Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Этапы творческого мышления

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

ЭТАПЫ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Используя данные самонаблюдения известных ученых (таких, как Г. Гельмгольц и А. Пуанкаре), Грахам Уоллес (1926) разграничил 4 "стадии творческого мышления": подготовка, созревание, вдохновение и проверка истинности. Он полагает, однако, что "в повседневном потоке мышления эти 4 стадии мышления постоянно перекрывают друг друга, когда мы исследуем различные проблемы. Даже в исследовании одной и той же проблемы мозг может бессознательно вынашивать какой-либо один ее аспект, будучи в то же время сознательно поглощенным подготовкой или проверкой другого аспекта этой же проблемы". Слово "созревание" (i cuba io ) предполагает скорее всего теорию бессознательной работы над проблемой в течение периода направленности внимания на другие вопросы, но мы можем оставить в стороне такое предположение и пользоваться этим словом просто для обозначения того факта, что после периода подготовки и перед периодом вдохновения вклинивается период отсутствия внимания к проблеме. Имеется некоторое сходство между созреванием и плато в кривой обучения. И то и другое представляет периоды отсутствия очевидного .прогресса, имеющие место между стадиями быстрого прогресса. Исследования, проведенные Россманом (1931) среди изобретателей, а Платтом и Бекером (1931) - среди химиков, показали, что названные стадии знакомы многим из тех, кто разрешал оригинальные проблемы. Сначала они вооружаются всей доступной информацией и напрягают усилия, чтобы достигнуть быстрого решения; иногда в этом первом пылу они имеют успех. Но часто им приходится временно отступать, и могут пройти дни и недели, прежде чем придет вдруг спасительное решение, в то время как внимание отдалено от проблемы, а иногда также во время разговора о проблеме, дискуссии за столом или попыток объяснить проблему кому-нибудь другому. Почти самым ранним научным открытием, о котором мы имеем психологический отчет, было открытие Архимеда, сделанное во время купания в ванне, - своеобразное переживание - "эврика". Другие описывали озарение во время езды в поезде или в автомобиле, .во время гулянья на улицах города, во время одевания, бритья, работы в саду и т. п. Большая часть изобретателей склоняется как будто к простой гипотезе о бессознательной работе как факторе, объясняющем озарение. Один химик, рассматривавший психологию этого вопроса, сообщая некоторые интересные факторы, предлагает другую гипотезу: "Здесь, по-видимому, имеют место два фактора: это,  во-первых, основательное изучение проблемы и данных с тем, чтобы ваш мозг был полон знаниями о предмете; затем, во-вторых, период перерыва или отдыха, причем очевидное решение или правильный метод подхода к проблеме приходит вам в голову тогда, когда вы формально не работаете над проблемой и не имеете перед собой бумаг. Я вспоминаю одно утро, когда я принял ванну, побрился принял другую ванну и, протянув руку за сухим полотенцем, только тогда вдруг сообразил, что это была вторая ванна и что мой ум уже целых полчаса был основательно сконцентрирован на проблеме. Этот пример дает ясную картину происходящего. Мозг не утомлен: он так полон проблемой, что нет необходимости ссылаться на что-нибудь; он глубоко сосредоточен.

Это работа над проблемой. Если он работает вплоть до прихода решения, мы склонны легко забывать, что он работал все время. Эти наблюдения говорят о необходимости интенсивной работы над проблемой, которая продолжается при откладывании ее, и поднимают важный вопрос относительно часто описываемой "внезапности" озарения. Если "вспышка" является кульминационным пунктом или коротким периодом очень интенсивно протекающего процесса мышления, то нет .необходимости в понятии о бессознательной работе, якобы имеющей место в период вынашивания. В исследовании, проведенном среди 55 из ныне здравствующих поэтов, Патрик (1935) нашла, что четырехстадийный процесс был типичен для них: то же самое она нашла в подобном исследовании у 50 живописцев (1937). Хотя некоторые имели обыкновение писать стихи экспромтом или рисовать то, что им случалось видеть перед этим, 72 процента поэтов и 76 процентов художников сообщали о стадии созревания. Например: "Я видел луну, поднимающуюся над тучей, которая напомнила мне белую сову. Я носился с этой идеей несколько дней, пока, наконец, не написал поэму о ней". "У меня идея сохраняется долгое время где-то в подсознании, иногда неделю или две. Я не думаю о ней постоянно, но она продолжает возвращаться". Хотя Патрик принимает 4 стадии как действительную схему творческого процесса, она прибавляет важный пункт, что "идеи не совершенно отсутствуют в сознательном мышлении в течение стадии созревания. Вынашиваемая идея время от времени возвращается, так что имеется возможность некоторой работы над ней". Некоторые из изобретателей давали такие же показания. Эта же исследовательница решила выяснить, не будут ли найдены указанные 4 стадии в экспериментальной ситуации. Она достигла неожиданного успеха в получении от поэтов и художников, а также от контрольной группы непоэтов и нехудожников лирических стихов и картин, выполняемых под наблюдением экспериментатора. Мысли, возникшие во время процесса творчества, они излагали устно, и это устное изложение было застенографировано. В качестве объекта, побуждающего  к написанию лирических стихотворений, были использованы горные ландшафты; художникам же в качестве объекта давались поэтические произведения. испытуемого просили воспринимать от объекта любые впечатления и предоставляли сколько угодно времени для композиции. В среднем всеми классами испытуемых расходовалось со значительными вариациями около 20 мин. Три явные стадии - подготовку, вдохновение и проверку - можно было легко определить по протоколам. Вначале воспринимались разнообразные впечатления и приходили воспоминания, но обычно ничего из этого не заносилось на бумагу. Через некоторое время возникло решение и быстро рисовались образы или начерно набрасывался ряд строк. Проверка производилась разными способами. Короткое извлечение из протокола эксперимента с одним из поэтов иллюстрирует первую и третью стадии; стадию же созревания можно найти между строками: "Первое, о чем я подумал, был натиск воды у основания картины и спокойные голубые вершины. Я ознакомился со значением картины сверху и снизу. Когда я детально исследовал ее, дымка водопада  оказалась более интересной, а маленькие вечнозеленые деревья напомнили рождественскую елку.

Маленькие облака, которые проносились над вершиной, казались похожими на ускользающий предмет желаний. Вода напомнила вечное и неизменное движение в поисках чего-нибудь большего, чем она сама. Я мог бы сказать, что художник был бы вне себя  - он потерял бы свою личность в необъятности природы. 5 мин.: фигура человека кажется гармонирующей с подавляющим величием природы. Он так мал, что нужно искать его, чтобы найти. Картина сочетает землю и волнение. Кажется, она убеждает в вечном достоинстве гор и в изменчивости воды, которая отражает настроения неба. Я назову ее поэмой в красках. Прекрасно, посмотрим. (Пауза). 1. К безбрежному морю стремится река. 2. И вечностью дышат гранитные скалы (Я был бы рад, если бы выключили радио!). 3. Я чувствую, что растворяюсь в веках. 4. Следя, как спокойно плывут облака. (Пауза). 5. Над елью, что эту скалу увенчала. И так далее". Хотя три отчетливо выступающие стадии перекрывают друг друга во времени, они в целом сохраняют этот порядок следования. Процесс творческого мышления в контрольной группе, по-видимому, протекал в общих чертах так же, хотя здесь произведения были обычно ниже по качеству. Список литературы Вудвортс Р. Этапы творческого мышления.

Таким образом, этот процесс напоминает «поиск стандартного решения». Покончив с мотором, нужно смоделировать само кресло. Здесь и начинается процесс дизайна. Следует принять во внимание такие ограничения и факторы, как безопасность (операция РВФ в мыслительной программе CoRT). Если бы мы занимались разработкой бюллетеней для голосования, список требований выглядел бы так: • легкость для понимания; • минимальное количество слов; • использование визуальных методов коммуникации; • четкое указание кандидатур; • подтверждение выбора обозначением выбранной кандидатуры в отведенном для этого месте; • легкость для прочтения (возможность быть прочтенным машиной); • трудность уничтожения бюллетеня без необходимости; • трудность подделки. Теперь задача дизайнера — объединить все эти требования в единую модель. На каком-то этапе может понадобиться новая идея. Тогда она становится центром творческого мышления. Например, как можно зрительно обозначить кандидатуры для избирателей со слабым зрением или для неумеющих читать? Определите приоритеты На этом этапе мы выбираем один или два приоритета и строим свою модель вокруг них

1. Этапы творческого процесса и их реализация в обучении

2. Творческий процесс создания фильма

3. Творческий процесс: методика креативности из пяти шагов

4. Движущие силы творческого процесса

5. Предмет и задачи социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания

6. Финансовый контроль. Этапы бюджетного процесса
7. Мифология М. Ю. Лермонтова (Психология творческой личности)
8. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

9. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

10. Креативное творческое мышление

11. Стратегии творческого мышления

12. Творческое мышление

13. Взаимосвязь между процессом создания рекламы и творческой идеей

14. Модель творческого педагога на современном этапе

15. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

16. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

Карандаши цветные "Colorino Kids", трехгранные, 18 цветов + точилка.
Трехгранный профиль. Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная SV технология вклеивания
333 руб
Раздел: 13-24 цвета
Игрушка "Музыкальная сова".
Музыкальная сова танцует и машет крылышками с мигающими огоньками! А ещё она рассказывает сказки: "Курочка Ряба",
653 руб
Раздел: Животные
Копилка "Яблоко".
Принцип работы: копилка "заглатывает" монетку положенную на "язычок". Присутствуют звуковые эффекты.
368 руб
Раздел: Копилки

17. Развитие творческого мышления в практике обучения

18. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

19. Специфика творческого мышления

20. Интуиция как вид творческого мышления

21. Жизнь и творческий путь И.В. Вернадского

22. Деятельность творческого объединения "Бубновый валет" (художников – авангардистов)
23. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе
24. Творческий путь А.Т.Твардовского

25. Творческая жизнь поэтессы Марины Цветаевой

26. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)

27. Творческое наследование А.Ф. Лосева

28. Поэма Э. По "Ворон" в творческой интерпретации К. Бальмонта

29. Высоцкий Владимир Семенович. Эпизоды творческой судьбы

30. Жизненный и творческий путь Фридерика Шопена

31. Формы творческой активности в американской джазовой практике

32. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

Дневник школьный "Пробка", цвет обложки бирюзовый.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов
Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер".
Оригинальная деревянная конструкция представляет собой яркий привлекающий детское внимание сортер, включающий в себя 12 разноцветных
443 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты

33. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

34. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

35. Развитие творческих способностей на уроках технологии

36. Милтон Эриксон. Жизнь и творческое наследие.

37. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

38. Творческая работа по химии: кислород
39. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы
40. Начало творческого пути Леонардо да Винчи

41. Творческое воображение и фантазия

42. Карл Густав Юнг о творческой фантазии

43. "Евгений Онегин" и творческая эволюция Пушкина

44. Творческий путь А.Н. Островского

45. Творческий путь В.В. Вересаева

46. Мелихово в творческой и повседневной жизни А.П. Чехова

47. Стихотворение Бесы в духовной и творческой биографии А.С. Пушкина

48. Творческая работа по рассказу А.И. Солженицына Матренин двор

Рюкзак школьный "Multi Pack mini. Грация", 27х17х36 см.
Рюкзак подойдет для школьников начальной школы. Надежная каркасная конструкция защищает содержимое рюкзака от повреждений. Рюкзак разделен
2451 руб
Раздел: Без наполнения
Глобус географический + политический, с подсветкой "Orion", диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Глобус Земли на подставке с двойной картой и подсветкой. Изготовлен из высококачественного пластика. Может применяться и
2053 руб
Раздел: Глобусы
Игрушка-головоломка "Шар-Лабиринт".
«Шар-лабиринт» - это не только увлекательная, но и развивающая игра, способная улучшить пространственное мышление и внимание, привить
702 руб
Раздел: Головоломки

49. Сатира как творческий принцип

50. Мелихово в творческой и повседневной жизни А.П. Чехова

51. Неуправляемые и творческие, или Почему не доверяют маркетологам

52. Творческая эволюция живой и «неживой» материи

53. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

54. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"
55. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
56. Развитие творческих способностей у детей

57. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

58. Творческое исследовательское задание

59. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

60. О творческом «непослушании»

61. Основные этапы становления педагогической психологии как самостоятельной отрасли научного знания

62. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

63. Творческие принципы Леонардо да Винчи

64. Интеллектуальный фактор в творческом воображении

Фоторамка Crystocraft "Бабочка", 10x19 см.
Цвет: золотистый. Материал: сталь. Размер: 10x19 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
383 руб
Раздел: Прочие
Набор перьев для каллиграфии, 5 штук.
В наборе: 5 перьев (для рисования, орнамента, плаката, шрифта и перо с круглым острием).
442 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Для тебя".
Романтическая игра для влюбленной пары. Игроки получают по конверту с 15 заданиями. Каждое из них — это сюрприз для второй половины — фант
590 руб
Раздел: Игры для взрослых (18+)

65. Психологические проблемы лидера творческой команды

66. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

67. Творческая личность

68. Формирование творческой личности

69. Творческая личность-сущность и развитие

70. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении
71. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников
72. Муки обретения собственного голоса (о проблеме творческой индивидуальности при создании высказывания)

73. Психотерапия творческого поражения

74. Принципы руководства творческими упражнениями учащихся в методических системах педагогов-словесников

75. Ключи к развитию креативности и творческих способностей

76. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека

77. Организационно - методические особенности творческого преподавания лечебной гимнастики

78. Организационно-методические особенности творческого преподавания лечебной гимнастики

79. Возможна ли "творческая машина"?

80. Творческая эволюция Владимира Соловьева

Доска магнитно-маркерная, 90x120 см.
Размер: 90х120 см. Для письма маркерами и крепления листов при помощи магнитов. Перед началом работы удалить защитную пленку. Возможность
2107 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Соковарка алюминиевая (6 литров).
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
1494 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Настольная игра "Эрудит. Сила магнита".
"Эрудит" - игра, проверенная временем! В игру Эрудит с удовольствием и азартом играют и взрослые и дети. На протяжении многих
1076 руб
Раздел: Игры на магнитах

81. Творческий путь Л.Парфенова

82. Творческий традиционализм и власть

83. Творческий традиционализм Л.А. Тихомирова

84. Творческая интеллигенция в годы массовых репрессий. Вадим Козин

85. Творческий путь Л. Н. Толстого

86. "Даль свободного романа". Замысел и творческая история "Евгения Онегина"
87. Творческий путь Жоржа Сименона
88. Персонажи «Мертвых душ» в творческом восприятии А.Ремизова

89. Проблема творческой личности в эссе И.Бунина «О Чехове»

90. Изобразительная деятельность ребенка и формирование творческой личности

91. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

92. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

93. Психология судебного процесса

94. Творческий путь Александра Сергеевича Пушкина как журналиста

95. Биография и творческая деятельность Майи Плисецкой

96. Биография и творческий путь Сальвадора Дали

Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы

97. Детские творческие клубы сегодня

98. Творческие объединения художников XIX-XX веков

99. Творческий путь М.А. Врубеля

100. Творческое наследие В.А.Товстоногова


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.