Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Проблемный эксперимент с животными как средство гуманизации личности ребенка

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Проблемный эксперимент с животными как средство гуманизации личности ребенка Ю. А. Белоусов, А. В. Соловьева В настоящее время очень серьезно встала проблема негуманного, потребительского отношения к природе в целом и к животному миру в частности. Отчасти это связано с тем, что большая часть городского населения на протяжении нескольких поколений лишена постоянного непосредственного общения с природой и уже не чувствует себя ее частью, а многие сельские жители перестали соотносить силу своего воздействия на окружающую среду с тем реальным натиском человека, который она в состоянии выдержать. Но в большей степени тому виной недостаток экологического воспитания и пренебрежение к формированию личности ребенка в период его школьного обучения. В связи с этим одной из актуальнейших задач школьного образования на сегодняшний день является воспитание гуманизма у подрастающего поколения. Одним из методом такого воспитания может служить непосредственное общение детей с животными. "Чаще всего знакомство с окружающей средой в рамках программы средней школы осуществляется на уроках биологии. Между тем анализ структуры и содержания учебных планов по биологии показал, что на изучение экологии и этологии в целях экологического воспитания отводится слишком мало времени" . Особенно сильно эта проблема затронула этологию и зоопсихологию. Зачастую, как показали результаты школьных биологических олимпиад, несмотря на явный интерес к поведению животных, даже самые успевающие ученики очень плохо в нем ориентируются. Кроме того, вопросы эти рассматриваются в курсе общей биологии, преподаваемой в 11 классе , что, по сути своей неверно, так как в связи с тем, что "большая часть тех нейрофизиологических свойств, которые характеризуют взрослого человека, складываются в самом юном возрасте" , утрачивается весь смысл воспитательной функции таких наук, как этология и зоопсихология. Именно поэтому очень важно учитывать, что процесс формирования личности (в период школьного обучения) особенно активно протекает в начальных и средних классах, где помимо знаний человек обретает те нравственные ценности и жизненные принципы, которые впоследствии могут предопределить как отношения системы человек-природа, так и отношения системы человек-человек. Изучение наук о поведении животных в старших классах неправомерно еще и потому, что во многих школах биология в 11-м классе не входит в число обязательных предметов и в связи с этим ее воспитательное значение практически сводится к нулю. Господство физиологического подхода в изучении биологии и скудость информации о поведении животных сыграли весьма противоречивую роль: животное в глазах школьников стало представляться не иначе как примитивный рефлекторный механизм. По окончании школы многие ученики не имеют представления о том, что чувства и эмоции высших животных в сущности мало отличаются от человеческих (еще Дарвин упоминал об этом). Между тем, как писал К.Лоренц, "в эмоциональном плане животные гораздо ближе к нам, чем обычно считается" . Что же касается рассудочной деятельности, то на сегодняшний день уже точно известно, что высшим животным, в частности, млекопитающим, свойственны не только поведенческие реакции на уровне ситуации, но и довольно сложные психические процессы , такие, например, как обобщение и установление причинно-следственных связей.

Об этом свидетельствуют опыты Н.Ладыгиной-Котс, В.Келера, Ло Сенг Цая и многих других ученых . Более того, высокоорганизованным животным присущи интеллект и мышление как высшие формы психической деятельности . Для того, чтобы полнее раскрыть ученикам средней школы эти процессы, мы предлагаем: во-первых, ознакомить их с результатами опытов выдающихся ученых-этологов и зоопсихологов в целях популяризации науки и современных ее достижений; во-вторых, учитывая, что "основной элемент любого обучения - мотивация - достижим лишь в условиях использования широкой гаммы обучающих экспериментов, среди которых заслуживает упоминания опыт непосредственного участия школьников в ряде практических видов деятельности" , мы рекомендуем к проведению на факультативных (или внеклассных) занятиях ряд гуманных, легко поддающихся воссозданию экспериментов с животными, которые дадут учащимся, помимо навыков бережного обращения с "братьями меньшими", также и представление об их мыслительных способностях. В качестве одного из таких экспериментов мы можем предложить опробованный нами "тест на смышленость" Ло Сенг Цая , очень ярко иллюстрирующий способность животных к абстрактному мышлению. Объектом для этого эксперимента послужили крысы; выбор испытуемых был обусловлен тем, что: 1). Крысы уже много лет живут бок о бок с человеком и в достаточной степени сумели приспособиться к сложным условиям обитания, где постоянно происходит смена окружающей обстановки. Поэтому лабораторные условия являются для крыс биологически адекватными. 2). Морфологическое строение этих животных располагает к развитию больших сенсорных способностей. 3). Крысы - общественные, высокосоциальные животные и, следовательно, обладают прекрасными способностями к научению. (В качестве доказательства можно привести научение путем подражания, а этот способ приобретения элементарных знаний, столь характерный для крыс , свойственен только высокоорганизованным животным). 4). Кроме того, крысы очень неприхотливы в содержании и легко приручаются, что делает их весьма привлекательными в качестве обитателей школьных живых уголков. Главной целью при проведении эксперимента предполагалось установить, сможет ли крыса самостоятельно решить поставленную перед ней задачу нахождения пути к пищевой приманке, требующую от животного отражения причинно-следственной отношений в ходе его деятельности, то есть крыса должна установить связь между собственными действиями и их последствиями, приводящими к изменению окружающей обстановки в положительную или отрицательную для удовлетворения потребности животного сторону, и в дальнейшем целенаправленно воспроизводить только те движения, которые приводят к решению задачи. Методы: В опыте использовался один из вариантов проблемной ситуации, основанной на методике американского зоопсихолога Ло Сенг Цая, названной "тестами на смышленость". Суть его заключается в том, что животное, находясь в экспериментальной ситуации, должно научиться тому, на что нужно воздействовать и как именно это делать, чтобы решить поставленную перед ним задачу . Используемая в опыте экспериментальная установка имеет общую высоту 1м и состоит из трех полок различных размеров, расположенных одна над другой (с таким расчетом, чтобы крыса не могла переместиться с одной полки на другую без помощи специальной лестницы) и закрепленных в этом положении двумя вертикальными стойками.

Размеры полок: нижняя 50х33 см, средняя 33х18 см, верхняя 18х10 см. Расстояние от нижней до средней полки 35 см, от средней до верхней 38 см. Помимо полок конструкция снабжена (как упоминалось выше) легкой лестницей (длина которой 40 см), приводимой в движение при помощи тонкой веревки, толщиной приблизительно 1 мм. Веревка, закрепленная одним своим концом на лестнице, продевается сквозь железную петлю на верхней полке, перекидывается через блок над верхней полкой (который находится на высоте 20 см от нее). Затем веревка спускается вниз, сначала через отверстие в верхней, а затем в нижней полке, где ко второму, свободному ее концу подвешивается груз в противовес к лестнице. Кроме того, на всех полках имеются фиксирующие лестницу устройства: а) Горизонтальные планки на нижней и средней полках, равные по длине ширине лестницы, препятствующие соскальзыванию последней вниз. б) Металлические крепежные устройства на второй (средней) полке, расстояние между которыми чуть превышает ширину лестницы и не позволяет ей смещаться в сторону. в) Железные петля и крючок на верхней полке, не дающие лестнице опрокидываться назад. Перед началом эксперимента (а он обязательно должен проводиться в знакомом для крысы помещении, иначе возможна неадекватная реакция со стороны животного) лестница устанавливается между нижней и средней полками так, чтобы ее нижний конец находился между двумя деревянными планками-фиксаторами. План проведения опыта: 1). После подготовки экспериментальной установки на нижнюю полку выпускается крыса (К) и ей дается некоторое время (5-10 мин) для ознакомления с новой обстановкой. 2). Затем в присутствии животного на верхнюю полку помещают корм, причем так, чтобы это не осталось для К незамеченным. 3). Предположительно, животное, стремясь достать корм, взбирается по лестнице на среднюю полку, и далее его действия будут разворачиваться по следующей схеме: А). Активное исследование окружающей обстановки. Б). Случайное наталкивание на нужный предмет (перекинутую через блок тонкую веревку, приводящую лестницу в движение) В). Выделение этого предмета из окружающей обстановки (вследствие податливости веревки и следующего одновременно с этим поднятия лестницы). Г). Интенсивное воздействие на этот предмет (подтягивание веревки). Д). Решение задачи, вследствие действий, направленных на определенный элемент окружающей обстановки. (Получение доступа к корму). Примечания: Подразумевается, что действия К будут основаны на пищевой мотивации, поэтому животное перед началом эксперимента должно испытывать голод. Все действия животного фиксируются методом сплошного протоколирования и фотосъемки. Результаты проведенного нами эксперимента: 1). Животное (крыса самец-К) в течение нескольких первых минут проявило неофобию, что выражалось в настороженных движениях, быстрых резких перебежках мелким стелющимся шагом с последующим замиранием на месте. 2). По прошествии 6 минут животное, постепенно освоившись, начало активное исследование окружающей обстановки (ориентировочные стойки, разглядывание предметов и ощупывание их вибриссами). Этап длился 4 минуты.

Медицинская статистика дает ту же цифру, но в качестве возраста, с которого проявляется беззаботность полового поведения, возникшая как следствие ущербности всего предшествующего становления основ психики личности ребенка в ходе его воспитания. [110] Это реально возможно сделать вне программы “планирование семьи” финансово-экономическим геноцидом на основе глобальной ростовщической монополии нескольких десятков еврейских ростовщических кланов, как это и имеет место в России наших дней. [111] Из школьного анекдота: Учитель на уроке географии: “Дети, вы знаете, как натянуть презерватив на глобус?” — ??? А что такое глобус? — С этого и начнём. [112] Есть сведения, что Человек Разумный — единственный вид в биосфере, который страдает венерическими заболеваниями. Почему другие виды не страдают от них? [113] В частности явление “телегонии” объясняет и причину, по которой Ветхий Завет предписывает наказание смертью блудниц, гомосексуалистов и впавших в скотоложество (секс с животными). Это не беспричинная жестокость и нетерпимость к сексуальной “экзотике”, а социальная гигиена — целенаправленная забота о здоровой генетике будущих поколений

1. Семейные отношения и формирование личности ребенка

2. Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности

3. Эксперимент как средство оценки качества теоретического знания

4. Проект как средство развития личности в начальной школе

5. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

6. Влияние музыки на формирование личности ребенка
7. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры
8. Антропологический подход к воспитанию личности ребенка

9. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности

10. Здоровьесберегающая среда как средство успешной социализации ребенка

11. Влияние взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка

12. Влияние социальных факторов на становление личности ребенка

13. Игра как форма развития личности ребенка

14. Личность ребенка как объект и субъект воспитания

15. Семья и ее влияние на формирование личности ребенка

16. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

Карандаши акварельные "Mondeluz", 24 цвета.
Акварельные карандаши применяются в живописи, рисовании, работе в смешанных техниках. Совмещают в себе свойства цветного карандаша и
384 руб
Раздел: Акварельные
Настольная игра "Фефекты фикции".
Увлекательная детская игра для развития речи и творческого мышления, разработанная профессиональными логопедами и детьми. В комплекте:
990 руб
Раздел: Русский язык, слова, речь
Шторка антимоскитная, черная.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

17. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

18. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

19. Гуманизация системы образования как одно из средств выхода из цивилизационного кризиса человечества

20. Нормы административного права в сфере обращения лекарственных средств для животных

21. Современный танец как средство внешней и внутренней гармонизации личности

22. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков
23. Особенности развития личности одаренного ребенка
24. Влияние характера матери на ребенка, его воспитание и становление как личности

25. Средства достижения выразительности в интерьере

26. Вымирающие животные

27. Индивидуализация животных

28. Распространение животных на Земле

29. О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

30. Болезни домашних животных

31. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)

32. Психология личности военнослужащего

Кровать для кукол деревянная (большая).
К кроватке прилагается матрасик, одеяльце и подушечка. Размеры дна кровати: 50х20 см. Размеры боковых сторон (качалки): 27х24
469 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Средство для посудомоечных машин биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. За счет полностью натурального состава обладает 100%
849 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Конструктор "Кукольный домик".
Деревянный домик для маленьких кукол от компании "Большой Слон" привлечет внимание вашей малышки и не позволит ей скучать.
1155 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов

33. Классификация коллективных средств защиты и правила поведения людей в убежищах

34. Характеристика современных средств поражения и последствия их применения

35. Обзор средств для автоматизации геодезических вычислений

36. Нормативное регулирование перемещения через таможенную границу транспортных средств

37. Права ребенка

38. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей
39. Личность Ивана IV в историографии, литературе, искусстве
40. Николай II: трагедия личности, трагедия страны

41. Роль главы государства в обеспечении конституционных прав личности в РФ

42. Программные средства как объект авторского права

43. Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ

44. Страхование гражданской ответственности владельцев транспортных средств

45. Теория государства и права. Правовой статус личности

46. Государство и личность

47. Обеспечение средствами индивидуальной защиты и лечебно-профилактическим питанием работающих

48. Животный мир как объект правовой охраны

Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (зелёная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Аэрозоль Gardex "Extreme" от кровососущих насекомых и клещей, 150 мл.
Уникальный продукт с самым широким спектром действия. От всех летающих кровососущих насекомых: комаров, москитов, слепней, мокрецов,
372 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Шнуровка-бусы "Весна".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки и сделать яркие бусы! Ребенку будет
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

49. Коала (дикие животные Австралии)

50. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

51. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

52. Художественная обработка материалов животного происхождения в Приамурье

53. Имя - средство закрепления и систематизации фактов культуры

54. Книга как основное средство документной коммуникации
55. Язык средств массовой информации на примере газетной печати
56. Поэзия природы: средства изобразительности и функции

57. Использование символа как стилистического средства в поэзии символизма (на примере лирики немецкого поэта Стефана Георге)

58. Идея и художественные средства ее воплощения в поэме А.Ахматовой "Реквием"

59. Личность Гамлета

60. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

61. Анализ стихотворения А.А. Блока "Плачет ребенок. Под лунным серпом ..."

62. Личность Греча Н.И. в отечественной журналистике XIX века (на материалах электронных версий печатных изданий XIX века)

63. Анализ формы и средств выразительности хора № 19 "Гроза" из оратории Йозефа Гайдна "Времена года"

64. Император ФРИДРИХ I БАРБАРОССА. Роль его личности в истории

Настольная игра "Пирог в лицо".
Пирог в лицо - это оригинальная игра, которая станет изюминкой любой вечеринки не только для детей, но и взрослых! Использовать можно не
910 руб
Раздел: Игры на ловкость
Сменный фильтр "Барьер-4" (3 штуки).
Сменная кассета Барьер-4 «для водопроводной воды» прекрасно подходит для использования на кухне в городской квартире. Высококачественный
674 руб
Раздел: Фильтры для воды
Набор "Геометрические тела", тип 1 (7 штук).
Все детали выполнены из натуральной древесины, имеют гипоаллергенное лаковое покрытие. С помощью этого пособия ребенок на уроках логики,
454 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

65. Личность Бориса Годунова

66. Екатерина II: личность и деятельность

67. Граф А. А. Аракчеев. Современный взгляд на личность на основе анализа и сравнительной характеристики исторических источников и литературы

68. Роль личности в глобальном процессе управления определяющем ход истории

69. Торговые пути и средства передвижения на Руси в XVI веке

70. Знаменитая личность в период между I и II мировыми войнами. Советский инженер-радиотехник Бонч-Бруевич
71. Назначение и характер аппаратных средств защиты информации
72. Программные средства и приёмы работы на компьютере

73. Компьютер как средство общения

74. Программные средства интернет

75. Телекоммуникационные средства в современном компьютерном мире

76. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях

77. Эксплуатация средств ВТ

78. Анализ и оценка аппаратных средств современных ПЭВМ

79. Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных систем

80. Расчет надежности, готовности и ремонтопригодности технических средств и вычислительных комплексов

Футбольный мяч "Moscow", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки.
Цветные монолитные карандаши в лаковой оболочке. Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие,
793 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка "Ниндзя".
Всем, кто очарован искусством японских самураев, наверняка понравится этот чайный набор: необычная глазастая кружка в тканевой чёрной
524 руб
Раздел: Кружки

81. Средства составления и изготовления текстовой информации - сканеры

82. Аппаратные средства ПК

83. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования

84. Автоматизированное рабочее место регистрации и документирования комплекса средств автоматизации

85. Создание автоматизированной системы расчета трудоемкости разработки и сопровождения программных средств

86. АРМ бухгалтера "Учет основных средств"
87. Инструкция по эксплуатации базы данных магазина «Телевизоры» средствами Access 2000
88. Крупнейшие фирмы-разработчики операционных систем и программных средств

89. WINDOWS - средства для создания презентаций

90. ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ СРЕДСТВАМИ WORD И EXCEL

91. Выбор программного средства для комплексной автоматизации работы офиса

92. Современные программные средства электронного документооборота

93. Выдающиеся личности в математике

94. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

95. Эпизоотология и инфекционные болезни сельскохозяйственных животных

96. Токсикология сельскохозяйственных животных

Рюкзачок малый "Вспыш".
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
436 руб
Раздел: Детские
Сменный фильтр "Барьер-6", 3 штуки.
Сменная кассета Барьер-6 «для жесткой воды» благодаря повышенному содержанию ионообменной смолы более эффективно снижает жесткость
741 руб
Раздел: Фильтры для воды
Машина-каталка "Авторалли", цвет: синий.
С такой каталкой, которая очень похожа на автомобиль марки BMW, любой ребенок почувствует себя участником соревнований по авторалли.
1073 руб
Раздел: Каталки

97. Аутоиммунные болезни животных

98. Фасциолезы с/х животных

99. Электрографический метод - метод регистрации и анализа биоэлектрических процессов человека и животных


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.