Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Тема: Актуальные проблемы раннего психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями ОГЛАВЛЕНИЕ1. Значение системы «раннего вмешательства» для повышения качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья 2. Особенности помощи семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии, в рамках раннего психолого-педагогической сопровождения 3. Анализ трудностей, возникающих в процессе создания службы раннего психолого-педагогического сопровождения 4. Недостаток менеджмента и администрирования в деятельности служб ранней помощи Выводы Используемая литература ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ВведениеСоциальное благополучие человека во многом зависит от того, как приспособлен, адаптирован он к окружающей действительности, каковы его самоощущения в ней. Для комфортного существования в социуме человека необходимо осознание своих возможностей и умение их использовать. Полноценное развитие ребенка как неотъемлемое право человека и одна из важнейших задач образования на современном этапе требует поиска наиболее эффективных путей достижения этой цели. Защита прав человека на охрану и укрепление здоровья, на свободное развитие в соответствии с индивидуальными возможностями становятся сферой деятельности, в которой тесно переплетаются интересы родителей, медицинских работников, педагогов, психологов, различных социальных институтов, всего общества в целом. Проблемы формирования новой философии отношений к лицам с ограниченными возможностями здоровья, к их гражданским правам находятся на пересечении различных отраслей научного знания, однако основная роль в разработке теории и практики организации системы комплексной помощи и поддержки свободного развития особого ребенка средствами образования принадлежит специальной (коррекционной) педагогике. К числу первоочередных задач данной науки относится изучение инновационных направлений создания оптимальных условий для профилактики и успешной коррекции нарушений в развитии ребенка, воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями. Современная практика работы с детьми с комплексными нарушениями развития весьма разнообразна. В этом разнообразии особенно ясно выступают нерешенные и слабо изученные проблемы. Одной из таких важнейших проблем является разработка системы психолого-педагогической помощи, адекватной качественному своеобразию развития этих детей. Вопросы организации психолого-педагогической помощи детям данной категории, создания условий для их развития давно волнуют профессионалов-педагогов, психологов, родителей и общество. Одним из самых актуальных направлений специальной (коррекционной) педагогики на современном этапе как в России, так и во всем мире, является раннее психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии. Такое внимание объясняется рядом причин: увеличением удельного веса перинатальных повреждений нервной системы в структуре детской заболеваемости; патогенетической ролью ранних мозговых повреждений в биологической и социальной дезадаптации детей на последующих возрастных этапах; усилением гуманистических тенденций в обществе.

По данным статистики, в Российской Федерации число детей с проблемами в состоянии здоровья среди новорожденных составляет 74%, из них детей с нервно-психическими нарушениями-67%. Отмечается определенная динамика в общей структуре инвалидности: стремительно увеличивается число детей с органиченными возможностями здоровья в возрасте до 3 лет (35,5% от общего числа детей с ограниченными возможностями здоровья) 1. Значение системы «раннего вмешательства» для повышения качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровьяПрактическое применение междисциплинарного знания, создание на государственном уровне в странах Запада системы «раннего вмешательства» характеризует одно из успешно развивающихся направлений деятельности ученых и педагогов последней четверти прошлого столетия. Реализация вариативных программ «раннего вмешательства» позитивно повлияла не только на развитие системы специального образования, но и коренным образом изменила жизнь людей, получивших возможность стимуляции развития в раннем возрасте. Сравнительные исследования зарубежных ученых показали, что систематическая ранняя медико-психолого-педагогическая помощь ребенку в условиях семьи с привлечением родителей в процессе коррекционной работы позволяет вывести на новый качественный уровень не только сам процесс развития ребенка, но и в значительной мере определяет прогресс интеграции в общество человека со специальными потребностями как равноправного члена. Одним из следствий такого прогресса является то, что подавляющее большинство детей с инвалидностью в западных странах воспитываются в условиях семьи (родной, ее заменяющей, специально организованной), а не в специализированных учреждениях вне дома. Ранняя коррекция недостатков развития ребенка становится все более актуальной проблемой специальной педагогики в России, как и во всем мире. В значительной мере это связано с тем, что более поздние периоды жизни ребенка - дошкольный и школьный - уже педагогически освоены, созданы системы дошкольного и школьного воспитания детей с разными типами нарушений развития. Что же касается периода от рождения до 3 лет, он остается, в основном, в ведении медиков. А их занимает прежде всего здоровье детей, их физическое, соматическое благополучие, но не сенсорное, умственное и эмоциональное развитие. Одним из главных направлений развития и модернизации системы специального образования России является стабилизация деятельности существующих специальных (коррекционных) образовательных учреждений на основе создания в них специальной психологической службы и организации постоянного психолого-педагогического и медико-социального сопровождения ребенка. Традиционно существовали психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК), которые занимались комплектованием специальных учреждений для детей с различными нарушениями развития. Хотя в работе комиссий участвовали квалифицированные специалисты, организация и условия их работы (ограниченность во времени обследования детей, невозможность при одноразовых обследованиях проследить динамику развития, отсутствие в их составе психологов и др.)

не обеспечивали качества медицинской и психолого-педагогической диагностики. Нередки были случаи ошибочных диагнозов. На протяжении многих лет велись поиски путей, дополняющих работу психолого-медико-педагогических комиссий, разрабатывались критерии и методы психолого-педагогической диагностики и помощи. Диагностикой на основе анализа факторов риска активно пользуются как специалисты лечебных и профилактических учреждений здравоохранения, так и службы ранней помощи семье с проблемным ребенком, созданной в образовании. Это обусловлено тем, что одной из задач в работе службы ранней помощи является своевременное выявление детей, нуждающихся в более точной диагностике, а значит, предупреждение возможного неблагополучия в развитии ребенка в дальнейшем. Стремление дефектологов (С.Д. Забрамная, В.И. Лубовский, А.Р. Лурия, К.С. Лебединская, Ж.И. Шиф и др.) были направлены на то, чтобы сделать изучение детей более объективным. Существует ряд методических разработок отечественных ученых (Е.М. Мастюкова, Е.А. Стребелева, Н.Н. Печора, Э.Л. Фрухт и др.), представляющих систему ранней диагностики и психолого-педагогической помощи детям раннего возраста. Теоретическую базу для этих программ составляют основополагающие работы Л.С. Выгодского о значимости практической деятельности для активации мыслительных процессов. Положения его теории о «зоне актуального развития» и о профилактике вторичных дефектов, «социального вывиха» оказывают сегодня значительное влияние на современные исследования в той области специального образования, которая затрагивает раннюю диагностику и стимуляцию развития младенцев и детей раннего возраста из групп медицинского, генетического и социального риска, а также имеющих врожденные дефекты развития. В основе всей коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями лежит положение о неразрывности психологии и педагогики. Основной принцип психолого-педагогической теории связи психического развития ребенка с его воспитанием и обучением был сформулирован известными отечественными исследователями Л.С. Выгодским, П.Я. Гальпериным, А.В. Запорожец, А.Н. Лурия, С.Л. Рубинштейн и др. Эти теоретические положения являются основой для разработки методического обеспечения для работы с такими детьми. Выдающиеся педагоги и психологи (Л.С. Выгодский, Д.Б. Эльконин, М. Монтессори и др.) давно показали важность раннего возраста, охватывающего сенситивные периоды целого ряда функций в психическом развитии ребенка, т.е. те периоды, когда данная функция особенно чувствительна к внешним воздействиям и особенно бурно развивается под их влиянием. Однако в практически в ранние периоды развития дети с умственными и физическими недостатками лишь в единичных случаях получают необходимую психолого-педагогическую помощь. При обсуждении проблемы раннего воспитания и ранней коррекции говорят о важности и необходимости использования сенситивных периодов в развитии различных функций. Хорошо известно, что и среди нормально развивающихся детей существует некоторый разброс показателей времени созревания нервных структур. Значительно больше такая неравномерность выражена среди детей с различными недостатками развития.

Развитие образа самого себя у младенцев: Дис. канд. психол. наук.P М., 1982. 3.PБауэр Т. Психическое развитие младенца.P М., 1979. 4.PБехтерев В. М., Щелованов Н. М. К обоснованию генетической рефлексологии // Новое в рефлексологии и физиологии нервной системы.P М., 1925. 5.PБожович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.P М., 1968. 6.PГальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии.P М., 1978. 7.PДавыдов В. В. Личности надо «выделаться» / С чего начинается личность.P М., 1979.P С.P109140. 8.PЗапорожец А. В., Величковский Б. М. Предисловие // Т. Бауэр. Психическое развитие младенца.P М., 1979.P С.P510. 9.PИльенков Э. В. Что же такое личность? // С чего начинается личность.P М., 1979.P С.P183237. 10.PКантор Г. Н. Реакции младенцев и детей старшего возраста на сложные и новые раздражители // Изучение развития и поведения детей / Под ред. Л. П. Липситта и Ч. К. Спайкера.P М., 1966.P C. 65101. 11.PКозлов Е. В. Ранний онтогенез бинокулярного зрения человека: Канд. дис.P М., 1978. 12.PКрасногорский Н. И

1. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

2. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

3. Проблемы здоровья детей

4. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

5. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

6. Формирование предпосылок связной речи у детей раннего возраста
7. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
8. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

9. Формирование речи у детей раннего возраста

10. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

11. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

12. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

13. Проблемы охраны психического здоровья детей в России

14. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

15. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

16. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Глобус Земли политический, диаметр 420 мм.
Политический глобус Земли. Диаметр: 420 мм. Масштаб: 1:30000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Цвет дуги может
1981 руб
Раздел: Глобусы
Магическая кружка-мешалка, черная.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Кружка фарфоровая "Olympia", 300 мл.
Кружка фарфоровая "Olympia", украшенная золотой обводкой, станет достойным дополнением к вашей коллекции посуды для чаепития. Объём: 300 мл.
304 руб
Раздел: Кружки

17. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

18. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

19. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

20. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

21. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста

22. Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста
23. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста
24. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

25. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

26. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

27. Глобальные проблемы здоровья человечества

28. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

29. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

30. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

31. Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста

32. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали
Настольная игра "Колорама".
Ты знаешь цвета и формы? Красные круги, желтые четырехугольники, синие треугольники - пестрая неразбериха! На костях выброшен квадрат и
1363 руб
Раздел: Классические игры
Фломастеры "Замок", 50 цветов.
Количество цветов: 50. Очень качественные фломастеры. Чернила на водной основе и натуральных красителях. Яркие, насыщенные
761 руб
Раздел: Более 24 цветов

33. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

34. «Сказки для детей изрядного возраста»

35. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

36. Проблемы обучения детей церковному пению

37. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

38. Проблемы готовности детей к обучению в школе
39. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
40. Профориентационная диагностика в раннем возрасте с помощью нетрадиционных методик

41. Как общаться с ребенком раннего возраста

42. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

43. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем возрасте

44. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

45. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

46. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

47. Экология и здоровье детей г. Уссурийска

48. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

Мешок для обуви "Sweets", 2 отделения, светоотражающая полоса, розовый.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - розовый/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
684 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

49. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

50. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

51. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

52. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

53. Непринятие в семьепроблема несчастливых детей

54. Волновые тренажеры для тренировки, лечения, профилактики заболеваний и инвалидности детей школьного возраста
55. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста
56. Закаливание детей дошкольного возраста

57. К проблеме здоровья человека. Есть выход?

58. Проблема здоровья и долголетия человека

59. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

60. Система поддержания здоровья детей

61. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

62. Физическое развитие детей дошкольного возраста

63. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

64. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

Подушка "Нордтекс. Лондон", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Настольная игра "Викторина первоклассника".
В игре вы найдёте 600 вопросов из разных областей знаний: математики, языкознания, культуры и искусства, биологии, естествознания и
342 руб
Раздел: Викторины
Подставка под горячее с пробкой "FIFA 2018".
Подставка под горячее с пробкой + окантовка. Диаметр: 16 см. Материал: керамика.
346 руб
Раздел: Кружки, посуда

65. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

66. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

67. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста

68. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

69. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

70. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций
71. Половое воспитание детей дошкольного возраста
72. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

73. Проблемы обучения детей-мигрантов

74. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

75. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

76. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

77. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

78. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

79. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

80. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее
Беспылевой белый мел, 100 шт.
Белые мелки для рисования по школьным доскам, асфальту, бумаге и другим поверхностям. Удобны в использовании, не пылят, яркие и насыщенные
336 руб
Раздел: Мел
Чайник со свистком "Добрыня. DO-2909", 2 л.
Объём: 2 л. Материал: нержавеющая сталь. Материал ручки: бакелит. Свисток. Подходит для всех типов плит.
372 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали

81. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

82. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

83. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

84. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

85. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

86. Восприятие, внимание и память у детей дошкольного возраста
87. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста
88. Проблема готовности детей к школе

89. Проявления тревожности у детей в возрасте 2-6 месяцев

90. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

91. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

92. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

93. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

94. Роль общения ребенка раннего возраста со взрослыми

95. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

96. Формирование морально-волевых качеств при занятиях физической культурой и спортом детей подросткового возраста

Фляга "S.Quire", 0,27 л, сталь, натуральная кожа, вставка черная.
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
1013 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Спиннер "Артефакт", перламутровый.
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Игра со звонком "Глаз-Алмаз".
Увлекательная игра для всей семьи. 8 игровых полей и 96 карточек, Смешарики продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Классические игры

97. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

98. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

99. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.