|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Формирование ценностных ориентаций студенчества в КНР и России |
Чашка "Неваляшка". 
Забавная пачка "5000 дублей". 
Ручка "Помада". ВВЕДЕНИЕ 11.Теоретико — методологические основания исследования ценностных ориентаций студенческой молодежи. 10 1.1 Студенчество как объект исследования и ее место в социальной структуре общества и в группе молодежи 10 1.2 Ценностные ориентации и их особенности у студенческой молодежи 30 1.3 Общие тенденции изменения ценностных ориентаций в современном обществе 50 1.4. Особенности динамики ценностных ориентаций в период реформирования общества 772. Особенности формирования ценностных ориентаций студенчества в КНР и России: сравнительный анализ 98 2.1 Содержание реформ: политические, экономические и социальные изменения в России и КНР 98 2.1.1 Содержание и итоги реформ 98 2.1.2 Основные факторы, влияющие на изменение ценностных ориентаций студенчества в России и КНР 124 2.1.3. Молодежная политика России и Китая 139 2.2. Социальные изменения и ценностные ориентации студенческой молодежи России и КНР 149 2.2.1. «Базовые» (дореформенные) ценностные ориентации студенчества России и КНР 149 2.2.2. Изменение ценностных ориентаций студенчества в результате реформирования общества 158 2.2.3. Выявление воздействия специфики реформ на изменение ценностных ориентаций студенчества Китая и России. 177ЗАКЛЮЧЕНИЕ 187 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 191 ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Проблема ценностных ориентаций студенческой молодежи в реформируемом обществе, их структуры и динамики остается неизменно актуальной на протяжении всего существования социологии вообще, и социологии молодежи в частности. Эта проблема приобретает особую значимость в условиях социально — экономической и духовно — культурной трансформации суперэтнических обществ России и Китая, вызванной ситуации переходного перехода, сопровождающегося кардинальной переоценкой политических и экономических ценностей. В силу особой восприимчивости и высокой социальной мобильности студенческой молодежи возникновение новых ценностных ориентаций и девальвация прежних затронули эту переходную социальную группу в большей степени, чем другие слои общества. Особую значимость здесь приобретают процессы, захватывающие ценностное сознание молодых людей, ибо именно они представляют собой ближайшее будущее данных обществ, тем более это важно в отношении потенциальной интеллектуальной, политической, экономической, культурной элиты общества, каковую представляет из себя студенчество. Происходящее в российском и китайском обществах перемены обуславливают формирование нового ценностного сознания, соединяющего в себе лучшие культурно — исторические традиции духовности и гуманизма с новым мышлением, связанным с процессами глобализации, охватившими экономическую, политико — правовую, информационно — технологическую, культурно — бытовую сферу социальной жизни. Изучение динамики ценностных ориентаций студенческой молодежи России и Китая, предполагающее выявление основных доминант реформенных процессов, определяющих и фундирующих этой процесс, и создает теоретическую базу для эффективного прогнозирования различных социальных трансформаций, а также в известной степени управления ими. Социологическое исследование динамики ценностных ориентаций студенческой молодежи в диверсификационном обществе, ее функций и поля имеет очевидную теоретическую ценность, а также обеспечивает точность содержания всех вышеперечисленных наук.
Данное обстоятельство также позволяет считать выбор заявленной темы исследования оправданной. Степень научной разработанности проблемы. Проблема динамики ценностных ориентаций студенческой молодежи в реформируемом обществе исследуется как социологами, так и культурологами, психологами, педагогами, философами, представителями других наук. Исследование этой динамики распадается на три большие группы вопросов — на вопросы, связанные с социокультурной структурой студенчества, на вопросы динамики и схемы его ценностных ориентаций и на вопросы их трансформации в условиях диверсификаций общества. Общетеоретическое определение опирается на общие теоетико — методологические принципы, заложенные в работах российских специалистов в области социологии молодежи А.И. Запесоцкого, С.Н.Иконниковой, В.Т. Лисовского, А.А. Козлова, Ю. Колесникова, Л.Я. Рубиной, Т.Э. Петровой, Е.Г. Слуцкого. Студенчество рассматривается как специфическая социально — демографическая группа, переходность положения которой определяется особенностями образовательного воспроизводства знания и включения студенческой молодежи в общественную практику. Специфика положения студенчества в обществе определяет и особенности динамики ее ценностных ориентаций. Большую роль в формировании теории динамики ценностных ориентаций сыграла психологическая социологическая традиция, крупнейшими представителями которой являются Г. Тард, Г. Лебон, В. Томас, Ф. Знанецкий, Л.И. Петражецкий, Э. Гидденс. Заметное влияние на развитие представлений об институциональных механизмах ценностной динамики оказали и «объективисты» К. Маркс, Э. Дюркгейм, Ч. Кули, Ф. Теннис. Понятие ценностной ориентации неоднократно становилось в центр многочисленных исследований видных зарубежных и российских ученых, таких как В.Б Ольшанский, А.Г. Здравосмыслов, А.И. Запесоцкий, С.Н. Иконникова, Н.И. Лапин, В.А. Ядов, М.С. Каган, А.А. Козлов, А.Г. Кузнецов, И.С. Кон, С.А. Кугель, Н.Д. Никандров, В.Ф. Левичева, Н.Э. Смирнова, Е.Г. Слуцкий, И.А.Сурина, З.В. Сикевич, В.П. Тугаринов, В.И Чупров и др. Среди китайских авторов, занимающихся проблемами ценностей и ценностных ориентаций молодежи, в том числе и студенческой, следует назвать таких специалистов как Ден Сяопин (традиционные ценности китайского народа), Мао Цзедун (социалистические ценности), Чень Ицзы (динамика ценностных ориентаций в годы модернизации), Чжань Цземинь, Чжан Сянго и многие другие. В последнее десятилетие, отражая происходящие в Китае и России перемены, появляются работы, в которых исследуются экономические, социальные, культурные последствия системных преобразований китайского и российского обществ, а также теоретико — методологические принципы их изучения. Среди российских авторов, посвятивших особое внимание анализу принципов и структуре реформ в России и Китае следует выделить А.С. Ахиезера, А.А. Давыдова, А. С. Панарина, В.В. Ильина, В.Т. Пуляева, С.Л. Ланцова, Д.В. Полякова, Н.И. Лапина, Л.П. Куксу, В.В.Козловского, В.А. Красильщикова, В.П. Милецкого, В.О. Рукавишникова, М.Л. Титаренко, В.Я. Портякова, Л.С. Переломова, П.М. Кожина, А.В
.Шитова, среди китайских специалистов по реформам в России и Китае необходимо назвать такие имена как Чжан Цземин, а также Чжан Сянго, Фэнь Луй, Лю Инцзы, Цата Сяньвэй и др. Однако на общем фоне публикаций по вопросам динамики ценностных ориентаций студенческой молодежи России и Китая социологический аспект, акцентирующий внимание на их сравнительном анализе, остается наименее разработанным. Отсутствие четко определенных критериев формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи в условиях реформирования общества препятствует разработке результативного механизма оптимизации адаптационных механизмов в студенческой среде. Это определило выбор цели, объекта и предмета диссертационного исследования. Объектом исследования являются ценностные ориентации студенческой молодежи России и Китая. Предмет исследования заключается в динамике ценностных ориентаций российского и китайского студенчества в период реформирования. Цель исследования: выявление условий, факторов влияния, основных тенденций и способов трансформации ценностных ориентаций в ценностном сознании российских и китайских студентов в переходный период в контексте теории социокультурной динамики. Для достижения поставленной цели в диссертации решаются следующие задачи: — уточнение структурного статуса и функции ценностной ориентации, а также рассмотрение основных подходов к исследованию проблемы ценностной ориентации в философии, аксиологии, ювенологии в свете их использования в социологической теории; — выявление эвристических возможностей социологии студенчества как особой отрасли социологического знания в исследовании ценностной динамики современного студенчества; — раскрытие специфики ценностного сознания китайского и россисйского студенчества в условиях происходящих изменений как на социентальном, так и на институциональном уровне; — проведение сравнительного анализа доминирующих факторов реформирования российского и китайского общества, влияющих на динамику ценностных ориентаций китайской и российской студенческой молодежи; — аналитическое сопоставление динамик ценностных ориентаций студенчества Росси и Китая.Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем: — дано социокультурное определение студенчества, обозначено его место в общей системе общества и выделен его особый статус в молодежной группе общества при совмещении историко — генетического и структурно — функционального подходов; — сделано системно — функциональное определение ценностной ориентации в соотнесении с социальной структурой и структурно схемой студенчекой молодежи; — разработана классификация ценностных ориентаций, основным принципом которой является диалектическая оппозиция «дифференцирующее — интегрирующее»; — обоснована необходимость совместного применения интегративного и структурно — функционального подходов в исследовании ценностных ориентаций студенческой молодежи России и Китая; — выявлены особенности происходящей в современных России и Китае переоценки ценностей, показано их влияние на ценностное сознание студенческой молодежи этих стран; — на основе анализа результатов социологических исследований сформулирован вывод о незавершенности и сложном характере системы ценностных ориентаций российского и китайского студенчества; — произведена оценка перспектив дальнейшей переоценки ценностей и возможностей позитивного развития ценностных ориентаций современного студенчества России и Китая.
Но так называемая нуклеарная семья (муж, жена, дети) стала доминировать совсем не потому, что она экономичнее, рентабельнее. На ее формирование повлияли многочисленные факторы отделение трудовой жизни от семейной, рождение иерархической структуры власти, изменение ценностных ориентации. Вот почему крайне рискованно при изучении общественных процессов исходить из техницистской логики. Нет сомнений в том, что компьютеры углубят понимание причинноследственных связей нашей культуры в целом, на что указывает Тоффлер. Обработка информации поможет создать осмысленные «целостности» из бессвязных, роящихся вокруг нас явлений. Но компьютер только в том случае окажет воздействие на общественный организм, когда его применение будет продуманным, соотнесенным с характером общественных связей. Книга Тоффлера поможет осмыслить те процессы, которые происходят сегодня в России. Надо исходить из того, что к концу XX в. человечество завершает переход к новому строю. И никто и ничто не может остановить этот объективный процесс. Но что такое «новый строй»? В мире нет ни капитализма, ни социализма
3. Формирование личностных особенностей матери на формирование стиля родительского отношения
4. Духовность в формировании ценностных ориентации старшеклассников лицея
5. Проблемные факторы формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи
9. Проблемы формирования промышленности европейского севера России
10. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа
11. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка
12. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)
13. Проблемы формирования международного имиджа России в постсоветский период
14. Ценностные ориентации российских политиков
Пенал "Fairy" с наполнением. 
Настольная игра "Уве Розенберга Пэчворк". 
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, желтый. 18. Совокупный годовой доход граждан РФ и проблемы его формирования
19. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
21. Информационное право: актуальные проблемы формирования новой отрасли
25. Жизненные планы, ценностные ориентации и моральный облик молодежи
26. Проблемы развития и формирования среднего класса в России
27. Ценностные ориентации современной молодежи
28. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема
29. Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье
30. Проблемы формирования бюджета Кировской области
31. Проблемы формирования рынка труда
32. Проблема формирования конкурентной среды в Республике Беларусь
Карандаши цветные "Крот", 36 цветов. 
Звуковой плакат "Песенки-потешки". 
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см. 33. Проблемы управления процессами формирования и использования кадрового потенциала предприятия
34. Государственный бюджет: проблемы формирования и использования
35. Проблема формирования билингвального сознания в лингвистике и лингводидактике
36. Проблемы формирования скелета при выращивании щенков крупных пород собак
37. Патентование избирательных программ в контексте формирования концептуального рынка
41. Семья в ценностных ориентациях
42. Проблема социального страхования и ее развитие в условиях формирования рыночной экономики
43. Демократия и проблемы формирования правового государства на современном этапе развития общества
45. Проблема истории формирования караимской общины в Евпатории
46. Ценностные ориентации народной русской культуры
47. Формирование программы управления. Параметры стимулирующего сигнала
48. Проблема создания и формирования фирменного музея "Гжель"
Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см). 
Алфавитная книга записи обучающегося. 
Кукла "Берта", 32 см. 49. Формирование ассортимента, управление качеством солено-копченых изделий и проблемы их экспертизы
50. Мировое хозяйство: закономерности формирования, тенденции и проблемы развития
51. Миссия и цели управления организацией, проблемы формирования и согласования
52. Организационная культура, проблемы ее формирования
53. Формирование социокультурных ориентаций и нравственных ценностей государственных служащих
57. Проблема формирования гражданского общества
58. Влияние развивающей программы на формирование собственного я младших подростков
59. Влияние ценностных ориентаций на психологическую готовность к материнству
60. Изменения ценностных ориентаций членов сект как результат психологического влияния
61. Исследование ценностных ориентаций у студентов
62. Особенности взаимодействия агрессивности и типа акцентуации с ценностными ориентациями
63. Особенности ценностных ориентаций у старшеклассников из полных и неполных семей
64. Проблемы формирования и развития научных направлений в конфликтологии
Набор детской складной мебели "Азбука" КУ2П/9. 
Записная книга "Bazar", А5, бирюзовая. 
Чехол для телефона - кошелек, 14.5x9х3.5 см. 65. Специфика ценностных ориентаций молодежи
66. Традиционализм и модернизм в системе ценностных ориентаций студенческой молодежи УдГУ
67. Ценностные и смысло-жизненные ориентации подростков с различным уровнем суицидального риска
68. Ценностные ориентации руководителей
69. Ценностные ориентации у подростков
73. Ценностные ориентации современной молодежи
74. Ценностные ориентации современной молодёжи
75. Проблемы религиозного освоения мира. Формирование религиозных представлений
76. Проблемы формирования активов НПФ
77. Проблемы формирования доходов местного самоуправления
78. Проблемы формирования и исполнения бюджета в России
79. Проблемы формирования местных бюджетов
Рамочка на 12 фотографий "Первый год" (белая). 
Доска магнитно-маркерная "Premium", 450x600 мм. 
Набор новогодний. Карандаши цветные "DUO" + раскраска с заданиями "Занимашка" в подарок. 81. Принципы формирования инвестиционной программы
82. Рынок труда и проблемы формирования социально-экономической модели занятости в Республике Казахстан
83. Основные этапы формирования политической карты мира
84. Формирование многопартийности в Украине
85. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений
89. Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ
92. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе
93. Формирование жанровой разновидности сатирической комедии "На всякого мудреца, довольно простоты"
95. Формирование российского государства в период правления Ивана IV (Грозного)
96. Последние века Римской империи: истоки формирования западноевропейской средневековой цивилизации
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук. 
Музыкальный коврик "На ферме". 
Швабра для пола, с отжимом. 97. Формирование структуры электронного учебника и решение задач на ней
99. Механизм формирования наркомании и алкоголизма
100. Личность преступника и особенности формирования девиантного поведения
