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА 1.1. Психолого-педагогический аспект развития способностей детей дошкольного возраста Проблема природы человеческих способностей, их структуры и механизма развития вплотную смыкается с классическими проблемами человеческого бытия, волновавшими мыслителей на протяжении тысячелетий. Преемственная линия развития учения о способностях как индивидуально психологических явлениях начинается с глубокой древности. Высказывания Парменида, Гераклида, Эмпедокла, Гиппократа, живших до нашей эры, содержали в себе основные линии взглядов на способности. Однако эти философы, говоря по существу о том, что мы теперь называем "индивидуальными различиями" и "способностями", еще не знали таких понятий . Понятие о способностях, идею об их изменчивости в науку ввел Платон. Он впервые наиболее фундаментально разработал теорию творчества.

Источником творческого порыва, по мнению Платона, является одержимость, безумие, божественное наитие. Творить творец может тогда, когда сделается вдохновенным и не будет в нем рассудка. А пока у человека есть рассудок, он не способен творить и пророчествовать. Творец не имеет должного опыта ни в одной из наук, но имеет свое особое назначение. Предпосылки творчества содержатся в человеческой природе, в присущем ей чувстве гармонии и ритма. Помимо процесса создания нового, Платоном было замечено особое воздействие искусства на человека, заключающееся в способности вторгаться во внутренний мир человека и не только временно подчинять своему влиянию, но и менять, формировать характер, лепить его душу. Самым проникающим в глубь души видом искусства Платон считал "мистическое искусство" (звучание песен), где ритм и гармония несут благообразие. Ученый выделил две стороны творчества: творец, интуитивно создающий произведение искусства, и зрители, воспринимающие и определяющие ценность данного произведения с эстетической и реалистической точек зрения. Вслед за Платоном анализом философской сущности творчества занимался Аристотель, который под творчеством понимал процесс создания произведения искусства. С точки зрения философии, творчество есть инстинктивно- интуитивная практическая деятельность человека, направленная либо на порождение внешнего произведения путем подражания, независящее от самого творца, либо на деятельность по организации психологического опыта человека . Несмотря на некоторые отличия, большинство философов выделяют три основные составляющие творчества: опыт человека, "божественное наитие" (интуицию) и практическую деятельность по созданию произведения искусства. Механизмы мышления в творчестве, по мнению философов, обращаются: сознание и творчество не сопоставимы, противоположны. Попытки философского осмысления человеческих способностей мы находим в трудах философов начала нашей эры Аврелия, Галена, Августина, Фараби, Ибн Сина, Аквинского Ф. Заложенное Платоном и Аристотелем учение о способностях как свойствах психики развивалось Ибн Аль-Хайсамом. Эти попытки древних ученых - понять способности человека - и сегодня представляют собой одну из основополагающих тем философских изысканий. Творческие же способности как психические свойства человека не были в поле зрения философов древности . Дальнейший вклад в учение о способностях сделали западноевропейские философы-материалисты Спиноза, Гельвеции, Дидро. Дидро, Гельвеции в своих теориях провозгласили врожденность способностей и сводили их к задаткам. Дидро отстаивал теорию наследственных способностей, а Гельвеции защищал теорию приобретенных способностей, отрицающую значение природных предпосылок, считающими способности лишь средой и воспитанием. Одной из самых сложных и интересных проблем психологии является проблема индивидуальных различий. Трудно назвать хоть одно свойство, качество, черту человека, которое не входило бы в круг этой проблемы. Психические свойства и качества людей формируются в жизни, в процессе обучения, воспитания, деятельности. При одних и тех же образовательных программах и методах обучения мы видим у всех индивидуальные особенности.

Мейербер (Jacques - Liebmann Beer, известный под фамилией Meyerbeer) - знаменитый оперный композитор 1791 - 1864). Происходил из еврейской семьи, богатой и интеллигентной, жившей в Берлине. Из его братьев Вильгельм Бер известен как астроном, а Михаил Бер - как поэт. Уже 4-х лет М. обращал на себя внимание необычайными музыкальными способностями. Руководство Лауска, ученика Клементи, имело благодетельное влияние на развитие таланта М. 9-ти лет, выступая в концертах, М. уже поражал слушателей не только техникой, но и стилем исполнения. Клементи был восхищен даровитым мальчиком и занимался с ним в продолжение своего пребывания в Берлине. Одним из самых горячих ценителей дарования М. был некто Мейер, который завещал ему все свое состояние, под условием, чтобы он присоединил к фамилии Бер фамилию Мейер (Мейербер). 12-ти лет М. сочинял для фортепиано и брал уроки теории композиции у Цельтера и Б. А. Вебера. Теоретическую школу М. прошел у аббата Фоглера, в Дармштадте. Первым крупным трудом М. была кантата: "Бог и природа", за которую он получил звание дармштадтского придворного композитора

1. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

2. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике

3. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

4. Развитие творческих способностей у детей

5. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

6. Развитие творческих способностей в онтогенезе
7. Развитие творческих способностей ребенка
8. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

9. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

10. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

11. Развитие творческих способностей

12. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

13. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

14. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

15. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

16. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

Подставка под мобильный телефон "Сказочный павлин", 17 см.
Подставка под мобильный телефон, декоративная. Высота: 17 см. Материал: полистоун.
464 руб
Раздел: Держатели и подставки
Коврик массажный "Микс лес".
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1296 руб
Раздел: Коврики
Набор утолщенных фломастеров (24 цвета).
Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от деформации колпачок. Помогают научиться координировать движения рук.Толщина стержня 5
603 руб
Раздел: 13-24 цвета

17. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

18. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

19. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

20. Развитие творческих способностей

21. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

22. Историко-географический анализ изменений политической карты России за прошедшее столетие
23. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"
24. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

25. Анализ текущего и перспективного состояния МУП "Реутовская теплосеть" г. Реутова Московской области в условиях развития жилищно-коммунальной реформы

26. Историко-педагогический анализ становления воспитательных систем инновационных школ в России XIX - начала XX века

27. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

28. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

29. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

30. Развитие военного искусства в Первай мировой войне.

31. Декрет о суде №3. Историко-правовой анализ

32. Комплексный историко-правовой анализ адвокатуры в СССР в период действия положения об адвокатуре СССР 1939 года

Металлофон, 12 тонов.
Не рекомендуется детям до 2 лет. Размер: 27,5х10х3 см.
399 руб
Раздел: Ксилофоны, металлофоны
Настольная игра "Головоноги".
Бедные головоноги! Голова — это практически все, что у них есть, и тем не менее они умудрились забыть свои имена. Что ж, придется включать
307 руб
Раздел: Карточные игры
Комплект постельного белья семейный "Самойловский текстиль. Японский сад", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1969 руб
Раздел: Бязь

33. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

34. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

35. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

36. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

37. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

38. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики
39. Развитие творческой деятельности в младших школьников
40. Развитие творческой личности на уроках технологии через декоративно-прикладное искусство

41. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

42. Семья и брак: историко-социальный анализ

43. Семья и брак: историко-социологический анализ

44. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

45. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

46. Определение способности почвенных бактерий к разложению синтетических моющих средств

47. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

48. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

Кольцеброс с корзинами и мячами.
Спортивная игра. Цель играющих - набросить кольца с установленного расстояния на один из четырех вертикальных стержней, так чтобы кольца
470 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли
Рюкзак "Стрит", черный.
Практичный рюкзак с универсальным дизайном подойдет для тех, кто в первую очередь ценит комфорт и сохранность своих вещей. Станет надежным
330 руб
Раздел: Без наполнения
Комплект детского постельного белья 1.5 "Принцесса".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

49. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

50. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

51. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

52. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

53. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

54. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития
55. Сравнительный анализ конструкции трудового договора Украины, России и стран с развитой рыночной экономикой
56. "Конармия". Анализ новеллы Бабеля "Мой первый гусь"

57. Анализ финала Первой сонаты Л. Бетховена

58. Развитие науки и техники в России в первой половине XVIII века

59. Экономическое развитие России в первой половине XIX века

60. Структура исчисления предикатов построение логического вывода

61. Разработка для контроля и определения типа логических интегральных микросхем методом сигнатурного анализа

62. Развитие силовых способностей человека

63. Анализ состояния и перспективы развития рынка Интернет-рекламы в России

64. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов

Папка для чертежей и рисунков, А2.
Толщина 1,3 мм. Размер - А2 (640x470 мм). 1 отделение. Материал - пластик. 2 ручки. Закрывается на молнию. Цвет в ассортименте, без
537 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Коварный Лис".
В городе был замечен Коварный Лис, который сумел увести пирог прямо у вас из-под носа! Все лисы теперь попали под подозрение, но кто же из
1196 руб
Раздел: Классические игры

65. Предприятие «Автодом-Атэкс» на рынке услуг автосервиса. Анализ положения. Стратегия развития. Бизнес-план организации поста по диагностике и ремонту электронных систем автомобилей

66. Анализ и развитие туристского рынка в Санкт-Петербурге

67. Историко-правовое развитие различных государств

68. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVI в.

69. Развитие транспорта и торговли в первой половине XIX века

70. Отрицательные моменты «Японской модели» развития экономики в анализе бывшего советника Госдепартамента США по вопросом политики, старшего научного сотрудника Совета по международным отношениям Роберт А. Маннинг
71. Избранная рада и опричнина Ивана Грозного. Их влияние на развитие русской государственности в работах советских историков
72. Текст источника как объект анализа для историка и филолога

73. Сравнительный анализ развития рынков: оценка, анализ и прогонозирование спроса и предложения, цен и их динамики

74. Сравнение и анализ религиозной и научной картин возникновения и развития нашего мира

75. Экзаменационные билеты по предметам Анализ финансовой деятельности и Анализ хозяйственной деятельности - первый семестр 2001 года

76. Генетические и средовые детерминанты когнитивного развития: лонгитюдный анализ

77. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

78. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

79. Пенсионное обеспечение в России и странах с развитой рыночной экономикой: сравнительно-правовой анализ

80. Анализ нормативно-правового обеспечения и выявление недостатков, препятствующих успешному развитию малого предпринимательству в РФ

Ручка шариковая "Excellence", золото.
Новая подарочная шариковая ручка имеет необычный дизайн, который притягивает взгляд. Металлический миниатюрный корпус полностью усыпан
444 руб
Раздел: Металлические ручки
Набор детской посуды "Собачка", 3 предмета.
Набор посуды детский "Собачка". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 19
318 руб
Раздел: Наборы для кормления
Защитный детский бальзам от ветра и холода "Weleda" с календулой, 30 мл.
Защитный бальзам от ветра и холода с календулой Weleda разработан, чтобы уберечь нежную кожу ребенка от погодных воздействий. Он может
520 руб
Раздел: Крем детский

81. Творческая личность-сущность и развитие

82. Творческая личность-сущность и развитие

83. Мониторинг школьных конфликтов: причины, анализ, выводы

84. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

85. Синтез логической функции и анализ комбинационных схем

86. Социологический анализ развития Интернет
87. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека
88. Вывод и анализ формул Френеля на основе электромагнитной теории Максвелла

89. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

90. Логические закономерности развития науки

91. Анализ и прогноз развития предприятия связи

92. Анализ финансово-хозяйственной деятельности и перспективы развития АТП №9

93. Этимологический анализ слов как средство развития орфографической грамотности

94. Анализ развития транспортной сети Северо-Западного района

95. Сравнительный анализ развития компьютеров в США и на Украине

96. Экономическое развитие России в первой половине XIX века.

Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Желтый", В5, 120 листов, клетка.
Формат - В5. Закладка - ляссе. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - мелованный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
418 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "На память".
Следите за тем, в каком порядке загораются кнопки, а затем правильно повторите последовательность загоравшихся цветов! Отличная игра,
310 руб
Раздел: Прочие

97. Культурное развитие Москвы в первой половине XIX века

98. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

99. Способности, их измерение и развитие


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.