Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописи ГЕРАСИМОВА Людмила Акремовна ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Жданова С. Н. Оренбург 2003 СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические предпосылки исследования проблемы воспитания социальной активности в учреждении дополнительного образования 1.1 Характеристика особенностей становления дополнительного образования в России 1.2 Сущность и содержание воспитания социальной активности в учреждении дополнительного образования детей 1.3 Анализ опыта организации воспитания социальной активности детей в учреждениях дополнительного образования Выводы к 1 главе Глава 2. Педагогические средства воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования 2.1 Проектирование содержания воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования 2.2 Реализация совокупности субъектно-ориентированных форм и видов воспитывающей деятельности 2.3 Подготовленность педагога дополнительного образования к владению технологиями воспитания социальной активности Выводы ко 2 главе Заключение Литература Приложения Введение Актуальность исследования. Происходящие в России социально-политические, социально-экономические перемены усложнили функционирование основных социальных институтов общества, в том числе, и системы дополнительного образования. Развитие общества в значительной степени определяется уровнем социальной активности его граждан, являющейся одним из результатов воспитания. Вместе с тем, позитивные изменения, происходящие в социально-экономической и политической жизни, широкомасштабные реформы, проводимые в российском обществе в настоящее время, вызывают необходимость воспитания социально-активных личностей. Воспитание, являясь механизмом взаимодействия между поколениями, обеспечивает вхождение подрастающего поколения в жизнь общества и становление его в качестве субъекта конкретного исторического процесса. Осмысливая негативные последствия политики отказа от воспитания как целенаправленного процесса формирования личности, государство определяет основные направления развития системы воспитания в стране на современном этапе. Государственная политика в области воспитания детей и молодежи нашла отражение в Программе развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 гг., утвержденной приказом Министерства образования России от 18.10.1999г. №574, определившей цели, задачи и направления воспитания в системе образования на долгосрочной основе. Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Модернизация системы общего образования нацелена на формирование нового образовательного пространства, которое позволяет обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку его к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов.

Одним из основных социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальную интеграцию различных субъектов воспитания, являются учреждения дополнительного образования детей, которые отличаются от образовательных учреждений тем, что обучающимся предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы дополнительного образования в избранной сфере познания. Однако в последние годы в деятельности учреждений дополнительного образования наблюдается ослабление воспитательных функций за счет усиления образовательных акцентов. Учреждения дополнительного образования в работе с детьми на первое место ставят задачи обучения специальным знаниям и навыкам, способствующим освоению детьми социального опыта. Задачи воспитания социальной активности осуществляются не на научно-практическом уровне, а на эмпирическом. Педагоги дополнительного образования при реализации образовательных программ испытывают значительные трудности не только в постановке воспитательных целей и задач, но и в организации их осуществления и мониторинга развития социальной активности личности. Особенности воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования требуют научно-обоснованного подхода к определению педагогических средств, способствующих разрешению проблем воспитания социально активной личности. Начало теоретическому осмыслению проблем воспитания в дополнительном (внешкольном) образовании положено в трудах П.П. Блонского, Н.К. Крупской, А.В. Луначарского, А.С.Макаренко, Е.Н. Медынского, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого, К.Д.Ушинского и др. Анализ диссертационных исследований по проблеме показывает, что в настоящее время педагогической наукой рассмотрен комплекс вопросов, связанных с историей, теорией и практикой дополнительного образования детей: становление дополнительного образования (И.А. Верба, О.Е.Лебедев, Т.И. Сущенко, А.С. Шипилова, и др.); воспитательный потенциал учреждений дополнительного образования (В.В. Белова, О.И. Грекова, М.Б. Коваль и др.); временный детский коллектив и особенности его развития (Л.П. Иванова и др.); деятельность педагогического коллектива внешкольного учреждения (Б.Б. Гусев, С.И. Панченко, А.И. Щетинская и др.); методический и управленческий аспекты ( Л.К. Балясная, В.А. Березина, А.К. Бруднов); творческое развитие детей (В.А. Березина, В.Ю. Лешер); социализация и самореализация личности в учреждении дополнительного образования (Н.Г. Крылова); профессиональное самоопределение детей (С.В.Сальцева, Д.В.Смирнов); социально-педагогические функции дополнительного образования (Л.Н. Буйлова); взаимосвязь семьи и учреждения дополнительного образования (М.Н.Болотова). Особое значение для нас имеют исследования, выполненные в рамках научной школы С.В. Сальцевой: исследование специфики развития профессионализма педагога дополнительного образования (М.А. Валеева); обоснование взаимосвязи продуктивного обучения и дополнительного образования (С.Б. Попцов); формирование готовности педагога к работе с детскими общественными организациями (А.В. Савченко); реализация духовного воспитания детей в учреждении дополнительного образования (Л.Н

. Ходунова, Т.Г. Исакова); научно-методическое обеспечение деятельности учреждения дополнительного образования (В.В. Засова). Исследование теории и практики организации воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования позволило выявить следующие основные противоречия: - между объективной потребностью общества в личности, обладающей социальной активностью, и недостаточной разработанностью проблемы в педагогической науке; между имеющимся потенциалом деятельности учреждения дополнительного образования и недостаточным использованием его в воспитании социальной активности; между необходимостью в научно-педагогическом сопровождении воспитания личности в учреждении дополнительного образования и недостаточной подготовленностью педагогов к данной деятельности. Выявленные противоречия обнаруживают наличие проблемыисследования, которая состоит в необходимости обоснования педагогических средств воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования. Актуальность, теоретическая значимость и недостаточная разработанность проблемы обусловили выбор темы исследования: «Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования». Цель исследования: обосновать педагогические средства воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования. Объект исследования: деятельность учреждения дополнительного образования детей. Предмет исследования: процесс воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования. Гипотеза исследования: деятельность учреждения дополнительного образования обеспечивает эффективность воспитания социальной активности детей при внедрении следующих педагогических средств: проектирование содержания воспитания, предоставляющего детям выбор видов предметно-практической деятельности; реализация совокупности субъектно-ориентированных форм и видов воспитывающей деятельности, интегрирующих познание, творчество и досуг; подготовленность педагогов дополнительного образования к владению воспитательными технологиями по развитию социальной активности детей. Задачи исследования: Выявить особенности деятельности учреждения дополнительного образования по воспитанию социальной активности детей. Обосновать содержание и структуру процесса воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования. Разработать программу научно-педагогического сопровождения воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования. Разработать научно-практические рекомендации педагогам дополнительного образования по воспитанию социальной активности детей. Методолого-теоретической основой исследования явились идеи о деятельностной природе развития личности (К.Н. Вентцель, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Л.С. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин); концептуальные положения о развитии личности в дополнительном образовании (В.А. Березина, А.К. Бруднов, В.А. Горский, М.Б. Коваль); теории формирования всесторонне развитой личности, разработанной классиками отечественной педагогики (П.П. Блонский, Н.К

Приобщаясь к процессу творчества, дети более осознанно и заинтересованно судят о явлениях культуры. Д. т. в области искусства активно содействует воспитанию эстетического вкуса детей, их художественному образованию.   В раннем возрасте отличительной особенностью художественного Д. т. является его импровизационный характер. Однако из этого не следует, что художественное Д. т. исключает руководство им со стороны взрослых. С позиций социалистической педагогики художественное Д. т. — по преимуществу опосредуемое и управляемое явление. Высокая значимость непосредственных индивидуальных факторов очевидна лишь в случае высокой одарённости. Но и одарённые дети нуждаются в серьёзном руководстве (и даже более, чем рядовые).   Проблема педагогического руководства — основная научная практическая проблема развития художественного Д. т. В связи с этим традиционно решаются вопросы взаимоотношения профессионального искусства и художественного Д. т., возрастных особенностей, взаимовлияния учителя и ученика, усвоения художественных навыков и традиций и самостоятельного отражения жизни.   Между различными видами художественного Д. т. существует тесная взаимосвязь, которая нашла наиболее убедительное истолкование в теории так называемых сензитивных периодов детского развития (Л. С. Выготский, Б. Г

1. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

2. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

3. Внеклассная работа по химии: использование основного и дополнительного образования

4. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

5. Дополнительное образование детей в современной школе

6. Организация работы центра закупки компьютерной техники (на примере ООО "Аверс")
7. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы
8. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

9. Развитие творческого воображения у детей подросткового возраста с задержкой психического развития в ходе кружковой работы

10. Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

11. Разработка цикла лабораторных работ по основам работы в WINDOWS 2000

12. Особенности дополнительного образования взрослых

13. Аттестационная работа - [арактеристика места работы

14. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

15. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

16. Основное и дополнительное образование в области информатики глазами старшеклассников

Ракета с мыльными пузырями и помпой "Баббл".
Дети всех возрастов и даже взрослые обожают мыльные пузыри. Но стандартным флаконом с мыльным раствором уже никого не удивишь. А как
643 руб
Раздел: С выдувателями, на батарейках
Тележка "Supermarket" №1.
Продуктовая тележка для игры в магазин, с помощью которой просто отлично осуществлять покупки в "собственном" супермаркете.
529 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Папка для акварели "Балет", 20 листов, А2.
Папка для акварели. Обложка - мелованный картон с клапанами. Блок - рисовальная бумага чистоцеллюлозная. Формат: A2. Плотность: 200
350 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

17. Детско-подростковые клубы как часть системы дополнительного образования

18. Деятельность педагога дополнительного образования

19. Методика обучения декоративно-прикладному искусству в учреждении дополнительного образования

20. Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования

21. Развитие вокально-национальной культуры в системе дополнительного образования

22. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе
23. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками
24. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

25. Готовность молодого специалиста по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом

26. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

27. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

28. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

29. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

30. Проблемы социализации детей-инвалидов

31. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

32. Адаптация насосной функции сердца детей младшего школьного возраста к смене режимов двигательной активности

Светильник Uniel TLI-201, Е27, синий.
Светильники серии Universal подойдут для широкого круга потребителей, умеющих ценить разумное сочетание качества и цены продукции.
379 руб
Раздел: Офисные (для рабочего стола)
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная 60*90 см. Лакированная поверхность для письма сухостираемыми маркерами и прикрепления информации магнитами или
1393 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Шезлонг детский "Веселый динозаврик".
В кресле-шезлонге вашему ребенку будет одинаково удобно и кушать, и спать, и бодрствовать. Что бы вы ни делали — работу по дому,
2009 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

33. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

34. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

35. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

36. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

37. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

38. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
39. Социализация детей с девиантным поведением
40. Социализация детей-сирот в условиях детского дома

41. Япония: культурные традиции в социализации детей и юношества

42. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

43. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

44. Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома

45. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

46. Развитие волевых черт характера у детей подросткового возраста с холеристическим типом темперамента

47. Социализация детей школьного возраста

48. Социализация детей-сирот

Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком.
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль" от компании 1 Toy обязательно порадует поклонников знаменитого одноименного
371 руб
Раздел: Щенячий патруль (Paw Patrol)
Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук.
Отправляясь с ребенком в путешествие, важно позаботиться о том, чтобы под рукой всегда был горшок для малыша. С дорожными горшками
328 руб
Раздел: Прочие

49. Специфика работы психологической службы "Центра социальной помощи семье и детям Михайловского района"

50. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

51. Разработать технологический процесс и спроектировать механический участок обработки детали "Вал первичный" №41526-96 с годовым выпуском 350000 штук при двух сменной работе

52. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

53. Центр оценки как технология кадровой работы

54. Особенности коррекционной работы у детей с ОНР
55. О создании системы непрерывного образования учителей физики (из опыта работы)
56. Работа детей в совхозах и на полях во время ВОВ

57. Разработка конкурсной документации на право заключения муниципального контракта на выполнение работ по уборке и содержанию дорог на территории муниципального образования

58. Принципы работы с электронной почтой. Создание почтовых ящиков на общедоступных сайтах и на серверах учреждений. Адресная книга. Настройка Outlook Express

59. Проблемы кадровой работы и пути их разрешения в муниципальных органах на примере администрации муниципального образования "Камышловский район

60. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

61. Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

62. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений

63. Работа социального педагога в детских реабилитациоонных центрах

64. Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта

Кухня для кукольного домика "Конфетти".
Кухня для кукольного домика состоит из: плиты с раковиной в сборе; холодильника; подставки стола в сборе; стойки стула в сборе, сиденья
886 руб
Раздел: Кухни, столовые
Стержни шариковые "Left Right", 10 штук, 0,3 мм, синие.
Цвет чернил: синий. Ширина линии письма: 0,3 мм. В наборе: 10 штук.
528 руб
Раздел: Стержни для ручек
Щетка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком и водосгоном, 980-1450.
Щетка автомобильная для снега со скребком и водосгоном предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда, а также для
500 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки

65. Социальная работа в области образования

66. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

67. Организация работы по подготовке к архивному хранению документов современных политических партий, организаций, движений на примере центра новейшей истории Тульской области

68. Дети девиантного поведения как объект социальной работы (на примере г. Ульяновска)

69. Специфика деятельности специалиста по социальной работе по профилактике склонности к правонарушениям среди детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

70. Организация работы района управления в дорожном центре управления перевозками
71. Деревянные конструкции (лабораторные работы)
72. Разработка основных разделов проекта производства работ

73. Кровельные работы

74. Реактивные двигатели, устройство, принцип работы

75. Оценка безотказной работы технической аппаратуры (задачи)

76. Принцип работы и назначение телескопа

77. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

78. Пути и способы повышения устойчивости работы РЭА

79. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

80. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, белая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Набор строительных деталей для конструктора "Геометрик".
Во время игры ребёнок знакомиться с вариантами расположения строительных форм, учиться различать и называть детали. Используется для
463 руб
Раздел: Блочные конструкторы

81. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)

82. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

83. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год

84. Буровые работы

85. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами

86. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права
87. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы
88. Статус депутатов местных Советов и формы их работы

89. Порядок увольнения с работы и его оформление

90. Прием на постоянное место работы

91. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности

92. Контрольная работа по курсу экологического права

93. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

94. Особенности работы с антонимамми в школе

95. Диапазон голоса и работа над ним

96. Теория книговедения в работах М.Щелкунова

Складная силиконовая вставка для горшка Potette Plus, голубая.
В дополнении к основной вставке для горшка Potette Plus производитель выпустил новую складную модель. Её главное отличие в значительном
924 руб
Раздел: Прочие
Чернильный картридж Parker для перьевой ручки. Темно-синий (5 штук).
Для использования в перьевых ручках Паркер. Чернила темно-синего цвета.
309 руб
Раздел: Стержни для ручек
Таз со стиральной доской.
Универсальный таз со встроенной рельефной поверхностью для ручной стирки. Таз изготовлен из высококачественного полипропилена,
451 руб
Раздел: Более 10 литров

97. "О культуре" по работе Н.А. Бердяева "Философия неравенства" (Windows)

98. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

99. Как работать со секвенсором "CAKEWAIK"

100. Работа Н.А. Бердяева "Смысл истории"


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.