Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

ТЕМА: Духовное развитие дошкольников в процессе ознакомления их с историей родного края Содержание:Введение Глава I. Духовное развитие дошкольников как психолого-педагогическая проблема §1.1 Понятие и сущность духовного развития дошкольников §1.2 Структура и механизм педагогического процесса духовного развития дошкольников Глава II. Особенности духовного развития дошкольников в процессе ознакомления их с историей родного края §2.1 История родного края как важнейшее средство формирования духовной культуры личности §2.2 Основные методы духовного развития дошкольников в процессе ознакомления их с историей родного края Глава III. Условия эффективности духовного развития дошкольников в процессе ознакомления их с историей родного края §3.1 Использование игры в ходе развития духовности дошкольников §3.2 Использование художественной деятельности на мероприятиях по изучению истории родного края §3.3 Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности условий духовного развития дошкольников в процессе ознакомления с историей родного края Заключение Список использованной литературы Приложения Введение Актуальность проблемы. Рубеж веков как в отечественной научно-педагогической литературе, так и в общественном сознании отмечается повышением интереса к проблеме формирования духовности и духовной личности. Российское образование, как один из социокультурных и духовных феноменов, вступило в новый этап своего развития, связанный с переменой менталитета общества и личности, изменением ценностных ориентаций не только у подрастающего, но и у старшего поколения. Радикальные либерально-демократические преобразования общественной жизни, наступление рыночных отношений, зачастую без моральных основ и правил, обусловили тотальное проникновение в общество духа западной цивилизации, меняющего мировоззренческие и ценностные ориентиры, особенно – подрастающих поколений. Гипертрофия эгоизма, культа индивидуализма становятся более привычными в сфере межличностного общения, ценности прошлых лет сменились иными духовными ориентирами. Добро, Истина и Красота постепенно отодвигаются на периферию жизни. Сегодняшняя пропаганда, в частности, европейского и американского образа жизни и ценностных ориентаций работает, прежде всего, на повышение интереса к зарубежной поп-культуре, создание новых дешевых рынков сбыта для ее продукции. Образование – это неразрывное единство обучения и воспитания. Задача системы образования сегодня – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом будет зависеть будущее общества. Прежде всего, духовная личность – результат долгого, упорного и целенаправленного процесса самоорганизации, семейного и общественного воспитания и просвещения. Это человек, устремленный к социально-позитивным, гуманистическим ценностям добра, истины и красоты, занимающий активную жизненную позицию, интеллектуально развитый, знающий компьютер, владеющий родным, русским, одним из иностранных языков, умеющий трудиться и адаптироваться к меняющимся социальным условиям, приобщенный к основам правовой и предпринимательской культуры в условиях рыночного реформирования общества, ведущий здоровый образ жизни, нравственно состоятельный, эстетически просвещенный, способный ориентироваться в сложном современном мире, безошибочно отличать истину от заблуждений, добро – от безобразного, подлинно художественное – от фальши и подделок, вечное – от преходящего и временного.

Формирование личности детей в современном обществе происходит в условиях экономического и политического реформирования, в силу которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, функционирование образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, средств массовой информации, молодежных и детских общественных объединений. Происходящие сегодня в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей. Сформировались новые установки и ценности, появились непривычные критерии оценок тех или иных фактов, процессов, явлений. Это привело к изменению ценностных ориентаций молодежи, деформированию ранее существовавших убеждений и взглядов. Размытость понятий «долг», «честь», «духовность» вносит свой негативный вклад в морально-психологическое состояние школьников. Основными причинами, обусловившими появление данной проблемы, являются следующие: - значительное ослабление в общеобразовательных школах работы по духовно-нравственному, патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся; - прогрессирующая дезорганизация жизни российских семей вследствие социального расслоения общества, безработицы, разрушения сложившихся нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, что привело к ослаблению воспитательной функции семьи и в том числе – самоустранению большей части родителей от духовно-нравственного воспитания юных граждан; - увеличение масштабов безнадзорности и беспризорности детей и подростков, рост числа необучающихся и неработающих подростков. Наблюдается тенденция роста детской преступности, укрепление ее связей с организованной преступностью. Особую тревогу вызывает распространение среди детей, подростков и молодежи социально обусловленных заболеваний; - введение конституционного запрета на цензуру в средствах массовой информации резко расширило и преобразило информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. В условиях легкой доступности информации и материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, интернет и др., на детей и молодежь обрушивается поток низкопробной продукции, пропагандирующей праздный образ жизни, насилие, преступность, проституцию, наркоманию; - формирование новой религиозной ситуации: произошла переоценка роли религии в истории развития России. Признается ее большое влияние на духовно-нравственное развитие человека; - выведение молодежных и детских общественных объединений из единой системы воспитания в образовательных учреждениях привело к тому, что многочисленные молодежные и детские объединения, как правило, действуют за пределами учреждений образования, их социально-педагогический потенциал не востребован государством в полном объеме; - уменьшение доступности культурных центров, театров, музеев, спортивных сооружений. Инфраструктура детского досуга коммерциализируется и часто ориентируется на обслуживание интересов лишь высокооплачиваемой части населения; - идеи патриотизма, духовно-нравственного и гражданского воспитания не заняли должного места в новой системе идеологических отношений.

Анализ этих проблем приводит к выводу о необходимости поиска и постепенного разрешения существенных следующих противоречий педагогического процесса в дошкольных учебных заведениях: - между необходимостью развития духовных, нравственных качеств личностью и бытующей в практике ДОУ педагогическим процессом ориентированным лишь на подготовку воспитанников к школе; - ориентацией влиятельной части российского общества на западные образцы, высокий материальный уровень и традиционной российской ментальностью, направленной на реализацию высших, духовных ценностей; - необходимостью усиления внимания со стороны государства и общества к проблемам духовного развития личности и ослаблением воспитывающей функции дошкольных образовательных заведений - между полным отсутствием в практике ДОУ мероприятий исторического характера и возможностью использования истории в различных формах учебной и познавательной деятельности дошкольников. Указанные обстоятельства подчеркивают насущную потребность более глубокого исследования избранной нами проблемы с учетом названных противоречий, главное из которых - противоречие между необходимостью духовного развития дошкольников в ходе ознакомления их с историей родного края и недостаточной разработанностью сущность и содержания данного процесса. Данное противоречие позволяет сформулировать проблему исследования: в чем состоит духовное развитие дошкольников в ходе изучения истории родного края? Цель исследования состоит в теоретическом обосновании и изучении процесса духовного развития дошкольников в ходе изучения истории родного края. Объект исследования – педагогический процесс в дошкольных общеобразовательных учебных заведениях. Предмет исследования – условия эффективности духовного развития дошкольников в ходе изучения истории родного края. Гипотеза исследования. Эффективность духовное развитие дошкольников в ходе изучения истории родной родного края существенно повышается при реализации следующих условий: - использовании игры в ходе развития духовности дошкольников; - использование художественной деятельности на мероприятиях по изучению истории родного края. Задачи исследования: 1. Осуществить обзор результатов научных исследований по проблеме духовного развития дошкольников в ходе изучения истории родного края, содержащихся в научной и научно-практической литературе; 2. Изучить особенности духовного развития дошкольников в процессе ознакомления их с историей родного края; 3. Выявить и изучить условия эффективности духовного развития дошкольников в ходе изучения истории родного края. Говоря о методологической основе нашего исследования, заметим, что, разрабатывая новую актуальную тему, мы опираемся на богатейший опыт традиционной педагогической и методической мысли (К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, И.Я. Яковлев, М.А. Рыбникова, В.А. Сухомлинский и другие) и на новейшие достижения отечественной педагогики, опыт современных учителей-новаторов, а также специалистов в области краеведения: В.Н.Иванова, А.В. Даринского, А.К. Омельчука, Г.Н. Волкова, Е.Г. Сусой, В.Н. Няруй, В.П. Петровой, Г.П. Харючи, Л.А. Пимановой, Н.В

Также и в духовном процессе — у нас нет необходимости изучать, как происходит духовное развитие. Это естественный процесс, у которого есть начало, конец и середина. В нем есть аксиомы и все известно заранее, то есть, предопределено заранее. Тогда для чего же мы, тем не менее, все это учим? Зачем мы все это делаем? Мы изучаем эту систему для того, чтобы ускорить развитие. И именно это нам дано. В природе есть множество развивающихся процессов — клетки, тела, различные системы, включая системы, существующие во вселенной, звезды и так далее. Есть системы внутри человека и на поверхности (в недрах земли) Земли. Но у нас нет никакой возможности участвовать в развитии всех этих систем. В них все определено изначально — начало, конец, ступени развития и время развития. Также и у нас — все, что связано с нашим развитием в животном мире — олам а-бееми происходит так же, как и со всеми остальными. И нет никакой возможности изменить что-либо, да и необходимости такой нет. Кроме одного — духовного развития. Здесь мы можем ускорить развитие, но только ускорить темп (а не изменить что-то)

1. Развитие детей в процессе ознакомления с природой

2. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

3. Значение художественной литературы в становлении школьников

4. Значение художественной литературы в становлении школьников

5. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников

6. Развитие самостоятельности в процессе обучения
7. Использование художественной литературы на уроках истории
8. Художественная литература о Великой Отечественной войне

9. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе

10. Художественная литература в Рунете. Формы хранения и способы функционирования

11. Ирония — действенное средство художественной литературы

12. Исследование лингвистической природы эпитета и его информативной значимости в художественной литературе

13. Использование художественной литературы на уроках истории.

14. Управление развитием физической культуры и спорта в субъекте Российской Федерации (на примере Краснодарского края)

15. Шахматы в художественной литературе

16. Рассуждения о художественной литературе и первой любви

Моющее дезинфицирующее средство "Ника-Экстра М", 1 л.
Средство для очищения и мытья поверхностей в помещениях, жесткой мебели, санитарно-технического оборудования, предстерилизационной очистки
364 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Формат: А4. Класса: А+. Количество листов: 500. Плотность листа: 120 г/м2. Белизна: 170% по CIE. Подходит для двусторонней печати. Высокое
681 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Горка для ванной "Веселое купание".
"Веселое купание" - это удивительная водная горка, в виде спирали, по которой съезжают фигурки зверей на спасательных кругах и
569 руб
Раздел: Игровые и разнопредметные наборы

17. Редактирование художественной литературы на примере произведения Ричарда Баха "Чайка Джонатан Ливингстон"

18. О языке художественной литературы

19. Игра - метод ознакомления дошкольников с природой

20. Поощрение и наказание как методы педагогического стимулирования школьников

21. Библиотерапевтический эффект художественной литературы

22. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач
23. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры
24. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

25. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

26. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

27. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

28. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

29. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

30. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

31. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

32. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

Качели детские подвесные "Классик С".
Подвесные качели "Классик С" - это веселый домашний аттракцион для самых маленьких детей. Качели подвешиваются с помощью прочных
450 руб
Раздел: Качели
Стержень для роллеров, синие чернила, F.
Стержень для роллера Parker с чернилами синего цвета, толщина линии — 0,5 мм, длина стержня — 112 мм, длина шарика — 0,8 мм. Цвет чернил:
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Маркер выделитель текста Edding "E-345/6S", 6 цветов 1-5 мм.
Для выделения слов или текста в книгах, брошюрах, письмах и т.п. Практически для любой бумаги для копирования и факсов. Высокая
361 руб
Раздел: Текстовыделители

33. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

34. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

35. Развитие эмоций младших школьников

36. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

37. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

38. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
39. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников
40. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

41. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

42. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

43. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

44. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

45. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

46. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

47. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

48. Литературное развитие младших школьников

Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца

49. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

50. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

51. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности

52. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

53. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

54. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения
55. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников
56. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

57. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

58. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

59. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

60. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

61. Развитие памяти младших школьников

62. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

63. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

64. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

Игра настольная "Осторожно, мухи!".
У вас есть уникальный шанс стать повелителем мух! Не бойтесь! Это всего лишь анонс новой игры - "Осторожно, мухи!" Суть ее
1182 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра-баланс "Ежик".
Игра-баланс "Ёжик" подарит ребёнку много часов увлекательной игры! Играть в такую игру не только весело, но и очень полезно.
345 руб
Раздел: Игры на ловкость
"English". Электронный звуковой плакат "Английская Азбука", артикул PL-01-EN.
Электронный озвученный плакат "Английский язык" предназначен для детей и взрослых, начинающих изучать английский язык.
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

65. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

66. Развитие творческой деятельности в младших школьников

67. Развитие теоретического мышления младших школьников

68. Речевое развитие младших школьников

69. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

70. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
71. Социальное и психическое развитие младших школьников
72. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

73. Формирование у младших школьников умения наблюдать в процессе проведения экскурсии

74. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

75. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

76. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

77. Развитие социального интеллекта младших школьников

78. Экскурсия-помощник развития памяти младших школьников

79. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

80. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни

81. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

82. Роль витаминов в процессе роста и развития человека

83. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

84. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

85. Труд и развитие личности школьника

86. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
87. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики
88. Тревожность и страхи младших школьников

89. История развития детско-юношеского туризма

90. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

91. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

92. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

93. Изучение эмпатии у родителей младших школьников

94. Формирование познавательной деятельности младших школьников

95. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

96. Формирование речевой деятельности младших школьников

Копилка, 12,5 см.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы.
586 руб
Раздел: Копилки
Дополнительный набор "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Игра разработана художником и дизайнером Ольга Тихопой. В комплект входят четыре сказки и четыре комплекта сказочных героев. Настоящий
323 руб
Раздел: Магнитный театр
Мебель для кукол "Столовая Конфетти".
Столовая "Конфетти" - это игровой набор, состоящий из стола, четырех стульев, а также посуды: бокалов, тарелок, столовых
463 руб
Раздел: Кухни, столовые

97. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития

98. Развитие интеграционных процессов в СНГ

99. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.