Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Федеральное агентство по образованию Педагогический институт государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования &quo ;Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского&quo ; Кафедра теории и методики музыкального образования Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности Выпускная квалификационная (дипломная) работа студентки 5 курса факультета искусств и художественного образования Специальность: 050601 &quo ;Музыкальное образование&quo ; Бочкаревой Натальи Александровны Автор ВКР: Бочкарева Н.А. Научный руководитель: к. п. н. Кузьмина С.В. Зав. кафедрой: к. п. н., доцент Мещанова Л.Н. Саратов, 2010 СодержаниеВведение Глава I. Психолого-педагогические основы самореализации учащихся в музыкальной деятельности I.1 Сущность самореализации учащихся I.2 Особенности осуществления самореализации учащихся в музыкальной деятельности Глава II. Теоретические и практические аспекты педагогических условий самореализации учащихся в музыкальной деятельности II.1 Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности II.2 Методические рекомендации по организации педагогических условий самореализации учащихся в музыкальной деятельности Заключение Библиографический список использованной литературы Приложения ВведениеАктуальность исследования. На данный момент в сфере образования в ее теоретических и практических изысканиях наиболее ярко выделяется позиция субъектной значимости человека - ученика или учителя, уточняются его активные деятельностные начала, индивидуальный внутренний потенциал, личный опыт, резервы развития и т.д. Вследствие этого субъектные возможности и способности человека все более учитываются и используются в осуществлении различных научных исследований: философских, социологических, психологических и многих других. Так, анализ психологической литературы показал, что саморазвитие предполагает наличие таких основных психических образований, как: рефлексия, целеполагание, планирование и предвосхищение своего поведения. Следовательно, индивид, осознавая свои реальные достижение и недостатки, испытывает потребность в самосовершенствовании, самодвижении, в построении себя как личности посредством целенаправленной активной деятельности, межличностного общения, что обеспечивает переход на более высокую ступень организации. Знание о закономерностях осуществления развивающего влияния воспитуемого на себя преобразовалось на рубеже XX и XXI вв. как самостоятельное направление педагогической науки - педагогика саморазвития. Ключевой категорией педагогики саморазвития является творческая самореализация, а мерилом ее эффективности - достижения личности и степень удовлетворенности ими. В рамках педагогики саморазвития сформировалось понимание творческой самореализации как процесса, основывающегося на креативности субъекта в проявлении себя, предполагающего посредством приложения своих творческих сил (потенциала) создание и получение творческих продуктов деятельности и результатов, в том числе изменения в себе. Роль педагогов в саморазвитии определяется как предоставление возможности самореализации индивида в активной деятельности (В.И

. Андреев, А.В. Бояринцева, Д.Н. Васильева, Л.Д. Лебедева и др.). Обеспечение самореализации учащихся провозглашается Концепцией модернизации российского образования на период до 2010г. в качестве одной из приоритетных педагогических задач. В настоящее время для разрешения проблемы поддержки самореализации учащихся сложились объективные предпосылки. Тема актуализации личностных потенций учащихся отражена в исследованиях Л.В. Бурой, Л.Н. Дроздиковой, В.Е. Кемерова, М.Ю. Коваленко, Е.А. Никитиной и др. Проблема содействия творческой самореализации подростков в детских общественных организациях, учреждениях дополнительного образования рассматривается Н.Г. Крыловой, С. Сулеймановой, Е.И. Тихомировой, Е.Е. Чепурных и др. В ряде исследований отечественных авторов (Г.И. Батыршина, С.В. Кузьмина и др.), в том числе в Концепции лаборатории проблем дополнительного образования Института общего и среднего образования РАН актуализирована необходимость самореализации подрастающего поколения в области музыкального искусства. Однако в массовой общеобразовательной практике данная проблема продолжает решаться традиционными способами. Зачастую педагогами применяются авторитарный стиль взаимодействия с учащимися и устаревшие методы обучения, направленные на исполнение ими музыкальных произведений по заданному образцу, а не на самостоятельное творческое самовыражение. Таким образом, решение проблемы содействия максимальной реализации учащимися личностных возможностей данной задачи осложняется недостаточной систематизацией и научной обоснованностью различных аспектов самореализации учащихся в музыкальной деятельности, а также зависимостью данного феномена от условий организации и осуществления учебно-воспитательного процесса, сформировавшихся в различных типах образовательных учреждений. Изучение зарубежных и отечественных концепций, посвященных теме актуализации личностных потенций субъекта в реально меняющихся жизненных условиях, выявило противоречие в толковании понятия &quo ;самореализация&quo ;. Это обусловило необходимость уточнения сущности исследуемого феномена, выявления и обоснования педагогических условий для ее осуществления учащимся, чтобы в дальнейшем исследовании обосновать способы и методы организации процесса самореализации школьников в музыкальной деятельности. Все вышеизложенное позволило нам сформулировать тему дипломной работы: &quo ;Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности&quo ;, которая представляется актуальной в силу ее недостаточной разработанности в теории и методике музыкального образования и усиления практической значимости. Цель дипломной работы состоит в выявлении педагогических условий самореализации учащихся в музыкальной деятельности. Объект исследования: процесс развития творческого потенциала школьников в музыкальной деятельности. Предмет исследования: педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности. В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи: на основе междисциплинарного анализа научных источников уточнить сущность понятия &quo ;самореализация учащихся&quo ;; определить особенности самореализации учащихся в контексте музыкальной деятельности; выделить педагогические условия самореализации школьников в музыкальной деятельности; сформулировать и предложить методические рекомендации по организации условий самореализации учащихся в музыкальной деятельности.

Методологическими основами дипломной работы послужили концептуальные идеи, раскрывающие сущность, содержание и структуру процесса самореализации личности (Б.Г. Ананьев, Л.Н. Коган, Л.А. Коростылева, А. Маслоу, И.И. Резвицкий, К. Роджерс и др.); парадигма гуманного личностно ориентированного образования (Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, А.В. Хуторской, И.С. Якиманская и др.); теория свободного воспитания (О.С. Газман, Н.Б. Крылова и др.); положения теории деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Г.И. Щукина и др.); исследования педагогических условий самореализации учащихся (С. Сулейманова, Е.А. Никитина, С.В. Кузьмина и др.); научные труды в области педагогики и методики музыкального образования (Э.Б. Абдуллин, Б.В. Асафьев, Е.Д. Критская, Р.А. Тельчарова, Л.В. Школяр и др.). В дипломной работе применен комплекс методов исследования: сравнительный анализ философской, социологической, психолого-педагогической, музыкально-педагогической литературы по проблеме исследования; обобщение передового педагогического опыта; изучение собственного опыта работы; индивидуальные и групповые беседы с учащимися, педагогами; анализ творческих работ учащихся. Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложения. Во введении обоснована актуальность выбранной темы дипломной работы, определена цель, сформулированы цель, задачи, объект и предмет исследования, представлены теоретические и методические основы данного исследования. В первой главе дан анализ сущности самореализации как педагогической категории, рассмотрены особенности самореализации учащихся в контексте музыкальной деятельности. Вторая глава посвящена раскрытию педагогических условий самореализации учащихся в музыкальной деятельности. Особое внимание уделено рассмотрению способов и путей обеспечения успешной самореализации школьников в музыкальной деятельности на примере собственного опыта работы в МОУ &quo ;СОШ № 3&quo ; г. Балашова. Результаты проведенного исследования сведены в заключении. Список литературы содержит труды по педагогике, психологии, философии, музыкальной педагогике, психологии и методике. Содержит 55 наименований. Приложение имеет практическое значение. Глава I. Психолого-педагогические основы самореализации учащихся в музыкальной деятельности I.1 Сущность самореализации учащихсяПроблема самореализации субъекта приобретает все большую актуальность во многих науках о человеке: философии, социологии, этике, психологии, педагогике и т.д. Начнем изучение интересующего нас феномена с точки зрения психологической науки. В зарубежной психологии проблема реализации человеком своей сущности и духовного становления личности осуществляли А. Адлер, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, В. Франкл, К. Хорни, Э. Эриксон, К. Юнг и др. В концепциях образования, сложившихся в русле гуманистической психологии (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, В. Франкл и др.) утверждается, что непрерывное развитие и самореализация есть основа человеческого существования. Человек - это активное, устремленное в будущее творческое существо, он сам выбирает свою судьбу в соответствии со своими смыслами и ценностями, что дает ему свободу.

Педагог постоянно решает менее или более сложные педагогические задачи, а сама его деятельность – это процесс решения типовых и оригинальных задач. Каждый этап педагогической задачи требует определенных общепедагогических умений, хотя деление на этапы весьма условное, а ряд умений используется не на одном, а на нескольких этапах. Первый этап. Анализ педагогической ситуации, проектирование результатов и планирование педагогических воздействий. Этот этап включает в себя формирование следующих умений: разбирать и оценивать состояние реально существующих социально-педагогических явлений, причины, условия и характер их возникновения и развития; выявлять уровень обученности и воспитанности учащихся; проектировать развитие личности и коллектива; прогнозировать результаты обучения и воспитания, трудности и ошибки, с которыми могут встретиться учащиеся; выделять и точно формулировать конкретную педагогическую задачу, определять условия ее решения; планировать свою работу по руководству учебной и внеклассной деятельностью учащихся; предвидеть характер ответных реакций учащихся. Второй этап

1. Технологии индивидуальной работы с оптантом

2. Разработка цикла лабораторных работ по основам работы в WINDOWS 2000

3. Аттестационная работа - [арактеристика места работы

4. Понятие воспитательной работы. Роль и место воспитательной работы в системе работы с кадрами

5. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

6. Готовность молодого специалиста по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом

8. Здоровый образ жизни как одно из условий благополучной жизни

9. Социальная работа и социальная педагогика

10. Определение индивидуальных норм расхода электроэнергии на буровые работы

11. Особенности продаж при работе с корпоративными и индивидуальными клиентами

12. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

13. Педагогика воспитательной работы с персоналом правоохранительного органа

14. Работа над малой формой в старших классах детской музыкальной школы на примере "Вокализа" Н. Ракова

15. Особенности индивидуально-воспитательной работы во внутренних войсках

16. Производство отделочных работ

Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

Багетная рама "Sandra" (серебряный), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Размер 40x50

Стол детский Little Angel "Я расту" (цвет: салатовый).
Размер стола: 56х56х50 см. Материал: пластик. Цвет: салатовый.
1476 руб
Раздел: Столики

17. Штукатурные работы с основами охраны труда

18. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания

19. Общие виды работ, выполняемых на воздушных судах

20. Структура и алгоритмы работы спутниковых радионавигационных систем

21. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

22. Контрольная работа по физиологии

24. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы

25. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях

26. Применение ЭВМ для повышения эффективности работы штаба ГО РАТАП

27. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы в очагах поражения

28. Отчет о производственной практике менеджера сервисной службы компании (производство топографо-геодезических работ)

29. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц

30. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей

31. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

32. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2

Шарики, 50 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 8 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
497 руб
Раздел: Шары для бассейна

Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов.
Фломастеры-аэрозоль являются большим развлечением и забавой для самых маленьких. Развивают детское воображение и творческие способности.
447 руб
Раздел: 7-12 цветов

Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
754 руб
Раздел: Прочие

33. Контрольная работа по Римскому праву

34. Прием и порядок переведения работника на другую работу

35. Трудовой договор (контракт) в системе трудовых правоотношений и кадровая работа на предприятиях

36. Особенности рассмотрения в судах трудовых споров о восстановлении на работе

37. Контрольная работа по экологическому праву

38. Контрольная работа по Английскому языку

39. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)

40. Принципы работы редактора над статьями в энциклопедическом издании (на примере детских энциклопедий издательства "Дорлинг Киндерсли")

41. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

42. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"

43. О развитии навыков работы над полифонией

44. Работа Н.А. Бердяева "Смысл истории"

45. Программные средства и приёмы работы на компьютере

46. Электронная почта и факсимильная связь. Структура и прицип работы

47. Диагностика и устранение неисправностей при работе в локальной сети

48. Информационные потоки в ЭВМ. Алгоритм работы процессора

Дополнительный набор "Магнитные истории".
Выберите картинку, закрепите ее на поле с помощью магнитных уголков и помогите малышу подобрать соответствующие выбранному фону фигурки.
323 руб
Раздел: Игры на магнитах

Детский стиральный порошок "Умка" (2400 г).
Индивидуальная рецептура разработана специально для серии УМКА, утверждены Органами Сертификации РФ и прошли тестирование на
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

Набор дошкольника №2 (в коробке).
Этот набор станет замечательным подарком для Вашего малыша. Набор включает в себя пластиковую парту, которая станет для ребенка прекрасным
2326 руб
Раздел: Наборы детской мебели

49. Принцип программного управления. Микропроцессор. Алгоритм работы процессора

50. Влияние мониторов на зрение. Мониторы с электронно-лучевой трубкой (ЭЛТ) или жидкокристаллические (ЖК). Усталость глаз при работе с мониторами

51. Разработка системы управления работой коммерческой компании

52. Расчётно-пояснительная записка к курсовой работе по ОМПТ

53. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"

54. Работа с Базами данных в Delphi

55. Работа с каталогами (лабораторная работа)

56. Лабораторные работы

57. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции

58. Отчёт по созданию курсовой работы «База данных ACCESS»

59. Организация внешних файлов и работа с ними

60. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

61. Работа с таблицами в Word

62. Пояснительная записка к выполнению расчетной работы по дисциплине "информатика"

63. Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

64. Курсовая работа по Foxpro

Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки

Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики

Соковарка ВЕ-08/1 "Webber", 8 л.
Кастрюля для воды: 24х11,5 см; 5 л. Контейнер для фруктов: 26х16см; 8 л. Контейнер для сока с силиконовой трубкой: 26х16 см; 8 л. Толщина
2673 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

65. Выбор программного средства для комплексной автоматизации работы офиса

66. Работа с запросами в MS Access 97

67. Norton Commander– инструментарий работы в среде MS DOS

68. Работа с электронными таблицами Excel. Работа с графическим пакетом Corel Draw

69. Лабораторная работа №7 по "Основам теории систем" (Решение задачи коммивояжера методом ветвей и границ)

72. Расчетно-графическая работа по специальным главам математики

73. Лабораторные работы по экономико-математическому моделированию

74. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)

75. ПРИМЕНЕНИЕ "ПУЛЬМОСАНА – 2" ПРИ ЛЕЧЕНИИ ТЕЛЯТ БОЛЬНЫХ БРОНХОПНЕВМОНИЕЙ ( ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА )

76. Лабораторные работы - медицинское училище

77. Неврозы у детей (Конторльная работа)

78. Дневник практики - работа на скорой помощи

79. Отчет о проделанной работе медицинской сестры стоматологического отделения

80. Отчёт о прохождении производственной практики (работа в стационаре)

Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок

Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

Плед "Нордтекс. Палитра", 150х200 см.
Материал: флис. Размер: 150х200 см. Цвет и рисунок в ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Покрывала и пледы

81. Санитарно-гигиенические аспекты планировки, организации и работы родильных домов

82. Характеристика основных отраслей правовой статистики. Ее значение в практической работе правоохранительных органов (Контрольная)

83. Контрольная работа по дисциплине "Правоохранительные органы" (Воронеж)

84. Проектирование защитного заземления электроустановок. Расчетно-графическая работа

85. Опыт мониторинговых работ в парке Орленок города Воронежа

86. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования

87. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

88. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

89. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

90. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию

91. Активные формы работ на уроках математики

92. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

93. Технология работы социального педагога с семьёй

94. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

95. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

96. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Сумка-мини для раскрашивания "Клатч", арт. 01948.
Набор для раскрашивания содержит текстильный пенал-клатч, застегивающийся на молнию, а также пять цветных водостойких маркеров. На обеих
359 руб
Раздел: Косметички, кошельки

Конструктор LEGO "Juniors. Ветеринарная клиника Мии".
Помогай Оливии и Мие лечить заболевших животных в ветеринарной клинике LEGO® Juniors! Вместе с Мией открой клинику и приготовься к
808 руб
Раздел: Больницы

Подставка под мобильный телефон "Сказочный павлин", 17 см.
Подставка под мобильный телефон, декоративная. Высота: 17 см. Материал: полистоун.
464 руб
Раздел: Держатели и подставки

97. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

98. Требования, предъявляющиеся к терминам, научным понятиям и деффинициям. Критерии выбора темы научно - исследовательской работы

99. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье