|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Менеджмент (Теория управления и организации)
Экзаменационные вопросы по социокультурному менеджменту с ответами |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Ручка "Помада". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Сирота Григорий, 310 гр. Что такое менеджмент?Под менеджментом понимается система управленческой деятельности, обеспечивающей успешное функционирование самых различных социальных институтов – организаций, призванных осуществлять социально значимую деятельность. Менеджмент имеет место практически во всех сферах жизнедеятельности общества (коммерческом и некоммерческом бизнесе, политике, науке, образовании, конфессиональной активности и т.д.). Главная особенность менеджмента СКС заключается в том, что деньги зарабатываются преимущественно не на основе простой коммерции, а на основе привлечения средств заинтересованных доноров: спонсорства, патронажа, благотворительности.Отличие менеджмента от управления, от организацииУправление – это работа по заданному плану, а организация – это объединение индивидов, единое целое для совместной жизнедеятельности.Какие отношения у государства по отношению к культуре?Возможны 4 основные роли государства по отношению к культуре и искусству:А) “Помощник” – когда государство всё своё внимание концентрирует на поддержании и развитии разнообразия как в некоммерческом профессиональном, так и в любительском творчестве, достигая этого поддержкой культурной деятельностью в целом. Источники финансирования оказываются разнообразными, а роль правительства состоит в поощрении этого разнообразия всеми силами, прежде всего законодательной и налоговой политикой. Б) “Патрон” – когда государство концентрирует внимание том, чтобы обеспечить стандарты профессионального творчества и деятельности. Например, оно поощряет художественное мастерство с помощью стипендий и более активно участвует в культурной жизни, чем “помощник”. В) “Архитектор” – когда помощь культуре и искусству со стороны государства является частью его программы повышения благосостояния общества. В основе его политики лежат стандарты общества. Поддержка выражается в долгосрочном прямом государственном финансировании. Г) “Инженер” – когда государство владеет и распоряжается средствами осуществления культурной деятельности и художественного творчества. Например, оно поддерживает то искусство, которое отвечает его политическим целям и стандартам.Культура обладает правом на поддержку со стороны государства, которое несёт юридические и моральные обязательства перед прошлым, настоящим и будущим за сохранение и развитие культурного наследия всех народов и этносов. Государственная политика в сфере культуры должна строиться на уважении человеческого достоинства, обеспечении свободы выбора каждым членом общества форм участия в культурной жизни и творчестве.Какие основные задачи имеет менеджмент в социокультурной сфере? - Менеджмент в сфере культуры заключается в создании организационных и экономических условий саморазвития культурной жизни. - Создание условий для саморазвития личности.Виды менеджмента - производственный - кадровый - инновационный - информационный - финансовый - маркетинг (пивговый) - налоговый - международный - торговый - ситуационный - стратегическийКакие функции могут быть у менеджмента в социокультурной сфере? - Функция предвиденья (прогнозирование, расчёт; позволяет просчитать ситуацию вперед) - Функция организации (совокупность органов; упорядочивание; приведение различных систем в единое целое, реализация принятых решений) - Функция распорядительства (дифференцирование действий) - Функция согласованности - Функция контроля (процесс обеспечения достижения организацией своих целей)Процессный подход к определению функций менеджмента в социокультурной сфереФункции это процессное явление, которое показывает, что есть управленческий цикл (спиралевидный).
- учет состояния объекта (диагностическая функция; просчётная функция) - принятие решения - планирование - конкретное выражение принятого решения - организация выполнения плана - коррегирование – коррекция для уравновешивания процесса (изменение с учетом новой ситуации) - контрольПроизводство социокультурного продукта как технологический процессТехнологический процесс производства социокультурного продукта можно представить в виде трёх условных блоков: I. Логико-мыслительный блок функций. Его цель принятие решения, определить направление деятельности (стратегополагание). Целеполагание: миссия, политика, тактика, прогнозирование, моделирование развития фирмы, проектирование, программирование, планирование.II. Технологический блок функций. Цель – создание продукта. Его функции: А) регулирование (разделение общих действий на частные), координирование (упорядочивание действия) Б) мотивирование и стимулирование. В) контроль (контролируется ход решения) III. Реализационный блок функций. Его задача – продвижение товара на рынок (реклама, Pr) Рычаги управления (механизмы) - организационно- административный (ОАМ) - экономический (ЭМ) - работа с персоналом (П) - информационный механизм (ИМ) Схема – соотношение четырёх механизмов10. Принятие решенияЛюбой менеджмент это прежде всего принятие решения. Менеджер должен быть решительным человеком в силу своей должности. Он постоянно должен принимать решения по различным вопросам: хозяйственным, коммерческим, кадровым и т.д. Принятые решения должны дополняться контролем их исполнения, т.к. решение и контроль взаимодополняют и предполагают друг друга. Решения часто связаны с планированием. Решения в виде приказов, распоряжений, а также планирование, контроль, учёт и отчётность, напрямую связаны с подготовкой, принятием, утверждением, с документооборотом. Необходимо контролировать ход принятого решения.11. Персональный менеджментЕщё недавно люди в управленческом контексте рассматривались в духе марксистской политэкономии – как часть производительных сил (рабочая сила, кадровое обеспечение, трудовые резервы и т.п.). В этом плане они выступали в качестве обезличенных кадров, которые необходимо готовить, подбирать и стимулировать. СССР – страна с колоссальным экономическим потенциалом потерпела сокрушительный экономический крах в силу полного пренебрежения личностным фактором, человеческой жизнью вообще, попытками построить утопическое общество сугубо административным принуждением. В результате у нескольких поколений было отбито умение и желание ответственно трудиться. Современные “персонал – ориентированные технологии” это прежде всего формирование и развитие мотивации к активной деятельности, систематическому поиску нового и совершенствованию качества результатов труда. Для современного менеджера должно быть важно создание команды единомышленников, способной к агрессивному поведению на рынке. Только в этом случае фирма может рассчитывать на успех. В менеджменте проекты и программы создаются конкретными людьми, на основе общности их интересов. Если не будет общности интересов, то любой менеджмент, будь то на уровне малого бизнеса или в масштабах страны, будет несостоятельным.
Поэтому работа с персоналом должна рассматриваться как самостоятельный механизм менеджмента, действие которого способно приносить радикальные результаты. Этот механизм можно определить как систему работы по подготовке, подбору и расстановке компетентных работников и специалистов, а также учёту, формированию и развитию мотивации к инициативному и ответственному труду.12. Экономический механизмЭкономический механизм – система ресурсного обеспечения (прежде всего материально – технических ресурсов и финансовых), хозяйственного содержания, хозяйственного расчёта и экономического стимулирования. Экономическое стимулирование (а это организация заработной платы, материального поощрения или наказания) является формой хозяйственного расчёта. Управлять без экономического механизма невозможно.13. Информационные и административные механизмы в менеджменте социокультурной сферыИнформационный механизм.Соотношение и взаимосвязь управленческих решений, планирования, контроля, учёта и отчётности, документооборота образует информационный механизм. Его суть заключается в порождении соответствующей информации и документальном её оформлении.Административный механизм. Это система распределения полномочий (прав и обязанностей), фиксируемой в организационных документах (уставах, положениях, должностных инструкциях). Административный механизм иногда понимается как аппарат управления или как бюрократия в безоценочном смысле. Главное в административном механизме – распределение полномочий, выраженность этого распределения, то есть кто кому подчиняется, кто кого контролирует и по каким вопросам и т.д., в организационных документах. 14. Сущность PRPr - это такая разновидность социально-психологического менеджмента, в котором на основе точной и полной информации, полученной в результате анализа тенденций политического, социально-экономического развития (страны, региона или отдельных отраслей, предприятий) и соблюдения общепризнанных этических норм и общественных интересов планомерно и непрерывно осуществляется комплекс мероприятий по достижению обоюдного доверия, гармоничных и взаимовыгодных отношений между фирмой (организацией) и обществом (его отдельными группами), между ними и властью. (Моисеев)Функции Pr 1. аналитико-прогностическая (методика изучения партнеров, оценка обществ. мнения, подготовка массива данных). 2. организационно-технологическая (совокупность мер и действий по проведению Pr -кампаний, различного уровня деловых встреч, конференций с использованием техники). 3. информационно - коммуникативная (продуцирование, тиражирование информации при выполнении пропагандистско-рекламной и разъяснительной работы, необходимы не только для партнеров, но и поддержания климата внутри организации, поддержания фирменного стиля) 4. консультативно-методическая (помощь в организации и налаживании связей с общественностью, разработка концептуальных моделей сотрудничества и партнерства, программ, акций, кампаний Pr). (Синяева)----------------------- ИМ П ЭМ ОАМ
Ученик сидит за партой. Перед ним экзаменационные вопросы, ответы на которые хранятся в его сознании. Он знает, что это так, поскольку помнит, что учил их где-то и при каких-то обстоятельствах. Но он не в состоянии вспомнить, что это была за школа! И вот теперь, приступая к написанию ответов, он больше всего на свете жаждет заглянуть в шпаргалку. Где же я учил это? И почему мне так трудно это вспомнить? Почему мне кажется, будто я знаю ответы? И в самом ли деле я лишь тот, каким вижу себя сейчас? Пока он обдумывает все эти вещи, его рука начинает записывать ответы очень точно и аккуратно. Человек улыбается. Теперь-то он понял. Не обязательно помнить все детали школьной обстановки, чтобы ответить на вопросы. Все, что ему нужно,P позволить себе распорядиться теми знаниями, которые у него уже есть. Вопрос: Дорогой Крайон, я понимаю, что мы не помним своего происхождения. Я даже понимаю, зачем это необходимо. Мой вопрос: забываем ли мы после смерти об опыте последней жизни? Если да, пусть даже отчасти, то тогда эта человеческая борьба за выживание кажется совсем бессмысленной
1. Ответы на экзаменационные вопросы по истории
2. Уголовное право зарубежных стран. Экзаменационные вопросы с ответами (Шпаргалка)
3. Ответы на экзаменационные вопросы по физике: 9 класс
4. Мировая экономика (ответы на 94 экзаменационных вопросов)
5. Ответы на экзаменационные вопросы по специальности культурология СПбГУ
9. Экзаменационные вопросы по конституционному праву зарубежных стран
10. Курс лингвистики (Экзаменационные вопросы)
12. Экзаменационные вопросы по экономической истории России
13. Экзаменационные вопросы и билеты по криминологии за весенний семестр 2001 года
14. Экзаменационные вопросы и билеты по истории зарубежной литературы за весенний семестр 2001 года
15. Экзаменационные вопросы по терапии
16. Экзаменационные билеты по менеджменту за 2000 год
Игра "Супер Твистер". 
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см. 
Соковарка алюминиевая (6 литров). 17. Список экзаменационных вопросов и билетов по налоговой системе за осенний семестр 2000 года
18. Экзаменационные вопросы по методологии науки
25. Экзаменационные вопросы по курсу “Уголовное право РФ и ЗС”(1)
26. Сборник экзаменационных вопросов и билетов по праву и подпредметам - первый семестр 2001 года
27. Примерный перечень экзаменационных вопросов по предмету психология и педагогика
28. Экзаменационные вопросы по экономике
29. Экзаменационные вопросы и билеты по истории экономических учений за осенний семестр 2000 года
30. Экзаменационные вопросы и билеты по банковскому делу за первый семестр 2001 года
31. Экзаменационные вопросы и билеты по биржевому делу за первый семестр 2001 года
32. Экзаменационные вопросы и билеты по Бухучет за осенний семестр 2000 года
Напольный пазл "Машинки". 
Стул детский Ника "СТУ3" складной моющийся (цвет: розовый, рисунок: сердечки). 
Крышка силиконовая "Невыкипайка", 29 см (арт. TK 0081). 33. Экзаменационные вопросы по курсу "Международное финансирование" укр
34. Вопросы по менеджменту (Госы)
35. Экзаменационные вопросы по экономике
37. Вопросы и ответы по биологии на экзамен (10-11 класс, Украина))
42. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)
43. Ответы на вопросы к ГЭК (Шпаргалка)
44. Вопросы и ответы по физике в ТУСУР (Томск)
45. Вопросы и ответы к экзамену по Физкультуре (МАИ, за 1999г.)
46. Ответы на вопросы по логике
47. Вопросы и ответы к экзамену по философии
48. Ответы на часто задаваемые вопросы по ПИФам
Набор со стикерами и фоном "Транспорт". 
Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см.. 
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл. 50. История экономических учений (краткие ответы на вопросы)
51. Технико-экономический анализ деятельности предприятия. Ответы на вопросы
53. Ответы на вопросы вступительного экзамена в аспирантуру (специальность - 08.00.05 "Экономика")
57. Лекции - Терапия (Вопросы из экзаменационных билетов по внутренним органам)
59. Экзаменационные билеты по предмету Стратегический менеджмент за 2000 год
60. Ответы на вопросы государственного экзамена
62. Правоохранительные органы. Экзаменационные ответы
63. Ответы на билеты по курсу основы предпринимательства программы бакалавр менеджмента
64. Ответы на вопросы к экзамену "Клиническая психология"
Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854). 
Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет". 
Игра настольная развивающая "Веселые портреты". 65. Коучинг в вопросах и ответах
66. Ответы на вопросы к ГЭ по ТГиП
67. Ответы на вопросы к госу по МПФ
68. Экзаменационные билеты и ответы по физкультуре 11 класс
69. Ответы на вопросы экзамена по философии
74. Вопросы и ответы к экзамену по дисциплине «Социология»
75. Экзаменационные билеты и вопросы по экологии за весенний семестр 2001 года
76. 10 лет свободной торговли: больше вопросов, чем ответов
77. Микроэкономика. Ответы на вопросы
78. Ответы на вопросы государственного экзамена по специальности Мировая Экономика
Пеногенератор для минимоек, для пистолета 375 серии. 
Настольная игра "Маленький балансир". 
Сейф-книга Alparaisa СС0072/1 "Вокруг света", 17х11х5 см. 81. Ботаническое животноводство, ответы к вопросам
82. Ответы на некоторые вопросы билетов по Основам Права
83. Ответы на теоретические вопросы по предмету База данных
84. Ответы на 50 вопросов по информатике
85. Ответы на вопросы экзамена по философии
89. Некоторые вопросы менеджмента
90. Ответы к зачету по менеджменту
91. Правила игры в футбол в вопросах и ответах
92. Ответы на вопросы контрольной работы по инвестициям
93. Ответы на билеты по астрономии. 11 класс. Выпускной экзамен
94. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)
95. Ответы к государственным экзаменам для эколого-биологического факультета ПетрГУ
96. Ответы на билеты по биологии 11 класс
Карандаши чернографитные Faber-Castell "GRIP 2001", 12 штук с 2 ластиками и точилкой. 
Шлем защитный Ok baby "No shock" (цвет: бежевый), размер: 44/52. 
Грибы на поляне (9 штук). 97. Ответы на госэкзамены по географии (экономической, физической и экологии)
98. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)
99. 30 экзаменационных билетов по географии
