Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Орловский государственный университет» Факультет педагогики и психологии Кафедра психолого-педагогической технологии Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста. «Юные путешественники» Подготовила студентка 4 курса 43 группы Борюк Я.Ю. Орел 2009 Содержание:Пояснительная записка Занятие № 1 «В гостях у мышки» Занятие № 2 «В гостях у белки» Занятие № 3 «В гостях у птички» Занятие № 4 «В гостях у собачки» Занятие № 5 «В гостях у муравьёв» Занятие № 6 «В гостях у пчёлки» Занятие № 7 «В гостях у мишки» Занятие № 8 «В гостях у курочки» Занятие № 9 «В гостях у кошки» Занятие № 10 «Встречаем мишку» Список используемой литературы Пояснительная записка Цель коррекционной программы: развитие внимания ребёнка старшего дошкольного возраста. Задачи коррекционной программы: Развивать объём, устойчивость, переключаемость и распределяемость внимания. Формировать концентрацию внимания. Воспитывать самоконтроль у ребёнка. Форма организации: групповая (не более 10 человек), смешанная. Используется групповая и смешанная формы проведения занятий, так как именно в группе детей можно плодотворно провести игру, что является ведущей деятельностью данного возрастного этапа. Продолжительность: время проведения – 25 минут, 2 раза в неделю. Это обусловлено тем, что для детей старшего дошкольного возраста такая продолжительность занятий является оптимальной, не вызывает переутомления. Этапы проведения коррекционной работы: Ориентировочный этап – даёт возможность познакомиться с детьми, установить контакт с группой и с каждым ребёнком в ней. Коррекционный этап – непосредственно коррекционная работа, в данном случае – развитие и коррекция основных свойств внимания. Используются специально подобранные игры и упражнения. Итоговый этап – закрепление, подведение итогов проведённой работы. Данная психокоррекционная программа основана на следующих принципах: Принцип системности коррекционных, развивающих и профилактических задач. Данная программа составлена с учётом системы задач трёх уровней: Коррекционные задачи направлены на устранение трудностей в развитии внимания, его основных свойств. В данном случае работа направлена на формирование концентрации внимания ребёнка, которая, по результатам диагностики, у ребёнка слабо развита. Развивающие задачи направлены на развитие свойств внимания и навыков его эффективного использования в основных видах деятельности ребёнка. Данная программа направлена на развитие объёма, устойчивости, переключаемости и распределяемости внимания, а также на их успешное применение на игровых занятиях и в другой деятельности дошкольника. Профилактические задачи направлены на предупреждение отклонений в формировании различных свойств внимания: объём, устойчивость, концентрацию, переключаемость и распределяемость внимания; а также на профилактику и предупреждение возможных трудностей в деятельности ребёнка (игровой, предметной, учебной и т.д.) С этой целью следует воспитывать самоконтроль у ребёнка, что бы после проведения коррекционной программы ребёнок, контролируя своё внимание, смог избежать трудностей.

Принцип единства коррекции и диагностики. Прежде чем составить коррекционную программу, была проведена психологическая диагностика ребёнка. На основе диагностики было выявлено недостаточное развитие внимания у дошкольника, что учитывалось при составлении программы. Также в работу включены игры с диагностическим характером для определения динамики развития внимания у ребёнка. По окончании работы вновь проводится психологическая диагностика с целью определения эффективности проведённой работы с ребёнком и для составления дальнейших рекомендаций. Принцип приоритетности коррекции каузального типа. В соответствии с этим принципом приоритетной целью проведения коррекции является устранение причин трудностей и отклонений в развитии ребёнка. В данном случае причинами нарушения внимания является повышенная двигательная активность ребёнка, отвлекаемость, невозможность долго сидеть на одном месте. Данная коррекционная программа построена таким образом, чтобы устранить эти причины: использование интересного наглядного материала, чередование дидактических и подвижных игр, проведение физкультминуток и упражнений на релаксацию. Деятельностный принцип коррекции. В данной программе учитывается ведущая деятельность дошкольника – игра. Таким образом, в программе подобраны игры и игровые упражнения на развитие внимания ребёнка. Принцип учёта возраста, психологических и индивидуальных особенностей клиента. Данная программа учитывает возрастные особенности старшего дошкольного возраста. В этом возрасте отмечается значительный рост концентрации и устойчивости внимания, расширяется объём внимания. Развитие произвольного внимания является одним из важнейших дальнейших приобретений, тесно связанных с формированием у ребёнка волевых качеств. Также в работе учитываются индивидуальные особенности ребёнка, выявленные в ходе диагностики его познавательной и личностной сферы. Принцип комплексности методов психологического воздействия. В данной психокоррекционной программе используются различные методы психологического воздействия: дидактические игры, подвижные игры, рисуночная терапия, физкультминутки, упражнения на релаксацию Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к участию в коррекционной программе. Для эффективности психокоррекционного воздействия необходимо привлекать к работе близких ребёнка, педагогов и т.д. С этой целью в программе представлены домашние задания на развитие внимания, которые ребёнок выполняет дома с родственниками. (После занятий №4, №8, №9). Принцип опоры на разные уровни организации психических процессов. Учитывая данный принцип, при составлении программы следует опираться на наиболее развитые психические процессы. В данном случае у ребёнка хорошо развита пространственная ориентировка, память. В работе сделан упор на их оптимизацию и развитие через них основных свойств внимания. Принцип программированного обучения. Представленная программа состоит из последовательных и взаимосвязанных этапов работы: Ориентировочный этап – даёт возможность познакомиться с детьми, установить контакт с группой и с каждым ребёнком в ней (Занятия №1 и №2).

Коррекционный этап – непосредственно коррекционная работа, в данном случае – развитие и коррекция основных свойств внимания. Используются специально подобранные игры и упражнения (Занятия №3 - №9). Итоговый этап – закрепление, подведение итогов проведённой работы (Занятие №10). Принцип усложнения. В данной работе предложенные игры и упражнения постепенно усложняются с каждым занятием. Например, на первом занятии дети выполняют простое рисуночное упражнение «Кляксы», а на втором занятии – более сложное упражнение по рисованию – «Раскрась вторую половинку». Учёт объёма и степени разнообразия материала. В начале программы занятия больше направлены на концентрацию внимания. А затем, когда ребёнок это усвоил, предлагается овладеть остальными свойствами внимания. Материал занятий разнообразный, что создаёт благоприятный фон для работы с детьми. Учёт эмоциональной сложности материала. Для создания положительного эмоционального фона занятий и стимулирования положительных эмоций у детей в программе используются сказочные элементы – путешествия. Также в конце каждого занятия проводится релаксация, что способствует снятию возможного напряжения после занятия. Программа состоит из 10 специально подготовленных занятий, каждое из которых состоит из 3 частей: Вводная часть – знакомство с детьми, приветствие. Создание благоприятного настроя на дальнейшую работу. Основная часть – проведение игр и упражнений на развитие, формирование и коррекцию основных свойств внимания детей старшего дошкольного возраста. Итоговая часть – подведение итогов занятия, прощание с группой. ЗАНЯТИЕ №1. «В гостях у мышки» Цель: развитие концентрации внимания, ориентировки в пространстве, налаживание контакта с группой. Задачи: Развивать концентрацию внимания. Оптимизировать ориентировку в пространстве. Создать положительный эмоциональный фон занятия. Воспитывать уважение к окружающему миру, терпение. Воспитывать самоконтроль у ребёнка. I. Вводная часть. - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. С сегодняшнего дня начинается наше сказочное путешествие. Итак, скажите-ка мне, к кому же мы сегодня отправимся в гости? (Показывает картинку с мышкой). Молодцы! А куда же нам идти? Смотрите, голубь принёс нам весточку, что же там? (Вытаскивает из под лап нарисованного голубя записку и читает): - Мышка серая в норке Пол метлою метёт, Завершает уборку И друзей в гости ждёт. - Так где же живёт мышка? Хорошо! Теперь мы знаем куда идти – в норку к мышке! Давайте построимся паровозиком и отправимся в путь-дорогу. (Паровозиком проходят и садятся на стулья в круг) II. Основная часть. Вот мы и пришли. Давайте внимательно посмотрим на жилище мышки и поиграем в игру «Я вижу » 1. Я вижу Цель: Развивать внимание ребёнка, оптимизировать ориентацию в пространстве. Ход игры: Участники, сидя в кругу, по очереди называют предметы, находящиеся в комнате, начиная каждое высказывание словами: «Я вижу.». Повторять один и тот же предмет дважды нельзя. - Молодцы, ребята! Ну вот мы и осмотрели с вами мышкин дом. А теперь давайте покажем мышке, как много мы о ней знаем. 2. Замри! Цель: развитие внимание, обучение быстро реагировать на звуковые сигналы.

Он исчезает по мере умственного и эмоционального развития детей, к школе анимистические представления сменяются более реалистическими, хотя не исчезают совсем. Желание взрослых избежать ответов на вопросы детей приучает их к мысли, что эта тема запретна. Уклончивая или искаженная информация может помешать детям проанализировать свои чувства и мысли и вызвать необоснованную тревогу. Но столь же важно не давать детям ту информацию, о которой они не спрашивают и с которой не могут справиться эмоционально или осмыслить до конца. Лучший вариант - дать простые и прямые ответы на их вопросы. Уровень эмоционального развития По мере расширения сферы общения дети испытывают действие разнообразных социальных факторов, значительно активизирующих их эмоциональный мир. Ребенок должен научиться преодолевать ситуативные эмоции, культурно управлять чувствами. Позволяет этому научиться игра, например, она помогает справиться со страхами (см. выше). Дети старшего дошкольного возраста должны научиться так-же справляться с агрессивностью

1. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

2. Влияние родительского контроля на нравственную сферу детей старшего дошкольного возраста

3. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

4. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

5. Развитие внимания

6. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
7. Вариативность альтернативных белорусских программ в воспитании дошкольников
8. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

9. Исследование развития сюжетно-ролевых игр старших дошкольников

10. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

11. Развитие внимания первоклассников во внеурочное время при проведении экскурсий.

12. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий

13. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников

14. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

15. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

16. Развитие внимания у детей

Ранец ортопедический "Kitty", цвет розовый.
Ранец с ортопедической спинкой. Компактная обтекаемая форма. Крышка из износостойкой искусственной кожи! Широкие удобные лямки
3295 руб
Раздел: Без наполнения
Подставка для бумажных полотенец "Mayer & Boch", 32 см.
Высота: 32 см. Материал: дерево (бамбук).
387 руб
Раздел: Крючки, держатели для полотенец, доски для записок
Кресло детское "Бюрократ" (цвет: розовый/белый, арт. CH-W797/PK/TW-13A).
Регулировка высоты (газлифт). Пружинно-винтовой механизм качания спинки. Эргономичная спинка (сетка). Ограничение по весу: 120 кг.
5264 руб
Раздел: Стульчики

17. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

18. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

19. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

20. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

21. Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников

22. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)
23. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста
24. Технологические основания физкультурной тренировки старших дошкольников

25. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

26. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления

27. Особенности интонационной выразительности речи у старших дошкольников со стертой дизартрией

28. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

29. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

30. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

31. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

32. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

Деревянная игрушка "Металлофон".
Каждая нота на металлофоне имеет свой цвет. Ударяя по разным пластинкам палочкой, ребенок извлекает разные звуки, складывает их в ритмы и
339 руб
Раздел: Ксилофоны, металлофоны
Глобус Земли, физико-политический, рельефный с подсветкой, 250 мм.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. На карту глобуса нанесены страны мира, названия городов и другая
908 руб
Раздел: Глобусы
Средство для умягчения воды Calgon "2 в 1" (1,6 кг).
Эффективно смягчает воду и предотвращает образование накипи, защищая все важные детали вашей стиральной машины. С Calgon ваша стиральная
573 руб
Раздел: Для очистки стиральных машин

33. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

34. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

35. Формирование динамических представлений об изменениях в живой природе у старших дошкольников

36. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

37. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

38. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
39. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне
40. Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

41. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

42. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

43. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

44. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

45. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

46. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

47. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

48. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

Подставка для колец "Лебедь", 10 см, арт. 62240.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Размер: 10 см. Товар не
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
8 толстых карандашей для малышей.
Диаметр карандаша: 1 см. Длина карандаша: 13 см.
501 руб
Раздел: 7-12 цветов
Игра-головоломка "Дядюшкина ферма".
В головоломке Дядюшкина ферма (Funny Farm) игроки попробуют управиться с целым фермерским хозяйством, разместив гостей и обитателей фермы
1241 руб
Раздел: Головоломки

49. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

50. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

51. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

52. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

53. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

54. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
55. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями
56. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

57. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

58. Методика знакомства детей старшего дошкольного возраста с натюрмортом

59. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

60. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

61. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

62. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

63. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

64. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее
Подушка с наполнителем "Лебяжий пух. Стандарт", 50x70 см.
Размер: 50x70 см. Цвет: синий. Ткань: 100% хлопок. Наполнитель: заменитель лебяжьего пуха - микроволокно DownFill.
1047 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Конструктор-присоска "Sibelly. Животные", 54 элемента.
Конструктор - присоска "Sibelly" (Сибелли) – это комплект ярких разноцветных присосок различной формы. Благодаря липучкам все
740 руб
Раздел: Мягкий конструктор

65. Роль натуры в обучении детей старшей (подготовительной) группы рисованию и лепке

66. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

67. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

68. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

69. Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы

70. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи
71. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации
72. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

73. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

74. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

75. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

76. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

77. Физкультурные развлечения как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста

78. Программа эмуляции развития популяций животных

79. Программа прикладного социологического исследования на тему: "Изучение мнения потенциальных и реальных пользователей всемирной компьютерной сети Internet о проблемах ее существования и развития в Москве"

80. План ГОЭЛРО – стратегическая программа социально- экономического и научно-технического развития Советского государства

Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки
Одежда для куклы 42 см (теплый комбинезон).
Куклы тоже любят менять наряды! И для них создается стильная и модная одежда, похожая на одежду для настоящих малышей. Этот теплый
362 руб
Раздел: Для кукол от 25 см
Форма для выпечки силиконовая "Медвежонок", 26x23,5x4 см.
Форма для выпечки «Медвежонок» изготовлена из пищевого силикона, экологичного, прочного, и пластичного материала. Изделие можно
433 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

81. Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития

82. Поле внимания и развитие ребенка

83. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

84. Программа развития и поддержки малого предпринимательства в Новгородской области в конце 90-х годов

85. Программа эмуляции развития

86. Алгоритм разработки и реализации федеральных целевых программ по развитию проблемных регионов России
87. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста
88. Региональные программы развития отрасли продовольствия и сельского хозяйства: направления развития, проблемы, перспективы

89. Реализация муниципальных программ по развитию и поддержке малого предпринимательства

90. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области

91. Разработка антикризисной программы развития ОАО Концерн "Калина" на основе комплексной оценки деятельности

92. Методическая разработка рабочей программы дисциплины "Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте"

93. Целевые программы, направленные на развитие образования в Российской Федерации

94. Коррекция и развития свойств внимания у детей младшего школьного возраста

95. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

96. Упражнения на развитие мышления, воображения, внимания, памяти

Говорящий плакат "Первые знания".
С помощью этого говорящего плаката ваш ребенок изучит буквы и цифры! Нажимай на мультяшек и слушай любимые песенки. Выбери игру -
445 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Автокружка с подогревом USB 12 V (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю и разъему USB. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю или
660 руб
Раздел: Прочее
Ручка-стилус шариковая "Даниил".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

97. Развитие постпроизвольного внимания обучающихся в объединении "Трековые автомобильные гонки"

98. Состав и структура комплексной программы социально-экономического развития региона

99. Солнечная система в центре внимания науки

100. Содержание договора о передаче прав на программу для ЭВМ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.