Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Рязань 2009г ОглавлениеВведение Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы стертой дизартрии в отечественной логопедии. 1.1 Методологические основы понятия «стертая дизартрия» 1.2 Проявления стертой дизартрии у детей дошкольного возраста Выводы по 1 главе Глава 2. Особенности речевых нарушений в структуре дефекта при стертой дизартрии. 2.1 Фонетико-фонематические нарушения в структуре дефекта при стертой дизартрии 2.2 Особенности овладения лексикой старшими дошкольниками со стертой дизартрией 2.3 Особенности овладения слоговой структурой слова детьми дошкольного возраста со стертой дизартрией Выводы по 2 главе Глава 3. Логопедическая работа по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. 3.1 Организация и содержание констатирующего эксперимента 3.2 Организация и содержание формирующего эксперимента 3.3 Анализ результатов экспериментальной логопедической работы (контрольный эксперимент) Заключение Библиография Приложение Введение Легкая степень дизартрии (стертая дизартрия) — одно из наиболее часто встречающихся в детском возрасте расстройств речи, при котором ведущими в структуре речевого дефекта являются стойкие нарушения звукопроизношения, сходные с другими артикуляторными расстройствами и представляющие значительные трудности для дифференциальной диагностики и коррекционно-логопедической работы (И.Б.Карелина (30), Л.В.Лопатина (46), Р.И.Мартынова (48), Л.В.Мелехова (50), Л.Ф.Спирова (66), Е.Ф.Соботович (63), О.А.Токарева (72)). Эти нарушения вызывают вторичные отклонения в развитии фонематической, лексической и грамматической стороны речи, снижают эффективность школьного обучения детей (Т.Б.Филичева, И.А.Чевелева (74), Г.В.Чиркина (77), Г.В.Гуровец (16), Р.Е.Левина (55), Л.В.Лопатина (45), Н.В.Серебрякова (64), Р.И.Мартынова (49), Л.В.Мелехова (50), Е.Ф.Соботович (63), и др.). В литературе недостаточно изучены легкие проявления дизартрии. Нет единого терминологического подхода к обозначению этого речевого расстройства. В настоящее время существуют понятия «стертая дизартрия», «мягкая» дизартрия, «дизартрический компонент», «минимальный дизартрический синдром», «минимальные дизартрические расстройства», «легкая степень дизартрии». Накоплен большой теоретический материал по проблемам этиологии, симптоматики разнообразных клинических проявлений неречевых и речевых нарушений при стертой дизартрии (Л.В.Лопатина (45), Р.И.Мартынова (49), Л.В.Мелехова (50), Э.К.Макарова, Е.Ф.Соботович (63), Т.В.Туманова и др.). Однако остаются недостаточно изученными вопросы формирования словообразовательных умений у детей с указанным речевым расстройством, отсутствуют экспериментальные данные о характере и специфике нарушений словообразования при легкой степени дизартрии. Существующие методы коррекционно-логопедической работы недостаточно дифференцированы в зависимости от механизма и структуры дефекта при различных проявлениях стертой дизартрии. Остается нерешенной проблема разработки научно-обоснованной системы лингвистического материала, используемого для закрепления речевых умений, в том числе и словообразовательных у детей со стертой дизартрией.

Поэтому пересмотр подходов, лежащих в основе коррекционно-логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей со стертой дизартрией, необходимость повышения эффективности коррекционно-логопедической работы путем лингвистической обоснованности последовательности формирования данных умений, систематизации самого лингвистического материала в соответствии с характером и структурой дефекта является в настоящее время одной из актуальных задач логопедии. Проблема исследования: недостаточная изученность особенностей логопедической работы по формированию и развитию словообразовательных умений у детей со стертой дизартрией. Объект исследования: процесс коррекции стертой дизартрии у дошкольников. Предмет исследования: коррекционно-логопедическая работа по развитию словообразовательных умений в процессе коррекции стертой дизартрии у детей старшего дошкольного возраста. Цель исследования состоит в определении оптимальных путей коррекционно-логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. В соответствии с целью исследования сформулированы следующие задачи: Проанализировать теоретико-методологические подходы к проблеме лексико-грамматических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией. Систематизировать диагностический материал (задания, упражнения) для обследования и коррекции словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Выявить особенности словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Апробировать в процессе экспериментально-логопедической работы диагностический материал, направленный на развитие словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Гипотеза исследования: развитие словообразовательных умений у старших дошкольников со стертой дизартрией будет эффективным при соблюдении следующих условий: системного подхода к формированию речи. дифференцированного подхода к процессу коррекции стертой дизартрии. учета специальных упражнений и заданий, направленных на коррекцию лексико-грамматической стороны речи. Методы исследования выбирались с учетом объекта, предмета, цели, задач и гипотезы исследования: анализ теоретических источников; анализ медико-психолого-педагогической документации детей; наблюдение за речью детей; констатирующий и формирующий эксперимент; контрольный эксперимент (анализ результатов исследования – анализ и сравнение). База исследования. Исследование проводилось в дошкольном учреждении г. Рязани: МДОУ № 133 « Медвежонок» в несколько этапов. Первый этап (январь 2008 – август 2008) - теоретическое исследование проблемы: изучение и анализ специальной литературы, постановка цели, проблемы, определение гипотезы, задач, методов исследования. Второй этап (сентябрь 2008) - разработка методики экспериментального изучения, выявление детей со стертой дизартрией, проведение констатирующего эксперимента, анализ, обобщение и систематизация полученных данных. Третий этап (октябрь 2008 – апрель 2009) - проведение формирующего и контрольного эксперимента, анализ эффективности коррекционно-логопедической работы, формулирование выводов.

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложения. Работа иллюстрирована таблицами, диаграммами, схемами. Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы стертой дизартрии в отечественной логопедии 1.1 Методологические основы понятия «стертая дизартрия» Распространенным речевым нарушением среди детей дошкольного возраста является стертая дизартрия, которая имеет тенденцию к значительному росту. Она часто сочетается с другими речевыми расстройствами (заиканием, общим недоразвитием речи и др.). Это речевая патология, проявляющаяся в расстройствах фонетического и просодического компонентов речевой функциональной системы, и возникающая вследствие невыраженного микроорганического поражения головного мозга. Термин «стертая» дизартрия впервые был предложен О.А.Токаревой (72), которая характеризует проявления стертой дизартрии как легкие (стертые) проявления псевдобульбарной дизартрии, которые отличаются особой трудностью преодоления. В литературе нет данных свидетельствующих о том, какой процент выпускников речевых групп со стертой дизартрией всё-таки имеют трудности в овладении чтением и письмом. Но из опыта работы логопедов известно, что большинству детей при выпуске рекомендуется школа, где работает логопед. На важность этой связи указывают авторы М.Ф.Фомичева (75), Ю.Ф.Гаркуша (13), Т.А.Ткаченко (68), но использовать рекомендации на группе со стертой дизартрией можно частично, т.к. их работы направлены на преодоление общего недоразвития речи. Опыт практической и исследовательской работы показывает, что очень часто сложно диагностировать стертую дизартрию, ее дифференциацию от других речевых расстройств, в частности - дислалии, в определении путей коррекции и объема необходимой логопедической помощи детям со стертой дизартрией. Учитывая распространенность данного речевого нарушения среди детей дошкольного возраста, можно сделать вывод, что в настоящее время назрела очень актуальная проблема - проблема оказания квалифицированной логопедической помощи детям со стертой дизартрией. В практике часто встречаются дети, у которых недостатки произношения по своему внешнему проявлению напоминают дислалию, но имеют сложную и длительную динамику устранения. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи. В работе О.Ю.Федосовой проводится сопоставление дислалии и стертой дизартрии (1). При сложной функциональной дислалии: • страдает артикуляция только согласных звуков; • четкое нарушение артикуляции определенных звуков в различных условиях их реализации; • закрепление сформированных звуков не вызывает затруднений; • не отмечается нарушений темпо-ритмической организации речи; • изменения дыхания не типичны; • фонационные расстройства не отмечаются; • дискоординация дыхания, голосообразования и артикуляции отсутствует. При легкой степени псевдобульбарной дизартрии: • возможно смазанное неясное произношение гласных звуков с легким носовым оттенком; • изолированно звуки могут быть сохранены, а в речевом потоке произносятся искаженно, неясно; • процесс автоматизации затруднен: поставленный звук может не использоваться в речи; • характерен ускоренный или замедленный темп речи; • дыхание поверхностное, отмечается речь на вдохе, укорочен фонационный выдох; • страдает координация указанных процессов.

Знают нормы организованного взаимодействия, но могут их нарушать (не всегда учитывают интересы собеседников), замечают затруднения сверстников, но не всегда способны к оказанию необходимой помощи; помощь принимают, но самостоятельно не обращаются. В конфликтных ситуациях инициативы по их разрешению не проявляют: идут на уступки, не отстаивая своей точки зрения, свои устремления подчиняют интересам других людей. Низкий уровень (6—9 баллов) Дети не вступают в общение, не проявляют тенденции к контактам, действуют индивидуально. Не проявляют активности, пассивно следуют за инициативными детьми, не высказывая своего мнения. Не считаются с интересами, желаниями сверстников, настаивают на своем. Не способны высказать свою точку зрения, в результате провоцируют конфликт. Не знают нормы организованного взаимодействия или не соотносят необходимость их выполнения по отношению к себе; проявляют равнодушие к сверстникам либо неспособность оказать действенную взаимопомощь; от помощи взрослого и сверстников отказываются. Приложение 1 Сводная таблица результатов диагностики уровня технологической компетентности детей старшего дошкольного возраста Группа:___ Дата проведения____________ Воспитатели:_________________________ № п/п Фамилия И.О. ребенка Параметры технологической компетентности в баллах Кол-во баллов Уровень № № № № № № № № № № 1 23456789 10 Подпись проводившего диагностику_____ Параметры технологической компетентности: 1. Умение ориентироваться в новой, нестандартной для ребенка ситуации; 2

1. Возрастные особенности водного, минерального и кислотно-основного обмена у детей

2. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

3. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

4. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

5. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

6. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией
7. Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией
8. Особенности словообразования в языке рекламы

9. Особенности общения детей со взрослыми

10. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

11. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

12. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

13. Особенности расследования преступлений, связанных со взрывом

14. Художественные особенности романа "Отцы и дети"

15. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

16. Психологические особенности детей, поступающих в школу

Коврик для ванной "Бусинка" противоскользящий, 34,5х76 см.
Противоскользящий коврик для ванны создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание малышей в ванне. Он
591 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие

17. Особенности коррекционной работы у детей с ОНР

18. Индивидуальные особенности памяти и их связь со способностями

19. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

20. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

21. Особенности строения половых органов у детей

22. Особенности физического воспитания глухих и слабослышащих детей детей
23. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии
24. Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

25. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

26. Особенности разведения сои в условиях Приморского края

27. Особенности правового статуса женщин, детей, рабов и душевнобольных по римскому праву

28. Изменение пищевой ценности продуктов в процессе тепловой обработки. Особенности питания детей, подростков и студентов

29. Особенности опухолей у детей и их клиническое течение

30. Особенности развития детей

31. Проявления анемий, лейкозов и геморрагических диатезов в полости рта детей. Особенности оказания стоматологической помощи

32. Типологические особенности кровообращения у детей

Лоток для бумаг горизонтальный "Сити", черный.
Лотки надёжно стыкуются друг с другом металлическими стержнями 6 см. Вместительная и прочная конструкция. Для листов формата А4. Гладкая
640 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Глобус физико-политический "Falcon" с подсветкой, диаметр 400 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Встроенная подсветка помогает увидеть даже самые мелкие детали. В комплект входит
4350 руб
Раздел: Глобусы
Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, черная.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: черный. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

33. Возрастные особенности у детей

34. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности

35. Особенности воспитания детей игрой

36. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

37. Особенности обучения детей в разных возрастных группах в детском саду

38. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста
39. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей
40. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

41. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

42. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

43. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

44. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

45. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

46. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

47. Особенности формирования коммуникативной функции речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

48. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

Подушка для автокресел, детская "Roxy" от 1 до 3 лет.
Детские подушки-рогалики обеспечивают комфортный сон в автомобильном путешествии. Удобная форма рогалика поддерживает шею и не позволяет
391 руб
Раздел: Дорожные пледы, подушки
Магнитные истории "Мир вокруг".
Детская магнитная игра "Мир вокруг" поможет в большом кругу друзей весело провести время. Она заключается в следующем – ребенку
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Карандаши цветные "Kores", 24 цвета, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Мягкий грифель.
396 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития

50. Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

51. Особенности восприятия детей с нарушением зрения

52. Особенности концентрации внимания у взрослых и детей

53. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста

54. Особенности общения в дошкольном возрасте: популярные и не популярные дети у сверстников
55. Особенности общения ребенка в младенчестве со взрослыми
56. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

57. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

58. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

59. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

60. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

61. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

62. Проявление личностных особенностей детей беженцев и вынужденных переселенцев в совладании с акультурационным стрессом

63. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

64. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

Чайник со свистком ЕМ-25001/17, (2,5 л).
Внешнее высокопрочное японское эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых кислот. Зачерненное дно с
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Автокресло Еду-Еду "KS-516 Lux" с вкладышем (цвет: синий, принт: графити, 9-36 кг).
Для всех родителей очень важно обеспечить безопасность и комфорт во время поездки своему ребенку. В этом нам поможет детское автокресло
3873 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Патронташ со стопками.
Охотнику, туристу, болельщику и просто любителю спонтанных праздников это изобретение может весьма пригодиться. Набор удобных пластиковых
554 руб
Раздел: Прочее

65. Психологические особенности отношений подростков со взрослыми

66. Развитие и воспитание детей и национальные особенности

67. Особенности медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в учреждениях города Вологды

68. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

69. Организационно-методические особенности отбора и набора детей для занятий спортивной гимнастикой

70. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики
71. Солнечный ветер, особенности межпланетного пространства (Солнце – Планеты)
72. Kитообразные и их особенности (Доклад)

73. Биологические особенности двоякодышащих и кистепёрых рыб

74. Особенности внутреннего строения, размножение и классификация моллюсков

75. Первичная клеточная оболочка и ее структурные особенности

76. Особенности озёр России (Доклад)

77. Особенности осушения минеральных переувлажненных почв Нечерноземной зоны с низкой водопроницаемостью

78. Особенности урбанизации

79. Страна Испания и ее особенности

80. Территориальные особенности обеспеченности хозяйства Украины природными ресурсами (Контрольная)

Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине.
В набор входят 15 предметов. Размер предметов от 8 до 17 см. Материал: пластмасса. Цвет корзины может отличаться от указанного на картинке.
540 руб
Раздел: Продукты
Книга-сейф "Морские приключения", 24x16x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Кодовый замок. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1180 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Набор детской складной мебели Ника "Азбука".
В набор входят складные стол и стул с пластмассовым сиденьем, поможет малышу привыкнуть к занятиям в школе. Рисунки, изображенные на
1128 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Особенности размещения городов и городского населения

82. Особенности изменения экономико-географического положения России

83. Особенности безработицы в Казахстане

84. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, формы, особенности расторжения и заключения

85. Нормы ГК, которые определяют особенности порядка заключения договоров по недвижимости

86. Особенности страхования автотранспорта в России
87. Особенности и правовые последствия принятия наследства в Российской Федерации
88. Сущность и особенности хозяйственных экономических споров

89. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.

90. Промышленный переворот, капиталистическая индустриализация и ее особенности в Германии

91. Общее и особенности в реформах Петра Первого и Екатерины Второй

92. Особенности пути развития России

93. Фискальная политика и ее механизм. Особенности фискальной политики в РБ

94. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда

95. Особенности системы разделения властей в РФ как смешанной республике.

96. Отраслевые особенности налогообложения на предприятиях по добыче драгоценных металлов (на примере ЗАО «НОДОК»)

Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки

97. Особенности выбора таможенных режимов при перемещении товаров через таможенную границу

98. Особенности системы законодательства федеративного государства

99. Особенности рассмотрения в судах трудовых споров о восстановлении на работе


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.