Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Содержание Введение 1. Теоретические подходы к проблеме развития психических познавательных процессов младших школьников в ходе учебной деятельности 1.1 Понятие и основные характеристики развития психических познавательных процессов в младшем школьном возрасте 1.2 Психолого-педагогические условия, влияющие на развитие психических познавательных процессов младших школьников 2. Экспериментальное исследование развития психических познавательных процессов младших школьников в ходе обучения в школе 2.1 Общая характеристика и ход экспериментального исследования 2.2 Сравнительный анализ влияния психологических упражнений и занятий в игровой форме на развитие познавательных процессов младших школьников Заключение Глоссарий Список использованных источников Приложение А «Характеристика познавательных процессов» Приложение Б «Содержание диагностического материала исследования» Приложение В «Комплекс упражнений, применяемых в ходе опытно экспериментальной работы на внеклассных занятиях» Введение Познание мира было бы невозможно, если бы люди не обладали способностью запечатлевать и сохранять продолжительное время в памяти то, что узнали о действительности в процессе восприятия и мышления. В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам обучения и развития в период младшего школьного возраста. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы обучения являются периодом наиболее интенсивным, когда закладывается фундамент умственного, физического, психического и нравственного развития. От того, в каких условиях будет протекать это развитие, во многом зависит будущее ребенка. Психические процессы: ощущение, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь - выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен каким-то образом воспринимать мир, обращая при этом внимание на различные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать, высказывать. Следовательно, без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна. Более того, оказывается, что психические процессы не просто участвуют в деятельности, а развиваются и представляют собой особые виды деятельности1. Актуальность выбранной темы заключается в том что, проблема познавательных процессов – одна из наиболее обширных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития. Высокие требования современной жизни к организации обучения делают проблему развития психических познавательных процессов школьников особенно актуальной для поиска новых, более эффективных психолого-педагогических подходов. Многочисленные наблюдения и исследования психологов показали, что ребенок, не научившийся учиться и не овладевший приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в средних обычно переходит в разряд неуспевающих.

Одним из важных направлений в решении этой задачи выступает создание в начальных классах условий, обеспечивающих полноценное умственное развитие детей, связанное с формированием устойчивых познавательных процессов, и навыков мыслительной деятельности, качеств ума, творческой инициативы и самостоятельности в поисках способов решения задач. Такие условия обеспечиваются в начальном обучении пока не в полной мере, поскольку все еще распространенным приемом в практике преподавания является организация учителем действий учащихся по образцу . В результате такого обучения у детей недостаточно развиваются качества мышления: глубина, критичность, гибкость, которые определяют его самостоятельность. Развитие самостоятельного, творческого, поискового, исследовательского мышления является одной из основных задач школьного обучения вообще и в начальных классах в частности. Как правило, условия, необходимые для организации систематической работы по целенаправленному развитию познавательных процессов, очень трудно обеспечить на уроках, насыщенных учебным материалом. Этому может служить специальная организация регулярных факультативных занятий, занятия в учреждениях дополнительного образования на которых дети решают нестандартные задачи. Объект исследования учащиеся младшего школьного возраста Предмет исследования психические познавательные процессы Цель изучить влияние занятий с психологом на развитие психических познавательных процессов младших школьников. Гипотеза: Предположим, что включение в процесс внеклассных занятий психологических упражнений и заданий в игровой форме будет способствовать существенному повышению уровня развития психических познавательных процессов младших школьников. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач, а именно: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу, обобщить и систематизировать материал по проблеме исследования и развития психических процессов в младшем школьном возрасте. Проанализировать понятие, структуру и содержание особенностей развития психических познавательных процессов. Выделить наиболее эффективные условия развития психических познавательных процессов младших школьников в процессе обучения. Опытно-экспериментальным путём проверить состоятельность гипотезы и сформулировать методические рекомендации использования психологических упражнений и занятий в игровой форме для учащихся младшего школьного возраста в период обучения. В ходе исследования были использованы следующие методы: теоретические – анализ и синтез психолого-педагогической и методической литературы. эмпирические – такие как наблюдение, эксперимент, анкетирование, тестирование и ряд общенаучных методов, таких как метод сравнения и обобщения, логический и статистический метод. Теоретико-методологическую базу данного исследования в основном определяет учебная и монографическая литература составленная ведущими специалистами в области психологии и педагогики, а именно труды отечественных и зарубежных авторов, таких как: Л.С. Выготский, И.Я. Дубровина, О.Ю. Ермолаев, О.Н. Истратова, Г. Крайг, А.Г. Маклаков, Т.М

. Марютина, Р.В. Овчарова, В.В. Слободчикова, Т.В Эксакусто и другие [12, 13, 14, 16, 19, 21, 24, 30, 36, 37, 41, 55, 61 и другие]. Полученные знания в области развития психических познавательных процессов, будут используются при написании рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работах, при подготовке к семинарским занятиям и родительским собраниям, в профессиональной и трудовой деятельности. Значимость работы заключается в применении полученных знаний и выводов на практике: в общеобразовательных учреждениях для улучшения усвоения знаний детьми и повышения продуктивности запоминания учебного материала. Данный материал может использоваться так же, как практическое методическое пособие для теоретического обоснования особенностей развития психических познавательных процессов в младшем школьном возрасте, практические разработки занятий могут использоваться педагогами-психологами в развивающей деятельности. Структура работы: определяется поставленными целями и задачами и состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения, глоссария, списка использованных источников и приложений. Обоснованность и достоверность полученных результатов и научных выводов исследования обеспечивается исходными методологическими и теоретическими положениями; применением диагностических методов, соответствующих исследуемому объекту, ориентацией на аналогичные положения и выводы современных учёных; репрезентативностью опытно-экспериментальных данных, их количественным и качественным анализом; подтверждением гипотетического предположения; положительными изменениями в познавательных процессов младших школьников. 1. Теоретические подходы к проблеме развития психических познавательных процессов младших школьников в ходе учебной деятельности 1.1 Понятие и основные характеристики развития психических познавательных процессов в младшем школьном возрасте В современной психологии принято считать, что психические процессы тесно взаимосвязаны и сливаются в один целостный процесс, свойство под названием «психика». В настоящее время в науке разрабатываются интегративные подходы к психике, и классификация психических процессов имеет скорее педагогическую ценность, нисходящую по мере развития науки. Психические процессы — процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях. Важнейшими познавательными процессами являются внимание, память, мышление, воображение, восприятие, которые тесно взаимосвязаны. Познавательный процесс – процесс, способствующий познанию, расширению знаний . Из этого следует, что психические познавательные процессы – это процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях, способствующие познанию, расширению знаний. Развитие познавательных способностей - это готовность и прогрессивное изменение процессов индивида, ведущих к более высокому уровню достижения знаний. В свою очередь, психические явления - это постоянные регуляторы деятельности, возникающей в ответ на раздражения, которые действуют сейчас (ощущение и восприятие) и были когда-то в прошлом опыте (память), обобщающие эти воздействия или предвидящие результаты, к которым приведут (мышление, воображение).

С другой стороны, поздние йогачарины еще более отчетливо сформулировали учение об объекте восприятия как результате ментального конструирования. Здесь важную роль сыграл Шантаракшита, разработавший знаменитую теорию сахопаламбхади, согласно которой объект чувственного восприятия тождествен комплексу самих восприятий (например, синий лотос есть не что иное, как комплекс определенных зрительных, обонятельных и осязательных восприятий), что очень близко основному тезису философии Беркли. Вместе с тем они полагали, что за этими ментальными конструкциями скрыт некий «чистый бескачественный объект», трансцендентный операциям и формам сознания и данный в его истинности в первичном акте чувственного восприятия (пратьякша). Именно этот аспект поздней йогачары позволил Ф. И. Щербатскому называть ее трансцендентальным, или критическим, идеализмом, в отличие от «догматического идеализма» школы Асанги-Васубандху. Поздние йогачарины предлагают очень утонченный анализ познавательного процесса, в ходе которого уже на первых ступенях практически мгновенного акта восприятия стержень познания – «чистый объект» окружается непроницаемой оболочкой ментальных конструктов и проекций (кальпана).[208] На этом основании позднюю йогачару иногда называют «саутрантика-йогачара», поскольку «репрезентационисты» – саутрантики, с одной стороны, признавали существование «внешней» реальности, трансцендентной сознанию, а с другой – допускали принципиальную неадекватность ее отражений в сознании воспринимающего субъекта

1. Стимулирование самостоятельной деятельности в формировании стержневых интересов у старшеклассников с широкими интересами

2. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

3. Формирование познавательного интереса учащихся посредством занимательных рассказов по физике

4. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

5. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

6. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста
7. Роль классного руководителя в формировании познавательного интереса школьников
8. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

9. Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов

10. Влияние подсказки на процесс обучения

11. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

12. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

13. Обучение и воспитание слепоглухих детей на примере деятельности Детского Дома для слепоглухих в г.Сергиев Посад (Россия, Московская область).

14. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

15. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

16. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

Карточная игра "Додо".
Колода состоит из 32 карт, 2 персонажа и 1 матрац. Играют один игрок (ребёнок) и ведущий (родитель). Игрок кладёт карту персонажа на
1289 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Полотенце махровое "Нордтекс. Aquarelle", серия "Волна" (цвет: светло-зеленый), 70х140.
Марка предлагает потребителям ассортимент качественных махровых изделий, которые за счет применяемых технологий, расцветок и оформления
627 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Набор детской складной мебели "Азбука" КУ2П/9.
В комплекте: - стол 580х600х450 мм, - стул мягкий 310х270х570 мм, - пенал большой 1 штука. При складывании стола, содержимое пенала
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели

17. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов

18. Влияние фаз Луны на интеллектуальную деятельность человека

19. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

20. Методики формирования и контроля знаний у учащихся начальных классов в обучении предмету "Физическая культура"

21. Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики

22. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам
23. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста
24. Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий

25. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

26. Взаимодействие анализаторов при приеме информации человеком

27. Познавательная деятельность человека

28. Негативные изменения состояния водного бассейна крупного города под влиянием деятельности человека

29. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

30. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

31. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

32. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

Стульчик-подставка "Тачки".
Многофункциональный детский стульчик-подставка - для более комфортного пользования унитазом и умывальником. С антискользящим прорезиненным
459 руб
Раздел: Подставки под ноги
Перчатки виниловые одноразовые, размер XL, 100 шт..
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Ферма. Лото.
Лото на новый лад. Правила остаются прежними, а вот картинки мы сделали более яркими и живыми, заменили цифры на анимационных героев
345 руб
Раздел: Лото детское

33. Теории обучения в высшей школе

34. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

35. Проблемы обучения информатики в школе

36. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

37. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

38. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии
39. Обучение аудированию в начальной школе
40. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

41. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

42. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

43. Влияние языка на познавательные процессы

44. Поставки по ленд-лизу и их влияние на ход войны на восточном фронте

45. Место аналогии в обучении математике в школе

46. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

47. Познавательный интерес

48. Акселерация развития и готовность к обучению в школе

Сахарница с ложкой "Гуси", 660 мл.
Сахарница с ложкой прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 660 мл.
319 руб
Раздел: Сахарницы
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (чёрный).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Кулинарный набор "Mayer & Boch", 17 предметов.
Кондитерский мешок с 16-ю насадками идеально подходит для хозяек, увлекающихся кулинарным искусством. С помощью насадок, имеющих различное
377 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

49. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

50. Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

51. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

52. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

53. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

54. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка
55. Психологическая готовность ребенка обучению в школе
56. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе

57. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

58. Адаптация к обучению в школе

59. Влияние школы на полоролевую социализацию в самооценке подростков

60. Проблемы обучения и воспитания в школе ГДР

61. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

62. Обучение в московской школе /english/

63. Социальная готовность детей к обучению в школе

64. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

65. Влияние различных методов обучения и приёмов на формирование орфографической зоркости

66. Физкультурно-познавательные технологии в начальной школе

67. Страховые компании и региональная экономика, основные аспекты взаимодействия и влияния

68. Влияние права на взаимодействие личности и государства

69. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

70. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе
71. Первые Романовы и их влияние на ход истории
72. Влияние витаминов группы В на ход технологического процесса при производстве йогурта

73. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

74. Аналогии и модели - один из методов обучения физики средней школы

75. Взаимодействие школы и социально-культурной сферы села (на примере Назаровского района Красноярского края)

76. Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе

77. Влияние обучения на эмоциональное развитие ребенка

78. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

79. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

80. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

Планшетик "Умная сказочка".
Говорящий планшет "Умная сказочка" от бренда "Азбукварик" представляет собой интересный девайс, который поможет малышу
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

81. Личностно-ориентированное обучение истории в школе

82. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

83. Методика обучения школьников основам комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики в рамках профильной школы

84. Мультимедийные технологии как средство повышения эффективности обучения химии в школе

85. Обучение изучающему чтению в старших классах школы

86. Основы использования проблемного обучения в начальной школе
87. Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
88. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения

89. Психологическая готовность к обучению в школе

90. Развивающая учеба как средство активизации познавательных интересов учеников

91. Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой

92. Разноуровневое обучение в ходе ученического эксперимента

93. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе

94. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах средней общеобразовательной школы

95. Современные средства обучения и технического оснащения классов в современной школе

96. Сравнительный анализ методики ознакомления с равенствами, неравенствами, уравнениями в традиционной школе и системе развивающего обучения

Набор контейнеров для хранения грудного молока и детского питания "Happy Baby", 6 штук.
Специальные контейнеры для хранения молока и питания позволяют сохранять ценные питательные элементы сцеженного грудного молока, в том
350 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Менажница (5 секций) "Садовая ягода".
Менажница (5 секций). Диаметр: 24,5 см. Высота: 2,5 см. Материал: керамика.
397 руб
Раздел: Менажницы
Набор "Сделай слайм" (с разноцветными бусами, пенопластовые шариками, блёстки).
Набор для изготовления слайма - это уникальный набор для создания оригинальной игрушки своими руками! Из компонентов набора можно сделать
575 руб
Раздел: Лизуны, мялки, жвачки для рук

97. Теория обучения в высшей школе

98. Упражнения в обучении ритму и интонации английского языка в основной школе

99. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.