|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Понятие о деятельности |
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". ПОНЯТИЕ И СТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Жизнь во всех своих формах связана с движениями, и по мере ее развития двигательная активность приобретает все более совершенные формы. Элементарные, простейшие живые существа гораздо более активны, чем самые сложно организованные растения. Человек способен создать себе условия и обитать в любой среде и в любой точке земного шара. Ни одно живое существо не в состоянии сравниться с ним по разнообразию, распространению и формам активности. Активность растений практически ограничена обменом веществами с окружающей средой. Активность животных включает элементарные формы исследования этой среды и научение. Активность человека самая разнообразная. Кроме всех видов и форм, характерных для животных, она содержит особую форму, называемую деятельностью. Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его активности не существовало в природе. Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и природу. Пользуясь этими орудиями, он построил современное общество, города, машины, с их помощью произвел на свет новые предметы потребления, материальную и духовную культуру и в конечном счете преобразовал самого себя. Исторический прогресс, имевший место за последние несколько десятков тысяч лет, обязан своим происхождением именно деятельности. Для удовлетворения своих потребностей животные пользуются только тем, что им предоставила природа. Иными словами, деятельность человека проявляется и продолжается в творениях, она носит продуктивный, а не только потребительский характер. Формы и способы организации человеческой деятельности также отличаются от активности животных. Почти все они связаны со сложными двигательными умениями и навыками, которых нет у животных,—умениями и навыками, приобретенными в результате сознательного целенаправленного организованного обучения. Уже с раннего детства ребенка специально обучают по-человечески пользоваться предметами домашнего обихода, различными инструментами, которые преобразуют заданные от природы движения конечностей. Возникает предметная деятельность, которая отличается от естественной активности животных. Животные только потребляют то, что им дано природой. Человек, напротив, больше создает, чем потребляет. Деятельность всегда целенаправлена, активна, нацелена на создание некоторого продукта. Деятельность человека имеет следующие основные характеристики: мотив, цель, предмет, структуру и средства. Мотивом деятельности называется то, что побуждает ее, ради чего она осуществляется. В качестве мотива обычно выступает конкретная потребность, которая в ходе и с помощью данной деятельности удовлетворяется. В качестве цели деятельности выступает ее продукт. Он может представлять собой реальный физический предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе деятельности, творческий результат (мысль, идея, теория, произведение искусства).
Предметом деятельности называется то, с чем она непосредственно имеет дело. Так, например, предметом познавательной деятельности является всякого рода информация, предметом учебной деятельности — знания, умения и навыки, предметом трудовой деятельности — создаваемый материальный продукт. Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней обычно выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности. Действием называют часть деятельности, имеющую вполне самостоятельную, осознанную человеком цель. Операцией именуют способ осуществления действия. В качестве средств осуществления деятельности для человека выступают те инструменты, которыми он пользуется, выполняя те или иные действия и операции. Всякая человеческая деятельность имеет внешние и внутренние компоненты. К внутренним относятся анатомо-физиологические структуры и процессы, участвующие в управлении деятельностью со стороны центральной нервной системы, а также психологические процессы и состояния, включенные в регуляцию деятельности. К внешним компонентам можно отнести разнообразные движения, связанные с практическим выполнением деятельности. Деятельность и психические процессы Психические процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь — выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна, они выступают как ее неотъемлемые внутренние моменты. Восприятие в процессе практической деятельности приобретает свои важнейшие человеческие качества. В деятельности формируются его основные виды: восприятие глубины, направления и скорости движения, времени и пространства. Воображение тоже связано с деятельностью. Во-первых, человек не в состоянии представить или вообразить такое, что когда-либо не выступало в опыте, не было элементом, предметом, условием или моментом какой-либо деятельности. Фактура воображения есть отражение, хотя и не буквальное, опыта практической деятельности. Еще в большей степени это относится к памяти. Запоминание осуществляется в деятельности и само представляет особого рода мнемическую деятельность, которая содержит действия и операции, направленные на подготовку материала к лучшему его запоминанию. Припоминание также предполагает выполнение определенных действий, направленных на то, чтобы вовремя и точно вспомнить запечатленный в памяти материал. Мышление в ряде своих форм идентично практической деятельности. В более развитых формах — образной и логической — деятельностный момент выступает в нем в виде внутренних, мыслительных действий и операций. Речь также представляет собой особого рода деятельность, так что часто, характеризуя ее, пользуются словосочетанием «речевая деятельность». Следовательно, всякая деятельность — это соединение внутренних и внешних, психических и поведенческих действий и операций. Виды и развитие человеческой деятельности У современного человека имеется множество различных видов деятельности, число которых примерно соответствует количеству имеющихся потребностей. Под силой потребности имеется в виду значение соответствующей потребности для человека, ее актуальность, частота возникновения и побудительный потенциал.
Количество — это число разнообразных потребностей, имеющихся у человека и время от времени становящихся для него актуальными. Под своеобразием потребности имеются в виду предметы и объекты, с помощью которых та или иная потребность может быть достаточно полно удовлетворена у данного человека, а также предпочитаемый способ удовлетворения этой и других потребностей. Общение — первый вид деятельности, возникающий в процессе индивидуального развития человека, за ним следуют игра, учение и труд. Общение рассматривается как вид деятельности, направленной на обмен информацией между общающимися людьми. При непосредственном общении люди находятся в прямых контактах друг с другом, знают и видят друг друга, прямо обмениваются вербальной или невербальной информацией, не пользуясь для этого никакими вспомогательными средствами. Игра — это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта (за исключением деловых и конструкторских игр взрослых людей и детей). Существует несколько типов игр: Индивидуальные игры представляют собой род деятельности, когда игрой занят один человек, групповые — включают несколько индивидов. Предметные игры связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов. Сюжетные игры разворачиваются по определенному сценарию, воспроизводя его в основных деталях. Ролевые игры допускают поведение человека, ограниченное определенной ролью, которую в игре он берет на себя. Наконец, игры с правилами регулируются определенной системой правил поведения их участников. Нередко в жизни встречаются смешанные типы игр: пред- метно-ролевые, сюжетно-ролевые, сюжетные игры с правилами и т. п. Особое место в системе человеческой деятельности занимает труд. Именно благодаря труду человек построил современное общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего, практически неограниченного развития. Когда говорят о развитии человеческой деятельности, то имеют в виду следующие аспекты прогрессивного преобразования деятельности: 1. Филогенетическое развитие системы деятельности человека. 2. Включение человека в различные виды деятельности в процессе его индивидуального развития (онтогенез). 3. Изменения, происходящие внутри отдельных видов деятельности по мере их развития. 4. Дифференциацию деятельностей, в процессе которой из одних деятельностей рождаются другие за счет обособления и превращения отдельных действий в самостоятельные виды деятельности. Филогенетическое преобразование системы человеческих деятельностей совпадает по существу с историей социально-экономического развития человечества. В процессе развития деятельности происходит ее внутренние преобразования. Во-первых, деятельность обогащается новым предметным содержанием. Во-вторых, у деятельности появляются новые средства реализации, которые ускоряют ее течение и совершенствуют результаты. В-третьих, в процессе развития деятельности происходит автоматизация отдельных операций и других компонентов деятельности, они превращаются в умения и навыки.
Эльконин, введение понятия "деятельность" переворачивает всю проблему развития, обращая ее на субъекта. По его словам, процесс формирования функциональных систем есть процесс, который производит сам субъект. Эти исследования открыли путь для нового объяснения детерминации психического развития. Это не означает, что проблема уже решена, но найдена плоскость, где можно искать ее решение, подчеркивал Д. Б. Эльконин,-- плоскость экспериментальная.. Никакое воздействие взрослого на процессы психического развития не может быть осуществлено без реальной деятельности самого субъекта. И от того, как эта деятельность будет осуществлена, зависит процесс самого развития. Таким образом, исследования советских психологов открыл роль деятельности ребенка в его психическом развитии. И это бы выход из тупика проблемы двух факторов. Процесс развития -- это самодвижение субъекта благодаря его деятельности с предметами, а факты наследственности и среды -это лишь условия, которые определяют не суть процесса развития, а лишь различные вариации в пределах нормы
1. Понятие, признаки и основные виды правоохранительной деятельности
2. Понятие кадрового потенциала и его влияние на эффективность деятельности промышленного предприятия
3. Виды производственной деятельности человека. Эргономика и производительность труда
4. Спорт как специфический вид человеческой деятельности
5. Виды предпринимательской деятельности. Спрос и предложение
9. Виды понятий
10. Виды посреднической деятельности, обеспечивающие функционирование финансового рынка
11. Понятие юридической ответственности военнослужащих и ее виды - учебник Военное право
12. Аудит как вид предпринимательской деятельности
13. Перестрахование как вид предпринимательской деятельности
14. Словарь основных терминов и понятий. Животные и человек
15. Деятельность индивидуального предприятия, оказывающего различного вида юридические услуги
Набор детской посуды "Авто", 3 предмета. 
Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой. 
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная. 17. Виды рекламной деятельности
18. Пение как основной вид музыкальной деятельности дошкольников
19. Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности
20. Основные виды человеческой деятельности: труд, игра, учение, общение
21. Человек как субъект и объект деятельности следователя
25. Понятие и виды объектов хозяйственной деятельности
26. Понятие и виды неоконченной преступной деятельности
27. Понятие венчурной деятельности. Виды инноваций
29. Предпринимательская деятельность граждан: понятие и конститутивные признаки
30. Понятие деятельности в социальной теории
32. Понятие рисков в экономической деятельности
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: зеленый). 
Настольная игра "Упрямый Шарик". 
Игра настольная "Ктояжка". 33. Понятие аудиторской деятельности, подлежащей лицензированию
34. Управление: основные понятия, система управления, ее признаки, принципы организации деятельности
35. Основные методы и понятия физиологии высшей нервной деятельности
36. Административные процедуры в деятельности органов внутренних дел: понятие, классификация и сущность
37. Объект, предмет и основные понятия психологии правозащитной деятельности
41. Понятие, признаки и правоспособность юридического лица. Лицензирование деятельности
43. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка
44. Социальные резервы трудовой деятельности: эволюция понятий
46. Виды деятельности человека
47. Правонарушения и преступления. Понятия и виды
48. Авторский договор: понятие и виды
Стенд "Календарь природы". С карточками чисел, дней недели, месяцев и бланком дневника наблюдений. 
Вертикальный накопитель, пластиковый, черный, ширина 240 мм, 4 отделения, органайзер. 
Глобус Луны диаметром 320 мм, с подсветкой. 49. Договор купли-продажи, договор имущественного найма, понятие и виды договора перевозки грузов
50. Понятие, содержание и виды юридических лиц коммерческих организаций
51. Понятие, сущность и виды юридических лиц РБ
53. Понятие государственной службы и ее виды
57. Понятие правонарушений и их виды
58. Понятие и виды договоров в Римском частном праве
59. Право: понятие, признаки, виды, функции, принципы
60. Правовые отношения: понятия, признаки, элементы, виды
61. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов
62. Правоотношения: понятие, признаки и виды
63. Понятие и виды материальной ответственности работников
64. Ценные бумаги: понятие и виды
Светильник настольный Лючия "Верона", 552, 60 Вт, Е14 (бежево-серый). 
Рюкзачок "Олень". 
Шкатулка, 30x23.5x16 см (арт. 3668-RT-43). 66. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений
67. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста
68. Воображение: понятие и значение в жизни человека
73. Деятельность: структура, этапы, виды (Контрольная)
74. Понятие криминалистической трасологии, виды следов преступления
75. Понятие и виды договора перевозки грузов.
76. Информация, которая подлежит защите, понятие и виды
77. Валютные операции в РФ (понятие, виды, лицензирование)
78. Понятие и виды субъектов политики
79. Обязательства в следствии причинения вреда (деликты): понятие, признаки, виды
Детская горка, цвет: красный/желтый, скат 140 см. 
Магнитная игра для путешествий "Волшебный лес". 
Папка для тетрадей "Кошечка", А4. 81. Дожностное преступление, понятие, особенности и его виды
82. Договор: понятие, содержание, виды.
83. Понятие и виды юридических лиц
84. Сущность и виды административной квазисудебной деятельности в США
85. Понятие и виды основных прав и свобод, классификация
89. Понятие и виды вещественных доказательств
90. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде
91. Соотношение понятий человек, индивид, личность
92. Общее понятие о способностях и их видах
93. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
94. Социальная работа как особый вид деятельности
95. Понятие правосознания, его структура и виды. Пути повышения правосознания граждан РФ
96. Понятие и виды покушения на преступление
Фоторамка на 6 фотографий С31-020 Alparaisa "Family", белый, 61,5x54,5 см. 
Чехол с поролоном для гладильной доски, бязь, 129x51 см. 
Дождевик Bambola для колясок, маленький. 97. Виды деления понятий: по видоизменению признака и дихотомическое деление
99. Познание как отношение человека к миру и деятельности. Научное познание
Совок большой. 
