Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

СодержаниеВведение. Глава 1. Игра и музыкальная деятельность младших школьников. 1.1 Психолого-педагогические аспекты детской игровой деятельности. 1.2 Музыкально-игровая деятельность младших школьников Глава 2. Педагогические условия музыкально-игровой деятельности младших школьников. 2.1 Общая характеристика программы «Музыка» Т.В. Надолинской. 2.2 Методика проведения музыкально-дидактической игры и драматизации на уроке музыки. Заключение Список литературы Приложение Введение В начальной школе закладываются основы духовной культуры, музыкальной образованности, формирующие музыкально - эстетические идеалы, вкусы и потребности младших школьников. Большое значение приобретают занятия предметами эстетического цикла, среди которых музыка занимает особое положение. Именно на уроках музыки каждый ребенок приобщается к сокровищам классической и народной музыки, у него формируется эмоционально-личностное отношение к произведениям искусства. Одним из актуальных направлений поиска в сфере образования является использование игровой деятельности в педагогическом процессе. В последнее время игровая деятельность завоевала огромную популярность в системе образования, а наиболее синтетической формой художественной деятельности является игра-драматизация. Именно в игре-драматизации активно развиваются не только музыкальные, но и актерские, режиссерские, литературные способности. Многие педагоги успешно использовали игру в практической деятельности, находя в ней мощный потенциал для решения различных проблем. В дошкольных учреждениях, в начальной школе и в практике внешкольных заведений, а также при проведении внеклассных мероприятий игра приобрела особое значение и стала одним из основных методов воспитания, обучения, а значит, и развития личности ребенка. Идеи использования игр в воспитании детей, восходящие к эпохе античности, прослеживаются на рубеже XIX-XX вв в работах Н.Н. Бахтина, С. Холла, Н. Тичера, Х. Финлей-Джонсон и нашли дальнейшее развитие в трудах Л.С. Выготского, Н.А. Ветлугиной, Н.А. Терентьевой и др. Появление в XIX-XX вв научной теории игры позволило выйти на новый уровень ее педагогического осмысления. Были обозначены наиболее эффективные сферы применения игры, осуществлена классификация игр, разработана технология подготовки и проведения игр, а также механизм внедрения их в процесс обучения. В результате появились различные игровые сценарии и техники, а также ориентированные на игровую деятельность образовательные программы. Традиционно игра организуется по сценарию литературного или музыкального произведения. При этом Л.С. Выготский считает, что в игре сценарий не всегда является жестким каноном и может быть лишь канвой, в пределах которой разворачивается импровизация. «.Важно не то, что создадут дети, важно, то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощение».1 В дидактическом смысле игровая деятельность актуальна как метод стимулирования учебно-познавательной деятельности школьника. Организация процесса слушания музыки как учебно-игровой деятельности способствует развитию творческих способностей, развивает воображение и наглядно-образное мышление, расширяет круг эмоциональных представлений учащихся, и, в конечном счете, позволяет добиться большой остроты и точности восприятия музыки.

Таким образом, использование игровой деятельности на уроке музыки включает два направления действия: внедрение в процесс обучения игр, игровых методов и приемов; развитие способности учащихся вступать в игровой контакт с музыкой в процессе музыкального восприятия. Цель исследования: обосновать необходимость организации игры, как формы музыкально-творческой деятельности младших школьников и как средства развития их музыкальных представлений. Объект исследования: процесс музыкального воспитания детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: процесс организации музыкально - творческой деятельности младших школьников через игру. Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме игры в контексте музыкально - творческой деятельности младших школьников; Рассмотреть психологию детской игровой деятельности; Рассмотреть программу «Музыка» Т.В. Надолинской, как один из вариантов реализации условий музыкально-игровой деятельности младших школьников. Определить оптимальные методы и приемы проведения музыкально-дидактических игр и драматизации на уроке музыки. Гипотеза: предполагается, что при условии организации музыкально - игровой деятельности на уроках музыки, музыкальное развитие детей будет осуществляться более качественно и оптимально (в соответствии с принципом природосообразности). Глава 1. Игра и музыкальная деятельность младших школьников 1.1 Психолого-педагогические аспекты детской игровой деятельности Игра - ведущая деятельность ребенка. Ее огромное значение в жизни детей побуждали многих ученых искать объяснения природы и происхождения этой удивительной детской деятельности. Существует много теорий детской игры. Теория исследует вопрос происхождения игры, то есть, почему и откуда возникла эта деятельность. К. Гросс считал, что игра является бессознательной подготовкой молодого организма к жизни. Бессознательно готовиться, например, к выполнению роли матери маленькая девочка, когда она укладывает и баюкает куклу. Словно источником игры являются инстинкты, т.е. биологические механизмы. Шиллер и Спенсер объясняли игры простой тратой избыточной энергии» накапливаемой ребенком. Она не расходуется на труд и поэтому выражается в игровых действиях. К. Бюллер утверждал, что весь смысл игры заключается в том удовольствии, которое игра доставляет ребятам. Но та причина, которая вызывает у детей чувство радости от игры, оставалась нераскрытой. 3. Фрейд считал, что ребенок побуждается к игре чувством собственной неполноценности. Смысл его теории заключается в том, что дети не имея возможности в действительности быть доктором, шофером, продавцом, и.т.д. замещают эту реальную роль игрой. В этой вымышленной жизни ребенок как бы «изживает» присущие ему влечения и желания. Все эти теории можно обобщить под одним названием - это биологизаторские теории, в основе их лежат инстинктивные потребности ребенка: его влечения и желания. Желания эти возникают самопроизвольно. Они просто вызревают по мере развития ребенка и проявляются в его играх независимо от того, как и где этот ребенок живет, и, как и кем воспитывается.

Принципиально иначе принимается и объясняется природа детской игры русскими учеными. Игра - форма активного отражения ребенком, окружающей его жизни людей. Начальные формы игры возникают на основе подражания и манипуляций с различными предметами. В игре ребенок отражает жизнь взрослых. И чем больше возможностей для активного действия, тем интереснее игра. Поэтому врачом быть интереснее, чем больным, артистом лучше, чем зрителем. В исследованиях русских ученых, посвященных детской игре, определяются ряд направлений, но все они объединены пониманием того, что игра - это жизнь ребенка, его радость, необходимая для его деятельности. Играя, дети не стремятся к точному и бездумному копированию действительности, а вносят в свои игры много собственных выдумок, фантазий, комбинирования. Свобода выдумок, безграничные возможности комбинирования, подчиняющиеся интересам, желаниям и воли ребенка, является как раз тем источником радости, который игра приносит детям. В играх отражена реальная жизни людей с их мечтами, планами, чудесными изобретениями. В игре ребенку все доступно, он все может. В игре в удивительных сочетаниях сплетается реальность и вымысел, стремление к точному воспроизведению действительности с самыми вольными нарушениями этой реальности. В начальной школе, игра — оперирование знаниями, средство их уточнения и обогащения, путь упражнений, а значит и развития познавательных способностей и сил ребенка. Игра - коллективная деятельность. В игре все участники находятся в отношениях сотрудничества. Все ее участники объединены единым замыслом. Каждый из играющих вносит свою долю фантазии, опыта активности в развитие принятого коллективного замысла. Игра, как и всякая другая человеческая деятельность, имеет общественных характер, поэтому она меняется с изменением исторических условий жизни людей. Среди исследователей различных аспектов игровой деятельности можно назвать Д.В. Менджерицкую, Н.А. Метлова, А.Б. Кенеман, Л.Н. Комиссарову, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина. Проблема использования игровой деятельности в музыкально - педагогическом процессе разработана пока что недостаточно. Разрозненные педагогические исследования и методические разработки не дают целостного видения проблемы использования игры в музыкальной педагогике (в частности, для развития музыкального восприятия школьников). Чаще всего исследования акцентируют внимание на каких-либо определенных ее аспектах. Некоторые способы использования игры на уроках музыки, отдельные игры, игровые формы и методики предлагают Ю.Б. Алиев, О.А. Апраксина, Н.Л. Гродзенская, М.Г. Гольбандова, Т.В. Надолинская, В.Й. Петрушин, В.Г. Ражников. Проблему использования игры на уроках музыки затрагивают Л.Ф. Кельманович и О.В. Борисенкова. 1.2 Музыкально-игровая деятельность младших школьников В отечественной педагогике последнего десятилетия интенсивно разрабатывается методология игровой имитации - новые модели процессов учебно-воспитательной деятельности, необходимые для формирования смысловых, эмоциональных, когнитивных аспектов личности школьника, но целостной теории до сих пор не существует.

Начинается "подготовка" половых желез к периоду полового созревания. Илшунная система: клетки иммунитета вырабатываются организмом ребенка в достаточном количестве, в связи с этим - более легкое течение многих болезней. Нервная система. Закладываются основы интеллекта. Дети охотно запоминают стихи, с увлечением рисуют, забавно сочиняют, переиначивая услышанные сказки. Маленькие поэты, художники, писатели - "невсамделешные", но по сути своей кладезь потенциальных творческих возможностей - не для восторгов, а для пристального к ним внимания. Они приобщаются и к начаткам морали, не просто покорно принимая "так делать хорошо, а эдак плохо", но и пытаются осмыслить "почему?". Как "попугаи" повторяют многие действия взрослых, выбирая, как правило, моделью близких родственников. Поддерживать уравновешенные, доброжелательные взаимоотношения - лучшего и пожелать всем нельзя. А при невозможности избежать иного, помнить, что в семейных "сценах" лишний свидетель - всегда ребенок. Раздел 7 ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА От 7 до II лет значительно улучшается память, совершенствуется координация движения, способность к обучению письму

1. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

2. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

3. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

4. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

5. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

6. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
7. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
8. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

9. Способности детей в младшем школьном возрасте

10. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

11. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

12. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

13. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

14. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

15. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

16. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

Настольная игра "Черепашьи бега".
Всем известно, что Черепахи очень не любят спешить, но иногда даже им приходится побегать. Например за лакомым кусочком сочной капусты! И
990 руб
Раздел: Прочие
Дополнительный набор карт Имаджинариум "Персефона".
Имаджинариум "Персефона" - это самое новое дополнение к настольной игре для незаурядных компаний. 98 дополнительных карт от
750 руб
Раздел: Карточные игры
Игра настольная "Кто в яйце".
В набор входят: - 4 лукошка для яиц разных цветов; - 4 набора фишек в соответствии с цветом лукошка; - 24 половинки яиц с изображениями
605 руб
Раздел: Прочие

17. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

18. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

19. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

20. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

21. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

22. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста
23. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства
24. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

25. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

26. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

27. Коррекция и развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста

28. Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста

29. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

30. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

31. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

32. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Звезда".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см
Экологичный стиральный порошок "Garden", без отдушек, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает бельё из всех видов тканей (в том
399 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фигурка "Zabivaka Classic", 8 штук, 6 см.
Подарочный набор из 8 фигурок предназначен для преданных спортивных болельщиков. Комплект "Волк Classic" включает в себя
673 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

33. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

34. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

35. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

36. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

37. Формирование личности в младшем школьном возрасте

38. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
39. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов
40. Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста

41. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

42. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

43. Воспитание и обучение детей в ДОУ

44. Воспитание чуткости у детей через сказку

45. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

46. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

47. Семейное воспитание умственно отсталых детей

48. Современные зарубежные концепции воспитания и развития детей

Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья
Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов.
Нарезанные листы ватмана для черчения. Формат: А1 (600Х840 мм). Плотность: 200 г/м2. В наборе: 100 листов.
2739 руб
Раздел: Прочее
Именная кружка с надписью "Любимая мама".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

49. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

50. Организация режима дня, его значение в воспитании детей

51. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

52. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста

53. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

54. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте
55. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте
56. Гендерные различия в проявлении совладающего поведения в младшем школьном возрасте

57. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

58. Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

59. Разработка ассортимента продукции для ресторана индийской кухни с учетом национальных традиций Индии

60. Национальные традиции в технологии и способах отпуска кулинарной продукции кубинской кухни

61. Типы и значение семейного воспитания

62. Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности

63. Основные методы исследования готовности детей к школьному обучению

64. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета.
В набор входят столовая ложка и столовая вилка. Широкая и каплевидная форма рукояток приборов удобна для захвата как взрослой, так и
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Сушилка для белья на ванну "Ника СБ4".
Размеры (в сложенном виде): 717х92х615 мм. Размеры (в разложенном виде): 17х1116 мм. Длина сушильного полотна: 10 м. Сушилка для белья
563 руб
Раздел: Сушилки напольные

65. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

66. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

67. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

68. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

69. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

70. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
71. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста
72. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

73. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

74. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

75. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

76. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

77. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

78. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

79. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

80. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный.
Размер: 380х180х1100 мм. Цвет: черный.
634 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки
Сумка-мешок "Серая".
Сумка мешок с ремнем. Круглое дно. Цвет сумки: серый. Материал: текстиль. Высота: 45 см. Диаметр: 25 см. Дизайн может отличаться от
422 руб
Раздел: Сумки для обуви

81. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

82. Развитие и воспитание детей и национальные особенности

83. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

84. особенности физического воспитания детей раннего возраста

85. Воспитание военнослужащих на боевых традициях вооруженных сил России

86. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
87. Воспитание детей в игре
88. Экологическое воспитание детей в начальной школе

89. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

90. Экологическое воспитание младших школьников

91. Практика школьного воспитания

92. Половое воспитание младших школьников

93. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

94. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

95. Возраст ребёнка и тип воспитания отца

96. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

Гибкий трек "Большое путешествие", 317 деталей.
Гибкий трек "Большое путешествие" от бренда 1Toy состоит из 317 деталей, в том числе лифта, 2 машинок, пещеры и перекрестка.
2695 руб
Раздел: Треки без запуска
Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна

97. Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

98. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

99. Роль детской литературы в воспитании детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.