Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства Медушевский В. В. Общие предпосылки  1. СИТУАЦИЯ. Педагогика осуществляет себя ныне в ситуации углубляющегося глобального системного кризиса человечества (загрязнение среды, прогресс болезней, бешеный рост преступности, наркомании, приближающееся исчерпание энергетических ресурсов e c.), в основании которого лежит кризис духовно-нравственных начал жизни. В нашей стране мировой кризис усугублен давним отказом от исходных аксиом бытия, следствием чего явился распад высших мотиваций жизни. Ныне обсуждаются рецепты скотского «выживания» (но это ложь: народ, лишенный чувства истины и творческого вдохновения, обречен на вымирание!). Где ж исходный пункт духовно-нравственного кризиса человечества и его массовой деградации, усугубленной в нашей стране? Погром духовности, учиненный распоясавшимся своеволием мысли, вынуждает начать обоснование концепции образования с азов. а) Развал страны начинается с развала душ. Мириадами способов доказывается этот закон бытия; о нем свидетельствует вся мировая история. (А принявшие вид наивности по-прежнему ставят внешнее впереди внутреннего, хотя определено Вышней мудростью: «каков делатель, таково и дело» — 3 Ездр. 9:17.) б) Развал душ начинается с развала смысла жизни, пробуждающего духовную энергию и великое мужество, ставящего моральные границы, через которые не может переступить человек, не уничтожив самого себя, как существо совестливое, духовно-нравственное. Потеря главного оправдания жизни, отличающего человека от скотины, потеря, равнозначная его духовно-нравственной деградации (это не ругань — вещи нужно называть своими именами!), делает его открытым для принятия многовидного современного зла — вплоть до соблазна тотальной продажности, подлой измены будущему детей и страны. Почти два века назад о нависшей смертельной опасности предупредил Карамзин: «Демократы, либералисты хотят нового беспорядка: ибо надеются им воспользоваться для своих личных выгод» . Светский гуманизм вяло называет возводящую ввысь силу жизни идеалами. Однако идеал факультативен, подобно журавлю в небе: красив, но можно «выжить» и без него. Раньше люди мыслили онтологичнее. Аристотель (видимо, присмотревшись к смыслу своего имени — «благой конец») назвал эту глубочайшую внутреннюю силу энтелехией («вцеленностью»): целью, укорененной в сердцевине вещи как ее суть. На языке всех народов эта сила зовется совестью; верующие люди определяют ее, неподкупную, как глас Божий в человеке. Сердечное знание сути — вдохновенно (Жуковский называл вдохновение жизни «верою в великое и прекрасное, вдруг объемлющее душу нашу» ).   Пока все конфузливо делают вид, будто не понимают, где истинный центр жизни, другие люди, прекрасно это знающие, целенаправленно растлевают его, дабы развалить страну. Небольшие затраты, направленные на подкуп, на протаскивание убийственных программ растления, удобнее и эффективнее атомных бомб. Утратившие великий смысл жизни, обмельчавшие люди не могут не покупаться и не продаваться. Ради удобств плотского самоутверждения в жизни предают истину.

Предательство смысла, бессовестность и есть первоначало и существо всякого кризиса.   в) Меж тем развал душ не потому только плох, что поражает страну и жизнь в ней. Душа самоценна; она — главное содержание жизни. Не человек для вещей, но все внешнее — для души. «Какая польза человеку, если он приобретет весь мир, а душе своей повредит? или какой выкуп даст человек за душу свою?» (Мф. 16:26). «Дом человек построит, а сам расстроится. Кто ж в доме жить будет?» — как бы обмысливает Божию мысль герой «Котлована» Андрея Платонова. Расстройство ума хозяина на руку тем, кто хотел бы завладеть его домом и богатствами земли. Насколько положение прискорбно — об этом сообщают даже официальные обследования, проведенные Министерством здравоохранения в 1996 году. 70% первоклассников и 87% старшеклассников имеют психические отклонения. Куда ж дальше?! Народ — по определению св. Григория Богослова — есть собрание богочтителей. «Некогда не народ, а ныне народ Божий», — дефинирует Библия. Корень зла — развращение народа, превращаемого в глупое население. г) Растление души, начавшись с корня, с духовного ее повреждения, продолжается в извращении внутренних ее сущностных сил, отпадающих от принципа онтологизма (укорененности их в Сущем).   Ум, выходя из естественного для него состояния онтологического смирения пред истиной, начинает верить в себя, а на истину посматривает свысока (сопоставим с мыслью Платона, доказывавшего, что врожденная любовь к истине превосходит все человеческие мотивации: «всякий человек предпочел бы стать скорее несчастным, чем безумным»). «Да и есть ли она?» Но, по мнению великих мыслителей древности, сомневающийся в этом недостоин и называть себя человеком. Вера в свой ум, а не в истину над ним, — начало слепоты, безумия и невменяемости человека и человечества. О. Павел Флоренский называл это состояние, противоположное онтологизму, психическим иллюзионизмом. Мы как-то забыли, что само понятие дисциплины (дисциплины ума, школьной дисциплины e c.) выведено из лат. disco — «учусь»: это условие вменяемости, способности возрастать и что-либо вообще понимать в мире. Ослепший в гордыне ум теряет и драгоценнейший дар — способность самосознания; его вытесняет самомнение. Себя человек считает теперь мерилом жизни, навязывая испарения своемыслия прочим людям.   Сердце одновременно выходит из состояния покорности добру, любви и красоте, нагло меняет основание ума: логику чистоты и любви заменяет логикой корысти, нечистоты, злобы, ненависти, — так человек сходит с ума Божия на ум дьявольский. Расстроившаяся мотивационная система руководствуется низменным. Народ, принявший скотскую мотивацию жизни, уже не только никогда не даст гениев, подобных Ломоносову, Рахманинову, Достоевскому, но, утратив великий дар государственного само-стояния в мире, превратится в бессмысленное стадо, погоняемое извне. Глупое сердце верит, будто счастье равнозначно исполнению желаний. Если мы так пали, что не способны внимать сияющей чистоте богооткровенных заповедей, то поучимся хотя бы у древних язычников, никогда не терявших память о Едином Боге.

«Хитрые и наглые обманщики утверждают: человек счастлив, когда удовлетворяются его желания. Это ложь», — писал Цицерон, обращая внимание на тяжкие последствия исполнившихся преступных желаний. «Не к добру людям исполнение их желаний», — замечает Гераклит. И еще: «С сердцем бороться тяжело, ибо чего оно хочет, то покупает ценой души» . В нараставшем удалении от идеала святости, от должного (благого, совершенного, справедливого, прекрасного) желания темнели, увеличивалась их мрачная погоняющая сила, так что сдался ей павший человек (сердцу, дескать, не прикажешь), перестал ныне остерегаться их. Воля, как царственная сила, способная покорять низшие стремления высшему, как способность духовно-нравственного усилия, рождающаяся на острие веры, действующей любовью, — сведена в наше время до нуля. Поглупевший ум принимает за волю то, что во все времена человечества (кроме последних) почиталось безволием, именно — остервенение упрямства и истерику душ, свирепо вцепившихся в своемыслие. Рост неврастении, ожесточенной преступности сердца, наркомании и прочих душевных расстройств в человечестве — прямое свидетельство его духовно-нравственной деградации. И вот уж несется над землей унылый вопль изуверившейся, запутавшейся в самостном придуманном миросозерцании души: «Человек есть бесполезная страсть!» (Сартр). Мужественнее и честнее было бы сказать по-другому: «Человек, призванный стать богом по благодати, сам низвел себя до смертоносной страсти». Если, по определению святых, мужество есть твердость стояния в Истине, то невротичность современного человечества есть расплата за безумную жажду удовольствий и утверждения в самости.   Невротик, мрачно мня себя героем, подобно застенчиво-робкому в жизни Ницше, отвергает истинную силу. Над главным проявлением силы — кротостью, способной вязать могучими узами гнев и гневные фантазии, гноем истекающие в жизнь, глумится, почитая ее слабостью и променивая на истеричность. А ведь «кротость есть скала, возвышающаяся над морем раздражительности, о которую разбиваются все волны, к ней приражающиеся: а сама она не колеблется» (св. Иоанн Лествичник). Вот какова в действительности (по описанию св. Ефрема Сирина) эта сила, предотвращающая озверение общества: свирепеющий «и собственного зла сдержать не может», а кроткий «удерживает и чужое; тот и самим собой владеть не может, а этот обуздывает и другого Кроток тот, кто может переносить нанесенное ему самому оскорбление, но защищает несправедливо обиженных и сильно восстает против обижающих. «Кроткий, если и обижен, радуется, если и оскорблен, благодарит: гневных укрощает любовью; принимая на себя удары, остается тверд; во время ссоры спокоен, в подчинении веселится, не уязвляется гордыней, в уничижении радуется, заслугами не превозносится, не кичится, со всеми живет в тишине, всякому начальству покорен, на всякое дело готов, во всем заслуживает одобрения О блаженное богатство — кротость!»   Все силы души, разобщенные между собой по причине отлученности от чистейшего источника жизни, от красоты, истины, святости, оголенные от добродетелей и предавшиеся злу, приходят в расстройство, становятся негодными и не могут исцелиться сами собою.

Упоминаемое здесь обучение грамоте тоже было связано с духовным воспитанием, т.к. по крестьянской традиции читать учили по Псалтири (см.: Грамотность). Широкое распространение исповеди и причащения детей (с 7 лет), молитв детей в храмах и участия их в семейных молитвах дома - все это было основой массового духовно-нравственного воспитания. Кроме того, многие постоянные повседневные советы и замечания старших детям в самых разных областях жизни и быта делались с позиций верующих людей, и они-то и определяли доступность и прочность постепенного усвоения сложных понятий. Ф. Зобнин, написавший воспоминания о своем крестьянском детстве в Усть-Ницинской слободе Тюменского округа, рассказывает о том, что жаркое время в июне считалось трудным, т.к., по представлениям крестьян, нечисть приобретала в это время особую силу. "В такое время, - пишет он, - отец всегда нам советовал ходить с молитвою. Самою важною в этом случае молитвою считается "Да воскреснет Бог и расточатся врази Его". А крестьянин И. Столяров (Воронежская губ.) вспоминает: "Моя мать говорила, что надо любить всех, и действительно, она относилась ко всем с большой добротой"

1. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности

2. Искусство и духовное развитие личности

3. Духовное становление личности

4. Психодиагностика и средства изучения индивидуальных особенностей личности

5. Воспитание и развитие личности ребенка

6. Личность как субъект политики, влияние воспитания на формирование личности
7. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
8. Половое воспитание российских школьников

9. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

10. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера

11. Нравственное и духовное воспитание современной молодежи

12. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

13. Мораль и нравственность: проблемы духовности личности

14. Духовно-культурное наследие – основа воспитания личности

15. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

16. Концепция и система подготовки будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников

Игра с прищепками "Зайка".
Собираем яркий и красочный сюжет, проговаривая каждое действие. Малыш будет все повторять за вами, что в результате приведет к
365 руб
Раздел: Прочие
Глобус Земли политический, диаметр 420 мм.
Политический глобус Земли. Диаметр: 420 мм. Масштаб: 1:30000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Цвет дуги может
1981 руб
Раздел: Глобусы
Магическая кружка-мешалка, черная.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки

17. Духовно-нравственное воспитание младших школьников

18. Духовно-нравственное развитие личности ребёнка в семье

19. Средства художественного языка в авангардных стилях начала XX века

20. Идея и художественные средства ее воплощения в поэме А.Ахматовой "Реквием"

21. Система воспитания, как условие становления личности

22. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
23. Средства и методы педагогического воздействия на личность
24. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

25. Личность и воспитание императора Александра II

26. Зеркальный коридор. Художественное воплощение духовной проблемы нарциссизма

27. Проблема личности в художественной культуре Западной Европы и русского средневековья XVII века

28. Художественные средства в поэме "Реквием" А.А. Ахматовой

29. Ирония — действенное средство художественной литературы

30. Художественные средства в поэме "Реквием" А. А. Ахматовой

31. Андрей Белый как художественная личность и явление эпохи

32. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

Глобус "Двойная карта" рельефный, с подсветкой, на подставке из пластика.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре;
1072 руб
Раздел: Глобусы
Фломастеры "631", 50 цветов.
Яркие фломастеры с коническим наконечником диаметром 5 мм, можно использовать для рисования тонких линий 0,75 мм или более толстых до 3
658 руб
Раздел: Более 24 цветов
Карандаши цветные "Colorino", двухсторонние, 48 цветов.
Карандаши для рисования. В наборе: 24 разноцветных, двусторонних карандашей (48 цветов). Мягкие, но при этом очень прочные карандаши,
455 руб
Раздел: Более 24 цветов

33. Духовно-нравственный анализ музыки

34. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

35. Духовно-нравственное и физическое здоровье: параметры взаимозависимости

36. Духовное чтение и беседы. О православном воспитании дошкольников

37. О новых подходах к преподаванию духовно-нравственных дисциплин

38. Нравственное воспитание в семье
39. Природа как средство эстетического воспитания в детском саду
40. Эстетические, нравственные и музыкальные цели воспитания

41. Православная традиция духовно-нравственного становления человека

42. Психологические аспекты нравственного воспитания и самосознания подростка

43. Система воспитания как условие развития личности

44. Концептуальные подходы к деятельности классного руководителя по воспитанию толерантной личности

45. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

46. Воспитание как создание условий для рождения духовной жизни

47. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

48. Духовно-нравственное становление человека в Ветхозаветной и Новозаветной Церкви

Набор цветных гелевых ручек, 30 цветов.
Набор цветных гелевых ручек, 10 цветов с блестками, 5 цветов пастельных, 5 цветов - мультицвет, 10 цветов - гель. Размер ручки 15 см.
545 руб
Раздел: Цветные
Стерилизатор "Care" для микроволновой печи (на 3 бутылочки).
Стерилизатор Care предназначен для стерилизации детских бутылочек. С помощью данного устройства можно эффективно простерилизовать
1045 руб
Раздел: Стерилизаторы, сушилки
Подставка для ножей овальная, 16x6,5x22 см.
Размеры: 16х6,5х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: бежевый. Предназначена для безопасного
822 руб
Раздел: Подставки для ножей

49. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

50. Оказание помощи дошкольникам в формировании их системы самозащиты средствами физического воспитания

51. Проблемы духовности личности

52. Проблема взаимосвязи духовности и нравственности в историко-философской ретроспективе

53. Психолого-педагогическое воздействие занятий по ОБЖ на воспитание дисциплинированности и ответственности личности будущего воина

54. Сопряжение понятий «нравственность» и «духовность» в рамках православной традиции
55. Стремление к личному духовному совершенству родителей – основа семейного воспитания ребенка
56. Духовно-нравственная культура педагога как социальная проблема

57. Духовное воспитание школьников на уроках естествознания

58. Язык семьи – орудие нравственного совершенствования и духовного спасения

59. Синтаксический стилистический повтор как средство изобразительности в художественном тексте

60. Художественные вопросы конструирования электронных средств

61. Современный танец как средство внешней и внутренней гармонизации личности

62. Художественные образы акцентуаций личности

63. Метафора как средство оптимизации понимания художественного текста

64. Связь нравственного и физического воспитания персонала

Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Карандаши цветов "Color Emotion", трехгранные, 36 цветов.
Карандаши цветные, трехгранные. Количество цветов: 36. Материал корпуса: липа.
692 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Антропологический подход к воспитанию личности ребенка

66. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

67. Вопросы воспитания средствами театральной педагогики

68. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

69. Игра как средство воспитания экологической культуры

70. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста
71. Личность как предмет воспитания
72. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

73. Нравственно-профессиональное воспитание сотрудников ОВД

74. Нравственное воспитание в процессе учебной деятельности

75. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

76. Нравственное воспитание педагогически запущенных подростков

77. Понятие о воспитании, обучении, образовании. Цель и средства образования

78. Проблемы нравственного воспитания в современной школе

79. Развитие, социализация и воспитание личности

80. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

Карандаши чернографитные Faber-Castell "GRIP 2001", 12 штук с 2 ластиками и точилкой.
Набор серии GRIP 2001 состоит из 12 карандашей твердости HB без ластика, точилки с тремя отверстиями, двумя ластиками-колпачками, отлично
692 руб
Раздел: Чернографитные
Шлем защитный Ok baby "No shock" (цвет: бежевый), размер: 44/52.
Детский шлем OK Baby No Shock защищает голову малыша, родничок и самые чувствительные зоны, от всевозможных ударов и падений. No Shock
2584 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Грибы на поляне (9 штук).
Возраст: 1-4 года. Размер основы: 12,5х12,5 см. Размер самого маленького грибка 3,5 см, большого - 5 см. Грибы надеваются на штырьки
350 руб
Раздел: Из дерева

81. Труд как средство эстетического воспитания

82. формирование духовной культуры школьников средствами музыкального искусства

83. Художественно-эстетическое воспитание в России в XIX веке

84. Художественное творчество как средство самовыражения и развития ребенка

85. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

86. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края
87. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
88. Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников

89. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

90. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

91. Биологический подход как один из подходов воспитания личности

92. Воспитание как процесс развития личности

93. Игра как средство развития личности

94. Нравственное развитие личности и понимание ситуаций морального выбора

95. Психика, ее структура. Личность и развитие. Мораль и нравственность

96. Стратегии успешного воспитания личности

Настольная игра "Каркуша. Маленький Сад".
Пришла пора собирать урожай! Так же думает чёрная ворона, прилетевшая в сад, чтобы полакомиться спелой вишней, наливными яблоками, сочной
490 руб
Раздел: Классические игры
Настольная игра "Халли Галли" (Halli Galli).
Что нужно, чтобы приготовить самый лучший фруктовый салат? Конечно же, настольная игра Халли Галли (Halli Galli)! Итак, у вас есть колода
1220 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Музыкальная игрушка "Осьминог".
Веселый "Осьминог" станет настоящим музыкальным центром для вашего малыша, в нем так много звуков! Ребенок будет с восторгом
335 руб
Раздел: Животные

97. Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах

98. Гендерные особенности нравственной социализации личности

99. Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания в подростковом возрасте


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.