Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Охрана природы, Экология, Природопользование Охрана природы, Экология, Природопользование

Эколого-эстетическое воспитание школьников

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИИ ВОСТОЧНО – СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ факультет культурного и природного достояния кафедра музейного дела и охраны памятников ЭКОЛОГО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ Дипломная работа по специальности Музейное дело и охрана памятников специализация: музеевед – эколог Исполнитель Корякина Е. В. Научный руководитель Допущен к защите: Зав. Кафедрой “ ” 2001г. Содержание1. Введение 2 2. Основная часть:Глава I. Взаимосвязь экологического и эстетического воспитания школьников 1.1. Теоретические аспекты экологического и эстетического воспитания школьников. 10 1.2. Многообразие взаимосвязей экологического и эстетического воспитания. 16 1.3. Деятельн6ость школьников как фактор развития эстетического отношения к природе и ее охрана. 203. Глава II. Эстетические свойства природы и учебно-воспитательный процесс в школе. 2.1. Раскрытие эстетических свойств в учебно-воспитательном процессе. 27 2.2. Восприятие эстетических свойств природы в учебной и внеучебной деятельности школьников. 32 2.3. Искусство – важнейшее средство воспитания эстетического отношения к природе. 384. Глава III. Использование разных видов искусства в учебно – воспитательном процессе. 3.1. Развитие восприятия художественного пейзажа у подростков. 42 3.2. Природа на уроках литературы. 48 3.3. Роль искусства музыки и хореографии и развитии нравственно - эстетического отношения школьников к природе 54 5. 596. Список литературы: 62 7. Приложения 82 Введение “Через красивое – к человечному - такова закономерность воспитания” В. А. Сухомлинский. На основе разработки научных представлений и обобщения передового опыта сложилась характеристика эстетического воспитания в современной общеобразовательной школе, как целенаправленного процесса формирования творчески активной личности ребенка, способного с позиций доступного ему понимания идеала воспринимать и оценивать прекрасное, совершенное, гармоничное, другие эстетические явления в жизни, природе, искусстве, подготовленного к тому, чтобы жить, творить по законам красоты (21). Такое определение достаточно полно отвечает и задачам формирования развитого эстетического отношения к природе как необходимого элемента общей, эстетической и экологической культуры современного человека. Воспитываемое школой эстетическое отношение учеников к окружающему миру, людям, труду, к искусству должно проявляться и обогащаться и во взаимосвязях с природой, в поведении и действиях направляемых на ее сохранение. Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых ландшафтов, объектов живой и не живой природы оказывается не только важным мотивом общения современного человека с природой, ее созерцания, но и активным фактором формирования его действенно – гуманистической позиции и культуры поведения. Поэтому развитие навыков и потребности школьников в эстетическом восприятии оценки природных явления в художественных впечатлениях, обогащающих духовно -–содержательные мотивы отношения к природе, стимулирует формирование направленности школьников на природоохранительную активность их экологической культуры.

“Экологическое воспитание как элемент в системе воспитания направлено на всестороннее развитие школьника, становление его как труженика, гражданина, разумного потребителя” (48, 43). При этом подчеркивается значение эстетических потребностей, оценок, отношений к природе в развитии экологической ответственности школьника. Формирование экологической культуры неизбежно соприкасается с эстетическим воспитанием личности. Нужно отметить взаимовлияние двух планов воспитательных воздействий: во – первых, это комплексное воздействие на формирование отношения школьников к природе в единстве экологических, нравственных и эстетических компонентов; во – вторых, собственно эстетическое воспитание в широком смысле в целях формирования у школьников эстетического отношения к действительности вообще и к природе как ее части. В совокупности оба плана осуществляются средствами, “природного содержания” учебного познания и искусства, влияния самой природной среды, конкретных природных явлений, объектов, их материальных свойств, а так же воздействием эстетических свойств трудовой и творческой деятельности, направленной на природные объекты. Воспитание эстетического отношения к природе должно решать задачи формирования у детей эстетического восприятия, оценок и суждений, вкуса и идеала, что подразумевает развитость восприимчивости к красоте и выразительности объективных природных явлений, а также понимание ценности, уникальности каждого из них. Особая роль здесь принадлежит искусству, которое в своих “природных” жанрах и образах отражает многообразие отношений наиболее тонкими и влиятельными средствами. Для педагогов, ведущих воспитательную работу со школьниками на основе природной красоты, необходимы глубокое понимание характера общественных отношений человека к миру, знания и конкретные представления о задачах и путях формирования нравственных, действенно – гуманистических и эстетических оценок природных объектов, о разновидностях человеческой деятельности в природе, а так же об особенностях становления личной духовно -–содержательной позиции по отношению к природе как объекту социальной и эстетической ценности. Природа должна быть раскрыта не только как материальная среда человеческого существования, но и как духовная, входящая в объекты научного и художественного познания, а так же как материя, предмет и орудие его жизнедеятельности. Ведь человек формирует материю по объективным законам красоты и по социальным нормам; отношения к природе, в том числе эстетическое, определяется общественными потребностями. Известный ученых – психолог С. Л. Рубенштейн касается взаимообусловленности прекрасного и его отражения человеком: “ прекрасна природа, а не только переживания, восприятие человека. Это не ее собственное объективное свойство, но это качество, которое характеризует природу в определенной системе связей и отношений, той, в которую включен человек” (39, 352). При этом особенности взаимосвязи между отношением эстетическим и этическим предстают в следующем виде: эстетическое как утверждение существования объекта есть предпосылка этического как утверждения его значения для человека.

И все же исходное – это “способность видеть эстетическое, прекрасное в природе, чувствительность к нему” (39, 379). Без развитой способности эстетически нравственного восприятия невозможно целостное представление и сущностное познание природного объекта, явления как эстетического, характерного, совершенного в своем роде. Без этого невозможна его правильная оценка не только с позиций избирательно – вкусового отношений, но так же и решение определенных познавательных, трудовых, творческих задач стоящих перед человеком. Проводившееся изучение эмоционально окрашенного отношения к природе у школьников младших и средних классов дало возможность выявить основу для активизации этого отношения, а так же условия препятствующие угасанию чувственно – эстетического интереса и эстетического видения природных объектов и явлений. Само содержание эстетического видения помимо отражения основных чувственных характеристик явления предполагает любование его материальными свойствами, эмоционально – эстетическое переживание выразительности и целостного явления, и конкретных деталей. В эстетическом видении в непосредственной форме выступают важнейшие особенности человеческой деятельности – предметная общезначимая характеристика явления; эстетическая, эмоционально – оценочное отношение к явлению как выражение человеческого способа мировосприятия. Отсутствие способности эстетического видения природных объектов сказывается на неполноценности экологического сознания личности. Формирование эстетического отношения базируется на способности эстетически оценивать многообразные формы материальных явлений, их чувственно воспринимаемые свойства. А. И. Буров обращал внимание на то, что в отношениях человека к миру “субъективная сторона имеет не меньшее значение, чем объективная – наличие элементов красоты в самой действительности. Человек получил возможность освоить красоту действительности только тогда, когда он стал общественным существом” (5, 66 - 67). Эта субъективная сторона оказывается чрезвычайно важной в воспитании в школьном возрасте эстетического отношения к действительности, к природе. Она формируется во взаимоотношениях с другими людьми, в общении с искусством, в осмыслении жизненного опыта, в эмоциональных переживаниях. Методологическую базу формирования в педагогическом процессе чувства природы, являющегося основой экологического и эстетического сознания человека, представляет собой теория отражения, ставящая в единую связь и последовательность чувственное и абстрактно – логическое познание, обращенное в конечном счете снова к практике, то есть чувственной предметной деятельности человека. Чрезвычайно важно сохранение этого принципа в единстве эстетического и экологического воспитания и образования школьников. Дисгармония чувственных и абстрактных, рационалистических информаций в процессе развития личности отрицательно сказывается на результатах развития, на поведении личности, ее взаимоотношениях с окружающим миром, людьми, на системе ценностных ориентаций. Замечено, что при дефиците чувственно – природных впечатлений у городского школьника и при их избытке у сельского школьника формируется сходным образом неполноценное отношение к природе.

В годы Великой Отечественной войны 1941—45 мобилизовала юношей и девушек на самоотверженную борьбу против немецко-фашистских захватчиков, трудовой героизм в тылу, воспитывала их в духе беззаветного служения Родине. «К. п.» освещает и обобщает опыт работы комсомольских организаций, учит молодёжь применять передовые методы труда в промышленности и сельском хозяйстве, освещает жизнь студенчества, пионеров и школьников. Большое внимание уделяет вопросам советской литературы и искусства, эстетическому воспитанию юношества. Важное место в «К. п.» занимают проблемы военно-патриотического воспитания молодежи, развития физкультуры и спорта. «К. п.» пропагандирует миролюбивую внешнюю политику СССР, освещает международное демократическое движение молодежи. Для К. п. характерно жанровое разнообразие. Признание читателей завоевали материалы под рубриками «Страницы Ленинианы», «Ленинские уроки», «Слушайте, товарищи потомки», «Люди с горящими сердцами», «Письма, дневники, записки нашего современника», «Отечество», «В мире прекрасного», «Проблемы. Полемика

1. Опытническая работа школьников по экологии

2. Рассказ Леонида Андреева "Жизнь Человека"

3. Воображение: понятие и значение в жизни человека

4. Роль общения в жизни человека

5. Виды и роль эмоций в жизни человека

6. Философия в жизни человека и общества
7. Смысл жизни человека
8. Что такое философия, ее предназначение, социальные функции и роль в жизни человека

9. Смысл жизни человека

10. Роль микроэлементов в жизни человека

11. Жизнь человека как сохранение и развитие одаренности

12. Виды и роль эмоций в жизни человека

13. Эмоции в жизни человека

14. Ознакомление школьников с альтернативными подходами к проблеме возникновения жизни на земле

15. Самосознание в психической организации жизни человека

16. Нестандартная эротика в жизни человека и общества

Наушники "Philips SHE3550", черные.
Маленькие громкие динамики наушников-вкладышей "Philips SHE3550" обеспечивают плотное прилегание и чистый звук с мощными басами.
803 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Таблетки для посудомоечной машины "All in 1", 21 штука.
Для безупречного мытья посуды в посудомоечной машине воспользуйтесь таблетками Meine Liebe All in 1. Это моющее средство придаст вашей
413 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V. Шар выполнен из толстого
1270 руб
Раздел: Глобусы

17. Зигмунд Фрейд о роли бессознательного в жизни человека

18. Философия в жизни человека и общества

19. Экология воды. Пути решения мировой проблемы пресной воды

20. Кишечнополостные в жизни человека

21. Насекомые в жизни человека

22. Конференция "Человек, природа, общество, актуальные проблемы"
23. "Жизнь человека" - рассказ Леонида Андреева
24. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

25. Мораль в жизни человека и общества

26. Витамины и их значение в жизни человека

27. Значение слуха и голоса в жизни человека

28. Убийство как преступление против жизни человека

29. Роль языка в жизни человека

30. Роль информационных ресурсов в жизни человека

31. Проблема личной ответственности человека за свою судьбу (По рассказам А.П. Чехова)

32. Витамины, их роль в жизни человека

Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Копилка-раскраска "Зайчик".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Глобус Земли физический, 250 мм.
Глобус Земли физический. На пластиковой подставке. Диаметр: 250 мм.
504 руб
Раздел: Глобусы

33. Поздний период жизни человека

34. Роль эмоций в жизни человека

35. Роль эмоций и чувств в жизни человека

36. Стресс в жизни человека

37. Цель и смысл жизни человека

38. Эмоции и их роль в жизни человека
39. Ценности и их роль в жизни человека
40. Проблемы смысла жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человека

41. Нравственные начала жизни человека и общества в античной философии

42. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

43. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников

44. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

45. Экологическое воспитание младших школьников

46. Половое воспитание младших школьников

47. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

48. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

Качели.
Летом на даче не обойтись без качелей! Качели можно подвесить с помощью специального каната. Качаться на качалях - полезное для здоровья
346 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Набор маркеров-текстовыделителей "Boss Original Pastel", 4 цвета.
Набор текстовыделителей — классика в пастельных тонах, ориентированный на течение в индустрии моды. Выполненный в спокойной цветовой
535 руб
Раздел: Текстовыделители
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 2/S (3-6 кг), 70 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
661 руб
Раздел: 0-5 кг

49. Воспитание этической культуры у младших школьников

50. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

51. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

52. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

53. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

54. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника
55. Эстетическое воспитание школьников на уроках искусства
56. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

57. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

58. Экология и человек

59. Влияние интенсификации сельского хозяйства на природопользование и экологию человека

60. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

61. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

62. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

63. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

64. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Проблемы эстетического воспитания

66. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию

67. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

68. Формирование познавательной деятельности младших школьников

69. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

70. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
71. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
72. Трудовое воспитание школьников в свете современных воспитательных ценностей

73. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

74. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

75. Экология и здоровье человека

76. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

77. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

78. Реферат по теме “Человек на войне”

79. Литературное развитие младшего школьника

80. Защита прав человека в период вооруженных конфликтов

Каталка детская Bradex "Движение" (цвет: розовый).
У Вас очень активный ребенок? Только недавно исполнился годик, а он уже требует ролики, самокат и велосипед, как у взрослых товарищей?
1859 руб
Раздел: Каталки
Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки.
"Cillit" для удаления известкового налета и ржавчины. Восстанавливает блеск различных поверхностей в ванной и на кухне: -
482 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов.
Бумага предназначена для цветного копирования и полноцветной печати. Для нее характерна повышенная плотность, благодаря которой
613 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

81. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

82. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

83. Формирование орфографических навыков у младших школьников

84. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

85. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

86. Общение и формирование личности младшего школьника
87. Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников
88. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

89. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

90. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

91. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

92. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

93. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

94. Практика Конституционного Суда РФ в области защиты основных прав и свобод человека

95. Региональная защита прав человека

96. Защита прав человека-международно- правовые аспекты

Многоразовые развивающие карточки. Рисование.
Ваш малыш хочет рисовать, но пока не умеет этого делать? Помогите ребенку научиться рисовать при помощи уникальных многоразовых карточек!
344 руб
Раздел: Прочие
Сумка-транспортный чехол Baby care "TravelBag" для коляскок "Трость", чёрный.
Размер: 380х180х1100 мм. Цвет: черный.
634 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Перчатки Paclan, виниловые, 100 штук, размер M.
Материал: поливинилхлорид. Без внутреннего напыления. Для одноразового применения. Размер M (средний). Комплект: 50 пар (100 шт).
360 руб
Раздел: Перчатки

97. Механизм защиты прав человека в свете законодательства Канады, Колумбии и России

98. Исследование уровня развития речи младших школьников

99. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.