Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Познавательные возможности метода социального опроса в социологических исследованиях

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА социологии КУРСОВАЯ РАБОТА Познавательные возможности метода опроса в социологических исследованиях. Выполнил: Солнцев М. Г. cтудент 4 курса, группа СЦ 41, ОЗО Проверил: Астрахань 2007 годОглавление Введение Глава 1. Специфика социологического опроса как диалога социальных общностей Глава 2. Становление познавательных возможностей метода опроса 2.1. Статистическая традиция метода опроса 2.2. Качественная традиция 2.3. Взаимосвязь количественного и качественного подходов в методе опроса Заключение Список использованной литературы Введение Достоверность фактов и выводов, полученных исследователем, зависит от того, каким способом последний пришел к данным фактам и выводам, т. е. от использованного им метода. В повседневной жизни мы также описываем факты, оцениваем их правдоподобие, выводим гипотетические закономерности или опровергаем выводы других людей. Однако в науке все эти повседневные методы получения нового знания подвергаются куда более тщательной разработке. В повседневной жизни, например, мы легко используем понятия «всегда», «никогда» или «очень часто», но такого рода оценки остаются субъективными и относительными, пока они полностью зависят от того, кто оценивает и какие события подвергаются оценке. Частота «один случай из двадцати» будет оцениваться как «очень часто», если речь идет о неудачных исходах хирургической операции (особенно если оценку производит пациент), и как «почти никогда», если эта частота соответствует шансам конкретногоабитуриента поступить в университет. Чтобы сделать такого рода оценки более сравнимыми и объективными, в науке используются статистические критерии и методы статистического оценивания, позволяющие судить о вероятности реализации определенного события, о сугубо случайном или, наоборот, закономерном характере полученного результата. Современная наука - это коллективное предприятие, требующее к тому же немалых затрат. В силу этих обстоятельств, а также в силу присущих человеку стремления к истине (даже несовершенной и подверженной постоянным пересмотрам) и способности к критической оценке существующих точек зрения (большей или меньшей, но в общем поддающейся тренировке) проблема научного метода, позволяющего получить достоверные и надежные результаты и на их основе прийти к объективным и хорошо обоснованным выводам, неизменно пользуется вниманием ученых. Хотя по мере развития науки у ученых оставалось все меньше оснований верить в существование единого и универсального метода, пригодного для решения всех без исключения научных задач, они, тем не менее, стремились разработать все более точные и надежные методы опытной проверки теоретических гипотез, а также определить критерии для оценки объективности и обоснованности нового знания, получаемого в результате проводимых ими исследований. Одним из наиболее популярных методов в социологии является метод опроса, обладающий широкими познавательными возможностями и функциями, которые до настоящего времени до конца не выявлены и не применены. В связи с этим исследование познавательных возможностей метода опроса в социологических исследованиях представляется актуальным.

Объект курсовой работы – методы социологических исследований. Предмет – возможности метода опроса в социологических исследованиях. Цель курсовой работы – изучить познавательные возможности метода опроса в социологии. Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач: 1. Выявить специфику социологического опроса как диалога социальных общностей. 2. Описать статистическую традицию метода опроса 3. Определить основные познавательные возможности метода опроса в соответствии с качественной традицией социологии. 4. Проследить взаимосвязь количественного и качественного подходов в при использовании метода опроса. Глава 1. Специфика социологического опроса как диалога социальных общностей Метод опроса - самый распространенный из социологических методов, определяющий «образ» социологии в глазах непосвященных и к тому же имеющий самую богатую и давнюю историю. Утверждение о том, что почти невозможно дать строгое и исчерпывающее определение того, что такое опрос, на первый взгляд кажется нелепостью. Однако в действительности представления о том, каким должен быть хороший социологический опрос, менялись так часто, что любая попытка свести определение опроса к конкретной технике сбора информации, плану исследования, типу анализа данных или характеру использования полученных сведений наверняка столкнется с трудностями. Трудности эти так существенны, что один известнейший специалист в этой области в монографии, посвященной анализу истории и перспектив опросного метода, предложил говорить о некотором «базовом типе» опроса, по отношению к которому можно было бы упорядочить все многообразие реальных опросных исследований1. Идеальной моделью он предложил считать «модель Гэллапа», т. е. тот тип опроса общественного мнения, который сложился в 1930-1940-х гг. в результате сотрудничества (и конкуренции) между основанным Дж. Гэллапом в 1935 году Американским институтом общественного мнения и другими исследовательскими фирмами. Для типичного «гэллаповского» опроса характерны следующие признаки: 1) общенациональный характер; 2) отбор из генеральной совокупности всех лиц, достигших избирательного возраста; 3) максимальная приближенность времени проведения опроса ко времени выборов или референдумов; 4) среднее число респондентов в выборке - 2000 человек; 5) случайный или квотный характер выборки; 6) использование стандартных вопросников и личное интервьюирование каждого респондента по месту жительства; 7) «закрытый» характер вопросов; 8) сбор индивидуальных, неагрегированных данных (каждое наблюдение может быть соотнесено с конкретным индивидуумом в выборке). В современной науке социологический опрос понимается как диалог социальных общностей: социальных институтов и населения, реализующийся на трех уровнях коммуникации: психологическом (респондент-интервьюер на этапе сбора эмпирических данных), социально-психологическом (через множественные социально-групповые идентификации участников диалога в процессе его развертывания), и социетальном (на этапе формирования заказа, предмета и эмпирического объекта исследования, планирования, организации, анализа и интерпретации результатов, а также их введения в общественный, управленческий и научный оборот).

Социетальный уровень коммуникации является определяющим в социологическом опросе, а два других - сопутствующими, выступающими в роли инструментальных факторов достоверности получаемой информации. Субъектами социологического опроса выступают социальные институты (власть, управление, наука) и различные группы населения (социально-демографические, региональные, профессиональные и др.). Онтологической предпосылкой социологического опроса является проблемная ситуация, которая осознается как социально значимая хотя бы одним из субъектов опроса. Субъекты опроса обычно находятся относительно друг друга в позициях, которые можно определить (по П. Бурдье) как отношения доминирующих (институты власти и науки) - с одной стороны, и доминируемых - с другой (население)2. Каждый из названных субъектов опроса является носителем определенного типа общественного сознания, взаимодействие которых определяет возможность диалога, его адекватность коммуникативным интенциям участников, а также эффективность его результатов по отношению к задачам исследования и разрешения проблемной ситуации. Институты власти и управления, представленные в ситуации опроса ролью заказчика, являются носителями профессионального управленческого сознания, имеющего прагматическую направленность. Социолог представляет институт науки и, соответственно, выступает носителем научного сознания. Население в ситуации опроса представляет обыденное сознание3. В социологическом опросе взаимодействуют три специфические картины мира, которые могут более или менее пересекаться в предметном поле опроса и его социальном пространстве. Каждая картина мира кроме общего, единого для всех, социального опыта (пребывание в одной социальной системе, в едином историческом времени и т.д.) отражает те уникальные аспекты проблемной ситуации, по поводу которой каждый субъект опроса может выступить в роли эксперта по отношению к другим субъектам - участникам диалога. Предметом этого диалога является обмен информацией между субъектами опроса по поводу содержания и источников возникновения проблемной ситуации, а также взаимными представлениями, ожиданиями относительно возможностей ее решения и степени участия каждого из партнеров. Предпосылкой успешности такого диалога выступают объективно существующие ролевые позиции субъектов опроса в том социальном процессе, в развитии которого возникла проблемная ситуация. Они - партнеры по социальному процессу, без участия которых проблемная ситуация не может быть решена. Простейший случай - выборы, в том идеальном варианте, когда отсутствуют нарушения правовых и этических норм их проведения. Социолог выступает в роли посредника-переводчика между этими типами сознания, его задача - обеспечить то пространство коммуникативной адекватности, которое называется рамкой референции4, то есть одинаковое понимание той части социального мира, которая входит в предметное поле опроса и вербализуется во время диалога в форме, одинаково доступной для участников опроса5. От социолога зависит, в каком виде диалога будет реализовано потенциальное пространство общения: партнерском (диалогическом) или манипулятивном (монологическом, псевдо-диалогическом).

Так было на территории бывшей Римской империи, где возник ряд самостоятельных государств, которые в эпоху Возрождения и Новое время обогатили многие унаследованные достижения Римской культуры. Но в этом случае правомерно говорить уже об исторических циклах вновь образовавшихся государств. В последнее время начинает уделяться все больше внимания разработке вопроса о возможном мегацикле в эволюции Земли как планетарной системы, в котором не исключена смена восходящей линии нисходящей. Эта проблема, впервые поставленная (правда, в абстрактном виде) Ш.Фурье, сегодня становится все более актуальной в силу резкого усиления противоречий глобального масштаба [1]. 1 См. Цикличность в социальных системах ("Круглый стоп") // Социологические исследования. 1992. № 6. 268 Отражением циклического типа социальной динамики является хорошо известные читателю теории исторического круговорота, чрезвычайно многообразные по используемому авторами материалу, форме изложения, методам аргументации, видению всемирно-исторических перспектив

1. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

2. Анализ возможности применения методов многомерного анализа для классификации и оценки конкурентоспособности регионов

3. Метод конечных разностей или метод сеток

4. Основные методы социологического опроса

5. Методы сжатия цифровой информации. Метод Лавинского

6. Классификация методов контроля качества РЭСИ. Методы неразрушающего контроля РЭСИ
7. Метод конечных разностей или метод сеток
8. Выбор и оценка методов обработки женского жакета. Методы обработки накладного кармана

9. Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

10. Игровые методы как средство активизации познавательной активности на уроках английского языка

11. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

12. Обзор возможных методов защиты

13. Специфика количественных и качественных методов изучения аудитории

14. Методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений (По дисциплине: Математические методы моделирования процессов управления в социальной сфере)

15. Качественные задачи, как средство развития познавательного интереса

16. Основные возможности изучения поведения потребителя методом “фокус-группа”

Караоке микрофон "Любимые песенки".
В каждом микрофоне – 12 популярных песенок известных композиторов: "Улыбка", "Пусть бегут неуклюже", "Танец
342 руб
Раздел: Микрофоны
Антистрессовая подушка-турист "КотоПес".
Подушка-антистресс "Котики Обормотики" предназначена для детей от 3 лет. Цветная подушка привлечет внимание ребенка и может
534 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Зеркало, 27x9x30 см, арт. 22368.
Зеркало станет идеальным подарком представительнице прекрасного пола. Размер: 27x9x30 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1983 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки

17. Качественные методы оценки эффективности рекламы

18. Практический метод экспресс-оценки финансовых возможностей физических и юридических лиц

19. Методы прогнозирования возможного банкротства предприятий и оценка их эффективности на примере ОАО "Удмуртагрохим"

20. Возможности использования активных форм и методов во внеклассной работе со школьниками

21. Возможности трудотерапии как метода социальной реабилитации инвалидов в условиях психоневрологического интерната

22. Метод конечных элементов
23. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер
24. Методы исследования в цитологии

25. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

26. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях

27. Метод радиоавтографии в биологии

28. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними

29. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения

30. Гамма – каротаж. Физические основы метода

31. Метод Бокового каротажа

32. Методы выделения мономинеральных фракций

Дополнительный набор "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Игра разработана художником и дизайнером Ольга Тихопой. В комплект входят четыре сказки и четыре комплекта сказочных героев. Настоящий
323 руб
Раздел: Магнитный театр
Мебель для кукол "Столовая Конфетти".
Столовая "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из стола, четырех стульев, а также посуды: бокалов, тарелок, столовых
463 руб
Раздел: Кухни, столовые
Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений

33. Основні методи боротьби з інфляцією

34. Предмет, метод, источники Административного права

35. Методы осуществления государственной власти

36. Метод гражданско правового регулирования

37. Формы и методы государственного регулирования экономики в Казахстане

38. Математические методы и модели в конституционно-правовом исследовании
39. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности
40. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

41. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

42. Естественная и гуманитарная культуры. Научный метод

43. Русская здрава (методы оздоровления на Руси)

44. Методы исследования литературы

45. Метод комплексного археолого-искусствоведческого анализа могильников

46. Конвертер программы с подмножества языка Си в Паскаль с использованием LL(1) метода синтаксического анализа (выражения)

47. Методы компьютерной обработки статистических данных. Проверка однородности двух выборок

48. Методичка по Internet Explore

Бейдж с рулеткой, 54x85 мм.
Рулетка с держателем для бэйджа (горизонтальный). Рулетка вытягивается на 80 см. Крепится при помощи металлического клипа на поясе или к
371 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Подарочный набор "Покер", арт. 42444.
Набор включает в себя 200 фишек черного, синего, зеленого, белого и красного цветов с различным номиналом, подставку для фишек, также 1
1076 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл.
Объем: 600 мл. Объем внутренней колбы: 200 мл. Материал внутренние колбы - пластик. Чайник заварочный из высококачественного термостойкого
386 руб
Раздел: Чайники заварочные

49. Шифрование по методу UUE

50. Разработка методов определения эффективности торговых интернет систем

51. Метод деформируемого многогранника

52. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

53. Применение методов линейного программирования в военном деле. Симплекс-метод

54. Вычисление площади сложной фигуры методом имитационного моделирования (Windows)
55. Математические методы и языки программирования: симплекс метод
56. Лекции по высокоуровневым методам информатики и программированию

57. Метод Симпсона на компьютере

58. Полином Гира (экстраполяция методом Гира)

59. Компьютерные вирусы, типы вирусов, методы борьбы с вирусами

60. Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x

61. Парольные методы защиты информации в компьютерных системах от несанкционированного доступа

62. Лабораторная работа №7 по "Основам теории систем" (Решение задачи коммивояжера методом ветвей и границ)

63. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

64. Решение задач - методы спуска

Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты
Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

65. Решение смешанной задачи для уравнения гиперболического типа методом сеток

66. Решение систем дифференциальных уравнений методом Рунге-Куты 4 порядка

67. "Комплект" заданий по численным методам

68. Аксиоматический метод. Логическое строение геометрии

69. Расчет дифференциального уравнения первого, второго и третьего порядка методом Эйлера

70. Сетевые методы в планировании
71. Вычисление интеграла фукции f (x) (методом Симпсона WinWord)
72. Математические методы в организации транспортного процесса

73. Метод последовательных уступок (Теория принятия решений)

74. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)

75. Краткая методичка по логике

76. Методы решения систем линейных неравенств

77. Вычисление двойных интегралов методом ячеек

78. Методы обучения математике в 10 -11 класах

79. Решение задач линейной оптимизации симплекс – методом

80. Приближённые методы решения алгебраического уравнения

Коробка подарочная "Большая медведица".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Настольная игра "Сумасшедший лабиринт".
Логическая, веселая и азартная игра нацелена на развитие внимания, ловкости и скорости мысли. Игроки в постоянном напряжении, передвигая
1990 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками
Набор детской складной мебели "Первоклашка. Осень".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем, пенал. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Решение дифференциальных уравнений 1 порядка методом Эйлера

82. Методы расчета электрических полей

83. Метод Алексея Юрьевича Виноградова для решения краевых задач

84. Решение задач на построение сечений в многогранниках методом следов

85. Новый метод «дополнительных краевых условий» Алексея Юрьевича Виноградова для краевых задач

86. Лазерные методы диагностики. Термография
87. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины, методы устранения и профилактика
88. Дополнительные методы обследования легочных больных. Основные синдромы при заболеваниях легких

89. Хламидиоз. Методы определения/диагностики

90. Предмет, метод, содержание cудебной медицины

91. Методы оценки кровопотери в акушерстве

92. Метод Фолля

93. Некоторые методы лечения переломов длинных трубчатых костей

94. Ретроспективный cанитарно – эпидемиологический анализ по определению связи между заболеваемостью населения ОКИ и факторами внешней среды по эпидемиологически значимым объектам (с использованием статистического метода ранговой корреляции ) за 2000 –2002 г

95. Сравнительная характеристика методов лабораторной диагностики трихомоноза

96. Продвинутые методы Ганемана. LМ-потенции: теория и практика

Магнитная доска для фото, с маркером, 30x48 см.
Классический вариант магнитной доски найдет свое место в любом доме. Подойдет для игр и обучения, для крепления заметок и для надписей.
447 руб
Раздел: Прочие
Мультиплеер "Антошка".
Супермодный плеер для малышей "Антошка" в оригинальном дизайне! В нем собрано 15 популярных песенок и 5 любимых сказок. Бонус!
344 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Ниблер силиконовый "Зайчик", голубой.
Каждая мама знает, насколько важный этап в жизни младенца представляет собой прикорм. Но как же проблематично скормить хотя бы ложечку
373 руб
Раздел: Ниблеры

97. Воспалительные заболевания женских половых органов неспецифической этиологии, клиника, диагностика, методы лечения

98. Предмет, понятие, метод и система криминологии

99. Характеристики методов расследования преступлений, связанных с квалифицированным вымогательством


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.