|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Використання ділової гри на тему "Економічна оцінка родючості ґрунтів та врожайності с/г культур" |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Ручка "Шприц", желтая. Вступ Освіта - розвиток людини в процесі цілеспрямованої діяльності суспільства. В більш ширшому значенні освіта - це процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, набуття умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду,моральних та інших рис особистості, розвиток творчих сил і здібностей. Навчання - це цілеспрямована взаємодія учня і вчителя, в процесі якої засвоюються знання, формуються звички. Кожен педагог часом відчуває сумніви щодо вибору стратегії педагогічної діяльності, коливаючись між інформаційним (традиційним) і активним (проблемним) методами навчання. За традиційною методикою процес навчання ведеться у формі монологу або діалогу: пояснює -- учень слухає чи вчитель опитує -- учні відповідають. У поняття активних методик навчання входять рольові, управлінські та навчальні ігри, соціально-психологічні, педагогічні й інші тренінги, комп'ютерні ігри -- все те, що забезпечує максимальну спільну активність викладача і учнів -- педагогіку співпраці. І одними із найважливіших і найпроблематичніших є методики використання ігрових ситуацій у навчанні економіці для того, щоб діти з самого раннього віку змогли шляхом ігрового представлення входити у складний світ &quo ;дорослих&quo ; економічних відносин. Ця проблема дуже актуальна для всіх вчителів та викладачів з економіки і тому у даній роботі буде розглянуте питання щодо впровадження активних методів навчання, а саме методу ділова гра, в систему навчання, та їх використання у навчанні з економіки; суть ігрових методів, що використовуються у навчанні та наведені приклади ігор, що використовуються у навчанні економічним дисциплінам. 1. Теоретична частина на тему &quo ;Ділова гра: поняття, основи, переваги, недоліки&quo ; Одним з видів активних методів навчання, які можливо використовувати на уроках економіки є ділова гра. Ділова гра - це метод імітації ситуацій, що моделюють професійну або іншу діяльність шляхом гри, за заданими правилами. До ділових ігор не можна відносити всі нові приймання, що з'являються, і методи навчання й будь-яку навчальну гру, як це іноді робиться, як у педагогічній практиці, так і в окремих виступах у пресі. Тому такі форми проведення уроків, як урок-концерт, урок-іспит і урок - змагання, урок - вікторина, імітація пізнавально-розважальних телепередач на уроках, не належать не тільки до ділової гри, але й до технології активного навчання. Ці методи й приймання активізації пізнавальної діяльності учнів, пожвавлення навчального процесу за допомогою всіляких ігрових ситуацій не відповідають тим особливостям і умовам організації, які визначають технологію активного навчання. У вікторині, змаганні учень може брати участь, може й не ухвалювати, але залишиться пасивним учасником - глядачем. Спроби змусити його приведуть до втрати ігрового моменту й позитивної настроєності на діяльність. У технології активного навчання &quo ;змушена активність&quo ; учасників обумовлена умовами й правилами, при яких учень або бере активну участь, напружено думає, або взагалі вибуває із процесу. Правила ділової гри визначаються обраною діяльністю.
Одним з її варіантів є рольові ігри. Коли діти відіграють в &quo ;дочки-матері&quo ;, вони точно імітують усі вхідні в гру ролі й не можуть від них відступати: так тата роблять, дітям так поводитися не можна, мама повинна. і т.ін. Можливе використання ділової гри й в навчальному процесі. Наприклад, виходячи із сучасних ринкових умов життя, на заняттях з світової економіки можна провести ділову гру &quo ;Інтеграційні процеси у світовій економіці&quo ;, у якій у процесі програвання ситуацій краще розуміється й освоюється складна для завчання термінологія, що вона позначає, сам характер інтеграційних процесів та діяльності інтеграційних об'єднань, їх місце й значення в ринкових відносинах. Така гра може бути організована й на етапі первинного закріплення матеріалу, і як узагальнення, і як певна форма контролю. У цьому випадку мова йде про самий стандартний варіант ділової гри. Такі варіанти, як організаційно-ділові й організаційно-розумові ігри й аналогічні їм, вимагають дуже серйозної спеціальної підготовки їх організаторів. Дослідники встановили, що при подачі матеріалу в такій формі засвоюється близько 90% інформації. Активність учнів проявляється яскраво, носить тривалий характер й &quo ;змушує&quo ; їх бути активними. Педагогічна суть ділової гри на тему &quo ;Інтеграційні процеси у світовій економіці&quo ; - активізувати мислення учнів, підвищити самостійність, внести дух творчості в навчанні, наблизити їх, підготувати до практичної діяльності. Головним питанням у проблемному навчанні виступає &quo ;чому&quo ;, а в діловій грі - &quo ;що було б, якби.&quo ;. Ділова гра відрізняється від ігор-розваг тим, що у неї є &quo ;післядія&quo ;. Коли учнями допущені прорахунки, вони починають розмірковувати над тим, &quo ;що я не зміг&quo ;, &quo ;чого не розумію&quo ;. Надзадачею гри є саме досягнення ефекту саморозвитку, самоосвіти, саморегуляції Даний метод розкриває особистісний потенціал учня: кожен учасник може продіагностувати свої можливості поодинці, а також й у спільній діяльності з іншими учасниками. У процесі підготовки й проведення ділової гри, кожен учасник повинен мати можливість для самоствердження й саморозвитку. Викладач повинен допомогти учневі стати в грі тим, ким він хоче бути, показати йому самому його кращі якості, які могли б розкритися в ході спілкування. Ділова гра - це контрольована система, тому що процедура гри готується, і коректується викладачем. Якщо гра проходить у планованому режимі, викладач може не втручатися в ігрові відносини, а тільки спостерігати й оцінювати ігрову діяльність учнів. Але якщо дії виходять за межі плану, зривають мети заняття, викладач може відкоригувати спрямованість гри і її емоційний настрой. Управління діловою грою як психолого-дидактичною системою має в своїй основі ряд принципів, наприклад, принцип реалізуємості, який полягає в тому, що керівник гри - вчитель, підкреслюючи складність задачі, повинен запевнити учасників - учнів у їх можливостях досягнення цілі, або принцип управління емоційно-інтелектуальним фоном, згідно з яким педагог створює і підтримує емоційно-інтелектуальний фон на основі урахування особистих інтересів та різного рівня готовності учасників гри, або принцип мажорності, який вимагає умов для зняття сором'язливості, скутості (умови везіння, жартівливі моменти) та ін.
Наприклад, учні вибирають яку країну вони хочуть представляти на міжнародній арені; визначившись з країною, починається розгляд основних цілей інтеграційних об'єднань, вирішення основних питань до яких відносяться: створення сприятливого зовнішньополітичного середовища; рішення завдань торговельної політики; сприяння структурній перебудові економіки; підтримка молодих галузей національної промисловості і т. ін. Ділова гра виконує навчаючі функції. Це форма знаково-контексного навчання, яка відтворює реальну ситуацію діяльності. Ці задачі створюють умови для зближення теорії з практикою, їх змикання у конкретних &quo ;виконавчих&quo ; задачах. Гра, як метод навчання, дозволяє ніби прожити конкретну ситуацію, вивчити її в безпосередній дії. Весь процес організації ділової гри можна розділити приблизно на шість етапів: I етап -- розробка гри, складання сценарію (організація гри, написання плану, розстановка меблів у класі, за для створення конференц-зали). II етап -- організаційний: необхідно роз'яснити учасникам гри цілі та зміст, ознайомити їх із програмою та правилами, розподілити ролі, поставити конкретні задачі, призначити та вибрати експертів (журі), визначити регламент виступів. Ролі можна розподілити за бажанням; III етап -- розігрування ситуацій і пошук рішення всередині кожної групи. Робота у групі може проходити у вигляді &quo ;мозкового штурму&quo ;, дискусії, тренінгу під керівництвом ігротехніка, обраного групою; IV етап -- міжгрупова дискусія: виступ учнів, захист ідей, проектів, взаємооцінки, &quo ;відкритий мікрофон&quo ;; V етап -- підбиття підсумків: аналізуються й узагальнюються результати (це роблять експерти), приймається загальне колективне рішення. При оцінці гри експерти (керівники) особливу увагу звертають на актуальність, реальність, економічність, оптимальність і оригінальність рішень; VI етап досить складний: треба перенести досвід мислення діяльності із гри в реальне життя освітньої установи. Для підготовки ділової гри можуть використатися всі дидактичні методи: пояснювально-ілюстративний (зображення карти світу, ілюстрація аналізу діяльності кожної країни,оголошення виконання бюджету за попередній рік), репродуктивний, частково-пошуковий, дослідницький. Так само слід дотриматися методичних вимог: гра повинна бути логічним завершенням і узагальненням знань з дисципліни &quo ;Економіка&quo ;, розділу &quo ;Світова економіка&quo ; практичним доповненням вивчення дисципліни в цілому; максимальна наближеність до реальних професійних умов; створення атмосфери пошуку й невимушеності; ретельна підготовка учбово-методичної документації; чітко сформульовані завдання; умови й правила гри; виявлення можливих варіантів рішення зазначеної проблеми; наявність необхідного устаткування. У використанні ділової гри можна відзначити позитивні й негативні моменти. Позитивне в застосуванні ділові ігри: висока мотивація, емоційна насиченість процесу навчання; підготовка до професійної діяльності, формуються знання й уміння, учні вчаться застосовувати свої знання; після ігрове обговорення сприяє закріпленню знань.
Им стал музыкант Сергей Пименов (проект «ППК»). Через пять лет случилось еще более радостное событие: в «Top 100 DJ Poll» 2008 вошли сразу два наших диджея: Дмитрий Алмазов (проект Bobina) и Филипп Беликов (DJ Feel), занявшие 28-е и 55-е места соответственно. DJ Шмель: Организаторы голосования очень тщательно следят за его ходом и всегда ловят нарушителей. Тем не менее некоторые диджеи все еще пытаются подтасовать результаты. Основной способ взлом систем безопасности сайта при помощи хакеров и дальнейшее начисление голосов на свое имя. Так, один китайский диск-жокей признался, что заплатил 4000 юаней (приблизительно 260 фунтов стерлингов) за 100 000 голосов. Он буквально в считаные секунды взлетел на первую строчку, после чего так же быстро был дисквалифицирован. Список всех «преступников» висит в открытом доступе на сайте «DJ Mag». «lbiza DJ Awards» Эта интернациональная премия вручается в клубе «Pacha» на испанской Ибице с 1998 года. Она позиционируется не как соревнование: ведь в искусстве не бывает лучших все субъективно
1. Економічна оцінка активу балансу підприємства
2. Економічна оцінка пасиву балансу підприємства
3. Економічна оцінка екологічних збитків
4. Гігієнічна оцінка третинного очищення стічних вод у біологічних ставах з вищою водяною рослинністю
5. Клінічна оцінка аналізу видихуваного газу у підлітків із гастродуоденальною патологією
9. Економічна ефективність виробництва зерна та шляхи її підвищення
10. Економічна ефективність рослинницьких галузей та шляхи її підвищення
11. Формування і оцінка інвестиційного та інноваційного портфелю компанії
12. Економічна криза в Україні та шляхи її подолання
14. Структура й оцінка економічної інформації
15. Оцінка економічної безпеки залізничного транспорту
Подставка для бумаг трехсекционная сборная, серая. 
Ящик почтовый с замком, тёмно-зелёный. 
Мебель для кукол "Спальня Конфетти". 17. Ефективність використання і відтворення основних засобів: оцінка і шляхи підвищення
18. Конкурентоспроможність національної економіки і валютний курс: оцінка впливу, прогнозування динаміки
19. Україна 20-х - початку 30-х років. Нова економічна політика. Голодомор 1921-1922 рр.
20. Економічна сутність санації підприємств класична модель фінансової санації
21. Оцінка фінансового стану підприємства
25. Оцінка чисельність, щільність, демографія популяції рослин та тварин
26. Оцінка кредитоспроможності клієнта комерційного банку
27. Оцінка майна з метою страхування
28. Оцінка та управління операційною діяльністю комерційних підприємств
29. Оцінка фінансового стану комерційного банку
30. Валютні ризики: економічна природа та управління
31. Оцінка обстановки на підприємствах легкої промисловості у надзвичайних ситуаціях
32. Економічна ефективність виробництва
Набор керамической посуды Disney "Холодное сердце. Эльза", 3 предмета (в подарочной упаковке). 
Подставка для колец "Слоник", арт. 62258. 
Бортик Polini Basic (цвет: белый). 34. Економічна ефективність птахівництва
36. Порівняльна оцінка ефективності підгодівлі курей-несучок преміксами різного виробництва
37. Інтенсифікація та її економічна ефективність у сільському господарстві
41. Рекреаційні ресурси, їхня характеристика та оцінка
42. Оцінка точності при параметричному методі врівноваження
44. Економічна думка Древнього Сходу
46. Передатні функції імпульсних автоматичних систем та оцінка їх якості
48. Вибір маркетингової стратегії та оцінка її ефективності для ТОВ "Rehau" в Україні
Держатель-рулетка для бейджей "Style", желтый. 
Шары Ньютона "Эврика", металл (арт. 98085). 
Пленка воздушно-пузырчатая 2-х слойная, плотность 75 г/кв.м. 49. Оцінка ефективності організації системи розподілу продукції на ЖКУВП "Біатрон-3"
50. Збутовадіяльність ЗАТ "Оболонь" та оцінка її ефективності
52. Характеристика й оцінка функціонального стану системи зовнішнього дихання
57. Міжнародна економічна інтеграція
59. Світова торгівля та зовнішньо-економічна діяльність підприємств
60. Соціально-економічна сутність зовнішньоекономічної діяльності та завдання її статистичного вивчення
61. Аналіз і оцінка комерційної діяльності ПП РТА "Рубін"
62. Методи економічної оцінки інновацій
63. Оцінка доцільності правової охорони
64. Оцінка ефективності організаційного управління в охоронному агентстві
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки. 
Кружка "Ниндзя". 
Брелок "FIFA 2018. Забивака с подвесками". 65. Оцінка персоналу
69. Економічна природа митного тарифу, його класифікація та функціональні завдання
73. Організаційні основи фінансів виробництва. Оцінка фінансової стійкості
74. Оцінка фінансового стану підприємства
75. Оцінка фінансового стану підприємства для можливості надання кредиту
76. Фінансова оцінка ефективності інвестиційних проектів
77. Економічна і соціальна ефективність природоохоронної діяльності
78. Оцінка стану міської системи м. Рівного
79. Оцінка сучасної екологічної ситуації у світі
80. Вартість інвестиційного капіталу, оцінка інвестиційних якостей акцій
Ручка шариковая "Excellence", золото. 
Набор детской посуды "Собачка", 3 предмета. 
Защитный детский бальзам от ветра и холода "Weleda" с календулой, 30 мл. 81. Економічна безпека підприємства в сучасних умовах та економічні ризики
83. Економічна діагностика діяльності Дослідно-експериментального заводу УкрНДІВЕ
84. Економічна думка Росії 17-18 ст. Економічні погляди І.Т. Посошкова
85. Економічна ефективність організації виробництва пальто
89. Економічна політика як система: визначення, основні критерії, класифікація
90. Економічна роль держави в ринковій економіці
91. Економічна стратегія розвитку соціально-економічних систем України
92. Економічна сутність монополізму
93. Економічна теорія фізіократів
94. Законодавче забезпечення інноваційної діяльності в Україні: аналіз та оцінка
95. Міжнародна економічна інтеграція
96. Політика економічного зростання. Економічна кон’юнктура
Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854). 
Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет". 
Игра настольная развивающая "Веселые портреты". 97. Соціально-економічна сутність приватизації та її роль у трансформації відносин власності
98. Стандартизація, уніфікація та сертифікація продукції та їх економічна ефективність
99. Ринок - економічна основа комерційної діяльності
Совок №5. 
